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② 오늘의 활동과 여러 가지 준비물을 알아본다. - 눈 결정체 사진을 관찰해 보는 활동을 해보는 것은 어떨까? - 활동을 하기 위해 무엇이 필요할 것 같니? - 자세히 탐색하려면 무엇이 필요할까? - 탐색한 내용을 어디에 기록하면 좋을까? - 무엇을 이용해 내용을 기록할 수 있을까? - 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까?③ 활동 방법을 알아본다. - 눈 결정체 관찰은 어떻게 하는 것일까? - 활동 방법을 알아보자.[활동방법]1) 눈 결정체 사진을 관찰한다.2) 관찰한 내용을 활동지에 기록한다.3) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 재미있고 안전하게 활동하기 위해서 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 약속을 지키며 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 활동을 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니?⑤ 눈 결정체 관찰 활동을 한다. - 지금부터 활동을 해 보도록 할까? - 눈 결정체의 모습이 각각 어떻게 다르니? - 내가 발견한 모양을 관찰 기록지에 그림으로 표현해 보자. - 글자를 써도 좋아. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 활동을 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 모양은 어떤 것이니? - 이유는 무엇일까? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 활동을 하며 어려운 점은 없었니?
① 겨울에 할 수 있는 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 겨울에 할 수 있는 겨울 놀이는 무엇이 있을까? - 어떤 겨울 놀이를 해보았니? - 어디서 그 놀이를 해보았니? - 그 놀이는 어떻게 하는 놀이니? - 눈을 이용한 겨울 놀이에는 어떤 것이 있을까? - 얼음을 이용한 겨울 놀이에는 어떤 것이 있을까? - 겨울바람을 이용한 겨울 놀이에는 어떤 것이 있을까?② 겨울 놀이에 필요한 놀이도구에 대해 이야기 나눈다. - 겨울 놀이에 필요한 놀이도구는 무엇이 있을까? - 팽이 돌리기에는 어떤 것이 필요할까? - 스케이트를 탈 때는 어떤 것이 필요할까? - 눈싸움할 때는 어떤 것이 필요할까? - 스키를 탈 때는 어떤 것이 필요할까?③ 여러 가지 겨울 놀이 도구 중 한 가지를 고른다. - 겨울 놀이 중에 내가 가장 좋아하는 놀이는 무엇이니? - 왜 그 놀이를 가장 좋아하니? - 왜 그 놀이가 가장 재미있다고 생각했니? - 그 놀이에는 어떤 도구가 필요하니? - 그 놀이에 필요한 도구를 찾아볼까?④ 내가 고른 겨울 놀이 도구를 자세히 관찰한다. - 놀이 도구의 모양은 어떻게 생겼니? - 돋보기로도 관찰해 볼까? - 놀이 도구의 이 부분은 어디에 쓰이는 곳이니? - 왜 놀이 도구의 모양은 이런 모양일까?⑤ 관찰 기록지에 겨울 놀이 도구를 관찰한 내용을 기록한다. - 관찰한 놀이 도구의 특징을 글이나 그림으로 표현해 볼까? - 어떤 놀이 도구를 관찰했니? - 모양은 어땠니? - 그 놀이에 이 도구를 사용하면 어떤 점이 좋을까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울 놀이 도구를 관찰해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 관찰한 놀이 도구를 정리하자.
③ 돋보기로 우리 반 물건을 관찰해 본다. - 돋보기로 무엇을 살펴보고 싶니? - 돋보기로 물건을 살펴보니 어떠니? - 돋보기로 사람의 마음을 살펴볼 수 있을까? - 만약 돋보기로 사람이 마음을 볼 수 있다면 누구의 마음을 보고 싶니? - 왜 그 사람의 마음을 보고 싶니? - 돋보기로 사람이 마음을 볼 수 있을까? - 친구의 마음을 돋보기로 살펴볼까? ④ 마음 돋보기 활동을 한다. - 내 짝꿍을 돋보기로 살펴보자. - 먼저 짝꿍의 어떤 곳을 살펴볼까? - 내 짝꿍의 얼굴을 돋보기로 꼼꼼히 살펴보자. - 돋보기로 친구의 얼굴을 보니 어떠니? - 이번에는 짝꿍의 마음을 돋보기로 살펴보자. - 짝꿍의 마음을 돋보기로 들여다보니 친구의 기분은 어떤 것 같니? - 웃고 있는 것 같구나. - 또 어떤 기분이 드니? - 돋보기로 들여다본 짝꿍의 마음을 그림으로 그려보자. [활동방법] 1) 관찰 기록지에 그림을 살펴본다. 2) 하트에 돋보기로 본 친구의 마음을 그린다. ⑤ 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 내 짝꿍의 마음을 친구들에게 소개해보자. - 돋보기로 본 짝꿍의 마음은 무엇이었니? - 왜 그 모습이 보였을까? - 짝꿍의 마음을 들여다보니 어땠니? - 또 누구의 마음을 들여다보고 싶니?
