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② 교실에서 했던 놀이를 회상하며 친구들에게 소개한다. - 일주일동안 어떤 놀이를 했니? - 친구들에게 내가 했던 놀이를 소개해볼까? - 앞으로 나와서 이야기해보자. - 친구가 소개한 놀이에 대해 궁금한 점이 있니?③ 친구들의 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 또 다른 친구들은 교실에서 어떤 놀이를 했는지 잘 들어보자. - 친구의 이야기를 들을 땐 어떻게 해야할까? - 친구들은 어떤 놀이를 했을까? - 누가 이야기 해볼까? - 친구의 이야기를 듣고 궁금한 점은 없니? - 친구의 이야기를 들어보니 새롭게 해 보고 싶은 놀이가 생겼니? - ○○이는 지금 말한 놀이를 할 때 함께 하고 싶은 친구가 있니?④ 놀이를 했을 때의 기분을 얼굴 표정 그림카드로 표현해본다. - (얼굴 표정 그림 카드를 보여주며) 이것은 무엇일까? - 이번엔 일주일 동안 놀이를 하면서 기분을 얼굴 그림 표정 카드로 표현해보자. - 누가 나와서 해볼까? - 왜 그 카드를 골랐는지 이야기 해 줄 수 있니?⑤ 놀이를 위해 더 필요한 놀잇감이나 소품에 대해 이야기 나눈다. - 놀이를 위해 필요한 재료는 무엇이 있을까? - 어떤 공간에서 놀이를 할 수 있을까? - 지금 이야기 해 준것들을 다음 주에 준비해 올게.⑥ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 일주일 동안 했던 놀이에 대해 떠올려 보고 이야기를 나눠봤는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
[소방대피훈련 전] ① 갑자기 비상벨이 울리거나 '불이야~' 하는 소리가 날 수 있음을 미리 이야기한다. (소방대피 훈련에 익숙해지면 사전 활동으로 안내하지 않고 대피할 수 있도록 지도한다)[소방대피훈련] ② 가상으로 화재 발생지점을 설정한 후 화재를 목격한 교사는 '불이야' 하고 큰소리로 외치며 화재 발생을 알린다. (대피훈련마다 화재 발생지점을 다르게 설정하여 어느 장소에서든 안전하게 대필할 수 있도록 함)③ 교사들은 맡은 비상시 맡은 업무 분담에 따라 소방대피훈련을 진행한다. - 대피반: 화재의 발생 위치에 따른 다양한 대피 경로를 인지하고 있어야 함 손전등과 각 반 영아 명단을 지참하고 대피한 후 모든 영아의 대피 여부를 확인함 - 신고반: 소방서에 신속하고 정확하게 신고 함 - 방호,복구반: 소화기를 이용하여 초기의 화재를 진압 함 - 구급반: 상비약을 지참하여 대피하여 필요할 때에 응급처치를 함 - 구조반: 대피하는 마지막 영아의 뒤로 따라 나오면서 남아있는 영아가 있는지 확인함④ 영아들은 입과 코를 막고 몸을 낮게 숙이고 교사의 인솔에 따라 실외의 안전한 장소로 대피한다. - 교사의 지시에 따라 하던 활동을 멈추고 신속하게 대피 함 - 손수건이나 옷을 이용하여 코와 입을 보호함 - 자세를 최대한 낮춤 - 비상구 방향으로 신속하게 대피함 - (연기로 인해 시야 확보가 어려울 경우) 한 손으로 벽을 짚으며 이동⑤ 대피 장소에서 최종 인원점검과 화재 상황을 체크한 후 교실로 이동한다.■ 참고사항① 소방(대피)훈련 및 비상시 업무분담표는 원의 규모와 인원 등을 고려하여 구성한다.② 1층에 위치한 가정형 어린이집과 영아전담 어린이집(원아 20인 이하)의 경우는 약 4분 이내에 대피할 수 있도록 권고한다.③ 다층 건물에 위치한 어린이집은(원아 20인 이상)약 8분 내에 대피할 수 있도록 권고한다.
① 애벌레 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 애벌레 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - 애벌레 그림을 보고 있구나. - 애벌레가 색깔이 없네. 우리가 색깔 애벌레로 만들어줄까? - 어떤 색깔로 꾸며주고 싶니? ③ 교사가 색종이를 찢어 애벌레를 꾸미는 모습을 보여준다. - 알록달록 색종이가 많이 있네. - 색종이를 찢어서 애벌레를 꾸며볼까? - 선생님은 빨간 색종이를 찢어볼 거야. - 이번에는 노란 색종이도 찢어봐야지. - 찢어진 색종이를 애벌레 위에 붙여서 애벌레 완성!④ 영아가 다양한 색으로 알록달록하게 애벌레를 꾸며볼 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 색종이를 찢어보고 싶니? - 우와~ 다양한 색깔로 꾸며주니 알록달록 해졌구나. - ○○와 □□는 같이 꾸며주었구나.
