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[활동1: 지구의 날이란?]② 지구의 날의 의미에 대해 알아보며 이야기 나눈다. - 4월 22일은 어떤 날 일까? - 지구의 날은 어떤 날일까? - 왜 특별한 날로 지정했을까? (10분간 진행하는 소등 행사를 통해 빛 에너지를 만드는데 필요한 화석연료 사용을 줄여 환경에 큰 도움을 주는 날)[활동2: 채식 식탁]③ 채식에 대해 알아보고 채식 식탁을 꾸민다. - 채식에 대해 들어 본 적이 있니? - 채식 식탁으로 온실가스 배출량을 줄일 수 있어. - 내가 좋아하는 채식 음식은 무엇이니? - 우리 가족의 채식 식탁을 꾸며보자.[활동3: 지구를 지켜요]④ 지구를 아프게 하는 일을 알아보고 건강한 지구를 만들기 위해 실천한다. - 지구를 아프게 하는 그림은 무엇일까? - 지구를 건강하게 하는 그림은 무엇일까? - 지구를 지키기 위한 약속은 무엇이 있을까? [활동4: 지구가 뜨겁대요]⑤ 지구를 뜨겁게 하는 지구온난화의 원인에 대해 알아본다. - 지구가 뜨거워지면 어떤 일이 일어날까? - 지구가 왜 뜨거워 질까? - 지구를 뜨겁게 하지 않기 위해 우리는 어떤 약속을 지켜야 할까?[활동5: 에너지 마크를 바꿔요]⑥ 에너지 마크에 대해 이야기 나눈다. - 에너지 마크를 본 적이 있니? - 사용하는 에너지의 양이 가장 많을수록 5등급에 가까워. - 어떤 등급의 전자 제품을 사용하는 것이 좋을까? - 그림을 살펴보고 1등급 에너지 마크로 바꾸어보자.
③ 활동 방법을 알아본다. - 깨끗한 지구와 더러운 지구의 모습을 표현해 보자. - 어떻게 표현하면 좋을까? [활동방법]④ 깨끗한, 더러운 지구의 모습을 표현한다. - 깨끗한 우리 지구의 모습을 그림으로 그려 볼까? - 깨끗한 산, 깨끗한 바다, 깨끗한 꽃밭의 모습을 그림으로 그려 볼까? - 깨끗한 지구에서 사는 우리들의 모습을 표현해 볼까? - 깨끗한 지구가 점점 더러워지고 있는 모습을 어떻게 표현해 볼까? - OHP 필름 위에 지구를 더럽히는 쓰레기의 모습을 표현해 볼까? - 잡지나 신문에서 여러 가지 사진을 오려서 OHP 필름에 붙여 볼까? - OHP 필름에 어떤 것들을 붙였니? - 그것이 왜 지구를 더럽히는지 이유도 적어볼까?⑤ 완성된 작품을 감상한 후 활동을 마무리한다. - 깨끗한 지구 위에 OHP를 덮어 볼까? - 어떻게 변화하였니? - 깨끗한 지구가 더러워지지 않도록 우리는 어떻게 노력해야 할까? - 활동하며 어떤 생각을 했니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇일까? - 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진
① 지구본과 세계 지도를 보며 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? - 어떻게 생겼니? - 지구본은 지구의 모습을 동그랗게 만들어 표현한 것이란다. - 지구본에서 어떤 나라를 찾아보고 싶니? - 종이 지도로 본 세계 여러 나라와 지구본으로 본 세계 여러 나라가 어떻게 달라 보이니? - 지구본으로 보니 세계 여러 나라가 서로 가까이에 있는 것 같구나. ② 지구 마을 구성하기를 계획한다. - 우리 지구의 모습을 블록으로 구성하면 어떨까? - 어떤 모양으로 구성할 수 있을까? - 어디에 구성하면 좋을까?③ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 안전하고 즐겁게 놀이를 하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 쓰고 싶은 블록을 모두 다 사용하면 그 블록이 필요한 친구는 어떻게 될까? - 놀이하다 블록이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 놀이하다가 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝난 뒤 블록을 어떻게 해야 할까?④ 블록을 이용하여 지구 마을을 구성한다. - 어떤 나라를 구성하고 싶니? - 어떤 블록을 이용하여 구성하고 싶니? - 블록 이외에 더 필요한 것은 무엇이니? - 친구와 함께 구성한 지구 마을을 소개해 주겠니?⑤ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 블록으로 지구 마을을 구성해 본 느낌이 어떠니? - 지구 마을을 만들 때 어려운 점이 있었니? - 즐거웠던 점은 무엇이니? - 친구와 함께 놀이해 본 느낌은 어떠니? - 다음에 다시 놀이할 때 추가해서 만들고 싶은 것이 있니? - 우리가 구성한 지구 마을에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 영상을 감상하기 전, 튼튼자람 영상에 대해 소개한다. - 튼튼자람 영상 속 어떤 선생님이 보이니?② 튼튼자람 영상[가을 소풍 가요]를 보며 활동을 한다.[활동1] 준비체조1) 충분한 공간에서 대그룹 대형으로 선다.2) 영상과 함께 몸풀기 체조 '자신감 뿜뿜' 을 한다.[활동2] 도구놀이1) '식물 보호하기' 영상과 함께 놀이를 한다.- 식물(꽃과 나무)을 보호하는 방법은 무엇이 있을까?- 식물을 밟지 않고 피해서 지나가 보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 스텝레더를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.2) '쓰레기 줍기' 영상과 함께 놀이를 한다.- 두 팔과 다리로 밸런스 징검다리를 밟고 지나가보자. - 도착지점에서 쓰레기를 쓰레기통에 넣어보자.- 반환점을 지나 다시한번 두팔과 다리를 사용하여 밸런스 징검다리를 건너볼까?※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 스텝레더를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.3) '지구 지키기' 영상과 함께 놀이를 한다.- 두팀으로 나누어 지구를 지키러 가보자.- 제한 시간동안 더 많은 면을 뒤집는 팀이 승리하는 게임이야.- 밸런스 징검다리를 빠르게 뒤집어 보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 스텝레더를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.③ 활동을 마무리하고 이야기를 나눈다.- 어떤 신체놀이를 했니?- 신체놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 없었니?- 더 해보고 싶은 신체놀이가 있었니?※ [튼튼자람]프로그램 활용 Tip Q. 아래 SKIP 구간 버튼을 누르면 어떻게 되나요? A. 원하는 놀이 영상으로 바로 재생되며, 넘어가고 싶은 부분이 있을 때 버튼을 눌러 활용할 수 있습니다. Q. STOP 화면이 나오면 어떻게 해야 하나요? A. 잠시 멈춤 버튼을 누르고, 아이들과 함께 놀이하는 시간으로 활용할 수 있습니다.
