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① 동화를 감상한다.- 동화를 들려줄게.- 바른 자세로 함께 들어보자.② 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 임금에게 보낸 백성의 편지에는 어떤 이야기가 있었니?- 농부는 왜 벼를 수확하지 못했니?- 학자들은 어떤 방법으로 백성의 어려움을 해결해 주었니?- 달의 모양으로 무엇을 알 수 있었니?③ 동화의 뒷이야기를 상상해 본다.- 날짜와 시간을 알게 된 백성들은 어떻게 살았을까?- 농부는 달을 보며 벼를 제때 수확할 수 있었을까?④ 동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기한다.- 가장 재미있는 장면은 어느 장면이니?- 그 이유는 무엇이니?
② '달의 모양으로 무엇을 알 수 있나요?' 영상을 감상한다. - 달에 관한 영상이 있단다. - 달의 모양이 변하는 것을 보고 옛날 사람들은 어떤 생각을 했는지 함께 살펴보자. - 영상을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? - 우리 바른 자세로 영상을 감상하자. ③ 영상을 감상한 후 이야기 나눈다. - 달의 모양으로 무엇을 알 수 있었니? - 달은 어떤 순서로 변했니? - 달의 모양에는 각각 어떤 이름이 있었니? - 옛날 사람들은 달이 변하는 것을 보고 어떤 생각을 했을까? - 날짜를 몰랐던 옛날 사람들은 어떤 어려움이 있었을까? ④ 영상을 보며 알게 된 점과 궁금한 점을 이야기 나눈다. - 영상을 보며 어떤 점을 알게 되었니? - 달의 모양은 왜 변할까? - 달에 대해서 더 궁금한 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 오늘 함께 달에 대해 알아보았는데, 어땠니? - 기억에 남는 이야기는 무엇이니? - 앞으로는 달을 볼 때, 오늘은 어떤 모양이었는지 알아볼 수 있겠니?■ 참고자료[달의 모양이 변하는 이유]달의 모양이 변화하는 이유는 달이 지구 주위를 도는 동안 태양과 이루는 상대적인 위치가 달라지기 때문이다. 달은 스스로 빛을 내지 않기 때문에 태양빛을 받는 부분을 어떤 방향에서 보느냐에 따라 보이는 달의 모양이 변한다. 달은 모양에 따라 이름이 있으며(초승달, 상현달, 보름달, 하현달, 그믐달) 초승달에서 점점 커지다가 상현달이 되고, 상현달에서 점점 커져 보름달이 된 후에 점점 작아지면서 하현달, 그믐달이 된다. 그런 뒤에는 이러한 과정이 반복된다.
1. 달을 보았던 경험에 대해 이야기 나눈다.- 밤하늘에 뜬 달을 본 적이 있니?- 하늘에 있던 달은 어떤 모양이였니?- 달의 모양은 왜 변할까?- 특별히 좋아하는 달의 모양이 있니? 2. [달의 모양으로 무엇을 알 수 있나요?] 영상을 본다.- 달의 모양이 변하는 것을 보고 옛날 사람들은 어떤 생각을 했는지 함께 살펴보자. 3. [달의 모양으로 무엇을 알 수 있나요?] 영상을 본 후 이야기 나눈다.- 달의 모양으로 무엇을 알 수 있었니?- 달은 어떤 순서로 변했니?- 달의 모양에는 각각 어떤 이름이 있었니?- 옛날 사람들은 달이 변하는 것을 보고 어떤 생각을 했을까?- 날짜를 몰랐던 옛날 사람들은 어떤 어려움이 있었을까?4. 오늘의 인문학에 대해 이야기 나누며 마무리한다.* 오늘의 궁금증: 달의 모양으로 무엇을 알 수 있나요?- 달의 모양은 왜 변할까?- 달에 대해서 더 궁금한 점은 무엇이니?■ 참고자료[달의 모양이 변하는 이유]달의 모양이 변화하는 이유는 달이 지구 주위를 도는 동안 태양과 이루는 상대적인 위치가 달라지기 때문이예요. 달은 스스로 빛을 내지 않기 때문에 태양 빛을 받는 부분을 어떤 방향에서 보느냐에 따라 보이는 달의 모양이 변한답니다. 달은 모양에 따라 이름이 있으며(초승달, 상현달, 보름달, 하현달, 그믐달) 초승달에서 점점 커지다가 상현달이 되고, 상현달에서 점점 커져 보름달이 된 후에 점점 작아지면서 하현달, 그믐달이 됩니다. 그런 뒤에는 이러한 과정이 반복됩니다.
