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① 겨울 용품과 여름 용품 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 용품과 여름 용품 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 옷도 있고, 모자 그림도 있네. - ○○이는 모자가 마음에 드는구나. - 여기 예쁜 치마도 있어. 이 옷은 지금 입어도 될까?③ 겨울 용품과 여름 용품에 대해 이야기를 나눈다. - 예쁜 옷이지만 여름에 입는 옷은 지금 입으면 어떻게 될까? - 맞아~ 감기에 걸리게 될 거야. - 그럼 어떤 옷을 입어야 할까? - 두꺼운 옷과 모자, 목도리를 착용해야겠구나. ④ 영아가 겨울 용품을 찾아 끼적이기를 해본다. - 겨울을 따뜻하게 지낼 수 있도록 알맞은 옷에 끼적이기를 해 볼까? - ○○이는 따뜻한 장갑에 끼적이기를 해주었구나. - 정말 따뜻하겠다.
① 겨울 용품 그림 도안을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 용품 그림 도안에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 여기 목도리 그림이 있네. - 목도리는 뭘로 만들지? - 꼬불꼬불 털실로 만들지.③ 교사가 털실 뭉치를 겨울 용품 그림 도안에 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 이 목도리도 털실로 따뜻하게 만들어 볼까? - 선생님은 빨간색 목도리를 만들 거야~ - 빨간색 털실을 붙이면 되겠다.④ 영아가 자유롭게 털실 뭉치를 붙이며 겨울 용품 그림 도안을 꾸며본다. - ○○는 파란색 털실을 골랐구나. - 털실을 목도리 그림에 붙였네. - 동그란 털실을 붙여서 방울도 만들었구나. - 멋진 파란색 목도리가 되었네.
① 다양한 겨울 용품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 다양한 겨울 용품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 겨울 모자를 써보고 있구나. - 여기 겨울 용품이 많이 있네. - 블록으로 겨울 용품 가게를 만들어 볼까?③ 교사가 겨울 용품 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 겨울 용품을 놓을 수 있는 곳을 만들어 볼게. - 벽돌 블록을 쌓아서 만들어봐야지. - 물건을 많이 놓을 수 있게 조금 더 넓게 만들어야겠네. - 이 위에 부츠도 올려두고, 털 모자도 올려두어야겠다. - 여기는 문도 만들고, 계산할 수 있는 곳도 만들어야지. - ○○이도 만들어 볼까?④ 영아가 블록으로 겨울 용품 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 벽돌 블록을 많이 쌓았구나. - 그 위에 털 모자도 놓고, 장갑도 놓아주었네. - 벽돌 블록을 세워 거울도 만들어주었구나.
① 겨울 용품 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 용품 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 모자 그림이 있구나. - 따뜻한 털 모자 그림이네. - 목도리 그림도 있구나. - 목도리가 길쭉하네.③ 교사가 겨울 용품 그림에 끼적이며 영아의 모방을 유도한다. - 털 모자 그림에 꼬불꼬불 실 모양을 끼적여볼까? - 이렇게 꼬불꼬불~ 털 모자를 만들어야지. - 꼬불꼬불 파란색 실로 만든 털 모자가 되었구나.④ 영아가 자유롭게 겨울 용품 그림에 끼적여본다. - ○○는 목도리 그림에 끼적이는구나. - 털실처럼 꼬불꼬불 끼적이는구나. - 빨간색 실로 만든 목도리가 되었네~
① 다양한 실물의 겨울 용품을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 겨울 용품이 있구나. - 두꺼운 옷도 있고, 목도리와 장갑도 있네. - 이런 겨울 용품은 어디에서 살 수 있을까? - 겨울 용품을 살 수 있는 가게를 꾸며 놀이해 볼까?③ 교사와 영아가 겨울 용품을 함께 진열해 본다. - 여러 가지 겨울 용품을 손님들이 잘 볼 수 있도록 놓아볼까? - 장갑과 털 모자는 바구니에 넣을까? - 목도리는 돌돌 말아서 이쪽 바구니에 담아둘게. - 부츠는 어디에 두면 좋을까? - 두꺼운 외투는 이쪽에 접어서 두자.④ 영아가 교사 또는 친구와 함께 겨울 용품 가게놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○이는 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 하고 싶니? - 가게 주인이 하고 싶구나. - 그럼, 선생님이 손님할게. - 안녕하세요? 따뜻한 털 모자를 사러 왔어요. - 털 모자는 어느 쪽에 있나요? - 아, 여기 알록달록 예쁜 털 모자가 있네요. - 이 털 모자는 얼마인가요?