③ 우리 생활 속 에너지 낭비에 대해 이야기 나눈다.- 그림에서 에너지를 낭비하는 모습을 찾아보자.- 보지 않는 텔레비전이 켜져 있구나.- 사용하지 않는 컴퓨터가 켜져 있구나.- 사용하지 않는 선풍기와 전등이 켜져있구나.- 창문을 열어두고 에어컨을 사용하고 있구나.- 냉장고 문이 열려 있구나.④ 에너지 절약의 필요성에 대해 이야기 나눈다.- 왜 우리는 전기를 절약해야 할까?- 왜 우리는 에너지를 절약해야 할까?- 필요하지 않은 곳에 에너지를 낭비하는 것은 필요하지 않은 곳에 돈을 쓰는 것과 같단다.- 모두가 에너지를 낭비하면 만드는 에너지보다 사용하는 에너지가 많아져 에너지가 줄어들겠지.- 정전도 그래서 일어난단다.- 에너지를 만들면서 해로운 물질이 나와 환경을 오염시킨단다.- 낭비되는 에너지가 많으면 그 에너지를 다 만들어내느라 더 많이 환경이 오염되겠지.⑤ 에너지 절약 방법에 대해 알아본다.- 에너지를 절약하는 방법에는 무엇이 있을까?- 사용하지 않은 불은 꺼야 하는구나.- 사용하지 않는 선풍기는 꺼야 하는구나.- 사용하지 않는 전자제품의 코드를 뽑는 방법도 있단다.- 냉장고 문은 꼭 필요할 때 열여야 겠구나.- 에어컨의 온도를 너무 내리거나, 난방기의 온도를 너무 올리지 않는 것도 방법이지.- 선풍기와 에어컨을 함께 사용하면 짧은 시간을 사용하고도 시원해질 수 있단다.⑥ 우리 생활 속 물 낭비에 대해 이야기 나눈다.- 그림에서 물을 낭비하는 모습을 찾아보자.- 세면대에서 물장난을 하고 있구나.- 물을 틀어놓고 비누칠을 하고 있구나.- 물을 틀어놓고 양치질을 하고 있구나.- 사용하지 않는 물이 틀어져 있구나.- 샤워할 때 물을 계속 틀어놓고 비누칠을 하는구나⑦ 물 절약의 필요성에 대해 이야기 나눈다.- 왜 우리는 물을 절약해야 할까?- 물도 하나의 에너지란다.- 물이 항상 많은 것은 아니야. 우리가 물을 함부로 사용하면 점점 줄어들어 사용할 수 있는 물이 사라질지도 몰라.- 물도 에너지처럼 낭비하면 돈을 낭비하게 되.⑧ 물 절약 방법에 대해 알아본다.- 물을 어떻게 절약할 수 있을까?- 물장난을 치지 않으면 되겠구나.- 비누나 세제를 적당히 사용하면 좋겠구나. 거품이 너무 많으면 씻는데 더 많은 물이 필요하기 때문이지.- 사용하지 않을 때는 물을 꼭 잠그도록 하자.- 양치할 때 컵을 사용하면 좋겠구나.- 비누칠을 하는 동안은 물을 잠그면 좋겠구나.⑨ 우리가 할 수 있는 노력에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 무엇에 대해 알아보았니?- 너희들은 오늘부터 에너지를 절약하기 위해 어떤 노력을 할거니?- 너희들은 오늘부터 물을 절약하기 위해 어떤 노력을 할거니?- 선생님은 물을 절약하기 위해 양치할 때 꼭 컵을 사용할거야!- 지구가 왜 여름을 싫어했는지 알겠니?- 여름이 되면 특히 사람들이 에너지나 물을 많이 낭비하기 때문이야.- 그러면서 지구의 환경이 파괴되기 때문에 지구가 여름을 싫어했구나.- 지구가 여름을 싫어하지 않게 너희들이 노력해줄 수 있겠니?- 오늘 이야기 나눈 내용을 누구에게 알려주고 싶니?
