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① 상자 안에 다양한 색과 질감의 스카프를 넣어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 스카프가 들어 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 상자 안에는 뭐가 있을 것 같은지 흔들어 보고 있구나. - 선생님이 상자 속에 손을 쏘옥~ - ○○도 상자 속에 손을 쏘옥~③ 교사가 상자 속에서 스카프를 뽑으며, 다양한 스카프의 모양과 느낌을 탐색한다. - (영아에게 보여주며) 여기 작은 구멍이 있네. - (상자를 눈 가까이에 대고 상자 안을 들여다보며) 뭐가 들어 있구나. - ○○가 손을 넣어서 만져보고 있구나. - ○○야, 어떤 느낌이 나니? 한번 꺼내 볼까? - 우와! 예쁜 스카프가 나왔네. - 우리 ○○가 상자에서 스카프를 쏘옥 꺼냈구나. - 무슨 색이야? 만져보니 어떤 느낌이 나니?④ 영아가 상자 속에서 스카프를 뽑으며 자유롭게 탐색할 수 있도록 한다. - 상자 속에서 스카프를 계속 뽑아보고 있구나. - 노란색 스카프가 좋은지 노란색 스카프만 ○○이 앞에 놓아두고 있네. - 스카프를 얼굴에 문질 문질~ 해보고 있구나. - 흔들어보기도 하고~ 슝~ 날려보기도 하는구나. ■ 참고사항각 티슈 상자에 구멍을 내고 다양한 재질의 스카프를 묶어 연결하여 상자 속에 넣어 제공한다.
① 스카프를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 스카프에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 빨간색 스카프를 만지고 있구나. - 스카프가 보들보들하네. - 선생님하고 같이 스카프를 흔들어 볼까? ③ 교사가 연결한 스카프로 기차놀이를 할 수 있도록 영아와 함께 움직여본다. - 선생님이 기다랗게 연결한 스카프를 가지고 출발할 거야. 기차놀이를 해보자. - 선생님이 노란색 스카프를 잡을게. - ○○가 파란색 스카프를 잡고 와 보자. - 우리 기차가 어디를 가면 좋을까?④ 영아가 연결한 스카프를 이용하여 친구와 함께 기차놀이를 할 수 있도록 돕는다. - 이번에는 스카프 기차에 누굴 태워볼까? - □□도 빨간색 스카프를 잡아보자. - 스카프 기차가 출발합니다. 칙칙폭폭■ 참고사항기차놀이를 할 수 있도록 여러 가지 색의 스카프를 튼튼하게 매듭지어 놀이할 수 있도록 준비한다.
① '사과 같은 내 얼굴' 노래와 스카프를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '사과 같은 내 얼굴' 노래와 스카프에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - '사과 같은 내 얼굴' 노래가 들리는구나. - ○○는 스카프를 가지고 있네. - 노란색도 있고 초록색 스카프도 있구나. ③ 교사가 '사과 같은 내 얼굴' 노래를 들으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 사과 같은 내 얼굴~ 이쁘기도 하지요~♬ - 선생님이 노래를 들으며 스카프를 흔들어볼게. - 사과 같은 ○○ 얼굴~♬ 스카프를 펴서 크게 흔들흔들~ ④ 영아가 '사과 같은 내 얼굴' 노래를 들으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 스카프로 얼굴을 감싸기도 했네~ - 스카프로 까꿍~ ○○ 얼굴이 보인다~ - □□는 스카프를 빠르게 움직이고 있구나~ 위로~ 아래로~ ■ 동요사과 같은 내 얼굴 (작사 : 김방옥 / 작곡 : 외국곡)사과 같은 내 얼굴 예쁘기도 하지요눈도 반짝 코도 반짝 입도 반짝반짝오이 같은 내 얼굴 길기도 하지요눈도 길쭉 코도 길쭉 입도 길쭉 길쭉호박 같은 내 얼굴 우습기도 하지요눈도 동글 코도 동글 입도 동글동글
① 다양한 가을 옷을 보며 이야기 나눈다. - 역할 놀이 옷걸이 걸린 다양한 옷을 보고 있구나. - 옷의 길이는 어떠니? - 옷의 색은 어떠니? - 옷의 두께는 어떠니? - 이 옷은 어떤 계절에 입어야 할까? - 왜 가을에 입으면 좋을 것 같니? - 가을에는 어떤 옷차림을 해야 할까?② 가을 용품 가게놀이를 계획한다. - 우리 여러 가지 가을 옷과 이불을 파는 가게놀이를 해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 가을 용품 가게놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품은 어떻게 준비하면 좋을까? - 우리 반에 있는 가을 옷 이외에 필요한 옷은 어떻게 준비하면 좋을까? - 놀이하려면 몇 명의 친구가 함께 해야 할까?③ 놀이에 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 가을 용품 가게를 블록으로 구성하고 있구나. - 우리 반에 없는 가을 옷은 우리 반 친구들이 입고 온 옷으로 표현했구나. - 가을 용품 가게놀이를 하려면 어떤 역할이 있어야 할까? - 커다란 가을 이불은 어디에 걸면 좋을까?④ 친구와 함께 가을 용품 가게놀이를 한다. - 가을 옷 사세요라고 크게 외쳐볼까? - 이 옷에 어울리는 소품이 있다면 함께 준비해 볼까? - 가을 이불은 어디에 필요할까? - 역할을 바꾸어 다시 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 여러 가지 가을 옷을 입고 가을 용품 가게놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 스카프를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 스카프에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 엄마와 함께 스카프를 만지고 있네.- 스카프를 만져보니 어때?- 스카프가 보들보들하구나.③ 교사가 스카프를 흔드는 모습을 보여준다.- 선생님은 스카프를 들고 신나게 흔들어볼 거야.- 머리 위에서 살살~- 스카프가 살랑살랑 흔들리네.- 이번에는 세게 흔들어볼까?- 스카프가 펄럭펄럭~④ 영아가 부모(보호자)와 함께 스카프를 흔들어볼 수 있도록 격려한다.- ○○이도 엄마와 함께 스카프를 흔들어볼까?- ○○이가 엄마와 함께 스카프를 살랑살랑 흔들어보고 있구나.- 동요를 들으며 더 신나게 흔들어볼까?- ○○이가 스카프를 펄럭펄럭 흔들고 있네.- 엄마와 함께 빙글빙글 돌면서 스카프를 흔들기도 하는구나.
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펌 (다음카페)
제가 직접만들고 목에두르고 다니는 스카프~~ 알록달록해서 그런지 애들 장난감 되었네요^^ 꼬꼬마들 멋을 아는지 잡고 흔들거나 목에 하고 거울보고 웃고ㅋㄱ 똑똑한친구는 무슨색이 있는지 말도해요
두번 휘감아서 끈으로 묶는 스카프 코바늘 다떴어요~~오늘같은 봄날씨에 딱이죠! 실내에서도 목이 허전할때 딱이고요 끈도 끝에 꽃만들어 포인트줬어요
50그람 코지실 딱10센티 남기고 다떴어요ㅋㅋㅋㅋ 실내용으로 목보호하기 딱이네요 말아놓으면 버터롤같아요ㅎ
전 언제부터인가 이상하게 후드티나 폴라티를 입으면 목을 조르는 느낌이 들어서 입지 않아요. 그래서 좀 많이 추워요. 목도리도 스카프도 다 답답하네요
기온이 갑자기 내려가서 따뜻하게 옷도 챙겨입고 목 보온을 위해 스카프도 하고 단단히 입고 나왔어요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
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