② 초음파 사진에 대해 이야기를 나눈다. - 초음파 사진이라고 알고 있니? - 들어본 적이 있니? - 본적이 있다면 어디서 보았니? - 초음파 사진은 왜 찍을까?③ 초음파 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 짜잔, 이게 초음파 사진이란다. - 초음파 사진은 어떻게 찍는걸까? - 눈으로 보면 엄마 뱃속에 있는 아기의 모습이 보이니? - 배 안에 있는 아기의 모습을 어떻게 볼 수 있을까? - 아기가 건강한지 잘 놀고 있는지 어떻게 알 수 있을까? - 뱃속의 아기를 보기 위해 초음파 검사를 하고, 초음파 사진을 찍는단다. ④ 초음파 사진을 돋보기로 자세히 관찰한다. - 자세히 관찰하기 위해서는 어떤 도구가 필요할까? - 돋보기를 사용해서 자세히 관찰해볼까? - 돋보기로 보니 새롭게 보이는 것이 있니?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 초음파 사진을 보니 어떤 것 같니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
③ 공기 정화 식물에 관해 이야기 나눈다. - 공기 정화 식물이라고 들어보았니? - 실내에 있는 나쁜 공기를 빨아들여 공기를 깨끗하게 해주는 식물이란다. - 공기를 맑게 해주는 식물에는 어떤 것들이 있을까? - (공기 정화 식물 사진을 보며) 이 식물의 이름은 무엇일까? - 어떻게 생겼니? - 이 식물은 어디에 두면 좋을까? - 또 다른 공기 정화 식물을 알아볼까?④ 교실의 공기 정화 식물을 자세히 탐색한다. - 공기 정화 식물은 우리 교실 중 어디에 있을까? - 이 식물들이 우리 교실의 공기 정화 식물이란다. - 어떤 색을 갖고 있니? - 어떤 모양이니? 냄새는 어떠니? - 이 식물의 이름은 무엇일까? - 우리 이 식물을 어디에 두면 우리가 자주 관찰할 수 있을까? - 우리 원에 공기 정화 식물이 있으면 좋은 장소는 어디니? - 화장실/ 유희실/ 교무실 - 그 이유는 무엇이니? - 우리 원 이외에 공기 정화 식물이 필요한 곳은 어디일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 공기 정화 식물에 관해 이야기를 나누었는데 어땠니? - 직접 공기 정화 식물을 관찰해 보니 어떤 기분이 들었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니?
② 우리 반을 살펴보기 위해 사용할 도구를 알아본다. - 우리 반의 공간을 더 자세히 살펴보기 위해 어떤 도구를 사용하면 좋을까? - ○○이는 안경을 선택했네, 더 선명히 보일 수 있겠구나. - 왜 그 도구를 활용하고 싶었니? - 돋보기로 바라보니 사물이 더 자세하고 크게 보이는구나.③ 돋보기의 특성과 사용법에 대해 알아본다. - 돋보기를 사용해 본 적이 있니? - 돋보기를 만져보니 가운데 부분이 볼록하구나. 왜 그럴까? - 돋보기는 어떻게 사용하는 것일까? - 돋보기를 사용할 때 지켜야 할 약속은 무엇일까?④ 돋보기를 이용해 교실의 다양한 공간을 살펴본다. - 우리 반 교실에서 좀 더 자세히 보고 싶은 공간을 돋보기로 살펴볼까? - 돋보기로 본 놀잇감은 어떻게 보이니? - 내가 매일 정리하는 사물함을 돋보기로 살펴보니 어떠니?⑤ 새롭게 알게 된 점을 이야기 나누며 마무리한다. - 친구들에게 내가 발견한 새로운 우리 반 교실의 비밀을 알려줄까? - 우리 반 교실을 탐색해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니?' - 더 알고 싶은 점은 무엇이니?
① 다양한 교통기관에 대해 이야기를 나눈다. - 알고 있는 교통기관에는 무엇이 있니? - 버스와 자동차가 있구나. - 지하철과 기차가 있구나. - 또 무엇을 알고 있니? ② 일하는 자동차에 대해 이야기를 나눈다. - 일을 하는 자동차에는 무엇이 있을까? - 견인차와 이삿짐차가 있구나. - 도로를 청소해주는 차가 있구나. ③ 도로를 청소하는 자동차에 대해 이야기를 나눈다. - 도로를 청소해주는 차를 본 적이 있니? - 어떤 자동차가 있을까? - 먼지 흡입 청소차, 쓰레기차가 있겠구나. - 또 무엇이 있을까? ④ 도로를 청소하는 자동차 사진을 보며 탐색한다. - 도로를 청소하는 자동차의 모습은 어떻게 생겼니? - 쓰레기를 수거하는 차에는 뒤에 쓰레기를 넣을 수 있는 큰 공간이 있구나. - 도로 물청소를 해주는 차에는 밑 부분에 물이 나오는 부분이 있구나. - 또 어떤 특징이 있니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 도로를 청소하는 다양한 차들의 특징을 살펴보니 어떤 것 같니? - 직접 볼 수 있었으면 좋겠구나.