① 다양한 실물의 겨울 용품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 겨울 용품이 있구나. - 두꺼운 옷도 있고, 목도리와 장갑도 있네. - 이런 겨울 용품은 어디에서 살 수 있을까? - 겨울 용품을 살 수 있는 가게를 꾸며 놀이해 볼까?③ 교사와 영아가 겨울 용품을 함께 진열해 본다. - 여러 가지 겨울 용품을 손님들이 잘 볼 수 있도록 놓아볼까? - 장갑과 털 모자는 바구니에 넣을까? - 목도리는 돌돌 말아서 이쪽 바구니에 담아둘게. - 부츠는 어디에 두면 좋을까? - 두꺼운 외투는 이쪽에 접어서 두자.④ 교사와 영아가 역할을 정하여 겨울 용품 가게놀이를 해본다. - ○○이는 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 하고 싶니? - 가게 주인이 하고 싶구나. - 그럼, 선생님이 손님할게. - 안녕하세요? 따뜻한 털 모자를 사러 왔어요. - 털 모자는 어느 쪽에 있나요? - 아, 여기 알록달록 예쁜 털 모자가 있네요. - 이 털 모자는 얼마인가요?
① 겨울 용품 그림을 바닥에 붙여 징검다리로 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 용품 징검다리에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 여기 바닥에 무엇이 붙어있네. - 겨울에 쓰는 물건이 있구나. - 징검다리처럼 보이는구나. - ○○는 오늘 털 모자를 쓰고 왔지. - 털 모자 그림을 찾아볼까?③ 겨울 용품 징검다리를 건너본다. - 겨울 용품 징검다리를 건너볼까? - ○○가 털 모자에서 털장갑으로 이동했구나. - □□는 멋진 스웨터 위에 있네. ④ 친구와 함께 징검다리 놀이를 해 본다. - ○○가 □□랑 같이 손을 잡아주며 징검다리를 건너고 있구나. - 점프를 해서 움직일 수도 있구나. - ○○가 이야기하는 물건으로 □□가 몸을 움직여볼까? - △△도 함께 하고 싶대.
① 다양한 실물의 겨울 용품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 겨울 용품이 있구나. - 두꺼운 옷도 있고, 목도리와 장갑도 있네. - 이런 겨울 용품은 어디에서 살 수 있을까?③ 교사와 영아가 겨울 용품을 함께 진열해 본다. - 여러 가지 겨울 용품을 손님들이 잘 볼 수 있도록 놓아볼까? - 장갑과 털 모자는 바구니에 넣을까? - 목도리는 돌돌 말아서 이쪽 바구니에 담아둘게.④ 교사와 영아가 역할을 정하여 겨울 용품 가게놀이를 해본다. - ○○이는 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 하고 싶니? - 가게 주인이 하고 싶구나. - 그럼, 선생님이 손님할게. - 안녕하세요? 따뜻한 털 모자를 사러 왔어요. - 털 모자는 어느 쪽에 있나요?
① 여름과 겨울을 비교하며 이야기 나눈다. - 지금은 무슨 계절이니? - 겨울과 반대인 계절은 무엇이니? - 여름과 겨울의 다른 점은 무엇이니? - 여름에 더위를 식혀주는 물건은 무엇이 있니?② 겨울을 따뜻하게 보낼 방법에 관해 이야기 나눈다. - 겨울을 따뜻하게 보내려면 어떻게 해야 할까? - 옷은 어떻게 입어야 할까? - 어떤 음식을 먹어야 몸이 따뜻할까? - 내가 알고 있는 따뜻한 겨울을 보내기 위한 방법은 무엇이 있니? ③ 겨울을 따뜻하게 보내기 위해 필요한 도구와 기계에 관해 이야기 나눈다. - 우리 몸을 따뜻하게 해 주는 도구(기계)는 무엇이 있을까? - 전기난로는 어떤 기계니? - 손난로는 어떻게 사용하는 것이니? - 손난로를 만지면 기분이 어떠니?④ 겨울에 사용하는 용품을 블록으로 만들어 본다. - 어디에서 놀이하고 싶니? - 크기는 어떻게 만들면 좋을까? - 우리 함께 겨울 용품을 만들어 보면 어떨까? - 어떤 겨울 용품을 만들어 보고 싶니? - 와플 블록으로 전기난로를 만들어 보았구나. - 자석 블록을 길게 연결하니 전기담요 같구나. - 친구는 어떤 것을 만들었을까?⑤ 놀이를 회상하고 마무리한다. - 따뜻하게 겨울을 보낼 수 있는 방법은 무엇이 있었니? - 겨울에 사용하는 도구와 기계는 무엇이 있니? - 겨울 용품을 만들어 보니 어떤 기분이 들었니? - 오늘 놀이할 때 어려웠던 점이 있었니?
