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① 겨울 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 지금이 어떤 계절이니? - 요즘 날씨가 어떠니? - 겨울은 가을과 날씨가 어떻게 다른 것 같니? - 여름에 부는 바람은 어떤 느낌이었니? - 겨울에 부는 바람은 어떤 느낌이니? - 추운 겨울에는 왜 물이 얼까?② 겨울철 몸이 아팠던 경험을 이야기 나눈다. - 겨울이 되어 몸이 아팠던 적이 있니? - 왜 아팠니? - 몸이 아팠을 때 느낌이 어땠니? - 어떻게 해서 나았니?③ 겨울을 건강하게 보내는 방법을 생각해 본다. - 겨울을 건강하게 보내려면 어떻게 해야 할까? - 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 겨울에 너무 차가운 음식을 먹으면 어떻게 될까? - 너무 오래 바깥에서 놀면 어떻게 될까? - 날씨가 춥다고 집 안에서만 있으면 어떨까? - 춥다고 운동하지 않는다면 어떻게 될 것 같니?④ 바깥 놀이를 하기 전 스트레칭을 한다. - 즐겁게 바깥 놀이를 하기 위해서는 무엇을 해야 할까? - 우리 바깥 놀이를 하기 전에 우리 몸을 부드럽게 풀어주자. - 우리 몸을 부드럽게 하기 위해 스트레칭을 해볼까? - 어떤 동작을 해볼까? - 또, 다른 동작을 해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이를 하기 전에 스트레칭을 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니? - 우리 이제 자유롭게 바깥 놀이를 하자.
① 음식을 먹기 전 손을 씻어본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 간식이나 점심을 먹기 전 무엇을 해야할까? - 왜 손을 씻어야 할까?[활동1. 손을 씻어야 하는 이유]② 멀티 자료[간식과 식사 전 손을 씻어요]를 보면서, 간식과 식사 전 손을 씻어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 더러워진 손으로 음식을 먹으면 어떻게 될까? - 손에 있던 더러운 병균이 우리 몸 속으로 들어와 배를 아프게 하는구나.[활동2. 손을 깨끗하게 씻어요]③ 깨끗하게 손을 씻는 방법을 알아보고, 연습해본다. - 손을 씻을 때 무엇이 필요할까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? - 같이 씻어보자1) 손바닥과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 2) 손가락을 마주 잡고 문지른다.3) 손등과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 4) 엄지손가락을 다른 편 손바닥으로 돌려주며 문지른다. 5) 손바닥을 마주대고 깍지를 끼고 문지른다. 6) 손가락을 반대편 손바닥에 놓고 문질러 손톱 밑을 깨끗하게 한다[활동3. 손을 씻어요]④ 급간식 전 손 씻는 방법에 맞춰 깨끗하게 손을 씻는다. - 오늘 배운 손씻기 방법을 떠올리며 손을 씻어 볼까? - 손을 씻으니 기분이 어때? - 손에 있던 크레파스 자국, 지저분한 먼지들이 모두 없어졌구나! [교사 tip 손 씻는 순서]1) 소매를 걷어 올린다.2) 수돗물을 틀고, 물을 적신 뒤 비누를 묻힌다.3) 손가락 사이, 손바닥, 손톱 사이를 비누 거품을 내어 깨끗이 문지른다.4) 흐르는 물에 손이 뽀드득 소리가 날 때까지 헹구어 낸다.5) 마른 수건에 물기를 닦는다.■ 퀴즈문제 1) 간식을 먹기 전에 어딜 꼭 씻어야 할까요?답) 손을 씻어요문제 2) 손을 어떻게 씻어야 할까요?답) 뽀드득 뽀드득문제 3) 손을 왜 씻을까요?답)병균이 없어져요■ 주의점중금속 중독의 예방과 계절적 전염성 질환 감염 예방을 위하여 가정에 1830 (하루에 8회 이상 30초 이상 손 씻기)의 중요성을 전하며 실천할 수 있도록 안내한다. ■ 참고사항손 씻는 방법과 세면대사용법, 비누사용법, 수건/핸드타올사용방법을 익히기 위해 교사와 함께 손을 씻어 볼 수 있도록 한다.■ 안전 교육에서의 손씻기 활동 ① 아동복지법의 정확한 명칭은 [약물의 오용남용 예방 교육]입니다.약물이란 질병을 치료 하기 위한 사용하는 수단이고, 손씻기는 모든 질병의 예방 단계 입니다. 즉, 질병을 예방하는 것은 약물 사용을 예방 할 수 있는 한가지 방법이고 이것은 약물의 오용,남용의 예방 단계로도 여길 수 있습니다.② 놀잇감이나 실외 놀이시설의 중금속과 모래흙의 동물 배설물, 잔디의 농약 등 및 실내 놀이 재료의 유해성분(약물)이 체내 흡수를 막기 위해 손을 깨끗이 씻는 것을 배웁니다.③ 일상생활 속에서 접촉할 수 있는 유해물질을 손을 씻음으로서 체내 흡수의 예방을 목적으로 하고 있습니다. 1) 일상생활 속에서 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다. 2) 바른 손 씻기로 유해 성분의 체내 흡수를 예방한다.3) 손을 바르게 깨끗이 씻는 방법에 대해 안다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야, 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 '쉬 마려워요. 화장실 가고 싶어요.'라고 말하면 선생님이 도와줄게. - 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 배변 보기 전 스스로 바지 내리기 ② 스스로 바지를 내린 후 변기에 바르게 앉아서 배변할 수 있도록 한다. - ○○가 응가 하고 싶구나. - ○○야, 옷을 벗어볼까? - 겉옷 먼저 벗고, 그다음에는 어떻게 해야 할까? - 팬티도 쭉! 내려보자. - ○○가 혼자서 변기에 잘 앉는구나. - 뒤로 쑥~ 들어가서 앉아 보자.③ 배변을 다 한 영아는 교사가 뒤처리를 해준다. - ○○가 응가 다 하면 선생님께 말해줘. - ○○가 응가를 다 했구나! 닦아 줄까? ④ 옷을 입고 물을 내릴 수 있도록 한다. - 어떤 옷부터 입을까? - 팬티를 올리고, 그다음에 무얼 입을까? (영아가 옷을 다 입은 후 스스로 물을 내릴 수 있도록 한다)■ 참고사항① 옷을 스스로 벗고 입기 힘든 영아는 교사가 옷 벗고 입는 순서를 말해 주면서 영아를 돕는다.② 스스로 옷을 벗고 입기를 하기에 서툰 영아는 지속적으로 스스로 할 수 있도록 기회를 준다.