① 다양한 직업 중 과학자가 하는 일을 알아본다. - 과학자는 어떤 일을 하는 사람일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 과학자는 과학을 연구하는 사람이란다. 우리가 생활하는데 필요한 과학이나 자연, 건강에 관해 연구를 하기도 해. - 과학자가 있어야 하는 이유는 무엇일까?② 우리 동네 공원을 산책한다. - 우리 동네 공원을 산책해 보자. - 공원에 무엇이 보이니? - 공원에 오니 어떤 소리가 들리니? - 공원에서 무엇을 하고 싶니?③ 공원을 산책하며 식물과 곤충을 관찰한다. - 내가 만약 과학자라면 공원을 산책할 때 무엇을 볼까? - 우리 동네 공원에 있는 식물과 곤충을 관찰할까? - 어떤 꽃이 피었니? - 어떤 색이니? - 준비한 돋보기를 관찰할까? - 또, 무엇을 관찰할까?④ 관찰한 식물과 곤충을 기록한다. - 우리가 관찰한 식물과 곤충을 수첩에 기록할까? - 관찰한 꽃을 보고 그려보자. - 관찰한 내용을 적어볼까? - 우리가 관찰한 꽃 이름은 무엇일까? - 이름을 모르는 꽃은 교실로 돌아가 컴퓨터와 책을 이용해 찾아보아도 좋겠다. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 과학자가 되어 공원을 산책해 보니 어땠니? - 식물과 곤충을 관찰하니 어땠니? - 관찰한 내용을 기록하니 어떤 점이 좋으니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이었니? - 우리 교실로 돌아가 깨끗이 손을 씻자.
① 지하철 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 지하철 사진을 보고 있구나. ② 지하철에 대한 자신의 경험 나누기를 한다. - 지하철을 타본 적이 있니? - 지하철을 누구와 함께 타보았니? - 지하철을 타고 어디를 가보았니? ③ 지하철 노선도에 대해 이야기를 나눈다. - 지하철에는 노선도가 있다는 것을 알고 있니? - 가는 목적지마다 각기 다른 노선도가 있단다. - 지하철 노선도를 본 적이 있니? ④ 지하철 노선도를 탐색해 본다. - 지하철 노선도를 살펴볼까? - 숫자 뒤에 '호선'을 넣어서 부른단다. - 우리 원이랑 제일 가까운 역은 어딜까? - 우리 원이랑 제일 가까운 역은 몇 호선일까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 지하철 노선도를 관찰해 보니 어떤 것 같니? - 새로운 점이 있었니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 미디어 그림 카드를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 생활하면서 사용하는 미디어에는 무엇이 있을까? - 미디어가 어떤 역할을 하는지 알고 있니? - (미디어 그림 카드를 보며) 어떤 종류의 미디어가 있는지 살펴보자. (신문, 잡지, 포스터, 팸플릿, 컴퓨터, TV, 스마트폰, 라디오, 책) - 우리가 자주 사용하는 미디어는 무엇이니? - 미디어를 사용하면 어떤 점이 좋을까?② 놀이 자료를 탐색한다. - 우리가 그림 카드로 살펴본 다양한 미디어를 실제로 관찰해 보면 어떨까? - 어떤 종류의 미디어에 가장 관심이 있니? - 놀이를 하려면 어떤 자료들이 필요할까? ③ 다양한 미디어 실물 자료를 탐색해 본다. - 선생님이 다양한 미디어를 준비해 왔어. - 이 미디어의 이름은 무엇일까? - 각각의 미디어는 어떤 모양을 가지고 있니? - 어떻게 사용하는 걸까? - 언제 사용할 수 있을까? - 미디어를 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까? ④ 유아들이 관찰한 내용을 기록지에 글과 그림으로 표현한다. - 돋보기를 이용해서 미디어를 더 자세히 관찰해 볼까? - 내가 관찰한 내용을 기록지에 글과 그림으로 표현해 보자. - 친구들에게 내가 알게 된 내용을 소개해 볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 무엇에 대해 알아보았니? - 미디어를 관찰하면서 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 어려운 점은 없었니? - 더 관찰해 보고 싶은 미디어가 있니?
① 목공 놀이 도구를 사용해 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 여기 어떤 도구가 있니? - 이 도구는 무슨 놀이를 할 때 사용하는 도구일까? - 망치나 톱, 드라이버는 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 이런 목공 도구로 놀이를 해본 적이 있니? - 누구와 함께 놀이했니? - 어떤 목공 놀이 도구를 가지고 놀이했니?② 친구들이 목공 놀이로 만든 놀잇감을 관찰한다. - 목공 도구로 친구들이 만든 놀잇감들이 있구나. - 이 의자는 어떤 친구가 만들었을까? - 이 나무 상자는 누가 만들었을까? - 또 어떤 장난감을 만들 수 있을까?③ 목공 도구를 관찰할 때 조심해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 목공 도구를 관찰해 보고 싶구나. - 자세히 관찰하려면 어떤 도구가 필요할까? - 돋보기를 사용해 크게 관찰해 보면 좋겠다. - 관찰한 것을 종이에 적거나 그려보아도 좋겠다. - 안전하게 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 어떤 점을 조심해야 할까?④ 자유롭게 목공 도구를 관찰한다. - 목공 도구를 관찰해 볼까? - ○○이는 망치를 관찰해 보고 있구나. - 망치의 모양은 어떤 것 같니? - 색은 어떤 것 같니? - 언제 사용하는 것일까? - 어떻게 사용하는 것일까?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 목공 도구를 관찰해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 안전 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 어떤 약속을 가장 잘 지켰니? - 지키기 어려운 약속도 있었니?