[준비하기]깨끗한 지구의 모습들을 사진과 영상으로 준비한다.[활동하기] ① 지구의 모습에 대해 관심을 둔다. - 우리가 살고 있는 지구는 어떤 모습일까요? - 우주에서 본 우리 지구의 모습은 어떤 색일까요? - 깨끗한 지구의 모습은 어떤 모습일까요? - 지구가 더러워진 모습을 본 적 있나요? - 길이나 공원(놀이터 등)이 지저분한 모습을 보면 마음이 어떤가요? ② 활동 재료 방법을 이해하고 활동 과정을 즐긴다. - 깨끗한 우리 지구의 모습을 그림으로 그려 볼까요? - 깨끗한 산, 깨끗한 바다, 깨끗한 꽃밭의 모습을 그림으로 그려 볼까요? - 깨끗한 지구에서 사는 우리들의 모습을 표현해 볼까요? - 깨끗한 지구가 점점 더러워지고 있는 모습을 어떻게 표현해 볼까요? - OHP 위에 지구를 더럽히는 쓰레기들의 모습을 표현해 볼까요? - 잡지 속에서 여러 가지 물건 사진들을 오려서 OHP필름지에 붙여 볼까요? - OHP에 어떤 것들을 붙였나요? ③ 깨끗한 지구와 더러운 지구의 모습을 완성한다. - 깨끗한 지구 위에 OHP를 덮어 볼까요? - 어떻게 변화하였나요? - 깨끗한 지구가 더러워지지 않도록 우리는 어떻게 노력해야 할까요?■ 활동사진
① 넓은 세계를 한눈에 볼 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 세계 여러 나라를 위치를 알고 있니? - 세계 여러 나라의 위치를 한눈에 볼 수 있는 것에는 무엇이 있니? ② 세계지도를 보며 이야기 나눈다. - 이렇게 생긴 것을 본 적이 있니? - 이 지도에서 우리나라는 어디에 있는지 알고 있니? - 우리가 알고 있는 다른 나라가 어디 있는지 지도에서 찾아보자. - 우리나라와 얼만큼 떨어져 있니? ③ 지구본을 보며 이야기 나눈다. - 지구본은 어떤 모양이니? - 지구본의 그림은 어떻게 보이니? - 어떤 나라를 찾아볼까? ④ 세계지도와 지구본을 비교하며 관찰한다. - 세계 지도와 지구본은 어떤 점이 같니/다르니? - 지구본은 동그랗게 생겼는데 세계지도는 왜 네모 모양으로 생겼을까? ⑤ 놀이를 통해 알게 된 점을 이야기 나눈다. - 세계지도와 지구본을 관찰하고 어떤 점을 알게 되었니? - 세계지도와 지구본은 어떤 점이 달랐니?
① 북극곰을 지켜주세요 동요를 함께 들어본다.- 북극곰을 지켜주세요 동요를 알아보자.- 동요에는 어떤 내용이 나올까?- (동요를 듣고) 동요를 들어보니 어땠니?- 북극곰을 본 적이 있니?- 북극곰은 어디에 살고 있을까? ② 북극곰을 멸종위기로 몰아넣은 ‘지구 온난화’에 대해 이야기 나눈다. - 북극곰이 살고 있는 북극의 빙하가 자꾸 녹아서 더 이상 살 수 없는 환경이 되어가고 있어.- 이렇게 빙하가 녹아내릴 만큼 지구의 온도가 올라가는 현상을 ‘지구 온난화’라고 한단다.- 지구 온난화는 왜 생겼을까? (자동차 탄소 배출량 증가 등) ③ 지구 온난화가 발생 시 나타나는 현상에 대해 이야기 나눈다. - 지구의 온도가 올라가면 어떤 일이 생길까? (빙하가 녹아 지구의 평균 해수면이 상승, 자연재해 발생 빈도 증가, 바닷물 온도 상승으로 해양 생태계 변화 등) ④ 지구 온난화를 극복하기 위해 세계가 함께 노력해야할 일이 무엇인지 알아본다.- 지구 온난화를 극복하려면 어떤 방법을 실천할 수 있을까? (자동차 대신 걷거나 대중교통 이용하기, 일회용품 사용하지 않기, 실내 적정온도 유지, 탄소성적표지 마크가 달린 제품 이용하기 등)- 우리뿐 아니라 세계 여러 나라에서 함께 노력할 수 있도록 알리려면 어떻게 해야 할까? ⑤ 지구를 보호하기 위한 캠페인 띠와 피켓을 만들어본다.- 캠페인 띠와 피켓을 만들어보았니?- 어떤 문구를 써 넣었니?- 아나운서가 되어 다른 친구들에게 지구를 부탁한다는 메시지를 전해볼까?■ 참고사진
③ 각 동물의 서식지를 알아본다.- 사자는 '초원'이라는 곳에 산단다.- 초원을 한 번 살펴볼까?- 이곳은 어떤 장소인 것 같니?- 오랑우탄은 어디에 살까?- '우림'이라는 곳에 사는구나.- 우림을 한 번 살펴볼까?- 어떤 느낌이 드니?- 낙타는 어디에 살까?- 낙타는 '사막'이라는 곳에 산단다.- 사막을 보니 어떤 느낌이 드니?- 펭귄은 어디에 살까?- 남극이라는 '극지방'에 산단다.- 극지방은 어떤 곳인 것 같니?④ 다양한 지구 환경에 대해 알아본다. - 지구에는 다양한 장소가 있단다. - 앞에서 보았던 동물들이 사는 장소들이지. - 키가 작은 풀이 자라고 따뜻한 '초원', 건조하고 더운 '사막', 눈과 얼음이 가득한 추운 '극지방', 덥고 비가 많이 내리는 '우림'이 있지. - 이 장소들은 어떤 특징을 가지고 있을까? - 이 장소에는 또 어떤 동물들이 살고 있을까?⑤ 내가 가보고 싶은 곳에 관해 이야기 나눈다. - 너희들은 어떤 장소에 가보고 싶니? - 거기서 무엇을 해보고 싶니? - 그 장소에서 누구를 만나고 싶니? - 그 장소에서 무엇을 보고 싶니?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘은 지구의 여러 가지 장소에 대해 알아보았어. - 가장 기억에 남는 장소는 어디니 ? - 기억에 남는 지구 환경은 무엇이 있니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니?