1. 옛날 사람들의 생활모습에 대해 이야기를 나눈다. - 옛날 사람들은 시간을 어떻게 알 수 있었을까?- 달력이 생기기 전에는 어떻게 날짜를 알았을까?- 날짜와 시간을 알지 못했을 땐 어떤 불편함이 있었을까? 2. [달의 모양으로 무엇을 알 수 있나요?] 슬라이드를 보며 이야기 나눈다.- 달의 모양을 보고 날짜와 시간을 알았던 이야기를 한번 들어볼래?- 날짜를 몰랐을 때 사람들은 어떤 어려움이 있었니?- 달의 모양이 규칙적으로 변하는 것을 보고 무엇을 만들었니?- 달력이 생긴 사람들은 기분이 어땠을까?- 시간과 날짜를 알 수 있었던 사람들이 생활은 어떻게 변했니? 3. 활동을 한 후 궁금증에 대해 이야기 하며 마무리한다.- 달 모양이 변하는 것을 보고 다른 궁금한 것이 있니?- 달의 모양 변화는 우리 생활과 어떤 연관이 있을까?- 어떤 점이 가장 재미있었니? ■참고자료달의 모양 변화는 날짜를 알 수 있는 것 이외에도 조석간만의 차이를 예측할 수 있어요. 조석현상이란 지구가 자전하는 동안 지구 상의 물이 달 쪽으로 끌려다니기 때문에 생기는 현상인데 보름달일때 이 조석간만의 차이가 크답니다. 달과 관련된 명절 및 풍속도 있어요. 추석은 음력8월 15일로 15일은 달의 모양이 가장 둥근 보름달의 모양을 하고 있기 때문에 이 때 풍년의 수확을 감사하기 위해 달맞이, 달님에게 소원빌기 등의 풍속이 있습니다.
1. [달의 변화] 동영상을 보고 이야기 나눈다.- 영상을 보면서 달이 변화하는 모습을 살펴보자.- 달이 완전히 사라져 보이지 않을 때도 있구나.- 달의 모양을 보고 날짜를 알게 된 이야기를 함께 알아보자. 2. [달의 모양이 변해요]의 활동을 소개한다.- 활동지를 함께 살펴보자. 무엇이 보이니?- 아래 두 사람은 누구일까?- 무엇을 하고 있는 것처럼 보이니? 3. [달의 모양이 변해요]의 활동을 한다.- 달이 변하는 모양마다 이름이 있어. - 초승달, 상현달, 보름달, 하현달, 그믐달은 각각 어떤 모양이니?- 한번 선생님, 친구들과 이야기 나누며 달을 색칠해보자. [활동방법]1) 달의 모양이 변하는 영상을 함께 본다. 2) 달이 어떤 모양으로 변하는지 이야기 나누어본다.3) 각각 달의 모양과 이름을 알아본다.4) 빈 칸에 달의 모양을 색칠해본다. 3. 활동한 후 느낌을 이야기 나누며 마무리한다.- 달의 모양을 그림으로 그려보니 어땠니?- 어려운 점은 없었니?- 친구는 어떻게 표현했는지 같이 이야기 나누어보자. - 달에 대해서 더 궁금한 점은 없니?
② 음악을 감상하는 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 음악을 잘 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 음악을 감상하면 음악의 아름다움을 잘 느낄 수 있을까? ③ ‘달두 달두 밝다’를 감상한다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어본 것 같니? - 음악의 느낌은 어떠니?- 음악을 감상하니 어떤 장면이 떠오르니? - 음악의 빠르기는 어떤 것 같니? - 음악에 어떤 악기가 사용되었을까? ④ ‘달두 달두 밝다’에 대해 이야기 나눈다. - 이 음악은 어떤 나라의 음악일까?- 어느 지역의 음악일까? (충청북도 음성군 에서 아이들이 부르는 전래동요의 하나)- 이 음악은 언제 듣거나 부르는 음악일까? - 선생님이 들려준 이야기를 떠올리며 음악을 다시 감상해 보도록 할까? ⑤ 다양한 방법으로 음악을 감상해본다. - 음을 한 가지 소리로 따라 불러볼까?- 어떤 소리로 따라 부르고 싶니? - 음악에 맞추어 손을 흔들어볼까? - 음악의 소리가 커질 때에는 손을 활짝 벌렸다가 소리가 작아지면 손을 작게 모아보는 것은 어떨까? - 소리의 크기에 따라 손을 높이 올렸다가 낮게 내려 볼까? ⑥ 활동을 회상하며 평가한다.- ‘달두 달두 밝다’를 감상해 보니 어땠니? - 우리나라의 추석에 대해 이야기를 나누어 보니 어땠니?- 추석의 보름달을 보니 어떤 느낌이 들었니?- 음악의 느낌을 표정이나 손짓으로 표현해 보니 어땠니? - 음악 감상을 하며 기억에 남는 부분이 있었니?- 음악을 감상하며 자연과 함께 하는 즐거움을 느낄 수 있었니? - 바른 자세로 음악을 감상해 보았니? - 어떤 점이 좋았니? ■ 참고자료- 달두 달두 밝다「달두 달두 밝다」는 한가위와 같은 밝은 달빛 아래 남회장(저고리의 겨드랑이로부터 소매까지 남색으로 된 저고리) 저고리와 백항라(명주, 모시, 무명실 등으로 짠 하얀색 여름 옷감) 저고리를 입고 뛰어노는 여자아이들의 모습을 경쾌하게 묘사하고 있다.출처: 디지털음성문화대전■ 음악-달두 달두 밝다달두 달두 밝다 명~달두 밝다 남호장 저고리 어화둥 백항라 저고리 어화둥