① 화학제품 위험 표시 그림을 보며 이야기 나눈다. - 이 그림을 무엇을 나타내는 그림일까? - 무엇을 알려주는 그림일까? - 무엇이 그려져 있니? - 어떤 색으로 그려져 있니? - 어떤 모양이니? - 비슷한 그림을 어디에서 보았니? - 그림을 보니 어떤 느낌이 드니?② 위험을 알려주는 표시를 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 보여준 그림과 비슷한 그림을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 무슨 색이었니? - 위험한 것을 알려주는 표시란다. - 위험 표시가 붙어 있는 물건을 보면 어떻게 해야 할까? - 우리가 사용하는 물건 중에 위험 표시가 붙어 있는 것은 무엇이 있을까?③ 위험 표시가 있는 물건을 생각해 보고, 관찰한다. - 우리가 사용하는 것 중에 위험한 조심해야 할 것은 무엇일까? - 여기 있는 물건들에서 찾아볼까? - 세제를 살펴볼까? - 무엇이 붙어 있니? - 뭐라고 써져 있니? - 어떤 모양이니? - 색깔은 어떠니?④ 관찰 기록지에 관찰한 내용을 그려본다. - 관찰 기록지를 살펴볼까? - 위험한 표시를 관찰한 내용을 그림으로 그려볼까? - 어떤 표시가 가장 기억에 남니? - 어떤 표시를 그려보고 싶니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 위험을 알리는 표시를 직접 보고 그려봤는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 위험을 알리는 표시를 보면 어떻게 행동해야 할까?
① 등산 용품에 관해 이야기 나눈다. - 다양한 등산 용품을 보고 있구나. - 등산 갈 때 필요한 물건은 무엇이 있니? - 겉옷은 왜 필요할까? - 산은 해가 지면 온도가 갑자기 떨어질 수 있으므로 체온을 유지해 줄 겉옷이 필요하단다. - 간식과 물은 왜 필요할까? - 산에 오르며 부족한 수분과 체력을 보충하기 위해 필요하단다. - 나침반은 왜 필요할까? - 산에서 길을 잃게 되면 길을 찾는 데 도움을 준단다.② 나침반에 관해 이야기 나눈다. - 나침반이란 무엇일까? - 나침반은 방향을 알기 위해 쓰이는 기구를 말한단다. - 나침반은 어떻게 생겼니? - 나침반의 바늘은 무슨 색이니? - 나침반은 어떻게 방향을 찾을 수 있을까? - (지구 그림을 보며) 지구는 커다란 자석과 같아서 이쪽은(남쪽) S극, 반대쪽은(북쪽) N극이란다. 자석은 같은 극끼리는 밀어내고 다른 극끼리는 서로 잡아당긴대. 자석으로 만들어진 나침반의 빨간 바늘은 서로 다른 극인 N극(북쪽)을 찾아간단다.③ 나침반의 쓰임과 사용법을 알아본다. - 나침반의 빨간 바늘이 보이니? - 나침반의 빨간 바늘이 북쪽을 찾을 수 있도록 바닥에 내려놓자. - 바닥이 평평해야 찾기 쉽단다. - 빨간 바늘이 북쪽을 찾을 동안 나침반을 움직이면 될까? - 북쪽을 가리킬 때까지 기다리자. ④ 나침반을 이용해 방향을 찾아본다. - 우리 나침반으로 북쪽 방향을 찾아볼까? - 빨간 바늘이 어디에서 멈추었니? - 빨간 바늘이 가리키는 방향의 이름은 무엇이니? - 빨간 바늘이 가리키는 방향과 반대 방향의 이름은 무엇일까? - 장소를 옮겨서 방향을 찾아볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리가 방향을 찾을 때 사용한 도구의 이름은 무엇이었니? - 나침반으로 방향을 알아보니 어땠니? - 나침반을 있으면 어떤 점이 좋을까? - 나침반의 빨간 바늘은 언제나 어떤 방향을 가리킨다고 했니?