① 물놀이 경험을 이야기 나눈다. - 물놀이를 해본 적이 있니? - 어디서 물놀이를 해보았니? - 누구와 물놀이를 해보았니? - 어떤 물놀이를 해보았니? - 수영 / 물총 놀이 / 비눗방울 놀이 등을 했구나. - 물로 어떤 놀이를 했을 때 가장 재미있었니? ② 물놀이 안전약속에 관해 이야기 나눈다. - 수영장에서 안전하게 물놀이를 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까? - 물에 들어가기 전에 무엇을 해야 할까? - 수영장에서 뛰어다니면 어떻게 될까? - 수영장에서 다른 친구를 밀면 어떻게 될까? - 너무 깊은 곳에 들어가서 놀이를 하면 어떻게 될까? ③ 물놀이 전 준비운동이 필요한 이유를 알아본다. - 물놀이 전에 왜 준비운동을 해야 할까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 물놀이 전에 준비운동을 하면 우리 몸이 따뜻해져. 몸이 따뜻해지면서 근육이 부드러워진단다. - 만약에 준비운동을 하지 않고 물에 들어가면 어떻게 될까? - 갑자기 찬물에 들어가면 몸이 차가워져서 모든 근육이 딱딱해지기도 하고, 발에 쥐가 나거나 몸이 마비되어 마음대로 움직일 수 없게 될 수도 있어. - 만약 물속에서 몸을 마음대로 움직일 수 없다면 어떻게 될까? ④ 물놀이 준비운동을 동작을 익혀본다. - 준비운동 동작을 익혀볼까? - (개사한 가사판을 보며) 물놀이 준비운동 순서를 함께 살펴보자. - 손목을 어떻게 돌려야 할까? - 팔을 쭉 뻗어볼까? - 목은 어떻게 돌려야 할까? ⑤ 물놀이 준비운동을 한다. - 물놀이 준비운동을 처음부터 끝까지 해볼까? - 물놀이 준비운동을 반복해서 해보자. - 친구와 마주 보고 물놀이 준비운동을 해볼까? - 준비운동을 할 때 더 하고 싶은 동작이 있니? - 내가 하고 싶은 동작을 자유롭게 해볼까? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 물놀이 준비운동을 해보니 어땠니? - 물놀이 전에 준비운동이 왜 필요하다고 했니? - 우리 물놀이에 가면 놀이 전에 꼭 준비운동을 하기로 하자. ■ 개사한 동요 싹트네 싹터요(개사) 돌려요 돌려요 손목을 돌려요돌려요 돌려요 발목을 돌려요팔을 쭉~쭉 뻗어요 위로 뻗어요팔을 쭉~쭉 뻗어요 옆으로 뻗어요돌려요 돌려요 목을 돌려요돌려요 돌려요 허리를 돌려요다릴 쭉~쭉 뻗어요 다리를 뻗어요뛰어요 뛰어요 콩콩 뛰어요 ■ 참고자료 [물놀이 준비운동 순서] 1) 손목 돌리기: 돌려요 돌려요(손목 2회 돌리기) 손목을 돌려요 (손목 2회 돌리기)2) 발목 돌리기: 돌려요 돌려요(오른발 2회 돌리기) 발목을 돌려요(왼발 2회 돌리기)3) 팔을 위로 뻗기: 팔을 쭉~쭉 뻗어요(팔 위로 2회 뻗기) 위로 뻗어요(팔 위로 2회 뻗기)4) 팔을 옆으로 뻗기: 팔을 쭉~쭉 뻗어요(팔 옆으로 2회 뻗기) 옆으로 뻗어요 (팔 옆으로 2회 뻗기)5) 목 돌리기: 돌려요 돌려요(목 1회 돌리기) 목을 돌려요(목 1회 돌리기)6) 허리 돌리기: 돌려요 돌려요(허리 2회 돌리기) 허리를 돌려요 (허리 2회 돌리기)7) 다리 뻗기: 다릴 쭉~쭉 뻗어요(오른쪽 다리 2회 뻗기) 다리를 뻗어요 (왼쪽 다리 2회 뻗기)8) 가볍게 뛰기: 뛰어요 뛰어요(위로 2회 점프하기) 콩콩 뛰어요 (위로 2회 점프하기)
② 요리에 필요한 재료를 탐색한다.- 요리에 필요한 재료를 알아볼까?- 어떤 재료들이 준비되어 있니?- 이 재료로 무엇을 만들 수 있을까?③ 요리방법을 알아본다.- 개구리 봄나물 전을 만들어보려고 해. - 어떻게 만드는지 요리방법을 알아볼까?[요리방법]재료: 봄나물(참나물, 쑥, 달래 등), 새우, 시금치, 슬라이스 햄, 치즈, 김, 부침가루, 기름도구: 믹서, 볼, 프라이팬, 뒤집개, 접시1) 각종 봄나물을 잘게 다진다.2) 새우는 꼬리를 떼고 살만 다진다.3) 시금치는 물과 함께 믹서에 간다.4) 부침가루에 3)을 넣고 가루가 보이지 않을 때까지 섞은 후, 1)과 2)를 넣는다.5) 4)를 기름 두른 프라이팬에 동그랗게 부친다.6) 5)에 치즈, 김, 살짝 데친 슬라이스 햄을 올려 개구리 얼굴을 표현한다.④ 요리순서에 따라 개구리 봄나물 전을 만들어 본다.- 개구리 봄나물 전을 만들어보자.- 먼저 무엇을 해야 할까?- 요리 도구를 사용할 때 주의할 점은 무엇일까?- 치즈, 김, 슬라이스 햄으로 개구리 얼굴을 만들어볼까?⑤ 개구리 봄나물 전을 맛있게 먹고 요리를 평가한다.- 개구리 봄나물 전을 만들어 보니 어땠니?- 어떤 기분이 들었니? - 개구리 봄나물 전의 맛은 어땠니?