1. 탐색단계① 영아와 눈 맞춤을 시도하며 영아가 교사에게 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계② 교사에게 관심을 보이는 영아와 가벼운 스킨십을 시도한다.- 눈은 어디 있나? 요기~- 배꼽은 어디 있나? 요기~- 우와~ 우리 귀여운 00의 배가 통통통 여기 있네.- 선생님 배도 통통통~3. 모방단계③ 배 마사지 할 것을 이야기 나누고, 마사지를 해준다. - 선생님이 배가 튼튼해지도록 예쁘게 쓰다듬어 줄까? - ○○이 배야 튼튼해져라.- (영아와 눈을 맞추고) ○○야! 선생님이 ○○이 배를 튼튼하게 해 줬는데 기분 좋았니? 4. 반복단계④ 영아가 마사지를 통해 편안함을 느끼면 신체의 다른 부위도 마사지하며 긴장감을 풀 수 있도록 한다. - 어깨도 주물주물~ 마사지를 해줄게.- 이번에는 다리도 해줘? 00가 다리를 들어 올렸네~- 그래~ 다리도 주물주물~ ⑤ 마사지가 끝나면 영아를 안아주며 마사지를 마무리한다. - 00야! 오늘 선생님이 배를 튼튼하게 해주는 마사지를 해줬는데 기분 좋았니? - 다음에도 선생님하고 마사지하자. - 사랑해!■ 참고사항<물레방아, 해와 달 마사지 방법>① 영아의 배를 물레방아 돌리듯 양손을 이용해서 훑어 내린다. ② 교사의 왼손으로 배꼽 주위를 둥근 해를 그리 듯 시계방향으로 마사지하고 오른손은 배꼽 위에서 반달 모양을 그리듯 시계방향으로 마사지한다.■ 활동사진 <물레방아> <해와 달>
① '작은 별' 동요를 부르며 별에 관해 이야기 나눈다. - 어떤 동요를 부르고 있니? - 어떤 노랫말이 들리니? - 작은 별이 어떻게 비친다고 했니? - 별을 본 적이 있니? - 별은 왜 반짝일까? - 사실 별은 엄청나게 높은 열을 가진 가스 덩어리란다. ② 자연 빛에 관해 이야기 나눈다. - 자연에서 발견할 수 있는 빛은 무엇이 있을까? - 태양이 있구나. - 밤하늘에 달도 있구나. - 태양에 빛이 없다면 어떻게 될까? - 낮이 없을 것 같구나. - 달이 있어 어떤 점이 좋으니?③ 달, 별, 태양 놀이를 계획한다. - 지구를 밝게 해주는 달, 별, 태양이 되어보는 놀이를 해보자. - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?④ 놀이에 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 달, 별, 태양 놀이에 필요한 소품을 준비하자. - 도화지에 달, 별, 태양 역할 목걸이를 만들었구나. - 블록으로 우주를 구성하였구나. - 역할은 어떻게 정해야 할까? - 달, 별, 태양 역할 이외에 또 어떤 역할이 있어야 할까? - 지구 역할이 있었으면 좋겠구나. - 역할은 어떻게 정하고 싶니? - 친구가 하고 싶은 역할과 내가 하고 싶은 역할이 같을 때는 어떻게 하면 좋을까?⑤ 친구와 함께 달, 별, 태양 놀이를 한다. - 지구는 어떤 행동을 할까? - 태양과 달, 별을 만난 지구는 어떤 이야기를 할까? - 달은 어떻게 지구 주위를 돌까? - 지구는 어떻게 태양 주위를 돌까? - 별은 어떻게 반짝이는 것을 표현할까? - 역할을 바꾸어 다시 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 달, 별, 태양 놀이를 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.■ 동요작은별(미상 / 모차르트)반짝반짝 작은 별아름답게 비치네동쪽 하늘에서도서쪽 하늘에서도반짝반짝 작은 별아름답게 비치네