① 감기에 걸렸던 경험을 이야기 나눈다. - (교사의 기침 소리를 듣고) 선생님 기침 소리를 들었구나. - 선생님이 감기에 걸린 것 같구나. - ○○이도 감기에 걸린 적이 있구나. - 어떻게 아팠니? / 낫기 위해 어떻게 행동했니?② 감기를 예방하는 방법을 알아본다. - 감기에 걸리지 않으려면 어떻게 해야 할까? - 외출할 때 목도리나 장갑을 끼면 좋구나. - 손과 발을 깨끗이 씻어야 하는구나. - 일찍 자고 일찍 일어나는 규칙적인 생활을 해야 하는구나. - 몸에 좋은 음식을 많이 먹어야 하는구나. - 춥다고 집에만 있지 말고 운동도 해야 하는구나. ③ 감기에 좋은 음식을 알아본다. - 감기에 걸렸을 때는 어떻게 해야 할까? - 감기를 빨리 낫게 도와주는 음식이 있단다. - 어떤 음식이 있을까? - 배/ 도라지/ 유자/ 생강 등이 왜 감기에 좋을까?④ 감기에 좋은 음식 재료를 관찰한다. - 감기에 좋은 음식 재료를 관찰해 볼까? - 이 음식의 이름은 무엇이니? - 어떻게 생겼니? - 만져보자. 느낌이 어떠니? - 냄새를 맡아볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 감기에 좋은 음식을 알아보니 어땠니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까? - 놀이에 사용한 음식 재료를 정리하자.■ 참고자료<감기에 좋은 음식>1) 배 : 기침과 가래를 완화 시켜준다. 기관지 질환을 예방하고 완화시켜준다. 꿀에 절여 차로 마시면 더 좋다. 2) 생강 : 목이 칼칼하고 감기 기운이 있을 때 좋다. 기침을 완화시켜준다. 꿀에 절여 차로 마시면 더 좋다. 3) 도라지 : 사포닌 성분이 많아 기침과 가래에 좋다. 4) 모과 : 사포닌과 이미그 달린 성분이 많아 기침 억제에 효과적이어서 기침과 폐렴에 좋다. 또한, 비타민 C가 풍부하다.5) 대파 : 비타민 C와 A가 많다. 몸을 따뜻하게 해주고 해열 및 소염작용을 한다. 6) 유자 : 비타민 C와 A가 많다. 편도선이 부었을 때 효과적이며, 피부 미용에도 좋다.
① 목공 놀이를 해본 경험을 이야기 나눈다. - (망치를 들고 있는 그림을 보며) 그림 속 사람은 무엇을 하고 있니? - 망치나 톱, 드라이버는 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 이런 목공 도구로 놀이를 해본 적이 있니? - 누구와 함께 놀이했니? - 어떤 목공 놀이 도구를 가지고 놀이했니?② 목공 도구 실물 자료를 보며 이야기 나눈다. - 어떤 목공 도구들이 있니? - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 망치를 가지고 어떤 일을 할까? - 톱은 언제 사용할까?③ 목공 도구를 관찰할 때 조심해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 목공 도구를 관찰해보고 싶구나. - 안전하게 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 어떤 점을 조심해야 할까?④ 자유롭게 목공 도구를 관찰한다. - 목공 도구를 관찰해볼까? - ○○이는 망치를 관찰해보고 있구나. - 망치의 모양은 어떤 것 같니? - 색은 어떤 것 같니? - 언제 사용하는 것일까? - 어떻게 사용하는 것일까?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 목공 도구를 관찰해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 안전 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 어떤 약속을 가장 잘 지켰니? - 지키기 어려운 약속도 있었니?
① 지하철 노선도를 살펴본다. - 무엇을 보고 있니? - 지하철 노선도를 보고 있구나 - 무엇이 보이니? - 어떤 색깔들이 있니? - 어떤 글자가 쓰여 있니?② 지하철을 보거나 타본 경험을 이야기 나눈다. - 지하철을 타보거나 본 적 있니? - 지하철을 탈 때 타고 내리는 역은 무엇을 보고 알 수 있을까? - 지하철 노선도는 지하철 노선을 알려주는 지도 같은 것이란다.③ 돋보기로 지하철 노선도를 관찰해 본다. - 돋보기로 지하철 노선도를 탐색해 볼까? - 분홍색은 지하철 몇 호선이니? - 지하철들이 다니는 역은 어떤 어떤 역이 있니? - 지하철 노선도가 없다면 어떤 일이 생길까? - 돋보기로 2호선을 찾아볼까? - 지하철 노선도로 서울역을 찾아볼까?④ 지하철 노선도를 그려본다. - 지하철 노선도를 그려볼까? - 노선도를 그려보기 위해 필요한 재료는 무엇일까? - 기름종이를 노선도 위에 대고 따라 그려볼까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 지하철 노선도를 살펴보았는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점이 있니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.■ 참고자료
① 물건을 샀던 경험을 이야기 나눈다. - 가게에서 물건을 사본 적이 있니? - 어떤 물건을 샀니? - 물건을 살 때 어떻게 행동했니? - 물건을 파는 사람은 어떤 행동을 했을까?② 다양한 물건을 관찰한다. - 가게에서 산 다양한 물건이 있단다. - 어떤 물건이지 살펴볼까? - (과자를 보며) 어떻게 생겼니? - 비닐에 무엇이 쓰여있니?③ 바코드에 관해 알아본다. - (과자 봉지에 있는 바코드를 보며) 이것은 무엇일까? - 계산을 할 때 사용하는구나. - 이것의 이름은 무엇일까? - 바코드는 왜 있는 걸까? - 바코드는 막대기(Bar)로 된 부호(code)란다. 컴퓨터가 읽을 수 있는 선으로 된 코드야. 주로 물건의 포장지에 인쇄되어 있어. - 바코드는 왜 필요할까? - 바코드의 선에는 다양한 정보(숫자, 문자, 기호)가 있는데, 컴퓨터가 이것을 한번에 읽을 수 있어서 사람들이 하나하나 찾아서 기록하지 않아도 된단다.④ 바코드를 관찰한다. - 바코드를 관찰해 볼까? - 돋보기로 자세히 살펴보면 어떨까? - 선의 굵기가 어떻게 보이니? - 바코드 밑에 쓰인 숫자를 읽어볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 바코드를 관찰해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 사용한 도구와 자료를 정리하자.
