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① 쓰레기가 있는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 쓰레기가 있는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어? 이건 놀이터구나. - 그런데 놀이터에 쓰레기가 많아서 지저분해 보이는구나. - 쓰레기를 어떻게 하면 좋을까? ③ 교사가 쓰레기를 그림에서 떼어 휴지통에 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 여기 있는 쓰레기를 뗄 수가 있구나. - 쓰레기를 떼서 휴지통에 쏙! - ○○도 선생님처럼 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣어볼까?④ 영아가 그림에서 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - 우와~ 조금씩 놀이터가 깨끗해지고 있구나. - 어디에 또 쓰레기가 있을까? - 여기에도 있네. - 선생님이 알려주지 않아도 ○○가 혼자 쓰레기를 떼서 휴지통에 넣었구나.■ 참고사항① 놀이터, 교실 그림을 크게 인쇄하여, 코팅한 쓰레기 그림 자료에 벨크로 테이프를 붙여 놀이한다.② 관련 그림 자료에 있는 휴지통을 이용하여 쓰레기를 붙일 수도 있고, 작은 휴지통을 준비하여 넣으며 놀이할 수도 있다.
① 우리 주변을 깨끗이 해야 하는 이유에 관해 이야기 나눈다. - 우리 주변을 깨끗이 해야 하는 이유는 무엇일까? - 만약 내 주변이 지저분하다면 어떨 것 같니? - 우리 주변을 깨끗이 하려면 어떻게 해야 할까? - 사용한 물건은 어떻게 해야 할까? - 쓰레기는 어떻게 해야 할까? - 청소를 자주 하는 것도 좋은 방법이겠구나. ② 쓰레기통에 관해 이야기 나눈다. - 우리 교실에 쓰레기통이 있니? - 우리 교실에는 어떤 쓰레기통이 있니? - 재활용품을 버릴 수 있는 쓰레기통도 있고, 더러워진 휴지를 버리는 쓰레기통도 있구나. - 만약에 쓰레기통이 없다면 어떨까? - 어떤 점이 불편할까? ③ 다양한 쓰레기통을 관찰한다. - 여기 무엇이 있니? - 쓰레기통의 크기가 어떻게 다르니? - 모양은 어떻게 다르니? - 뚜껑은 어떤 모양으로 생겼니? - 쓰레기통의 재질은 어떻게 다를까?④ 다양한 쓰레기통의 쓰임에 관해 이야기 나눈다. - 뚜껑이 없는 쓰레기통은 무엇을 버릴 때 사용하면 좋을까? - 우리 교실에 뚜껑이 없는 쓰레기통은 어디에 있을까? - 재활용품을 버리는 쓰레기통에는 뚜껑이 없구나. - 뚜껑이 있는 쓰레기통은 어떤 점이 좋을까? - 뚜껑이 있으며 쓰레기 냄새가 나는 것을 막아주겠구나. - 페달을 밟아 뚜껑을 여는 쓰레기통을 사용하면 어떤 점이 좋을까? - 뚜껑을 손으로 만지지 않아서 손이 더러워지지 않겠구나. - 음식물 쓰레기통은 다른 쓰레기통과 어떻게 다르니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 쓰레기통을 관찰해 보았는데 어땠니? - 오늘 쓰레기통을 관찰하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니? - 쓰레기는 쓰레기통에 버리도록 하자.
① 쓰레기를 바닥에 버리는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 쓰레기를 바닥에 버리는 그림에 관심을 보이면 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. - 친구가 냠냠 맛있는 음료수를 먹었구나. - 어? 근데 음료수통을 어떻게 했어? - 바닥에 그냥 버렸네! - 바닥에 쓰레기를 버리면 어떻게 될까?③ 쓰레기를 정해진 곳에 버려야 하는 이유에 대해 이야기를 나눈다. - 쓰레기를 왜 바닥에 버리면 안 될까? - 쓰레기는 어디에 버려야 할까? - 어떤 물건들이 쓰레기일까? - 우리 교실은 어디에 쓰레기통이 있을까?④ 일과 중에 쓰레기를 정해진 곳에 버려볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 쓰레기를 주웠구나. - 어떻게 해야 할까? - 종잇조각들이 바닥에 떨어졌구나. - 종잇조각은 어떻게 해야 할까?