① 겨울 날씨에 필요한 것에 대해 이야기 나눈다. - 겨울이 되어 날씨가 어떠니? - 추운 날씨에는 무엇이 필요할까? - 우리를 따뜻하게 해주는 것은 무엇이 있을까? - 손이나 발이 추울 때는 무엇이 필요할까? ② 놀이 자료를 살펴본다. - 겨울에 필요한 용품 그림 카드를 이용해 게임을 해보자. - 겨울이 필요한 용품 그림을 살펴볼까? - 같은 그림의 카드가 몇 장 있니? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 그림 카드로 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 놀이 방법을 알아볼까? [놀이방법]1) 그림이 잘 보이도록 펼쳐 놓는다. 2) 펼쳐진 그림을 잘 살펴본 후 그대로 뒤집는다. 3) 가위, 바위, 보 등의 방법으로 순서를 정한다. 4) 두 장의 그림 카드를 동시에 선택한다. 5) 선택한 두 장의 그림 카드를 뒤집어 그림을 확인한다. 6) 같은 그림이 나오면 선택한 그림 카드 2장을 가져가고, 다른 그림 사진이 나오면 다시 그림 카드를 뒤집어 놓는다. 7) 그림 카드가 모두 없어질 때까지 활동한다. 8) 놀이 후 가지고 있는 그림 카드를 센다. ④ 겨울 용품 메모리 게임을 한다. - 겨울 용품 그림 카드로 메모리 게임을 해보자. - 뒤집힌 카드 중 원하는 카드 두 장을 뒤집어볼까? - 놀이가 끝난 후 내가 가져간 카드 숫자를 세어볼까? - 다시 놀이를 해보고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 게임을 했니? - 같은 그림을 잘 찾을 수 있을까? - 어떤 그림 카드를 찾았니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니?
① 겨울 용품 그림과 놀이판을 코팅하고, 벨크로 테이프를 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 용품 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 잡은 그림은 목도리네. - 목도리를 목에 두르면 참 따뜻해~ - ○○도 목도리를 하고 왔지! ③ 교사가 놀이판 위의 옷차림에 대해 알아보며, 겨울 용품을 붙이는 모습을 보여준다. - 놀이판 위의 친구들은 좀 추워 보이는구나. - 우리가 따뜻하게 해줄까? - 추운 날씨에 우리 몸을 따뜻하게 해줄 수 있는 겨울 용품을 붙여보자. - 선생님은 이렇게 두꺼운 외투를 붙여주면 좋을 것 같아. - 그리고 털 모자도 쓸 수 있도록 붙이고~ ④ 영아가 놀이판 위에 겨울 용품을 알맞게 붙여볼 수 있도록 돕는다. - ○○도 아이가 춥지 않도록 겨울 용품을 붙여줄 수 있을까? - 무엇을 붙이고 싶어? - 아~ 손이 시리지 않도록 털장갑을 붙여주었구나. - 그리고 또 털 부츠도 신겨주고 싶었구나.