① 여름 꽃 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 여름 꽃 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 꽃 사진을 보고 있구나. - 어떤 꽃이 있니? - 해바라기도 있고, 나팔꽃도 있네. ③ 교사가 여름 꽃 사진에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 나팔꽃 사진에 끼적여볼 거야. - 나팔꽃은 나팔 모양으로 생겼네. - 나팔꽃 모양을 따라 선을 그어봐야지. - 나팔꽃 꽃잎 위에서 끼적여볼게~ ④ 영아가 여름 꽃 사진에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 꽃 위에 끼적여볼 거야? - 해바라기 위에 끼적이고 싶구나. - 해바라기 꽃잎은 무슨 색이니? - 노란색 꽃잎이 많이 있구나. - ○○가 해바라기 꽃잎 위에 끼적여보고 있네. - 가운데 부분에도 동그랗게 끼적여주었네.
① 여름 과일 퍼즐을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 여름 과일 퍼즐에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 퍼즐을 보고 있었구나? - 어떤 퍼즐일까? - ○○는 수박 그림을 들고 있네. - 수박 퍼즐도 찾아볼 수 있을까? ③ 교사가 여름 과일 퍼즐을 맞추는 모습을 보여준다. - 우리 퍼즐을 맞춰볼까? - 이 조각은 어떤 그림일까? - 초록색에 검은 줄무늬가 있는 커다란 수박이구나. - 나머지 조각을 찾아볼 수 있겠니? - ○○가 퍼즐 그림을 완성했구나. ④ 영아가 퍼즐을 스스로 맞춰 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 퍼즐을 맞춰볼까? - 어떤 여름 과일 퍼즐을 맞춰볼까? ■ 참고사항영아의 수준에 맞춰 처음에는 2~3조각의 퍼즐을 제공하고, 익숙해지면 퍼즐의 조각과 종류를 늘려서 제공한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
한어총 시도연합회협의회(회장 윤준수)가 6월 12일~13일 양 일에 걸쳐 여수 일대에서 를 가졌다. 이 날 연수회에는 전국 17개 시도연합회협의회 회장단과 한어총 김경숙 회장을 비롯한 허현주 국공립분과장, 이정우 민간분과장, 임진숙 사회복지법인분과장, 오경임 법인단체등분과장 등이 참석했다. 내빈으로는 정영훈 유보통합추진단장, 교육부 유보통합추진단 이병승 교육연구관, 최도자 전 국회의원, 이중규 고문, 키즈·월간유아 성기홍 대표와 박희정 파트장이 함께 했다. 연수회에서는 ‘성공적인 유보통합 어떻게 풀어갈까?’는 주제로 교육부 유보통합추진단 이병승 교육연구관이 방향성에 대한 브리핑과 질의 응답이 이어졌으며 6월 말에 예정되어 있는 발표에 준한 내용을 설명했다. 양 일에 걸친 연수회는 유보통합에 대한 깊은 고민과 자유 토론으로 마무리되었다. 에디터 | 월간유아 박희정
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더불어민주당 조정식, 김민석, 문정복 국회의원, 조국혁신당 강경숙 국회의원이 주최하고 장애영유아보육교육정상화추진연대가 주관한 토론회가 6월 12일, 국회의원회관 제4간담회 회의실에서 열렸다. 발제는 총신대학교 사범학부 교직과 김한나 교수가 ‘장애영유아 교육·보육 정상화를 위한 행정지원 체계 방향 제언’라는 주제로 장애영유아 교육 및 보육 실태와 재정지원 현황, 관련 법제도를 살펴보고 이에 따른 행정지원 방안을 제안했다. 김 교수는 ▲장애영유아 관련 정책은 부모가 중심이 아닌 장애 영유아가 중심이 되어야 한다 ▲유보통합 과정에 있어 통합을 위한 준비 기간을 확보하여 관련 자료 개발과 내용에 대한 관리가 철저히 이루어져야 한다. ▲유보통합을 통해 장애영유아 담당 기관 간 연계가 강화되어야 하며 장애아 보육 및 특수 교육의 전문성 확보에 실질적인 노력이 필요하다고 강조했다. 이에 대해 장애영유아보육교육정상화추지연대 김영란 고문을 좌장으로, 광운대학교 교육대학원 특수교육전공 최윤희 교수, 경상국립대 유아교육과 김대욱 교수, 전국장애아동보육제공기관협의회 권영화 회장, 전국장애아통합어린이집협의회 김명미 회장이 토론했다. 김명미 회장은 ▲지방교육자치법과 지방교육재정교부금법 개정이 연내에 차질 없이 진행▲영유아교육정책국 내에 영유아특수교육지원과 신설▲장애영유아 진단 배치의 일원화와 의무 교육에 따른 특수 교육 관련 서비스 지원을 요청했다. 에디터 | 월간유아 박희정