① 추운 겨울을 보내는 나만의 방법에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 추운 날씨를 따뜻하게 보내려면 어떻게 해야 할까? - 겨울을 따뜻하게 보내기 위해 어떻게 하니? - 나만의 방법을 소개해주겠니? - 모자도 쓰거나 장갑을 끼는구나. - 얇은 옷을 여러 겹 겹쳐 입기도 하는구나. - 따뜻한 음식을 먹는구나.② 겨울잠을 자는 동물에 관해 이야기 나눈다. - 어떤 동물들이 겨울잠을 잘까? - 동물들은 어디에서 겨울잠을 잘까? - 왜 동물들이 겨울잠을 자는 걸까? - 날씨가 추워지면 동물들의 먹이가 부족하기 때문이란다. 그래서 곰이나 다람쥐는 겨울이 오기 전에 먹이를 많이 먹고 겨울이 되면 긴 잠을 잔대. - 뱀이나 개구리는 겨울이 되면 날이 추워지면서 체온이 떨어지는 것을 막기 위해 겨울이 되면 따뜻한 땅속으로 들어가 잠을 잔단다. - 겨울잠을 자기 위해 동물들은 어떤 준비를 할까? - 나뭇가지를 모아 잘 곳을 만들기도 하고 미리 먹이를 많이 먹기도 한대.③ 동물들이 겨울잠을 자는 장소에 관해 이야기 나눈다. - 동물들은 어디에서 겨울잠을 잘까? - 동물들은 모두 같은 곳에서 잠을 잘까? - 동굴에서 겨울잠을 자는 동물은 누가 있을까? - 곰이나 고슴도치는 동굴에서 겨울잠을 잔단다. - 땅속에서 겨울잠은 자는 동물은 누가 있을까? - 개구리나 뱀은 땅속에서 겨울잠을 잔단다. - 나무속에서 겨울잠을 자는 동물은 누가 있을까? - 다람쥐는 나무속에서 겨울잠을 잔단다. 그리고 다른 동물들과 다르게 겨울잠을 자는 중에 일어나 몸을 움직이거나 먹이를 먹기도 한단다. - 동물들은 또 어디에서 겨울잠을 잘까?④ 겨울잠을 자는 동물들을 자유롭게 탐색한다. - 겨울잠 자는 동물들을 자유롭게 탐색해볼까? - 돋보기를 이용해서 자세히 살펴보고 싶구나. - 잠을 자는 장소에 따라 나누어보고 있구나. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 우리 동네에서 볼 수 있는 식물에 대해 이야기 나눈다. - 우리 동네 주변에는 어떤 식물들이 있니? - 원에 오면서 어떤 식물을 봤니? - 식물의 이름을 알고 있니?② 우리 동네에서 볼 수 있는 여러 가지 들풀의 사진을 돋보기로 관찰해 본다. - 이것은 어떤 사진일까? - 지난 산책 시간에 우리가 발견한 식물을 사진으로 찍어보았지 - 사진을 자세하게 관찰하기 위해 어떤 도구를 활용하면 좋을까? - 이 식물의 이름은 무엇일까? - 이름 없는 풀도 있단다. - 이런 식물들을 들풀이라고도 한단다. - 돋보기를 활용하니 무엇이 좋았니?③ 어떤 식물인지 책에서 찾거나 검색을 해본다. - 이 사진의 식물이 어떤 식물인지 알고 싶니? - 이 책의 이름은 무엇일까? - 식물도감을 보면 무엇을 볼 수 있을까? - 식물도감에 없는 것은 검색해 볼까? - 식물의 사진을 찍어 이름을 물어보는 앱을 알고 있니?④ 가장 마음에 드는 식물을 이야기해 보고 특징을 탐색한다. - 우리 동네의 들풀 중 가장 마음에 드는 들풀을 골라서 살펴볼까? - ○○인 어떤 들풀을 골랐니? - 왜 그 들풀이 마음에 드니? - 어떤 특징을 가지고 있니? - 내가 마음에 드는 들풀에 어떤 이름을 지어주고 싶니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 동네의 들풀을 살펴보았는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 우주의 모습이 담긴 그림을 살펴본다. - 무엇을 보고 있니? - 우주의 그림을 보고 있구나 - 우주에 무엇이 있는지 살펴볼까?② 우주에서 볼 수 있는 것에 대해 이야기 나눈다. - 우주에 무엇이 있니? - 태양, 달, 지구, 행성들.. - 그중 우리가 살고 있는 별은 어느 별이니? - 지구를 함께 살펴볼까? - 지구 주변을 돌고 있는 것은 무엇이 있을까? - 달과 별 말고 이것은 무엇일까? - 인공위성이라는 말에 대해 들어 본 적이 있니?③ 인공위성의 사진을 살펴본다. - 인공위성 사진을 살펴볼까? - 무엇이 보이니? - 어떻게 생겼니? - 안테나처럼 보이는 것은 무엇일까? - 왜 날개와 안테나가 있을까? - 인공위성은 우주에서 무슨 일을 할까?④ 인공위성이 하는 일에 대해 알아본다. - 인공위성은 왜 있을까? - 인공위성은 지구를 돌면서 우리 생활에 필요한 정보들을 전달해 준단다. - 통신위성, GPS 위치 추적 위성 등 인공위성마다 하는 일이 다르지. 통신위성은 우리가 사용하는 전화, 인터넷 등과 관련이 있고 위치 추적 위성은 지구의 길과 지도 같은 정보를 알려주지.⑤ 인공위성에 대해 궁금한 점을 이야기 나눈다. - 인공위성에 대해 더 궁금한 것은 무엇이니? - 종이에 적어보고 함께 알아볼까? - 무엇을 통해 알아볼까?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리가 궁금해하는 정보들은 인터넷, 책을 통해 알아보도록 하자. - 인공위성의 사진을 봤는데 어땠니? - 무엇을 알게 되었니?