③ 겨울을 따뜻하게 보내기 위해 필요한 도구와 기계에 관해 이야기 나눈다. - 우리 몸을 따뜻하게 해 주는 도구(기계)는 무엇이 있을까? - 전기난로는 어떤 기계니? - 손난로는 어떻게 사용하는 것이니? - 손난로를 만지면 기분이 어떠니?④ 겨울에 사용하는 도구와 기계의 바른 사용법에 관해 이야기 나눈다. - 겨울에 사용하는 도구와 기계를 함부로 사용하면 어떤 일이 벌어질까? - 화상을 입을 수도 있겠구나. - 맞아. 불이 날 수도 있단다. - 겨울에 사용하는 도구와 기계를 어떻게 사용해야 안전할까? - 전기난로를 사용할 때는 어떻게 해야 할까? - 손난로를 맨살에 붙이면 어떻게 될까? - 겨울용 전기 제품을 오래 사용하면 어떻게 될까? - 왜 창문을 열어 환기를 시켜야 할까? ⑤ 활동을 회상하고 마무리한다. - 따뜻하게 겨울을 보낼 수 있는 방법은 무엇이 있었니? - 겨울에 사용하는 도구와 기계는 무엇이 있니? - 안전하고 따뜻하게 겨울을 보내려면 어떻게 해야 할까? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
③ 겨울을 따뜻하게 보내기 위해 필요한 도구와 기계에 관해 이야기 나눈다. - 우리 몸을 따뜻하게 해 주는 도구(기계)는 무엇이 있을까? - 전기난로는 어떤 기계니? - 손 난로는 어떻게 사용하는 것이니? - 손 난로를 만지면 기분이 어떠니?④ 겨울에 사용하는 도구와 기계의 바른 사용법에 관해 이야기 나눈다. - 겨울에 사용하는 도구와 기계를 함부로 사용하면 어떤 일이 벌어질까? - 화상을 입을 수도 있겠구나. - 맞아. 불이 날 수도 있단다. - 겨울에 사용하는 도구와 기계를 어떻게 사용해야 안전할까? - 전기난로를 사용할 때는 어떻게 해야 할까? - 손 난로를 맨살에 붙이면 어떻게 될까? - 겨울용 전기 제품을 오래 사용하면 어떻게 될까? - 왜 창문을 열어 환기를 시켜야 할까? ⑤ 활동을 회상하고 마무리한다. - 따뜻하게 겨울을 보낼 수 있는 방법은 무엇이 있었니? - 겨울에 사용하는 도구와 기계는 무엇이 있니? - 안전하고 따뜻하게 겨울을 보내려면 어떻게 해야 할까? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
① 겨울 용품 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 그림을 보고 있구나.- 겨울에 사용하는 물건이 그려져 있네.- 목도리 그림도 있고, 털 모자 그림도 있구나.- ○○이도 오늘 털 모자를 쓰고 왔구나.③ 교사가 겨울 용품 그림 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님은 손을 따뜻하게 해주는 장갑 그림을 골랐어.- ○○이도 오늘 장갑을 끼고 왔니?- ○○이 장갑은 어떤 색이야?- 선생님은 장갑 위에 동글동글 끼적여 볼 거야.- 장갑에 연결된 줄을 따라서 선도 쭉~- ○○이도 겨울 용품 그림 위에 끼적여 볼까?④ 영아가 겨울 용품 그림 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 어떤 겨울 용품 그림 위에 끼적여보고 싶니?- 발을 따뜻하게 해주는 부츠를 골랐구나.- ○○이도 털이 많은 부츠가 있구나.- ○○이가 부츠 그림 위에 선을 쭉쭉 그어주고 있네.- 부츠에 달린 동그란 방울을 알록달록 색칠해 주었네.
① 다양한 실물의 겨울 용품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 여러 가지 겨울 용품이 있구나.- 두꺼운 옷도 있고, 목도리와 장갑도 있네.- 이런 겨울용품은 어디에서 살 수 있을까?- 겨울용품을 살 수 있는 가게를 꾸며 놀이해볼까?③ 교사와 영아가 겨울 용품을 함께 진열해본다.- 여러 가지 겨울 용품을 손님들이 잘 볼 수 있도록 놓아볼까?- 장갑과 털모자는 바구니에 넣을까?- 목도리는 돌돌 말아서 이쪽 바구니에 담아둘게.- 부츠는 어디에 두면 좋을까?- 두꺼운 외투는 이쪽에 접어서 두자.④ 교사와 영아가 역할을 정하여 겨울 용품 가게 놀이를 해본다.- ○○이는 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 하고 싶니?- 가게 주인이 하고 싶구나.- 그럼, 선생님이 손님 할게.- 안녕하세요? 따뜻한 털모자를 사러 왔어요.- 털모자는 어느 쪽에 있나요?- 아, 여기 알록달록 예쁜 털모자가 있네요.- 이 털모자는 얼마인가요?