② 요리 재료를 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 이것을 무엇일까? - 여기에 있는 재료들로 무엇을 만들 수 있을까? - 밀가루를 본 적이 있니? - 밀가루는 언제 사용할까? 밀가루로 할 수 있는 요리는 무엇일까? - 밀가루를 만져보자, 어떤 느낌이 드니? - 감자는 어떻게 생겼니? - 익힌 감자와 생감자의 느낌이 어떻게 다르니? (다양한 재료를 탐색한다.)③ 요리 순서를 알아본다. - 탐색한 재료를 이용해 해/달/별 쿠키를 만들어 볼까? - 요리 방법을 알아보자. [요리방법]재료: 버터, 달걀, 감자, 소금, 밀가루, 베이킹파우더도구: 볼, 거품기, 밀대, 모양 틀, 오븐, 도마, 접시 1) 버터와 달걀을 거품기로 잘 섞어준다. 2) 익힌 감자를 으깬 뒤 소금을 넣어 1번과 섞어준다. 3) 체로 밀가루를 곱게 쳐서 2번과 베이킹파우더를 섞어 반죽한다. 4) 반죽을 밀대로 잘 밀어 준 다음 모양 틀로 해, 달, 별 모양을 찍어준다. 5) 10~15분 정도 오븐에 굽는다. (오븐이 없는 경우 반죽을 얇게 밀어 프라이팬에 굽는다.) 6) 익으면 접시에 올려 식힌 후 맛있게 먹는다.④ 요리할 때 지켜야 하는 약속에 대해 이야기 나눈다. - 즐겁고 안전하게 요리하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까? - 밀대를 휘두르면 어떤 점이 위험할까? - 오븐을 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 익히지 않은 재료를 먹으면 어떻게 될까? - 요리 재료를 만진 손으로 눈을 비비거나 얼굴을 만지면 어떻게 될까?⑤ 요리 순서에 맞춰 쿠키를 만든다. - 해/달/별 쿠키를 만들어 볼까? - 밀대로 반죽을 밀어보자. - 어떤 모양을 찍을까? - 모양 틀에 찍은 쿠키 반죽을 오븐에 구우면 어떻게 될까? - 우리가 만든 쿠키 모양이 어떤 것 같니? - 완성된 쿠키를 먹어보자. - 어떤 자세로 앉아서 먹으면 좋을까? - 맛은 어떠니?⑥ 활동을 정리하고 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 해/달/별 쿠키를 만들어 보았는데 어땠니? - 가장 재미있었던 것은 무엇이니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 요리 재료와 도구를 정리하자. ■ 요리사진
① 우주인 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진 속 사람은 누구일까? - 우주인이라는 말을 들어보았니? - 우주인은 무엇을 하는 사람일까? - 우주선을 조종해서 우주에 가서 직접 달이나 행성을 조사하고 연구하는 사람이란다. - 내가 만약 우주인이라면 달나라에 가서 무엇을 알아보고 싶니?② 달나라 탐사 놀이를 계획한다. - 우주인이 되어 달나라를 탐사하는 놀이를 해볼까? - 어디에서 놀이하며 좋을까? - 달나라는 무엇으로 표현하면 좋을까? - 바깥에서 놀이하면 어떤 점이 좋을까?③ 바깥 놀이터로 이동하여 자연물을 수집한다. - 우리 바깥 놀이터로 나가 볼까? - 어떤 자연물을 수집하고 있니? - 크기가 다른 돌멩이를 수집하였구나. - 필요한 나뭇가지는 어떻게 준비해야 할까? - 나뭇가지가 필요하다고 나무를 꺾으면 될까? - 자연을 보호하면서 자연물을 수집하려면 어떻게 해야 할까? - 자연물을 모두 수집했니? - 내가 수집한 자연물을 살펴보자.④ 자연물을 이용하여 달나라를 구성한다. - 자연물로 달나를 구성해 볼까? - 크고 작은 돌멩이로 달 표면을 표현했구나. - 모래를 쌓아 달 언덕을 표현했구나. - 또, 무엇을 표현할까?⑤ 달나라를 탐사하는 놀이를 한다. - 자연물로 표현한 달나라를 탐사하는 우주인이 되어보자. - 우주인은 어떻게 걸을까? - 달나라의 어떤 부분을 탐사하고 싶니? - 돌멩이를 보며 달 표면을 관찰하는 모습을 표현하고 있구나. - 또, 어떤 것을 탐사할까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 자연물로 달나라를 구성해 보니 어땠니? - 우주인이 되어 자연물 달나라를 탐사하는 모습을 표현하니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 놀이 자료와 도구를 정리하자.