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경기도어린이집연합회(회장 장경임)가 5월 31일, 도담소 대연회장에서 오찬을 겸한 를 가졌다. 이 날 행사에는 김동연 경기도지사와 정우영 사모, 김미성 여성가족국장과 경기도어린이집연합회 장경임 회장을 비롯한 이사 40명이 배석했다. 김동연 도지사는 “기후 변화, 저출생 문제 등은 정치적 이념과 여야 구분없이 함께 노력해야 하는 중요한 문제이다. 특히 보육문제에 있어서는 경기도 변화하는 모습을 보여주겠으니 적극적으로 많이 도와주길 바란다”라고 당부하였다. 이에 장경임 회장은 “귀한 초대 감사하다. 추진 중인 유보통합에서 경기도, 경기도의회, 경기교육청, 경기도어린이집연합회가 긴밀히 협력하고 힘을 합쳐 적극적으로 주도해 나가겠으며 경기도 정책에 적극 지지하겠다”라고 힘을 실었다. 오찬 간담회는 오찬과 더불어 보육 정책에 대한 가감 없는 질문과 대답, 의견 청취 등 뜻 깊은 시간을 가졌다.에디터 | 월간유아 천현석
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결혼식 사전활동으로 이야기나누기 자료입니다
6월 호국보훈의달 활동지와 태극기 관련 활동 입니다^^
안녕하세요.EK(주) 키드키즈입니다.놀이랩(Lab) 놀이플로우의 ‘놀이공원’과 관련한놀이자료 무료 제공 이벤트가 진행됩니다. 이벤트 기간: 5월 20일 (월) ~ 5월 31일 (금) 이벤트 대상: 키드키즈 모든 회원 이벤트 내용: 클릭 한 번에 놀이공원 놀이자료 모음집 무료 제공많은 관심 부탁드립니다 지금 바로 검색창에 '놀이공원'을 검색해 보세요!
우리 가족 인형 만들기1. [가족은 꼬옥 안아 주는 거야] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 나눈다.- 어떤 내용이였나요?- 그림책을 보고 누가 생각이 났나요?3. 가족에 대하여 이야기 나눈다.- ‘가족’이란 무엇일까요?- 우리 가족에는 누가 있나요?- 엄마/아빠는 어떤 역할을 하나요?- 나는 어떤 역할을 하나요?4. 가족 인형을 만들어본다.- 우리 함께 가족인형을 만들어 봅시다.- 만든 가족인형으로 함께 인형극을 해볼까요?● 활동자료 허니폼폼 > 우리 가족 인형 만들기
본 이벤트는 마감되었습니다.-------------------------------------------------------------------안녕하세요.EK(주) 키드키즈입니다.5월 특별 이벤트!클릭어택 게임 성공 인증샷 남기고 포인트 받으세요!♥ 이벤트 기간 : 5월 13일 ~ 5월 24일♥ 이벤트 대상 : 모든 키드키즈 회원♥ 이벤트 내용 : 클릭어택 게임 성공 인증샷 남기면 100P 겟겟!지금 바로 검색창에 '클릭어택'을 검색해 보세요![클릭어택 바로가기 ▶]https://www.kidkids.net/kini/public/interactivegame/main/[사진갤러리 바로가기 ▶]https://www.kidkids.net/ddoran/gallery_bbs.htm많은 관심 부탁드립니다
어제는 뭘했었는지 기억이 안나네요 ^^ 이렇게 주말 지나갑니다...슝~~~ㅠㅠ
어느덧 일요일이네요 어제는 하루종일 집에만 있었는데 오늘은 산책이라도 다녀와야겠어요
주말 알람이 울려도 끄고 다시 잠을 잤어요. 그랬더니 오전 8시에 일어났더니 개운하네요
출석하러 들어와 있습니다 아자 아자
최근 전 세계 어린이를 중심으로 ‘백일해’(百日咳)가 유행하며 아이들의 건강을 위협하고 있다. 16일 GC녹십자의료재단에 따르면, 백일해는 ‘100일 동안 기침이 지속된다’는 뜻을 지닌 급성 호흡기 감염병으로, 영유아와 같이 면역력이 없는 집단에서는 1명이 12~17명을 감염시킬 만큼 전파력이 매우 강하다. 대체로 감기 증세와 유사하지만 일주일 넘게 기침이 지속되고 기침 끝에 ‘흡’ 하는 소리가 들린다면 백일해를 의심해 보는 것이 좋다.
망종과 하지의 절기의 특징을 안다.
망종과 하지에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