① 감기에 걸렸던 경험을 이야기 나눈다. - (교사의 기침 소리를 듣고) 선생님 기침 소리를 들었구나. - 선생님이 감기에 걸린 것 같구나. - ○○이도 감기에 걸린 적이 있구나. - 어떻게 아팠니? / 낫기 위해 어떻게 행동했니?② 감기를 예방하는 방법을 알아본다. - 감기에 걸리지 않으려면 어떻게 해야 할까? - 외출할 때 목도리나 장갑을 끼면 좋구나. - 손과 발을 깨끗이 씻어야 하는구나. - 일찍 자고 일찍 일어나는 규칙적인 생활을 해야 하는구나. - 몸에 좋은 음식을 많이 먹어야 하는구나. - 춥다고 집에만 있지 말고 운동도 해야 하는구나. ③ 감기에 좋은 음식을 알아본다. - 감기에 걸렸을 때는 어떻게 해야 할까? - 감기를 빨리 낫게 도와주는 음식이 있단다. - 어떤 음식이 있을까? - 배/ 도라지/ 유자/ 생강 등이 왜 감기에 좋을까?④ 감기에 좋은 음식 재료를 관찰한다. - 감기에 좋은 음식 재료를 관찰해 볼까? - 이 음식의 이름은 무엇이니? - 어떻게 생겼니? - 만져보자. 느낌이 어떠니? - 냄새를 맡아볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 감기에 좋은 음식을 알아보니 어땠니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까? - 놀이에 사용한 음식 재료를 정리하자.■ 참고자료<감기에 좋은 음식>1) 배 : 기침과 가래를 완화 시켜준다. 기관지 질환을 예방하고 완화시켜준다. 꿀에 절여 차로 마시면 더 좋다. 2) 생강 : 목이 칼칼하고 감기 기운이 있을 때 좋다. 기침을 완화시켜준다. 꿀에 절여 차로 마시면 더 좋다. 3) 도라지 : 사포닌 성분이 많아 기침과 가래에 좋다. 4) 모과 : 사포닌과 이미그 달린 성분이 많아 기침 억제에 효과적이어서 기침과 폐렴에 좋다. 또한, 비타민 C가 풍부하다.5) 대파 : 비타민 C와 A가 많다. 몸을 따뜻하게 해주고 해열 및 소염작용을 한다. 6) 유자 : 비타민 C와 A가 많다. 편도선이 부었을 때 효과적이며, 피부 미용에도 좋다.
② 돋보기 사용법을 알아본다. - 이것은 무엇이니? - 돋보기는 어떨 때 사용할까? - 사용 방법을 알고 있니? - 돋보기를 눈 가까이에 대볼까? - 돋보기를 살펴보고자 하는 곳 가까이에 대볼까? - 어떻게 보이니? - 어떻게 볼 때 더 잘 보이니?③ 돋보기를 이용해서 친구의 손을 살펴본다. - 친구들의 손을 자세히 살펴보자. - 돋보기를 이용해서 다시 한번 살펴보자. - 친구의 손바닥은 어떻게 생겼니? 어떤 선들이 있었니? - 손금이나 지문에 대해 알고 있니? - 손가락 끝에 소용돌기처럼 둥글게 된 것은 무엇이라고 할까? - 손가락 끝에 둥글게 되어있는 것을 '지문'이라고 해. - 손금은 손바닥에 난 선으로 사람마다 다 다른 손바닥 무늬를 가지고 있단다. ④ 친구의 손바닥을 관찰하면서 손바닥 그림을 그려본다. - 손바닥이 그려진 활동지에 친구의 손바닥 그림을 그려볼까? - 손바닥에 있는 선을 보고 따라 그릴 수 있겠니? - 친구와 나의 손바닥 중 어느 부분이 다를까? - 같은 부분이 있니?⑤ 손바닥 그림을 비교해 본다. - 손바닥 그림과 손바닥을 비교해 보자. - 그림으로 그리니 어떠니? - 어떤 점이 같고, 어떤 점이 다르니? ⑥ 활동을 마무리하며 평가한다. - 돋보기로 손바닥을 관찰해 보니 어땠니? - 친구의 손바닥 그림을 그려보니 어땠니? - 친구와 나의 손바닥은 어떻게 달랐니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.