① 달 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 무엇에 관한 사진일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이것은 달이란다. - 우리가 밤하늘에서 보았던 달과 어떤 점이 다르니? / 비슷하니? - 밤하늘에서 바라본 달은 어떻게 보이니? ② 자연 빛에 관해 이야기 나눈다. - 달처럼 자연에서 발견할 수 있는 빛은 무엇이 있을까? - 태양이 있구나. - 밤하늘에 별도 있구나. - 태양에 빛이 없다면 어떻게 될까? - 낮이 없을 것 같구나. - 별이 있어 어떤 점이 좋으니? ③ 다양한 별, 해, 달 악기를 탐색한다. - 여기에 무엇이니? - 별 모양의 마라카스와 해 모양의 마라카스가 있구나. - 달 모양의 모양 탬버린도 있구나. - 여기 있는 악기는 어떻게 연주하는 것일까? - 함께 연주해 볼까? ④ 동요에 맞춰 별, 해, 달 악기 연주를 해본다. - 동요에 맞춰 별, 해, 달 악기 연주를 해볼까? - 어떤 노래에 맞춰해보고 싶니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 동요에 맞춰 악기 연주를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 참고 자료 <악기 만들기 1.> 별 모양 마스카라 ① 마요네즈 튜브 속에 색물을 들인 초록색 좁쌀을 한 숟가락 넣는다. ② 뚜껑을 막고 겉면에 별 모양을 오려 붙인다. <악기 만들기 2.>해 모양 마스카라 ① 두 개의 종이 접시 사이에 콩을 넣는다. 2. 테두리 선을 마감한 후 반짝이 테이프를 붙여 햇살처럼 꾸민다. <악기 만들기 3.> 달 모양 방울 탬버린 ① 하드보드지로 초승달 모양을 오린다. ② 초승달 모양 안쪽을 손잡이로 사용할 만큼 남기고 바깥선을 따라 구멍을 낸다. ③ 곡선 부분에 송곳으로 6개의 구멍을 뚫어 방울을 하나씩 단다.
-5월달 달력을 탐색하며 이야기 한다.-일요일 이외에 빨간색으로 되어 있는 날에 대해 이야기 한다. (어린이날, 어버이날, 스승의 날, 석가탄신일)-무엇을 의미하는지 이야기 한다.-그날을 위해 내가 할 수 있는 일에 대해 이야기 한다. *교사가 잘 적어 둔 뒤, 자유선택활동시 아이들이 활동할 수 있도록 교사가 도움을 준다.
② 게임 자료를 살펴본다. - 어떤 자료들이 있니? - 카드에 무엇이 그려져 있니? - 반대 면에는 무엇이 그려져 있니? - 해와 달이 그려진 카드를 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 활동일까? - 활동 방법을 알아보자.[게임방법]1) 유아를 해와 달 팀으로 나눈다.2) 해와 달의 개수가 같게 한 후 바닥에 놓는다.3) 시작 신호에 맞게 게임을 시작한다.4) 시작 신호와 동시에 카드를 뒤집는다. (이때 자기 팀의 카드가 윗면에 보이도록 한다.)5) 교사가 종료 신호를 알린다.6) 어느 팀의 카드가 많이 보이는지 숫자를 세어 본다.7) 카드가 많이 보인 팀이 이긴다. ④ 게임할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임할 때 어떤 약속이 필요할까? - 친구를 밀면 어떤 일이 생길 수 있을까? - 출발 신호가 들리기 전에 카드를 뒤집으면 어떨까? - 게임이 끝나는 신호가 들린 다음에도 카드를 뒤집으면 어떻게 될까? ⑤ 해와 달 카드 뒤집기 게임을 한다. - 해와 달 카드 뒤집기 게임을 해보자. - 어느 팀이 해/달 팀이니? - 우리 팀 카드가 윗면에 보이도록 뒤집어볼까? - (교사의 종료 신호가 들리면) 이제 게임을 멈춰보자. - 어떤 팀의 카드가 더 많이 보이는지 세어볼까?⑥ 게임을 마친 후 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 게임을 했니? - 친구들과 함께 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 아쉬운 점은 없었니? - 규칙을 지키며 게임을 했니? - 사용한 게임 자료와 도구를 정리하자.
■ 활동요약① 2012년 달력을 살펴본다. ② 달력을 넘기며 일 년이 열 두달로 되어 있는 것을 보고, 이야기를 나눈다. ③ 1월부터 12월까지 달력을 넘기며 살펴보고, 각 월의 특별한 날을 찾아본다.④ 가장 좋아하는 달을 골라보고 이유를 이야기해 본다. ■ 활동방법[도입]① “새 달력”을 부르며 주의를 집중시킨다. - 새 달력엔 내 생일이 들어있다. 새 달력엔 엄마 생일이 들어있다. 새 달력엔 아빠 생일이 들어있다. 새 달력엔 아우 생일이 들어있다.[전개]① 2012년 달력을 살펴본다. - 이것은 무엇일까? - 달력은 왜 필요할까? - 한 해의 월, 일을 우리에게 잘 알려주는 중요한 물건이구나② 달력을 넘기며 일 년이 열 두달로 되어 있는 것을 보고, 이야기를 나눈다. - 한 해는 몇 달로 되어 있을까?③ 1월부터 12월까지 달력을 넘기며 살펴보고, 각 월의 특별한 날을 찾아본다. (명절 또는 각 유아들의 생일을 미리 표시해 준다.) - 2월에는 설날이 있구나. - 3월에는 우리oo의 생일이 있네!④ 가장 좋아하는 달을 골라보고 이유를 이야기해 본다. [마무리]① 좋아하는 달의 달력을 만들어 본다.