준비중 입니다.
[활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [먹기 전에 꼭 어른에게 물어봐요] 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 그림책에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무슨 책일까? - 어떤 그림들이 있을까? [활동 2: 안전 그림책 보기] ③ 안전 그림책을 읽으면서 약을 먹기 전에 꼭 어른에게 물어보고 먹어야 한다는 것에 대해 알려준다.- ○○야! 친구가 식탁에서 무엇을 보았니?- 저런~ 친구가 약을 먹으려고 하네.- 약을 먹기 전에 선생님 또는 엄마, 아빠에게 물어보고 먹어야 해. - 친구가 약을 물어보지 않고 먹어서 배가 많이 아프구나!- 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. ④ 실제 약병에 유아 음료수를 담아놓고 영아가 먹기 전에 교사에게 물어보는 활동을 해본다.- ○○야! 여기 무엇이 있니?- 약이 있네.- 먹기 전에 무엇을 해야 하나?- 맞아! 선생님에게 먹어도 되는지 물어봐야 해.- (언어 또는 비언어적으로 표현하면) ○○야! 잘했어. 이제 한번 먹어볼까? [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 영아에게 약을 보여주고 교사, 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 함을 알려준다.- ○○야! 약 먹을 시간이 되었네.- ○○의 약이 여기 있구나.- 약을 먹기 전에는 선생님에게 꼭 물어보고 먹어야 해. - 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. - 다른 친구 약을 먹으면 안 돼.- ○○이가 약을 잘 먹어서 이제 아프지 않겠구나.
[활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [먹기 전에 꼭 어른에게 물어봐요] 제공하여 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 그림책에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무슨 책일까? - 어떤 그림들이 있을까? [활동 2: 안전 그림책 보기] ③ 안전 그림책을 읽으면서 약을 먹기 전에 꼭 어른에게 물어보고 먹어야 한다는 것에 대해 알려준다.- 친구가 식탁에서 무엇을 보았니?- 저런 친구가 약을 먹으려고 하네.- 약을 먹기 전에 선생님 또는 엄마, 아빠에게 물어보고 먹어야 해. - 친구가 약을 물어보지 않고 먹어서 배가 많이 아프구나!- 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. ④ 실제 약병에 유아 음료수를 담아놓고 영아가 먹기 전에 교사에게 물어보는 활동을 해본다.- 여기 무엇이 있니?- 약이 있네.- 먹기 전에 무엇을 해야 하나?- 맞아! 선생님에게 먹어도 되는지 물어봐야 해.- (언어 또는 비언어적으로 표현하면) 잘했어. 이제 한번 먹어볼까? [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 영아에게 약을 보여주고 교사, 부모(보호자)가 주는 약만 먹어야 함을 알려준다.- 약 먹을 시간이 되었네.- ○○의 약이 여기 있구나.- 약을 먹기 전에는 선생님에게 꼭 물어보고 먹어야 해. - 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. - 다른 친구 약을 먹으면 안 돼.- ○○가 약을 잘 먹어서 이제 아프지 않겠구나.