① 과학자에 대해 이야기 나눈다. - 과학자라는 말을 들어 본 적이 있니? - 과학자는 무엇을 하는 사람일까? - 우리가 사용하는 물건들은 누가 발명한 것일까? - 과학자는 왜 관찰을 하고 연구를 할까? - 우리의 생활을 편리하게/ 안전하게/ 건강하게 하기 위해서 그렇구나. ② 내가 만약 과학자가 된다면 무엇을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 내가 만약 과학자라면 무엇을 하고 싶니? - 과학자가 된 내 모습을 상상해 볼까? - 어떤 모습이 상상되었니?③ 놀이에 필요한 도구를 탐색해 본다. - 무엇이 보이니? - 돋보기로 무엇을 할 수 있을까? - 돋보기는 어떻게 사용해야 할까?④ 과학자가 되어 곤충과 식물을 관찰해 본다. - 과학자가 되어 곤충과 식물을 관찰해 보면 어떨까? - 우리 동네 공원을 산책하며 공원에 사는 곤충과 식물을 관찰하자. - 관찰한 내용을 어떻게 기억할 수 있을까? - 종이와 사인펜으로 기록해 볼까? - 무엇을 관찰하고 싶니? - 왜 ○○○를 관찰하고 싶었니?⑤ 관찰한 내용을 친구들에게 소개하며 마무리한다. - 내가 관찰한 것을 친구들에게 소개해 볼까? - 무엇을 관찰했니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 이제 교실로 돌아가자.
③ 친구의 얼굴을 살펴본다. - 친구와 마주보고 서로의 얼굴을 살펴볼까? - 얼굴 형태가 어떻게 보이니? - 표정은 어떻게 보이니? - 눈, 코, 입은 어떻게 보이니? - 머리카락 색은 어떻게 보이니?④ 거울을 통해 친구의 얼굴을 살펴본다. - 이번에는 거울을 통해 친구의 얼굴을 살펴볼까? - 친구의 모습을 거울에 비춰보자. - 친구의 얼굴이 어떻게 보이니? - 눈, 코, 입은 어떻게 보이니? - 눈으로 볼 때와 거울로 볼 때 어떤 점이 같니? / 다르니?⑤ 거울에 비친 친구의 모습을 그림으로 표현한다. - 거울에 비친 친구의 모습을 그림으로 표현해 볼까? - 얼굴 형태를 그려볼까? - 완성된 그림을 소개해볼까? - 누구의 얼굴을 그렸니? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 거울에 비친 친구의 얼굴을 그려보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 거울을 통해 친구의 얼굴을 보니 어떤 점이 달라보이니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.
① 원에 오면서 만난 나무들에 대해 이야기 나눈다. - 원으로 오면서 나무를 본 친구 있니? - 나무가 어떻게 생겼었니? - 왜 나뭇잎이 하나도 없었을까? - 잎이 있는 나무를 본 친구 있니? - 잎이 어떻게 생겼었니? - 뾰족한 잎을 가진 나무들은 잎이 아직 있었구나.② 겨울나무 사진을 관찰한다. - 겨울나무 사진을 살펴보자. - 겨울나무는 어떻게 생겼니? - 나무에 무엇이 있었니? - 잎이 남아 있는 나무의 잎은 어떤 모양이었니? - 잎을 만져 보면 어떤 느낌이 들까? - 여기 달린 이 솜털 같은 것은 무엇일까? - 왜 이런 것이 달려 있을까?③ 나무의 겨울눈과 침엽수의 잎을 관찰한다. - 나무의 겨울눈 속에는 무엇이 있을까? - 봄이 되면 겨울눈은 무엇으로 바뀔까? - 침엽수잎을 만지면 어떤 느낌이 나니? ④ 겨울눈과 침엽수잎을 반으로 나누어 관찰한다. - 겨울눈과 침엽수 잎을 반으로 자르면 어떨까? - 겨울눈 속에는 무엇이 들어 있니? - 침엽수잎을 자르니 안에 무엇이 들어 있니?⑤ 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현한다. - 우리가 알게 된 내용을 관찰기록지에 기록해보자. - 내가 기록한 내용을 친구들에게 소개해볼까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 나뭇잎을 관찰하여 보니 어떤 느낌이 들었니? - 침엽수잎이 겨울에도 떨어지지 않은 이유는 무엇일까? - 나무가 겨울눈을 만든 이유는 무엇일까? - 겨울눈을 만져 보니 어떤 느낌이 들었니?