1. 귀가 준비① 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입는 등의 귀가 준비를 한다.② 부모(보호자)가 오면 반갑게 맞이한다.③ 귀가 시간에 부모(보호자)를 만나면 바른 모습으로 인사할 수 있도록 격려하며 교사가 바르게 인사하는 모델링을 보인다. - 엄마, 아빠가 오셨네! - 선생님과 바르게 인사해 볼까? - "다녀오셨어요!"2. 스스로 겨울 용품 입어보기④ 영아가 등원 시 착용하고 온 겨울 용품을 스스로 입어볼 수 있도록 한다. - 어린이집에 올 때에 끼고 온 장갑이 어디 있지? - ○○ 장갑은 파란색이구나. - 파란색 장갑 여기 있다! ○○가 파란색 장갑을 껴볼까? - 손가락을 하나씩 넣어보자. - 파란색 목도리도 하고 왔어? - 목도리도 ○○가 목에 둘러볼까? - 장갑도 하고, 목도리도 하고! ○○는 따뜻하겠구나!
① 여러 가지 겨울 용품을 보며 이야기 나눈다. - 이것이 무엇인지 알고 있니? - 언제 이것이 필요할까? - 왜 장갑이나 모자를 준비할까? - 너희들도 부츠나 목도리를 가지고 있니? - 겨울 용품을 착용하면 어떠니?② 게임 방법을 알아본다. - 여기 있는 겨울 용품으로 게임을 해보려고 해! - 여러 가지 겨울 용품으로 어떤 게임을 할 수 있을까?[게임방법] 1) 유아를 두 팀으로 나눈다. 2) 각 팀에서 명씩 나와 출발점에 선다. 3) 출발 신호가 들리면 반환점에 있는 겨울 용품으로 달려간다. 4) 반환점에 있는 겨울 용품 중 한 가지를 골라 입거나 착용하고 돌아온다. ③ 게임시 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 즐겁게 놀이하기 위해서 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까? - 약속을 지키며 게임을 할 수 있겠니?④ 친구와 함께 게임을 한다. - 시범을 보여줄 친구가 있니? - 누가 나와서 보여주고 싶니? - 게임을 해볼까?⑤ 게임을 회상하고 평가한다. - 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 다음에는 겨울 용품을 이용해 어떤 게임을 해볼 수 있을까?
① 겨울용품(또는 겨울 풍경) 퍼즐판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울용품(또는 겨울 풍경) 퍼즐판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 퍼즐판에 벙어리장갑도 있고, 털 모자도 있구나.- ○○가 들고 있는 그림에는 두꺼운 옷을 입고 있는 친구의 모습이 있네.- 목도리를 하고 있는 모습도 있구나.③ 교사의 도움을 받아 겨울옷 퍼즐 맞추기를 해본다.- 그림카드에 있는 모양대로 퍼즐을 맞추어 보자.- 털모자 모양이 완성되려면 어떤 그림을 맞추어야 할까?- 파란색 목도리 한쪽 끝에 퍼즐 조각을 맞추어 긴 목도리가 되었네.- 옷을 입고 있는 친구의 팔과 다리는 어디에 있을까?- ○○가 들고 있는 퍼즐 조각을 맞추니 팔이 완성되었어.④ 익숙해지면 퍼즐의 수를 늘려서 맞추기를 해본다.- 이번에는 퍼즐이 더 많아졌네.- 어떤 그림일까?- ○○가 빨간색 퍼즐 조각을 들고 있구나. 맞는지 한번 맞춰 볼까?- 이쪽에는 둥근 모양이야~ 여기에 맞는 둥근 모양 퍼즐을 찾아보자.■ 참고사항퍼즐의 수를 다르게 준비하여 영아의 수준에 맞춰 제공해줄 수 있도록 한다.