■활동방법① 달에 대한 수수께끼를 통해 유아의 흥미를 유발한다. - 오늘 우리반에 신비한 요술쟁이 친구가 놀러왔어. 어떤 친구일까? 선생님이 수수께끼를 낼 테니 맞춰 보렴. - 나는 요술쟁이처럼 몸이 변한답니다. 사람들은 나를 보고 소원을 빌기도 하지요. 나는 깜깜한 밤하늘에서 볼 수 있답니다. 나는 누구일까요?② 달에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 밤 하늘을 올려다보면 어떤 것들을 볼 수 있니? - 어떤 모양의 달을 보았어? - 달을 보며 어떤 느낌이 들었니? ③ 달의 모양 변화와 특징들에 대해 이야기 나눈다. - 달의 모양은 어떠니? 어떤 모양의 달을 보았니? - 어떤 날은 동그란 쟁반 같은 모양이고 어떤 날은 반쪽 만 남아 있는 반쪽 모양이고 또 어떤 날은 손톱 모양이기도 하지? - 달의 모양은 자꾸 바뀌는 걸까? 아니면 바뀌는 것처럼 보이는 걸까? - 달의 모양이 바뀌는 이유는 무엇일까? 달이 요술쟁이라서 일까? ④ 달의 모양이 변하는 이유에 대해 알아본다. - 달의 모양이 계속 바뀌는 이유는 무엇일까? << 첨부된 동영상 자료를 보며 이야기 나눈다.>> - 달이 지구 주위를 돌기 때문에 모양이 다르게 보이는거란다. 태양 빛을 받아서 빛이 나는 곳을 우리에게 보여주는 거야. ④ 새로 알게 된 점이나 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. ■확장활동① 해와 달 뒤집기 게임을 할 수 있다. - 여러 가지 모양의 달 그림 자료를 가지고 패턴 놀이를 할 수 있다.
② 게임 자료를 살펴본다. - 어떤 자료들이 있니? - 카드에 무엇이 그려져 있니? - 반대 면에는 무엇이 그려져 있니? - 해와 달이 그려진 카드를 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 활동일까? - 활동 방법을 알아보자.[게임방법]1) 유아를 해와 달 팀으로 나눈다.2) 해와 달의 개수가 같게 한 후 바닥에 놓는다.3) 시작 신호에 맞게 게임을 시작한다.4) 시작 신호와 동시에 카드를 뒤집는다. (이때 자기 팀의 카드가 윗면에 보이도록 한다.)5) 교사가 종료 신호를 알린다.6) 어느 팀의 카드가 많이 보이는지 숫자를 세어 본다.7) 카드가 많이 보인 팀이 이긴다. ④ 게임할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임할 때 어떤 약속이 필요할까? - 친구를 밀면 어떤 일이 생길 수 있을까? - 출발 신호가 들리기 전에 카드를 뒤집으면 어떨까? - 게임이 끝나는 신호가 들린 다음에도 카드를 뒤집으면 어떻게 될까? ⑤ 해와 달 카드 뒤집기 게임을 한다. - 해와 달 카드 뒤집기 게임을 해보자. - 어느 팀이 해/달 팀이니? - 우리 팀 카드가 윗면에 보이도록 뒤집어볼까? - (교사의 종료 신호가 들리면) 이제 게임을 멈춰보자. - 어떤 팀의 카드가 더 많이 보이는지 세어볼까?⑥ 게임을 마친 후 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 게임을 했니? - 친구들과 함께 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 아쉬운 점은 없었니? - 규칙을 지키며 게임을 했니? - 사용한 게임 자료와 도구를 정리하자.