① 기저귀 갈이를 하는 그림을 영아에게 제공하고, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 기저귀 갈이를 하는 그림에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 선생님이 기저귀를 갈아주는 그림이네.③ 영아와 함께 낮잠을 자기 전에 기저귀를 갈아야 함에 대해 이야기 나눈다. - 기저귀는 언제 갈아주는 거지? - ○○가 쉬를 하고, 응가를 하면 갈아주는 거야. - 그리고 또 언제 기저귀 갈이를 할까? - 낮잠을 자기 전에 축축해진 기저귀를 꼭 갈고 자야 해. - 그렇지 않으면 엉덩이가 따갑고 아플 수가 있어.④ 일과 중 낮잠 준비를 하며 영아의 기저귀를 갈아주고, 깨끗해진 기분에 대해 표현해 준다. - 이제 낮잠 잘 시간이구나. 낮잠 준비를 해보자. - 이불도 펴주고~ ○○ 축축한 기저귀도 갈아보자. - 뽀송뽀송한 기저귀를 갈았더니 시원하고 기분이 좋구나. - 기분 좋게 잠을 잘 수 있겠어.
[활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [먹기 전에 꼭 어른에게 물어봐요]를 제공하여 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 그림책에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무슨 책일까? - 어떤 그림들이 있을까? [활동 2: 안전 그림책 보기] ③ 안전 그림책을 읽으면서 먹기 전에 꼭 어른에게 물어보고 먹어야 한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 친구가 식탁에서 무엇을 보았니? - 저런... 친구가 약을 먹으려고 하네. - 약을 먹기 전에 선생님 또는 엄마, 아빠에게 물어보고 먹어야 해. - 친구가 약을 물어보지 않고 먹어서 배가 많이 아프구나! - 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. ④ 실제 약병에 영아 음료수를 담아놓고 영아가 먹기 전에 교사에게 물어보는 활동을 해본다. - ○○야! 여기 무엇이 있니? - 약이 있네. - 먹기 전에 무엇을 해야 하나? - 맞아! 선생님에게 먹어도 되는지 물어봐야 해. - (언어 또는 비언어적으로 표현하면) ○○야! 잘했어. 이제 한번 먹어볼까?[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 영아에게 약을 보여주고 교사와 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 함을 알려준다. - ○○야! 약 먹을 시간이 되었네. - ○○의 약이 여기 있구나. - 약을 먹기 전에는 선생님에게 꼭 물어보고 먹어야 해. - 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. - 다른 친구 약을 먹으면 안 돼. - ○○가 약을 잘 먹어서 이제 아프지 않겠구나.
1. 준비하기① '뱅글뱅글 퐁! 응가가 없어졌어요' 동화를 보며 변기 사용과 관련한 상호작용을 나눈다. - (동화를 보며) 엄마, 아빠가 있네. - 엄마, 아빠 표정이 어때? - 많이 급해 보이네. - 어떤 일이 있는 걸까? - 엄마, 아빠가 어디로 가고 있어? - 아, 응가랑 쉬를 하러 화장실로 가고 있구나. - 이번엔 언니, 오빠가 나왔네. - 소민이에게 무슨 말을 했을까? - 소민이도 화장실 변기에 쉬, 응가를 해보자고 이야기하는구나. - ○○도 소민이처럼 화장실 변기에 쉬, 응가를 할 수 있겠니?2. 낮잠 자기 전과 후, 화장실 다녀오기② 낮잠 자기 전과 후에 배변 의사를 물으며 함께 화장실에 가보도록 돕는다. - ○○야, 이제 코 잘 시간이네. - 기저귀에 아직 쉬를 안 했구나. - 선생님과 화장실에 다녀올까? - 쉬가 나오는지 화장실에 가보자.③ 배변 의사를 밝히지 않은 영아도 변기에 앉아 배변을 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 쉬를 안 하고 싶구나. - 자다가 쉬를 하면 바지랑 팬티랑 이불에 쉬가 묻을 수 있어. - 변기에 잠깐만 앉아 볼까? - 선생님이 쉬하는 것을 도와줄게. - 변기에 혼자서도 잘 앉는구나. - 쪼르륵쪼르륵 쉬를 해볼까? - (배변에 성공한 영아) 우와! ○○ 쉬가 쪼르륵 나왔네. 쉬가 다 나온 것 같아? - (배변을 거부하는 영아) 아직도 쉬가 안 나올 것 같아? 그럼 자리에 누워 있다 잠들기 전에 화장실에 가고 싶으면 선생님에게 말해줄래? - 팬티 먼저 쭉 올리고! - 이번엔 바지를 올려 보자. - ○○가 천천히 잘 입는구나.
1. 준비하기① '뱅글뱅글 퐁! 응가가 없어졌어요' 동화를 보며 변기 사용에 관심을 보이도록 상호작용을 나눈다. - (동화를 보며) 엄마, 아빠가 있네. - 엄마, 아빠 표정이 어때? - 많이 급해 보이네. - 어떤 일이 있는 걸까? - 엄마, 아빠가 어디로 가고 있어? - 아, 응가랑 쉬를 하러 화장실로 가고 있구나. - 이번엔 언니, 오빠가 나왔네. - 소민이에게 무슨 말을 했을까? - 소민이도 화장실 변기에 쉬, 응가를 해보자고 이야기하는구나. - ○○도 소민이처럼 화장실 변기에 쉬, 응가를 할 수 있겠니?2. 낮잠 자기 전에 화장실에 가기② 규칙적인 배변 습관이 형성될 수 있도록 낮잠 자기 전과 후에 배변 의사를 물으며 함께 화장실에 간다. - ○○야, 이제 코 잘 시간이네. - 선생님과 화장실에 갔다 올까? ③ 배변 의사를 밝히지 않은 영아도 변기에 앉아 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 쉬를 안 하고 싶구나. - 자다가 쉬를 하면 바지랑 팬티 그리고 이불에 쉬가 묻을 수 있어. - 변기에 잠깐만 앉아 볼까? - 선생님이 쉬하는 것을 도와줄게. - 변기에 혼자서도 잘 앉는구나. - 쪼르륵쪼르륵 쉬를 해볼까? - (배변에 성공한 영아) 우와! ○○ 쉬가 쪼르륵 나왔네. - 쉬가 다 나온 것 같아? - (배변을 거부하는 영아) 아직도 쉬가 안 나올 것 같아? - 그럼 자리에 누워 있다가 잠들기 전에 화장실에 가고 싶으면 선생님에게 말해줄래? - 팬티 먼저 쭉 올려 보자. - 이번엔 바지를 올려 보자. - ○○가 천천히 잘 입는구나.