① 필리핀 산 ‘파야타스’ 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 사진은 무엇일까? - 원래 산이 없던 곳에 어떻게 산이 생겼을까? - 어떻게 쓰레기로 산이 될 수 있었을까? ② 만일 우리가 사는 집이 파야타스에 있다면 어떻게 될지 생각해 본다. - 우리 집이 쓰레기 산이 된다면 어떨 것 같니? - 쓰레기 산은 왜 생긴 걸까? - 분리수거를 하지 않고 막 버리게 되면 어떻게 될까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 분리수거 놀이를 하는 법이 있대. - 어떻게 하는 놀이인지 함께 알아보자.[놀이방법]1) 여러 가지 쓰레기 그림을 가위로 오린다.2) 쓰레기를 종류별로 분류한다.3) 분리수거 그림 위에 맞게 분리하여 풀로 붙인다.4) 완성된 분리수거를 친구와 함께 감상한다. ④ 놀이를 한다. - 어떤 쓰레기부터 오리고 싶니? - 종이를 오릴 때 어떤 점을 지켜야 할까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 놀이를 해보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 앞으로 재활용이 가능한 쓰레기가 나오면 어떻게 해야 할까? - 분리하여 버릴 수 있겠니? ■ 참고자료- 파야타스: 필리핀 마닐라 북부에 위치한 지구의 거대한 인공 쓰레기 산
1. 탐색단계① 쓰레기가 있는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 쓰레기가 있는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 어? 이건 놀이터구나.- 그런데 놀이터에 쓰레기가 많아서 지저분해 보이는구나.- 쓰레기를 어떻게 하면 좋을까?3. 모방단계③ 교사가 쓰레기를 그림에서 떼어 휴지통에 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 여기 있는 쓰레기를 뗄 수가 있구나.- 쓰레기를 떼서 휴지통에 쏙!- ○○도 선생님처럼 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣어볼까?4. 반복단계④ 영아가 그림에서 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.- 우와~ 조금씩 놀이터가 깨끗해지고 있구나.- 또 어디에 쓰레기가 있을까?- 여기에도 있네.- 선생님이 알려주지 않아도 ○○가 혼자 쓰레기를 떼서 휴지통에 넣었구나.■ 참고사항① 놀이터, 교실 그림을 크게 인쇄하여, 코팅한 쓰레기 그림 자료에 벨크로 테이프를 붙여 활동한다.② 관련 그림 자료에 있는 휴지통을 이용하여 쓰레기를 붙일 수도 있고, 작은 휴지통을 준비하여 넣으며 놀이할 수도 있다.
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분리수거 관련 입니다.저기에 적혀있는 건 예시이므로 지우고 사용하시면 되요.마크에 대해 알고 마크에 해당하는 쓰레기를 적어보는 활동지에요.
쓰레기 도안
쓰레기통 부착용분리수거 만들어 놨던거 올립니다~^^
쓰레기통에 부착할 이름표를 공유 해 봅니다~!쓰레기통은 와 으로 분류 하여 보았구요~일반 쓰레기에는 그림을, 재활용품자리에는 재활용 마크를 추가하였습니다!유용하게 사용하세요^^--제가 사용한 글꼴은 365미소천사 입니다^^
자연보호 그림- 쓰레기줍기
... 마크가 찍혀있는 이름표들이라 아무데서나 버릴 수 없는 상황이니 어린이집에서 버리려고 가지고 가서 쓰레기 봉투에 넣고, 내일 식자재 재료 전처리하고 왔네요. 설거지 했던 것들도 다 넣어놓고 와서 내일은 조금 늦게 가도 될 것 같아요. 다들 일머리들이 없는 건지, 냄새나는 훈제 오리같은 것은 오래 보관하기도 그런데 이제부터는 바로바로 사진 찍어버리면 될 ...
내일은 원에 가서 주방에서 사용한 육류제품 사진 찍어 바탕화면에 정리해야 하는데, 6개월치를 모아 놓아야 한다니, 누구 머리에서 나온 말인지~~ 그것 화일로 정리하면 다 쓰레기잖아요? 사진 찍어서 바탕화면에 정리해놔도 된다고 하니~ 에휴! 일을 만들어 줘요.
... 좀 눈치 보이고...야간연장반 아이들이 만1세~만3세 혼합이다 보니 놀이도 쉽지가 않네요. 설겆이, 교실청소, 쓰레기버리기 등 잔 일도 많고...내가 해보지 않으면 모르는 힘듦이 많더라구요. 한달쯤 지나면 적응이 될 것 같은데 정담임 할 때가 벌써 그립습니다. 연장반, 야간연장반 근무 하고 계시는 선생님들 주말 푹 쉬시구요. 모두 화이팅 입니다~!! ...
플라스틱 쓰레기통모양이 많은데 분리수거함이 튼튼하면서 좀 큰거 찾는데 뭘 어떤걸 쓰세요
... 결국은 이혼했구나 싶었어요 ㅠㅠ 그 애가 결혼한지 딱 1년만에요 어찌보면 1년도 오래버틴거 같아요 우린 그 쓰레기 ㄴ 싹수가 보였는데 그 아이 눈에만 콩깍지가 단단히 씌여서 못봤던거 같아요 우리 신랑도 그친구를 아는데 ㅁㅊㄴ 결혼했으면 가정에 충실해야지 왜 그딴짓을 해 남자 망신 다시키네 주말에 오랜만에 다함께 만나서 회포를 풀려고 하는데 그 애도 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
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