■ 사전활동- 낮과 밤이 생기는 이유에 대해서 이야기 나누기 활동을 한다.■ 활동방법[도입]① 지구, 달 , 태양의 움직임에 대해 이야기 나눈다. - 낮과 밤이 생기는 이유가 무엇인지 알고 있니? - 지구와 달, 태양은 어떻게 움직이고 있을까? [전개] ① 지구. 달. 태양이 될 것을 소개한다. - 우리가 지구, 태양, 달이 되어서 움직여 볼 수 있을까?② 지구, 태양, 달의 움직임을 표현해본다. - 태양은 어떻게 움직이니? - 태양의 주위를 누가 돌고 있지? - 지구는 태양의 주위를 돌면서 또 팽이처럼 돌고 있지? - 지구의 주위를 누가 돌지? - 달은 지구의 주위를 돌면서 또 팽이처럼 돌고 있어. - 지구, 태양, 달의 움직임을 몸으로 표현해보자.③ 활동 후 느낌을 이야기 나눈다. - 지구, 태양, 달이 되어보니 어땠니? - 태양(지구) 주위를 돌면서 또 팽이처럼 도는 것이 어렵지 않았니?[마무리]① 활동을 평가한다. - 지구, 달, 태양 외에 또 어떤 것들이 주변을 돌고 있을까?■ 확장활동① 여러 가지 행성이 되어 돌아보는 활동으로 확장해볼 수 있다.
■ 활동방법[도입]① 쌀보리 게임대해 이야기 나눈다. - 쌀보리 게임을 해본 경험이 있나요? - 쌀 보리 게임을 하려고 해. 어떤 게임일까? - 오늘은 쌀 보리 대신 해와 달로 게임해 볼거예요.[전개]① 두명씩 짝을 지어 앉는다.② 한 명의 유아는 해가 되고 다른 한 명의 유아는 달이 된다.③ 해를 맡은 유아는 손목을 붙여 공을 받을 수 있는 모양으로 만든다.④ 달를 맡은 유아는 주먹을 쥔다.⑤ 해인 유아가 달인 유아에게 주먹을 달인 유아의 손에 넣었다 빼며 말을 한다.⑥ 해인 유아는 달과 해를 말할 수 있다. 만약 해를 말하면 달인 유아는 주먹을 잡는다. 주먹이 잡힐때까지 게임을 한다.⑦ 역할을 바꾸어 게임한다. 달인 유아는 달이라고 해야지 해인유아가 주먹을 잡을 수 있다.[마무리]① 활동을 회상한다. - 해와 달 게임을 해 보니 느낌이 어떠니? - 놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니/어려웠니? - 다음에 한다면 어떤 점을 고치고 싶니?
② 동시를 들려 준다.③ 동시를 감상한 느낌에 대해 이야기를 나눈다.- 동시를 감상한 느낌이 어떠니?- 가장 마음에 드는 부분이 있니?④ 동시의 내용을 이야기해 본다.- 동시에 누가 등장하니?- 누가 문을 열어달라고 했니?⑤ 교사와 유아가 한 연씩 나누어 읊어 본다.⑥ 다양한 방법으로 나누어 동시를 읊어 본다. ⑦ 동시를 감상한 후의 느낌을 이야기한다.- 동시를 감상하고 나니 기분이 어떠니?- 동시의 여러 가지 표현 중 가장 기억에 남는 부분은 어디니?- 동시 활동을 다시 해 본다면 바꾸고 싶은 부분이 있니?■ 동시 달 밝은 밤에(미상) 똑, 똑, 똑, 문 좀 열어주세요.누구신가요?딸갈딸각 나뭇잎이에요.똑, 똑, 똑, 문 좀 열어주세요.누구신가요?딸갈딸각 바람이에요.똑, 똑, 똑, 문 좀 열어주세요.누구신가요?딸갈딸각 달그림자예요.