1. 준비하기① 영아의 얼굴과 손을 깨끗이 씻어 귀가 준비를 한다.- ○○이 얼굴이 깨끗해졌네. - 집에 갈 준비를 하자. 2. 활동하기 ② 영아가 부모(보호자)를 만나면 반갑게 인사할 수 있도록 교사가 모델링을 보여주고, 인사해 볼 수 있도록 한다.- ○○이 엄마 오셨네요, 안녕히 다녀오셨어요?- ○○도 선생님을 따라서 예쁘게 인사했구나. ③ 가정에서 잠들기 전에 이불 위에서 부모(보호자)와 데굴데굴 굴러볼 수 있도록 이야기를 나눈다.- 집에 가서 엄마랑 뭐 할 거야?- 자기 전에 엄마랑 아빠랑 공처럼 데굴데굴 굴러볼까?- 어린이집에서 어떤 놀이가 가장 재미있었는지도 이야기해 줄 거야?④ 헤어지는 인사를 나누고, 다음날 즐겁게 등원할 것을 약속한다.- ○○이 엄마랑 조심히 집에 가고, 내일 만나자! - 안녕히 가세요~
1. 낮잠 자기 전, 후에 화장실 다녀오기① 영아가 낮잠 자기 전에 화장실에 다녀오도록 한다. - 얘들아, 우리 낮잠 자기 전에 화장실에 다녀오자. - 쉬를 안 하고 자면 어떻게 될까? - 잠을 자다 화장실에 가지 못하고 이불에 소변을 볼 수가 있어. - 차례차례 화장실에 다녀오도록 하자.② 영아가 낮잠에서 일어나면 화장실에 다녀올 수 있도록 돕는다. - ○○가 일어났구나. 잘 잤니? - ○○가 자는 동안 화장실에 가고 싶었을 것 같아. 화장실에 다녀올까? - □□는 화장실에 가고 싶지 않구나. - 혹시 모르니까 선생님이랑 함께 화장실에 다녀올까? 2. 변기를 이용해 배변하기③ 영아가 화장실에서 배변 활동을 할 수 있도록 격려한다. - ○○는 변기에 쉬를 잘하는구나. - 물도 내려 볼래? - 물이 쏴~ 내려가네!
① 영아가 더러워진 손 그림에 관심을 보이면, 음식을 먹기 전 손 씻기에 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.- 간식이나 점심을 먹기 전 무엇을 해야할까?- 왜 손을 씻어야 하는지 이야기를 들려줄게.[활동1. 손을 씻어야 하는 이유]② 영아안전[간식과 식사 전 손을 씻어요]를 보면서,간식과 식사 전 손을 씻어야 하는 이유에 대해 알아본다.- 더러워진 손으로 음식을 먹으면 어떻게 될까?- 손에 있던 더러운 병균이 우리 몸 속으로 들어와 배를 아프게 하는구나.[활동2. 손을 깨끗하게 씻어요]③ 깨끗하게 손을 씻는 방법을 알아본다.- 손을 씻을 때 무엇이 필요할까?- 제일 먼저 무엇을 해야 할까?- 같이 씻어보자.1)손바닥과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 2)손가락을 마주 잡고 문지른다.3)손등과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 4)엄지손가락을 다른 편 손바닥으로 돌려주며 문지른다. 5)손바닥을 마주대고 깍지를 끼고 문지른다. 6)손가락을 반대편 손바닥에 놓고 문질러 손톱 밑을 깨끗하게 한다[활동3. 손을 씻어요]④ 교사와 간식과 식사 전 함께 손 씻는 방법에 맞춰 깨끗하게 손을 씻는다. - 선생님과 함께 손을 씼어 볼까? - 손을 씻으니 기분이 어때?- 손에 있던 크레파스 자국, 지저분한 먼지들이 모두 없어졌구나! ■ 참고사항① 교사가 영아와 함께 손 씻는 방법 1) 소매를 걷어 올린다. 2) 수돗물을 틀고, 물을 적신 뒤 비누를 묻힌다. 3) 손가락 사이, 손바닥, 손톱 사이를 비누 거품을 내어 깨끗이 문지른다. 4) 흐르는 물에 손이 뽀드득 소리가 날 때까지 헹구어 낸다. 5) 마른 수건에 물기를 닦는다.② 중금속 중독의 예방과 계절적 전염성 질환 감염 예방을 위하여 가정에 1830 (하루에 8회 이상 30초 이상 손 씻기)의 중요성을 전하며 실천할 수 있도록 안내한다. ■ 안전 교육에서의 손씻기 활동 ① 아동복지법의 정확한 명칭 약물의 오용남용 예방 교육입니다.약물이란 질병을 치료 하기 위한 사용하는 수단이고, 손씻기는 모든 질병의 예방 단계 입니다. 즉, 질병을 예방하는 것은 약물 사용을 예방 할 수 있는 한가지 방법이고 이것은 약물의 오용,남용의 예방 단계로도 여길 수 있습니다.② 놀잇감이나 실외 놀이시설의 중금속과 모래흙의 동물 배설물, 잔디의 농약 등 및 실내 놀이 재료의 유해성분(약물)이 체내 흡수를 막기 위해 손을 깨끗이 씻는 것을 배웁니다.③ 손씻기 활동은 유해물질을 손을 씻음으로서 예방의 목적을 담고 있습니다. 1) 일상생활 속에서 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다. 2) 바른 손 씻기로 유해 성분의 체내 흡수를 예방한다. 3) 손을 바르게 깨끗이 씻는 방법에 대해 안다.