① 겨울에 필요한 다양한 물건에 대해서 이야기 나눈다. - 지금은 어떤 계절이니? - 겨울이 온 것을 어떻게 알았니?- 겨울의 날씨는 어떠니?- 겨울의 추운 날씨를 견디기 위해 사람에게 필요한 물건이 있을까?- 어떤 물건이 있을까?- 우리 몸에 착용하는 물건에는 무엇이 있을까?- 집에서 겨울을 나기 위해 사용하는 물건에는 무엇이 있을까?- 밖에서 보다 몸을 따뜻하게 하기 위해 필요한 물건에는 무엇이 있을까?- 사람에게만 겨울을 따뜻하게 보내기 위한 물건이 필요할까?- 식물이 겨울을 따뜻하게 나기 위해 필요한 물건이 있을까?- 어떤 물건이 있을까?- 동물이 겨울을 따뜻하게 나기 위해 필요한 물건이 있을까?- 어떤 물건이 있을까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 오늘 우리가 겨울에 필요한 물건에 대한 활동을 해보는 건 어떨까?- ‘겨울 용품 패턴 놀이’ 활동을 해보는 건 어떨까? - 어떻게 활동을 하는 것일까?- (패턴판을 제시하며) 패턴판을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니?- 겨울에 필요한 물건을 규칙대로 놓아볼까?- 어떻게 하는 놀이일까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘패턴’이라는 말을 들어본 적이 있니?- ‘겨울 용품 패턴 놀이’ 활동은 어떻게 하는 것일까？- 패턴은 어떻게 하는 놀이니?- 어떤 그림들이 있니?- 언제, 어떻게 사용하는 물건들일까?- 이 카드를 살펴볼까?- 어떤 그림들이 그려져 있니?- 그림들이 어떤 순서로 되어 있는 것 같니?- 이 패턴 카드를 보며 같은 그림을 차례대로 놓아볼 수 있을까?[활동방법]1) 활동지에 있는 여러 가지 그림을 관찰한다.2) 패턴 지시 카드를 살펴본다. 3) 패턴 카드를 보며 같은 그림을 차례대로 놓아본다. 4) 활동이 끝나면 자리를 정리한다.*) 활동이 익숙해지면 유아가 자유롭게 패턴을 만들어 볼 수 있도록 안내한다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ ‘겨울 용품 패턴 놀이’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘겨울 용품 패턴 놀이’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 가위. 바위. 보로 순서를 정하는 건 어떨까?⑥ ‘겨울 용품 패턴 놀이’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 패턴 활동을 해 보니 어땠니? - ‘겨울 용품 패턴 놀이’ 활동이 재미있었니? - 어떤 것이 가장 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 지금은 어떤 계절이었니?- 겨울에 필요한 물건에는 무엇이 있었니?- 겨울에 필요한 물건이 있어 우리에게 좋은 점은 무엇이니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 패턴판을 가지고 어떤 게임 활동을 해 보고 싶니?
① 겨울 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 지금이 어떤 계절이니? - 요즘 날씨가 어떠니? - 겨울은 가을과 날씨가 어떻게 다른 것 같니? - 여름에 부는 바람은 어떤 느낌이었니? - 겨울에 부는 바람은 어떤 느낌이니?② 겨울에 필요한 다양한 겨울용품에 관해 이야기를 나눈다. - 추운 겨울을 나는 데 필요한 겨울용품에는 무엇이 있을까? - 따뜻한 외투와 목도리가 필요하겠구나. - 또 어떤 것들이 필요할까?③ 겨울용품점 놀이를 계획한다. - 겨울용품을 파는 가게 놀이해보면 어떨까? - 겨울용품점 놀이를 할 때는 어떤 것들이 필요할까? - 어디에서 물건들을 구할 수 있을까? - 겨울용품점 놀이를 할 때 필요한 역할은 어떤 것이 있을까? - 겨울용품점 놀이의 주인은 누가 하면 좋을까? - 이렇게 여러 명의 친구가 같은 역할을 하고 싶을 때는 어떻게 해야 할까?④ 친구와 함께 겨울용품점 놀이를 한다. - 겨울용품점 놀이를 해볼까? - 어떤 역할을 맡았니? - 오늘 ○○가하고 온 목도리를 소품으로 이용하고 싶구나. - 또 필요한 것이 있니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구와 함께 겨울용품점 놀이를 하니 어땠었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하면서 부족하거나 더 필요한 것들은 어떤 것이 있었니?