■ 활동방법 ① 책 표지를 탐색한다. - 무슨 그림이니? - 나무 밑에는 누가 있니? - 동그라미는 무엇을 나타낸 것일까? - 책의 제목은 무엇이니? - 무슨 이야기일 것 같니?② 동화를 감상한다.③ 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 가장 기억에 남는 부분은 어디니? - 왜 그렇게 생각했니? - 왜 작가는 아주아주 많은 달 이라고 제목을 정했을까?④ 동화의 내용을 회상한다. - 공주는 무엇을 갖고 싶다고 말했니? - 시종장은 왕을 위해 어떤 일을 하였니? - 궁중 마법사는 왜 달을 가져 올 수가 없다고 하였니? - 궁중 어릿광대는 공주에게 어떻게 달을 가져다 주었니?⑤ 동화를 다시 감상한다.⑥ 동화책을 언어 영역에 놓고 유아들이 자유롭게 읽을 수 있도록 한다.■ 동화제목 : 아주아주 많은 달글.그림 : 제임스 서버출판사 : 시공주니어[ 자세히 보기 [yes24.com]
■ 활동방법 〔도입〕줄넘기를 탐색한다.- 이것은 무엇이니?- 어떻게 생겼니?- 줄넘기로 무엇을 할 수 있니?- 줄넘기는 어떻게 하는 것이니? 〔전개〕① 줄넘기를 이용하여 다양하게 표현해 본다.- 줄넘기를 이용해 무엇을 표현할 수 있을까?② 줄넘기를 이용하여 표현한 교사의 동작을 따라 해 본다.- 줄넘기하기, 줄넘기 돌리기, 줄넘기로 원 만들기, 줄넘기로 기차 만들기 등③ 줄넘기를 이용하여 표현한 유아의 동작을 따라 해 본다.④ 노래를 감상한다.⑤ 노래에 맞춰 줄넘기로 표현한다.- 달을 넘어보자.- 줄넘기를 이용해 달을 어떻게 넘어볼 수 있을까?- 해도 넘고 달도 넘으려면 어떻게 뛰어야 할까?⑥ 노래를 부르며 두 줄넘기를 한다. 〔마무리〕활동을 회상한다.- 줄넘기를 이용해 놀이를 해 보니 느낌이 어떠니?- 줄넘기를 이용해 또 무엇을 할 수 있을까? <노래참고 : 키드키즈 동요 : 달넘세, 박상문 곡>
■ 활동방법 〔도입〕앞 뒷면에 해와 달이 그려진 카드를 보며 게임을 제안한다.- 무슨 그림이 그려져 있니?- 이 카드를 이용해 무엇을 할 수 있을까?- 게임을 하려고 해. 어떤 게임을 할 수 있을까?〔전개〕① 해와 달 두 팀으로 나눈다.② 교사가 카드를 바닥에 뿌려 놓는다.③ 교사가 시작 신호를 보낸다.④ 유아들은 시작 신호를 듣고 카드를 뒤집는다. 이때 자기팀의 카드가 윗면에 보이도록 한다.⑤ 교사가 종료 신호를 보낸다.⑥ 어느 팀의 카드가 바닥에 많이 보이는지 숫자를 세어 본다.⑦ 카드가 많이 보인 팀이 이긴다.⑧ 다시 카드를 바닥에 뿌려 놓고 게임을 즐긴다.〔마무리〕활동을 마무리한다.- 해와 달 뒤집기 놀이를 해 보니 느낌이 어떠니?- 우리 팀이 이기려면 어떻게 해야 했니?- 규칙을 지키며 게임을 했니?- 해와 달 카드를 이용해 또 어떤 게임을 할 수 있을까?
■ 활동준비 여러가지모양의 달 그림종이(슬라이드 인쇄 활용), 돗바늘, 우드락이나 우레탄조각, 털실, 가위, 테이프■ 활동방법[도입]① 여러가지 모양의 '달'에 대한 사진을 보며 이야기 나누어 본다. - 달의 모양은 왜 달라질까? - 달라진 모양의 달 이름은 무엇일까?[전개] ① 바느질 하는 방법을 소개한다. - 우드락이나 우레탄 조각 위에 원하는 모양의 모양의 달그림을 올려놓는다. - 돗바늘을 이용하여 점에 구멍을 뚫는다. - 돗바늘에 털실을 끼운 후 출발점에 바늘을 끼우고 테이프로 고정시킨 후 바느질을 해 본다. - 바느질을 마친 후에는 테이프를 붙여 고정시키고 남은 실을 자른다. - 달 주변에 그림을 그려 예쁘게 꾸며준다.[마무리]① 바늘을 정리한다.
■ 활동준비 해, 달, 별모양의 그림종이, 돗바늘, 우드락이나 우레탄조각, 털실, 가위, 테이프 ■ 활동방법[도입] 우주애서 볼 수 있는 것들애 대해 이야기 해 본다. [전개] 바느질 하는 방법을 소개한다. - 우드락이나 우레탄 조각 위에 해,달,별 중 원하는 모양의 그림을 올려놓는다. - 돗바늘을 이용하여 점에 구멍을 뚫는다. - 돗바늘에 털실을 끼운 후 출발점에 바늘을 끼우고 테이프로 고정시킨 후 바느질을 해 본다. - 바느질을 마친 후에는 테이프를 붙여 고정시키고 남은 실을 자른다. [마무리]바늘을 정리한다.
① 달의 모양이 변하는 것을 본 경험에 대해 이야기 나누어 본다.- 어떤 모양의 달을 보았니?- 그 달의 이름은 무엇일까?- 달에 대해 알고있는 것들에는 무엇이 있니? ② 달은 왜 변하는지와 여러가지 달의 이름에 대해 알아본다.- 달이 지구 주위를 돌기때문에 햇빛이 안 비치는 곳은 어두워져서 모양이 안보임. 초승달, 상현달, 보름달, 하현달, 그믐달의 이름을 가지며, 물과 공기가 없어서 아무것도 살지 못함③ 달의 모양에 따라 달라지는 이름을 천천히 읽어본다.