① 음식을 먹기 전 손 씻기에 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.- 간식이나 점심을 먹기전 무엇을 해야할까?- 왜 손을 씻어야 하는지 이야기를 들려줄게.[활동1. 손을 씻어야 하는 이유]② 영아안전[간식과 식사 전 손을 씻어요]를 보면서,간식과 식사 전 손을 씻어야 하는 이유에 대해 알아본다.- 더러워진 손으로 음식을 먹으면 어떻게 될까?- 손에 있던 더러운 병균이 우리 몸 속으로 들어와 배를 아프게 하는구나.[활동2. 손을 깨끗하게 씻어요]③ 깨끗하게 손을 씻는 방법을 알아본다.- 손을 씻을 때 무엇이 필요할까?- 제일 먼저 무엇을 해야 할까?- 같이 씻어보자.1)손바닥과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 2)손가락을 마주 잡고 문지른다.3)손등과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 4)엄지손가락을 다른 편 손바닥으로 돌려주며 문지른다. 5)손바닥을 마주대고 깍지를 끼고 문지른다. 6)손가락을 반대편 손바닥에 놓고 문질러 손톱 밑을 깨끗하게 한다[활동3. 손을 씻어요]④ 교사와 급간식 전 함께 손 씻는 방법에 맞춰 깨끗하게 손을 씻는다. - 선생님과 함께 손을 씼어 볼까? - 손을 씻으니 기분이 어때?- 손에 있던 크레파스 자국, 지저분한 먼지들이 모두 없어졌구나! [교사 tip손 씻는 순서] 1) 소매를 걷어 올린다. 2) 수돗물을 틀고, 물을 적신 뒤 비누를 묻힌다. 3) 손가락 사이, 손바닥, 손톱 사이를 비누 거품을 내어 깨끗이 문지른다. 4) 흐르는 물에 손이 뽀드득 소리가 날 때까지 헹구어 낸다. 5) 마른 수건에 물기를 닦는다.■ 주의점중금속 중독의 예방과 계절적 전염성 질환 감염 예방을 위하여 가정에 1830 (하루에 8회 이상 30초 이상 손 씻기)의 중요성을 전하며 실천할 수 있도록 안내한다. ■ 참고사항손 씻는 방법과 세면대사용법, 비누사용법, 수건/핸드타올사용방법을 익히기 위해 교사와 함께 손을 씻어 볼 수 있도록 한다. ■ 안전 교육에서의 손씻기 활동 ① 아동복지법의 정확한 명칭 약물의 오용남용 예방 교육입니다.약물이란 질병을 치료 하기 위한 사용하는 수단이고, 손씻기는 모든 질병의 예방 단계 입니다. 즉, 질병을 예방하는 것은 약물 사용을 예방 할 수 있는 한가지 방법이고 이것은 약물의 오용,남용의 예방 단계로도 여길 수 있습니다.② 놀잇감이나 실외 놀이시설의 중금속과 모래흙의 동물 배설물, 잔디의 농약 등 및 실내 놀이 재료의 유해성분(약물)이 체내 흡수를 막기 위해 손을 깨끗이 씻는 것을 배웁니다.③ 손씻기 활동은 유해물질을 손을 씻음으로서 예방의 목적을 담고 있습니다. 1) 일상생활 속에서 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다. 2) 바른 손 씻기로 유해 성분의 체내 흡수를 예방한다. 3) 손을 바르게 깨끗이 씻는 방법에 대해 안다.
1. 탐색단계① 더러워진 손 그림 자료와 음식 모형을 영아에게 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계② 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00야, 무엇을 보고 있니?- 어머? 여기 아주 더러워진 손이 있구나.- 맛있는 과일 모형들도 있네.- 과일이 정말 맛있어 보이는구나. - 그런데 이렇게 더러운 손으로는 과일을 먹을수가 없겠구나.3. 모방단계③ 음식을 먹기 전에 손을 씻어야 함에 대해 이야기를 나눈다.- 00이 손을 깨끗하니? 어때?- 그림처럼 이렇게 더러운 손으로는 맛있는 과일을 먹을 수가 없지.- 더러운 손으로 음식을 먹으면 배가 아플 수가 있어.- 더러운 손을 어떻게 하면 좋을까?- 물로 깨끗하게 씻으면 되겠다.- 음식을 먹기 전에는 손을 깨끗하게 씻어야 해. 4. 반복단계④ 일과 중 음식을 먹기 전에 영아가 교사와 함께 손을 깨끗이 씻어 볼 수 있도록 도움을 준다.- 맛있는 간식이 준비되었네.- 우리는 무엇을 준비하면 좋을까?- 맞아, 간식을 먹기 전에 선생님하고 손을 깨끗하게 씻어보자.