① 알고 있는 세계 여러 나라 이름을 이야기 한다. - 우리가 살고 있는 세계에는 어떤 나라들이 있을까? - 알고 있는 세계 여러 나라의 이름을 말해볼까? - 그 나라는 어디에 있는 나라일까? - 그 나라의 특징을 알고 있니? - 그 나라를 어떻게 알게 되었니? - 그 나라 사람들은 어떤 말을 사용하니? ② ‘지구마을 친구들’ 노래를 감상한다. - 선생님이 준비한 노래를 감상해보자. - 어떤 노래였니? - 우리가 살고 있는 곳을 무엇이라고 부르니? - 지구에는 어떤 나라들이 있을까? - 지구에 살고 있는 사람들의 모습은 모두 똑같을까? ③ 에그쉐이커를 탐색한다. - 이것은 무엇일까? - 어떤 모양으로 생겼니? - 이 악기의 이름은 무엇일까? - 이 악기는 마치 달걀을 닮았다고 해서 이름이 ‘에그쉐이커’란다. - 흔들어 볼까? - 어떤 소리가 나니? - 천천히 흔들어보자. 세게 흔들어볼까? - 천천히 흔들 때와 세게 흔들 때 소리가 어떻게 달라졌니? - 에그쉐이커를 자유롭게 흔들어보자. ④ ‘지구마을 친구들’노래에 맞춰 에그쉐이커를 연주한다 - 우리 지구마을 친구들 노래에 맞춰 에그쉐이커를 연주해보자. - 노래의 빠르기에 맞춰 에그쉐이커를 흔들어보자. - 노래의 어떤 부분에서 에그쉐이커를 흔들면 좋을까? - 노래의 소절이 끝날때마다 에그쉐이커를 흔들어보자. - 노래에 맞춰 자유롭게 에그쉐이커를 흔들어볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 함께 연주해본 악기는 무엇이었니? - 에그쉐이커에서는 어떤 소리가 났니? - 노래를 부르며 에그쉐이커를 연주해보니 어땠니? - 또 어떤 노래에 맞춰 에그쉐이커를 연주해보고 싶니? ■ 동요 지구마을 친구들 (박상문) 지구마을 사람들은 누구나 아름다운 색깔을 가졌어요 노란 색 검은 색 하얀 색 모두가 아름다워요 지구마을의 친구들은 함께 모여 무지개가 되지요 노란 얼굴 검은 얼굴 하얀 얼굴은 평화의 무지개 사랑의 무지개
① 여러 가지 자연환경 사진을 보며 주의 집중한다.- 바구니에 들어있는 사진을 함께 살펴볼까?- 어떤 것이 보이니?- 모래가 많이 있는 장소가 보이는구나.- 이곳을 뭐라고 할까?- 이곳은 '사막'이란다.- 여긴 아주 숲이 우거졌구나.- 이곳은 어디일까?- '우림'이라고 한단다.② 각 자연환경의 특징에 관해 이야기 나눈다.- 사막은 어떤 특징을 가지고 있니?- 일 년 내내 비가 거의 오지 않아 물이 부족하단다.- 식물이 자라기 어렵고 건조한 모래바람이 불지.- 우림은 어떤 특징을 가지고 있니?- 일 년 내내 더운 날씨에 비가 많이 온단다.- 잎이 넓고 키가 큰 나무와 덩굴이 자라고 다양한 종류의 동·식물들을 볼 수 있단다.- 극지방은 어떤 특징을 가지고 있니?- 일 년 내내 매우 춥고 이곳에 사는 동물들은 많은 털을 가지고 있단다.③ '지구에는 다양한 장소가 있어요' 활동을 알아본다.[게임방법]1) 게임판을 하나씩 나누어 갖는다.2) 주사위를 던질 순서를 정한다.3) 주사위를 던져 나온 장소를 확인한다.4) 장소에 맞는 그림 카드를 가지고 온다.5) 각 장소에 맞는 카드를 3개씩 먼저 다 모으면 이긴다.④ '지구에는 다양한 장소가 있어요' 활동을 한다.- 게임판을 하나씩 나누어 가졌니?- 누가 먼저 주사위를 굴려볼까?- 주사위를 던질 순서는 어떻게 정하면 좋을까?⑤ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.- 게임을 해보니 어땠니?- 어떤 장소들이 나왔니?- 다 사용한 게임 자료는 어떻게 하면 좋을까?