① 겨울용품의 종류에 관해 이야기 나눈다. - 겨울을 따뜻하게 보내기 위해서 무엇이 필요할까? - 더 따뜻하게 지내기 위해서 머리에 무엇을 쓰니? - 목에는 무엇을 두르니?② 겨울용품 가게에 가 본 경험에 관해 이야기 나눈다. - 겨울용품을 파는 가게에 가 본 적이 있니? - 누구와 함께 갔니? - 가게에 가서 무엇을 했니? - 가게에 무엇이 있었니?③ 사진을 보며 겨울용품 가게의 모습에 관해 이야기 나눈다. - 사진 속의 장소가 어디일까? - 사진에 무엇이 있는지 이름을 말해 볼까?④ 겨울용품 구성에 사용할 블록과 소품 등을 보며 이야기 나눈다. - 무엇이 있니? - 여러 가지 블록과 소품을 어떻게 이용할 수 있을까? - 여기에 있는 것 외에 더 필요한 것이 있을까?⑤ 친구와 함께 구성할 때 지켜야 할 약속에 관해 생각해 본다. - 친구들과 함께 만들기를 할 때 필요한 약속이 있을까? - 친구들과 기분 좋게 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 안전하게 만들기 위해서 어떤 점을 주의해야 할까?⑥ 다양한 블록과 소품을 이용해 겨울용품 가게를 구성한다. - 무엇을 먼저 만들까? - 어떤 블록을 이용해서 만들까? - 옷을 걸어놓을 옷걸이는 무엇으로 만들까? - 장갑을 놓을 진열대는 어디에 만들까? - 또 무엇이 필요할까?⑦ 놀이를 회상하고 평가한다. - 무엇을 만들었니? - 누구와 함께 만들었니? - 어떤 블록과 소품으로 겨울용품 가게를 만들었니? - 친구들과 함께 겨울용품 가게를 만들며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 우리가 정한 약속을 잘 지키며 만들었니? - 완성한 겨울용품 가게를 누구에게 보여주고 싶니?
① 겨울을 필요한 물건에 관해 이야기 나눈다. - 겨울의 날씨는 어떠니? - 겨울을 따뜻하게 보내려면 어떤 물건이 필요할까? - 장갑/ 외투/ 목도리가 필요하구나. - 옷 이외에 또 무엇이 필요할까? - 난로/ 전기장판 등이 있구나. - 이 중에서 내가 주로 사용하는 물건이 무엇이니? ② 게임 자료를 살펴본다. - 어떤 자료들이 있니? - 카드에 무엇이 그려져 있니? - 반대 면에는 무엇이 그려져 있니? - 겨울 용품이 그려진 카드를 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 활동일까? - 게임 방법을 알아보자.[게임방법]1) 앞뒤가 다른 겨울 용품 카드를 만든다.2) 앞, 뒤의 카드 개수가 같게 한 후 바닥에 놓는다.3) 시작 신호에 맞게 게임을 시작한다.4) 시작 신호와 동시에 카드를 뒤집는다. (이때 자기 팀의 카드가 윗면에 보이도록 한다.)5) 교사가 종료 신호를 알린다.6) 어느 팀의 카드가 많이 보이는지 숫자를 세어 본다.7) 카드가 많이 보인 팀이 이긴다.④ 게임할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임할 때 어떤 약속이 필요할까? - 친구를 밀면 어떤 일이 생길 수 있을까? - 출발 신호가 들리기 전에 카드를 뒤집으면 어떨까? - 게임이 끝나는 신호가 들린 다음에도 카드를 뒤집으면 어떻게 될까?⑤ 겨울 용품 카드 뒤집기 게임을 한다. - 겨울 용품 카드 뒤집기 게임을 해보자. - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 우리 팀 카드가 윗면에 보이도록 뒤집어 볼까? - (교사의 종료 신호가 들리면) 이제 게임을 멈춰보자. - 어떤 팀의 카드가 더 많이 보이는지 세어볼까?⑥ 게임을 마무리한 평가한다. - 어떤 게임을 했니? - 친구들과 함께 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 아쉬운 점은 없었니? - 규칙을 지키며 게임을 했니? - 사용한 게임 자료와 도구를 정리하자.