① 음식을 먹기 전 손 씻기에 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다.- 간식이나 점심을 먹기전 무엇을 해야할까?- 왜 손을 씻어야 하는지 이야기를 들려줄게[활동1. 손을 씻어야 하는 이유]② 영아안전[간식과 식사 전 손을 씻어요]를 보면서,간식과 식사 전 손을 씻어야 하는 이유에 대해 알아본다.- 더러워진 손으로 음식을 먹으면 어떻게 될까?- 손에 있던 더러운 병균이 우리 몸 속으로 들어와 배를 아프게 하는구나.[활동2. 손을 깨끗하게 씻어요]③ 깨끗하게 손을 씻는 방법을 알아보고, 흉내내며 연습해본다.- 손을 씻을 때 무엇이 필요할까?- 제일 먼저 무엇을 해야 할까?- 같이 씻어보자.1) 손바닥과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 2) 손가락을 마주 잡고 문지른다.3) 손등과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 4) 엄지손가락을 다른 편 손바닥으로 돌려주며 문지른다. 5) 손바닥을 마주대고 깍지를 끼고 문지른다. 6) 손가락을 반대편 손바닥에 놓고 문질러 손톱 밑을 깨끗하게 한다[활동3. 손을 씻어요]④ 교사와 급간식 전 함께 손 씻는 방법에 맞춰 깨끗하게 손을 씻는다. - 선생님과 함께 손을 어 볼까? - 손을 씻으니 기분이 어때?- 손에 있던 크레파스 자국, 지저분한 먼지들이 모두 없어졌구나! [교사 tip손 씻는 순서] 1) 소매를 걷어 올린다. 2) 수돗물을 틀고, 물을 적신 뒤 비누를 묻힌다. 3) 손가락 사이, 손바닥, 손톱 사이를 비누 거품을 내어 깨끗이 문지른다. 4) 흐르는 물에 손이 뽀드득 소리가 날 때까지 헹구어 낸다. 5) 마른 수건에 물기를 닦는다.■ 퀴즈문제1) 간식을 먹기 전에 어딜 꼭 씻어야 할까요?답) 손을 씻어요문제2) 손을 어떻게 씻어야 할까요?답) 뽀드득 뽀드득문제3) 손을 왜 씻을까요?답)병균이 없어져요■ 주의점중금속 중독의 예방과 계절적 전염성 질환 감염 예방을 위하여 가정에 1830 (하루에 8회 이상 30초 이상 손 씻기)의 중요성을 전하며 실천할 수 있도록 안내한다. ■ 참고사항손 씻는 방법과 세면대사용법, 비누사용법, 수건/핸드타올사용방법을 익히기 위해 교사와 함께 손을 씻어 볼 수 있도록 한다.■ 안전 교육에서의 손씻기 활동 ① 아동복지법의 정확한 명칭은 [약물의 오용남용 예방 교육]입니다.약물이란 질병을 치료 하기 위한 사용하는 수단이고, 손씻기는 모든 질병의 예방 단계 입니다. 즉, 질병을 예방하는 것은 약물 사용을 예방 할 수 있는 한가지 방법이고 이것은 약물의 오용,남용의 예방 단계로도 여길 수 있습니다.② 놀잇감이나 실외 놀이시설의 중금속과 모래흙의 동물 배설물, 잔디의 농약 등 및 실내 놀이 재료의 유해성분(약물)이 체내 흡수를 막기 위해 손을 깨끗이 씻는 것을 배웁니다.③ 일상생활 속에서 접촉할 수 있는 유해물질을 손을 씻음으로서 체내 흡수의 예방을 목적으로 하고 있습니다. 1) 일상생활 속에서 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다. 2) 바른 손 씻기로 유해 성분의 체내 흡수를 예방한다. 3) 손을 바르게 깨끗이 씻는 방법에 대해 안다.