① 밀림 사진을 보며 이야기 나눈다.- 여기는 어디 일까? - 무엇이 많이 있니?- 큰 나무들이 빽빽하게 많은 숲을 무엇이라고 부를까?- 세계적으로 유명한 밀림은 어떤 곳이 있을까?② 브라질의 아마존에 대해 이야기 나눈다. - 이곳은 어디일까? - 브라질이라는 나라에는 이렇게 생긴 아마존이란 곳이 있어. 커다란 강과 함께 나무들이 아주 많이 있는 곳이지.- 우리가 살고 있는 대한민국에는 나무가 많이 있니? - 다른 나라는 어떨까?- 나무는 어떤 역할을 할까?- 나무가 없는 나라에서는 어떤 일이 일어날까?③ 밀림, 아마존에 있는 나무가 주는 이로움과 지키기 위한 방법에 대해서 이야기 나눈다. - 나무는 우리에게 어떤 이로움을 줄까?(산사태, 지구 온난화, 사막화현상을 막아주고, 공기를 정화 시켜 동식물이 살아가는데 꼭 필요한 산소를 준다. 또한, 공기를 정화시키고 채소와 열매, 과일 등 먹을거리와 공책, 연필 등의 생활용품이 된다.)- 만약에 나무가 없다면 어떤 일이 일어날까? - 아마존에 있는 나무를 지켜주기 위해 우리와 세계 여러 나라 사람들이 다 같이 어떤 약속을 하면 좋을까?④ 아마존의 고마움에 대해 이야기를 나누고 편지로 고마움을 표현한다. - 나무에게 하고 싶은 말이나 앞으로 다 같이 지킬 수 있는 약속을 편지에 써보자. ■ 참고사진
① 악기의 소리를 들으며 어떤 악기인지 맞춰본다. - 선생님이 들려주는 악기를 듣고 이름을 이야기해보렴. - 이 악기는 어떤 소리가 나니? - 악기의 이름은 무엇일까? (탬버린, 실로폰, 에그쉐이커, 캐스터네츠, 트라이앵글 등)② 지구마을 친구들 노래를 감상하고, 어울리는 악기에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 들려주는 '지구마을 친구들' 노래를 감상해 볼까? - (노래를 감상한 후) 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 악기로 지구마을 친구들 노래를 연주하면 좋을까? - 왜 그 악기로 연주하면 좋겠다고 생각했니?③ 노래를 부르며 악기를 연주해 본다. - 음악에 맞춰 악기를 연주해 보자. - 노래를 부르며 연주해 보자. - 악기를 빠르게 / 천천히 연주해 볼까? - 악기를 세게 / 약하게 두드리면 어떨까?④ 친구와 함께 악기를 연주한다. - 혼자 연주할 때보다 친구와 함께 연주하면 어떤 느낌이 날까? - 어떤 악기와 연주하면 더 멋진 연주가 될까? - 친구가 연주하는 악기 소리에 맞춰 율동을 해볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 어떤 악기를 연주할 때 가장 잘 어울렸니? - 혼자 연주할 때와 친구와 연주할 때의 차이가 있었니? - 노래를 부르며 악기를 연주하니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 악기를 정리하자. ■ 동요지구마을 친구들 (작사/작곡 박상문)지구마을 사람들은 누구나아름다운 색깔을 가졌어요노란 색 검은 색 하얀 색모두가 아름다워요지구마을의 친구들은함께 모여 무지개가 되지요노란 얼굴 검은 얼굴 하얀 얼굴은평화의 무지개 사랑의 무지개
1. 공원에 갔던 경험을 이야기 나눈다. - 공원에 가 본 적이 있니?- 공원에 왜 갔었니?- 공원에서 무엇을 보았니?- 공원에는 꽃과 나무가 많이 있었니?- 공원에서 물고기나 다람쥐 같은 동물들 본 적이 있니?- 동물들은 왜 그 곳에 살고 있을까?- 공원에서 맑은 공기를 마시면 어떤 기분이 드니? 2. [지구를 위한 환경기념일] 에코자람 멀티미디어 교수 자료를 보며 이야기 나눈다.- 파니와 키니도 공원에 놀러 갔대, 공원에서 어떤 일이 있었는지 이야기를 들어보자.[생각열기] 환경을 오염시키는 것과 보호하는 방법을 알아본다. 3. 파니와 키니가 공원에서 본 것을 이야기 나눈다. - 파니와 키니는 공원에서 무엇을 보았니?- 아저씨, 아줌마는 무엇을 하고 계셨니?- 전시된 사진은 어떤 모습을 담고 있니? - 사진을 보니 어떤 기분이 드니? 4. 환경을 보호하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 환경보호는 무엇일까?- 파니와 키니가 이야기한 환경보호 방법은 무엇이 있니?- 우리가 할 수 있는 환경보호 방법은 또 무엇이 있니?[생각다지기] 다양한 환경기념일에 대해 알아본다. 5. 조작활동을 통해 다양한 환경기념일에 대해 알아본다.- 환경기념일이 무엇인지 알고 있니?- 물을 오염시키는 것은 무엇이 있니?- 지구를 오염시키는 것은 무엇이 있니?- 에너지가 낭비되는 곳은 어디니?- 자동차가 줄어들면 무엇이 좋을까? - 환경기념일에는 어떤 날이 있었니? - 환경기념일들은 왜 만들어졌다고 했니?[생각키우기] 교실 벽면에 실천게시자료를 게시하여 에코생활을 실천한다.6. 오늘의 실천 약속을 정하고, 지키도록 한다. - 환경기념일을 기억하며 지구를 사랑하는 마음을 가져요① 실천약속 1: 지구를 사랑하는 마음을 가져요
② 게임을 소개한다.[게임 방법]1) 자동차팀과 자전거팀으로 나눈다.2) 교사가 시작 신호를 준다.3) 자동차팀은 스모그 그림이 있는 쪽으로 뒤집는다.4) 자전거팀은 스마일 그림이 있는 쪽으로 뒤집는다.5) 교사가 마치는 신호를 준다.6) 더 많이 있는 그림이 있는 쪽이 승리한다. ③ 게임 시범을 보인다.- 내가 게임 방법을 모두 이해했어요 하는 친구 있니?- 제가 친구들에게 게임에 대해 설명해줄 수 있어요 하는 친구 있니?- ○○이가 나와서 시범을 보여줄래?④ 게임을 할 때 지켜야 할 점에 대해서 이야기를 나눈다.- 우리가 즐겁고 안전하게 게임을 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까?- 움직이는 게임을 할 때는 미끄러지지 않도록 조심해야 해.- 게임을 하면서 물건을 휘두르거나 던지면 어떻게 될까?- 앉아서 기다리는 친구들은 무엇을 하면 좋을까?⑤ 게임을 한다.- 자 첫번째 순서 팀은 누구니?- 준비되었니?- 선생님이 호루라기를 불도록 할게!⑥ 팀을 바꿔서 해본다.- 이번에는 팀을 바꾸어서 한 번 해볼까?- 이번에는 위치를 바꾸어서 한 번 해볼까?⑦ 활동을 마친 후 평가해본다.- 오늘 어떤 게임을 해보았니?- 게임을 하면서 어떤 것이 가장 즐거웠니?- 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?- 힘들거나 어려웠던 점은 없었니?■ 참고자료<스모그> 스모그는 도시의 매연을 비롯하여 대기 속의 오염물질이 안개 모양이 되어 나타나는 것일반적으로 자동차와 공장에서 내뿜는 매연, 석탄의 연소를 통해서 공기 중의 오염, 미세먼지가 안개의 형태로 기체가 되는 것을 말한다.