① 겨울 용품 그림 퍼즐을 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 용품 그림 퍼즐에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 퍼즐 판에 벙어리장갑도 있고, 털 모자도 있구나. - ○○가 들고 있는 그림에는 두꺼운 옷을 입고 있는 친구의 모습이 있네. - 목도리를 하고 있는 모습도 있구나.③ 교사의 도움을 받아 겨울옷 퍼즐 맞추기를 한다. - 그림카드에 있는 모양대로 퍼즐을 맞추어 보자. - 털모자 모양이 완성되려면 어떤 그림을 맞추어야 할까? - 파란색 목도리 한쪽 끝에 퍼즐 조각을 맞추어 긴 목도리가 되었네. - 옷을 입고 있는 친구의 팔과 다리가 없구나. - ○○가 들고 있는 퍼즐 조각을 맞추니 팔이 완성되었어.④ 익숙해지면 퍼즐의 수를 늘려서 맞추기를 해 본다. - 이번에는 퍼즐이 더 많아졌네. - 어떤 그림일까? - 빨간 옷을 입고 있는 친구구나. - ○○가 빨간색 퍼즐 조각을 들고 있구나~ 맞는지 한번 맞춰 볼까? - 이쪽에는 둥근 모양이네. - 여기에 맞는 둥근 모양 퍼즐을 찾아보자.■ 참고사항퍼즐 조각 수를 다르게 준비하여 영아의 수준에 맞추어 제공해 줄 수 있도록 한다.
① 겨울을 따뜻하게 보내기 위해 필요한 다양한 물건들에 대해 이야기 나눈다. - 겨울의 날씨는 어떻니? - 겨울을 따뜻하게 보내려면 어떤 물건들이 필요한지 알고 있니? - 가장 좋아하는 겨울의 물건이 무엇이니?② 게임 자료를 보며 이야기 나눈다. - 앞에 무엇이 있니? - 카드에는 무슨 그림이 그려져 있니? - 모자와 장갑 그림 카드로 무엇을 할 수 있을까?③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 함께 카드 뒤집기 게임을 해보면 어떨까? - 어떻게 하는 게임인지 함께 알아보자. [게임방법]1) 팀을 나누어 앉는다.2) 가운데에 펼쳐진 카드를 정해진 팀의 그림 모양으로 뒤집는다. 3) 신호 악기로 멈춤 소리가 나면 활동을 멈춘다. 4) 어느 팀의 그림이 더 많은지 살펴본다.5) 더 많은 카드를 뒤집은 팀이 이긴다. ④ 게임 규칙에 대해서 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 할까? - 어디에 서 있어야 할까? - 카드를 어떻게 하면 좋을까?⑤ 약속을 지켜 게임을 시작한다. - 친구와 함께 약속을 지키며 게임을 해보자. - 어떤 카드가 더 많이 보이는지 함께 세어보자. - 이긴 팀은 진 팀에게 응원의 박수를 쳐주자. - 팀을 바꾸어 다시 한번 해보자.⑥ 게임을 하고 난 후 느낌이나 생각에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 것이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었어? - 지키지 못한 약속이 있니? - 다음에는 어떤 약속을 지켜서 게임을 하면 더 좋겠니?
■ 활동방법① 겨울용품을 탐색한다. -이게 뭘까?-OO아, 여기에는 푹신푹신한 부츠가 있구나. -장갑을 껴보니 느낌이 어때요?-귀마개를 하니 귀가 따뜻해 보이는구나.② 겨울용품을 구입하려면 어떻게 해야 하는지 이야기나누고, 겨울용품 가게를 꾸민다. -목도리를 사려면 어디에 가야할까?-그렇구나. 목도리 가게에서는 또 어떤 것을 팔고 있을까?-우리도 가게를 만들어볼까요?-OO가 모자를 블록 위에 놓았구나. -겨울옷에는 또 무엇이 있을까?-무엇을 팔면 좋을까?③ 가게 놀이의 역하할을 나누어 놀이에 참여해본다.-OO가 물건을 팔고 있구나. -장갑 사세요~ 손을 따뜻하게 해주는 장갑이에요~-털모자도 있어요.-발을 따뜻하게 해주는 부츠도 있네요.④ 종이에 그림을 그려서 가게를 꾸미고, 돈의 형태를 만들어서 놀이에 사용한다. -얼마에요?-무엇으로 돈을 만들까요?■ 참고사항① 교사는 놀이의 상대 역할을 통해 영아의 놀이가 구체적으로 표현될 수 있도록 돕는다. 단, 놀이를 제시하거나 주도하기보다 또래 영아의 행동을 언어로 표현해주는 방식으로 자연스럽게 자극을 준다. ② 쌓기 영역과 연계하여 다양한 블록을 이용해 가게의 형태를 구성할 수 있다.