1. 준비하기① '뱅글뱅글 퐁! 응가가 없어졌어요' 동화를 보며 변기 사용과 관련한 상호작용을 나눈다. - (동화를 보며) 엄마, 아빠가 있네. - 엄마, 아빠 표정이 어때? - 많이 급해 보이네. - 어떤 일이 있는 걸까? - 엄마, 아빠가 어디로 가고 있어? - 아, 응가랑 쉬를 하러 화장실로 가고 있구나. - 이번엔 언니, 오빠가 나왔네. - 소민이에게 무슨 말을 했을까? - 소민이도 화장실 변기에 쉬, 응가를 해보자고 이야기하는구나. - ○○도 소민이처럼 화장실 변기에 쉬, 응가를 할 수 있겠니?2. 화장실 다녀오기② 낮잠 자기 전과 후에 배변 의사를 물으며 함께 화장실에 가보도록 돕는다. - ○○야, 이제 코 잘 시간이네. - 기저귀에 아직 쉬를 안 했구나. - 선생님과 화장실에 다녀올까? - 쉬가 나오는지 화장실에 가보자.③ 배변 의사를 밝히지 않은 영아도 변기에 앉아 배변을 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 쉬를 안 하고 싶구나. - 자다가 쉬를 하면 바지랑 팬티랑 이불에 쉬가 묻을 수 있어. - 변기에 잠깐만 앉아 볼까? - 선생님이 쉬하는 것을 도와줄게. - 변기에 혼자서도 잘 앉는구나. - 쪼르륵쪼르륵 쉬를 해볼까? - (배변에 성공한 영아) 우와! ○○ 쉬가 쪼르륵 나왔네. 쉬가 다 나온 것 같아? - (배변을 거부하는 영아) 아직도 쉬가 안 나올 것 같아? 그럼 자리에 누워 있다 잠들기 전에 화장실에 가고 싶으면 선생님에게 말해줄래? - 팬티 먼저 쭉 올리고! - 이번엔 바지를 올려 보자. - ○○가 천천히 잘 입는구나.
1. 준비하기① 낮잠매트를 깔고 낮잠 준비를 한다. - 영아가 개인매트를 들고가서 원하는 곳에 펴도록 한다. - 매트를 깔고 펼쳐 이불과 베개를 바르게 놓는다.2. 낮잠 전 화장실을 다녀오기② 매트를 깔고 낮잠준비가 된 영아는 화장실에 다녀 올 수 있도록 한다. - 매트를 다 깔고 낮잠준비가 된 친구들은 화장실에 다녀오자. - 화장실에 다녀오지 않으면 낮잠을 자다가 매트에 소변실수를 할 수도 있어요~ - 변기에 앉으면 소변이 나올 수 도 있어~③ 화장실에 다녀 온 후 자신의 자리에 누워 잘 수 있도록 한다.
1. 준비하기① 급·간식 전 손을 씻는 것에 대해 이야기를 나눈다. - ○○아, 오늘은 어떤 음식이 나올까?- 맛있는 냄새가 나는 것 같구나.- ○○아! 점심을 냠냠 먹기 전에 손을 깨끗하게 씻어야겠다.- 깨끗하게 닦아보자. 2. 음식을 먹기 전 손을 씻고 수건으로 닦기② 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.- 손에 물을 묻히고 비누로 거품을 내보자. - ○○이 손에 거품이 많이 생겼네?- ○○이 손에 있는 거품을 물로 깨끗하게 헹궈보자.③ 손을 다 씻으면 물기가 남아 있음을 이야기 나누고, 영아가 수건에 물기를 닦아볼 수 있도록 격려한다.- ○○이 수건이 어디 있지? - ○○이 사진이 붙어 있는 수건걸이는 어디 있을까?- 수건을 잘 찾았구나. 수건이 보들보들, 보송보송 하구나.- 수건에 물기를 닦아보자. 톡톡톡~- 손에 있던 물기도 없어지고, 손이 깨끗해졌구나.■ 참고사항수건(또는 종이 수건)을 영아가 스스로 사용할 수 있도록 영아의 손이 닿는 곳에 준비해주면 좋다.■ 활동사진
① 탈 박물관에 대해 이야기를 나눈다. - 함께 만들었었던 탈 박물관 기억나나요? - 탈 박물관은 어떤 곳이었나요? - 탈은 어떤 방법으로 전시하였었나요?② 어떤 탈들이 전시될 것인지 살펴본다. - 탈 전시장엔 어떤 탈들이 전시되나요? - 친구들이 만든 탈은 어떤 탈들인가요? - 어떤 종류의 탈 인가요? - 어떤 생김새를 가진 탈 인가요? ③ 탈 전시장을 만들 계획을 세운다. - 친구들이 만든 탈을 어떻게 전시할 건가요? - 탈을 어떻게 나누어 전시할 것 인가요? - 탈에 대한 정보를 어떻게 나타내주면 좋을까요? - 어떤 동선으로 이동하면서 보면 좋을까요? - 계획한 것들을 하기 위해선 어떤 재료들이 필요할까요? ④ 탈 전시장을 만들어 본다. ⑤ 평가한다. - 탈전시장을 만들어 보니 어땠나요? - 계획과 다르게 바뀐 부분이나 바뀌어야하는 부분이 있나요?
1. 준비하기① 영아에게 바닥에 붙여진 발자국을 소개해준다.- 여기 발자국 모양이 있네. - 발자국이 많이 있네?- 이 발자국을 따라가면 손을 씻을 수 있대.2. 음식 먹기 전 발자국을 따라 세면대로 가서 손 씻기② 영아와 발자국을 따라 세면대까지 가본다.- 선생님과 함께 발자국을 따라가보자.- 하나, 둘, 하나, 둘~ 어디까지 왔나?- 화장실 세면대까지 발자국이 이어져 있었구나.③ 영아가 음식을 먹기 전 발자국을 따라 걸어가 손을 씻어볼 수 있도록 한다.- 마지막 발자국까지 도착하니 세면대가 있구나.- 이 발자국은 세면대로 오고 가는 발자국이구나.- 손 씻고 맛있는 점심 먹으러 갈까?- 깨끗하게 손을 씻어보자. - 이번에는 ○○가 혼자 걸어갔다 와 볼까?- 우와~ 혼자서도 잘 다녀올 수 있구나.