① 우리나라와 세계 여러 나라에 대해 이야기 나눈다. - 지구에서 우리나라는 어디쯤에 있을까? - 내가 알고 있는 나라는 어디니? - 내가 좋아하는 나라는 어디니? - 나중에 여행을 가보고 싶은 나라는 어디니? - 우리가 궁금한 것을 알아보기 위해 무엇을 보면 좋을까? ② 세계 지도를 관찰한다. - 세계 지도를 본 적 있니? - 세계 지도는 언제 필요할까? - (세계 지도를 보며) 이 지도에서 우리나라는 어디에 있을까? - 우리가 궁금해했던 나라를 찾아볼까? - 파란색은 무엇을 뜻할까? ③ 지구본을 관찰한다. - 세계지도와 지구본의 그림은 어떻게 보이니? - 지도와 지구본은 어떤 점이 같니? - 다른 점은 어떤 것일까? - 지구본은 동그랗게 생겼는데 지도는 왜 네모 모양으로 생겼을까? - 지도와 지구본을 보면 무엇을 알 수 있을까?④ 세계 지도와 지구본을 관찰한 내용을 기록해본다. - 우리가 세계 지도와 지구본을 보면서 알게 된 내용을 종이에 기록해보자. - 지구본에서 관찰한 우리나라의 모습을 그림으로 그려볼까? - 우리나라와 가까이 있는 나라의 이름을 적어보자. - 지구본에서 파란색은 무엇을 뜻하는지 적어보자. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘은 세계 지도와 지구본을 관찰해보았어. - 세계 지도와 지구본을 관찰하니 어떤 점을 알게 되었니? - 세계 지도와 지구본은 어떤 점이 달랐니(같았니)? - 세계 지도와 지구본을 이용해서 무엇을 더 알아보고 싶니?
① 지구본을 보며 이야기 나눈다. - 지구본을 보고 있구나. - 우리가 사는 지구는 어떻게 생겼니? - 지구본에서 우리나라를 찾아볼까? - 우리나라와 가장 가까운 나라는 어디일까? - 우리나라와 가장 멀리 떨어진 나라는 어디니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ② 동요 '앞으로'를 감상한다. - 둥근 지구에 관한 동요가 있단다. - 제목은 '앞으로'란다. - 동요를 감상할 때 어떤 자세로 감상하면 좋을까? - 동요를 감상해 보자. ③ 노랫말을 알아본다. - 동요를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 노랫말이 나왔니? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이 있었니?④ 지구본을 보며 동요 '앞으로'를 부른다. - 우리 지구본을 보며 동요를 불러볼까? - 둥근 지구를 걷는다고 생각하며 지구본을 돌려보자. - 앞으로 걸으면 어디에 도착할까? - 다시 한번 동요를 불러볼까? - 이번에는 반대편으로 걷는다고 생각하며 지구본을 돌려볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 지구본을 보며 동요를 불러 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 만약 앞으로 걷다가 다른 나라의 친구를 만난다면 기분이 어떨 것 같니? - 우리 자유롭게 동요를 감상하자. ■ 동요 앞으로(윤석중/이수인)앞으로 앞으로 앞으로 앞으로지구는 둥그니까 자꾸 걸어 나가면온 세상 어린이를 다 만나고 오겠네온 세상 어린이가 하하 하하 웃으면 그 소리 들려가겠네 달나라까지 앞으로 앞으로 앞으로 앞으로
② 지렁이에 대해 이야기 나눈다. - 땅을 건강하게 만들어주는 동식물이 있단다. - 누구일까? - 바로 지렁이야. - 지렁이가 있는 흙은 환경이 깨끗한 흙이라는 뜻이야 지렁이가 흙을 돌아다니면서 흙이 숨을 쉴 수 있게 도와준대. - 지렁이가 땅에 똥을 누우면 흙의 거름이 되기 때문에 흙이 점점 깨끗해진대. - 지렁이를 본 적이 있니? - 언제, 어디서 보았니? - 지렁이는 어떻게 생겼니? - 지렁이는 어떻게 움직이니?③ 지렁이의 움직임을 신체로 표현해본다. - 지렁이의 생김새를 몸으로 표현해볼까? - 팔과 다리를 몸에 붙이니 정말 지렁이 같구나. - 지렁이가 움직이는 모습을 표현 해 볼까? - 어떻게 지렁이처럼 꿈틀꿈틀 움직일 수 있을까?④ 다양한 음악을 준비하고 음악에 맞춰 지렁이를 표현해 본다. - 음악에 맞춰 지렁이의 모습을 표현해볼까? - 음악이 빠르게 / 느리게 나올 때는 어떻게 움직이면 좋을까? - 신나는 지렁이를 표현해볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 지렁이에 관해 어떤 점을 알 수 있었니? - 지렁이를 표현해보았더니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 음악에 맞춰 표현해보니 어떤 점이 좋았니? - 다음에는 어떻게 표현하면 더 좋을까? ■ 참고자료<지렁이의 역할>지구 표면의 약 20인치 만큼의 땅은 지렁이가 20년 동안 먹은 땅의 양과 같다. 흙은 인간과 동식물을 무성하게 자라게 하는 생명의 터전이다. 그런 흙이 유기질 퇴비와 화학 비료, 농약을 과다하게 사용한 탓으로 대부분이 산성화 되어 그 생명력을 잃어가고 있다. 지구 상에 지렁이는 약 3천 종류가 살고 있으며, 오스트레일리아에 서식하는 어떤 것은 길이가 무려 2m60cm에 지름이 2.5cm 되는 것도 있다. 이런 지렁이가 죽어가는 땅을 살리고 있다. 그 이유는 지렁이의 독특한 식성 때문이다. 지렁이는 썩은 물질 즉 음식찌꺼기, 하수찌꺼기, 가공 식품 폐기물, 종이류 등과 각종 동물의 분뇨를 매우 잘 먹는다. 게다가 식욕도 왕성해서 하루에 자기 체중의 77%~120%를 먹어 치운다. 지렁이는 먹은 양의 절반을 배설하는 데 지렁이 배설물은 땅에 생명력을 불어 넣는다. 지렁이 배설물에는 지렁이 소화관의 석회선에서 분비된 다량의 탄산칼슘이 배설물에 섞여 방출되기도 하며 배설한 암모니아는 산성화된 식물과 토양을 중화시킨다. 작고 둥근 모양의 지렁이 배설물은 틈이 많은 구조로 이루어져 배수가 잘 되고, 공기가 잘 통한다. 또, 지렁이 시체에는 마리당 10mg의 질산염이 포함되어 토양에 필요한 질산을 공급하여 식물이 자라는 데 거름 역할을 한다.
③ 동화 '지구는 커다란 돌덩이'를 들어본다. - 동화를 들을 때 어떤 약속을 지키면 좋을까? ④ 동화 '지구는 커다란 돌덩이'를 듣고 난 후의 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동화를 들으면서 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 동화를 듣고 나니 어떤 느낌이 들었니? ⑤ 동화의 내용에 대해 회상해 본다. - 동화 속에서 주인공은 돌로 만든 어떤 것들을 보았었니? - 단단한 돌에 모양을 만들 수 있는 방법엔 무엇이 있었니? - 동화 속에는 주변의 어떤 돌들을 소개하고 있니? - 동굴 속에서 본 돌의 모습은 어땠니? - 동화 속에서 나온 돌들 중에서 우리 주변에서도 볼 수 있는 것들에는 무엇이 있니? ⑥ 동화를 듣고 새롭게 알게 된 것에 대해 이야기한 후 마무리한다. - 동화를 듣고 새롭게 알게 된 것이 있니? - 우리 주변에서 흔히돌을 볼 수 있는 이유는 무엇일까? ■ 동화제목: 지구는 커다란 돌덩이글/그림: 임태훈/이경국출판사:웅진주니어
① '지구'에 대한 사진을 보며 이야기 나누어 본다. - 지구는 왜 동그랗게 생겼을까? - 지구가 네모낳게 생겼다면 어떨까?② 바느질 하는 방법을 소개한다.[활동방법]1) 우드락이나 우레탄 조각 위에 지구 모양의 사진(그림)을 올려놓는다.2) 돗바늘을 이용하여 점에 구멍을 뚫는다.3) 돗바늘에 털실을 끼운 후 출발점에 바늘을 끼우고 테이프로 고정시킨 후 바느질을 해 본다.4) 바느질을 마친 후에는 테이프를 붙여 고정시키고 남은 실을 자른다.③ 바느질 방법에 따라 바느질을 한다.- 어떻게 해야한다고 했지?④ 활동을 마친 후 바늘을 정리한다.⑤ 활동을 평가한다.- 바느질을 해보니 어땠니?- 어떤 모양으로 바느질을 하였니?
③ 우리가 생각하는 살고싶은 지구의 모습을 그림으로 그려본다.- 지구의 밤을 그린그림, 초원의 동물과 노는 그림, 바다에서 노는 모습 등④ 그림을 그리고 콜라주 재료를 이용하여 덧붙여 꾸밀 수 있도록 한다.- 더욱 아름다운 지구를 꾸미기 위해 준비한 재료를 붙여 꾸며볼까?⑤ 완성된 그림을 게시하고 감상해본다.- 친구의 작품을 보니 어떤 느낌이 나니?- 어떤 모습을 표현한 것 같니?⑥ 활동을 마무리 하고 평가해본다.- 지구의 다양한 모습을 그림으로 표현해 보았더니 어땠니?- 다양한 재료를 사용하니 어떤 것 같니?- 다음에는 어떻게 하면 더 좋을까?
② 지구의 겉 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 우주에서 바라 본 지구의 모습은 어떨까? - 파랗게 보이는 부분은 무엇일까? - 초록, 갈색으로 보이는 부분은 무엇일까? - 흰색으로 보이는 부분은 무엇일까? - 이번엔 하늘에서 본 지구의 모습은 어떨까? ③ 지구의 속 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 지구 안엔 어떤 것이 있는지 아는 어린이 있니? - 지구 안은 많은 과학자들이 연구하여 사진처럼 이렇게 생겼다고 알아냈단다. - 화산에 대해 이야기한것 기억나니? - 지구 안에 있던 것들이 화산 입구를 통해 나오는 것이었단다. - 우리가 살고 있는 이 땅 아래의 모습이란다. ④ 변화해 온 지구의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 지구본을 본 적있니? - 옛날에도 지구본의 모습처럼 지구가 생겼을까? - 우리가 살고 있는 맨틀이 움직이면서 모양이 조금씩 바뀐다고 한단다. - 우리가 밟고 있는 이 바닥은 무엇으로 되어있니? ⑤ 지구의 모습에 대해 다시 한 번 이야기를 나누며 활동을 마무리한다. - 지금까지 지구의 겉과 속 모습을 살펴보았는데 기억에 남는 것이 무엇이니? - 새롭게 알게 된 것이 있니?
③ 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니?- 노래를 감상한 느낌은 어땠니?- 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니?- 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? ④ 노래의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 이 노래의 제목은 무엇일까?- 제목을 ‘지구본’이라고 지은 이유는 무엇일까? - ‘작사’라는 말은 어떤 뜻일까?- ‘작곡’이라는 말은 어떤 뜻일까?- 이 노래를 누가 만들었을까?⑤ ‘지구본’ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑥ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑦ ‘지구본’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ⑧ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘커다란’ 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까?- (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑨ ‘지구본’ 활동을 평가한 후 마무리한다. - 친구들과 함께 지구본에 대한 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 리듬을 느끼며 새 노래를 불러보니 어땠니?- 노래의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요 지구본(김정서/오세균)커다란 동그라미 안에 많은 나라가 있다.큰 나라 작은 나라 올망졸망 붙어있다. 지구본에 나와 있는 크고 작은 나라들모두모두 사이좋게 웃으면서 지내자
① 소풍이나 산책을 갔던 경험에 대해 이야기를 나눈다.- 소풍을 다녀왔던 적이 있니?- 어디로 갔었니?- 거기에 무엇이 있었니?- 자연을 보니 어떤 느낌이 들었니?- 동물들도 있었니?② 지구에는 어떤 것들이 사는지 이야기를 나눈다.- 지구에는 어떤 것들이 살까?- 식물과 동물은 어떤 관계가 있을까?- 식물이 없다면 동물은 어떻게 될까?- 동물이 없다면 식물은, 사람은 어떻게 될까?- 식물은 어떤 일을 할까?③ 지구를 지킬 수 있는 방법에 대해 이야기를 나눈다.- 우리가 지구를 지키기 위해서 어떤 것을 할 수 있을까?- 우리가 지구를 지키기 위해 하지 말아야 할 것은 무엇일까?④ 우리가 사는 지구 팝업북을 만들어본다.- 우리가 사는 지구를 지키기 위해 우리가 할 수 있는 일을 글로 적어볼까?- 그림으로 표현해 볼까?- 깨끗한 지구를 지키려면 어떻게 해야할까?- 그림을 오려서 알맞은 곳에 붙여 볼까? ⑤ 완성된 팝업북을 소개해본다.- 완성된 팝업북을 소개해 볼 수 있을까?- 뭐라고 적었니?- 한번 읽어볼까?- 읽는데 도움이 필요하니?⑥ 활동을 마무리하고 이야기 나눈다. - 팝업북을 완성하고 나니 어땠니?- 다음에 활동을 할 때는 어떻게 하면 더 좋을까?■ 활동사진
① 경찰 지구대에 대해 이야기 나눈다. - 경찰 지구대를 본적이 있나요? - 교통경찰관을 본 적이 있나요? - 교통경찰관은 무엇을 타고 다니나요? - 어떤 일을 할까요?② 오늘의 견학지를 소개한다. - 오늘 우리가 가는 곳이 어떤 곳인지 아나요? - 그곳에는 어떤 사람들이 있을까요? - 경찰 지구대에 가면 경찰관들에게 어떤 것들을 여쭤보고 싶나요?③ 견학 시 지켜야 하는 약속을 정한다. - 견학을 갈 때는 어떤 약속들을 지켜야 할까요? - 경찰 지구대에서는 어떤 약속을 지켜야 할까요?④ 경찰지구대를 방문한다. - 경찰관들과 인사를 나눈다. - 경찰관의 설명을 듣고 궁금한 점을 질문한다. - 경찰서를 둘러보고 순찰차에 타 본다.⑤ 견학지에서 돌아와 사진을 보며 견학지에서 함께 알아본 것들을 이야기 나눈다. - 경찰 지구대에서 누구를 만났나요? - 경찰차에 타 보니 느낌이 어땠나요? - 경찰 지구대에 가서 새롭게 알게 된 것은 무엇인가요? - 경찰 지구대에 가보니 어땠나요?
