| 클립자료 (0개) | 활동계획안 (39개) | 교육계획안 (2개) | 월간유아 (56개) |
| 함께하는자료실 (91개) | 이야기마당 (664개) | 사진갤러리 (37개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (203개) |
① 쓰레기가 있는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 쓰레기가 있는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어? 이건 놀이터구나. - 그런데 놀이터에 쓰레기가 많아서 지저분해 보이는구나. - 쓰레기를 어떻게 하면 좋을까? ③ 교사가 쓰레기를 그림에서 떼어 휴지통에 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 여기 있는 쓰레기를 뗄 수가 있구나. - 쓰레기를 떼서 휴지통에 쏙! - ○○도 선생님처럼 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣어볼까?④ 영아가 그림에서 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - 우와~ 조금씩 놀이터가 깨끗해지고 있구나. - 어디에 또 쓰레기가 있을까? - 여기에도 있네. - 선생님이 알려주지 않아도 ○○가 혼자 쓰레기를 떼서 휴지통에 넣었구나.■ 참고사항① 놀이터, 교실 그림을 크게 인쇄하여, 코팅한 쓰레기 그림 자료에 벨크로 테이프를 붙여 놀이한다.② 관련 그림 자료에 있는 휴지통을 이용하여 쓰레기를 붙일 수도 있고, 작은 휴지통을 준비하여 넣으며 놀이할 수도 있다.
① 우리 주변을 깨끗이 해야 하는 이유에 관해 이야기 나눈다. - 우리 주변을 깨끗이 해야 하는 이유는 무엇일까? - 만약 내 주변이 지저분하다면 어떨 것 같니? - 우리 주변을 깨끗이 하려면 어떻게 해야 할까? - 사용한 물건은 어떻게 해야 할까? - 쓰레기는 어떻게 해야 할까? - 청소를 자주 하는 것도 좋은 방법이겠구나. ② 쓰레기통에 관해 이야기 나눈다. - 우리 교실에 쓰레기통이 있니? - 우리 교실에는 어떤 쓰레기통이 있니? - 재활용품을 버릴 수 있는 쓰레기통도 있고, 더러워진 휴지를 버리는 쓰레기통도 있구나. - 만약에 쓰레기통이 없다면 어떨까? - 어떤 점이 불편할까? ③ 다양한 쓰레기통을 관찰한다. - 여기 무엇이 있니? - 쓰레기통의 크기가 어떻게 다르니? - 모양은 어떻게 다르니? - 뚜껑은 어떤 모양으로 생겼니? - 쓰레기통의 재질은 어떻게 다를까?④ 다양한 쓰레기통의 쓰임에 관해 이야기 나눈다. - 뚜껑이 없는 쓰레기통은 무엇을 버릴 때 사용하면 좋을까? - 우리 교실에 뚜껑이 없는 쓰레기통은 어디에 있을까? - 재활용품을 버리는 쓰레기통에는 뚜껑이 없구나. - 뚜껑이 있는 쓰레기통은 어떤 점이 좋을까? - 뚜껑이 있으며 쓰레기 냄새가 나는 것을 막아주겠구나. - 페달을 밟아 뚜껑을 여는 쓰레기통을 사용하면 어떤 점이 좋을까? - 뚜껑을 손으로 만지지 않아서 손이 더러워지지 않겠구나. - 음식물 쓰레기통은 다른 쓰레기통과 어떻게 다르니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 쓰레기통을 관찰해 보았는데 어땠니? - 오늘 쓰레기통을 관찰하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니? - 쓰레기는 쓰레기통에 버리도록 하자.
① 쓰레기를 바닥에 버리는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 쓰레기를 바닥에 버리는 그림에 관심을 보이면 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. - 친구가 냠냠 맛있는 음료수를 먹었구나. - 어? 근데 음료수통을 어떻게 했어? - 바닥에 그냥 버렸네! - 바닥에 쓰레기를 버리면 어떻게 될까?③ 쓰레기를 정해진 곳에 버려야 하는 이유에 대해 이야기를 나눈다. - 쓰레기를 왜 바닥에 버리면 안 될까? - 쓰레기는 어디에 버려야 할까? - 어떤 물건들이 쓰레기일까? - 우리 교실은 어디에 쓰레기통이 있을까?④ 일과 중에 쓰레기를 정해진 곳에 버려볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 쓰레기를 주웠구나. - 어떻게 해야 할까? - 종잇조각들이 바닥에 떨어졌구나. - 종잇조각은 어떻게 해야 할까?
① 필리핀 산 ‘파야타스’ 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 사진은 무엇일까? - 원래 산이 없던 곳에 어떻게 산이 생겼을까? - 어떻게 쓰레기로 산이 될 수 있었을까? ② 만일 우리가 사는 집이 파야타스에 있다면 어떻게 될지 생각해 본다. - 우리 집이 쓰레기 산이 된다면 어떨 것 같니? - 쓰레기 산은 왜 생긴 걸까? - 분리수거를 하지 않고 막 버리게 되면 어떻게 될까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 분리수거 놀이를 하는 법이 있대. - 어떻게 하는 놀이인지 함께 알아보자.[놀이방법]1) 여러 가지 쓰레기 그림을 가위로 오린다.2) 쓰레기를 종류별로 분류한다.3) 분리수거 그림 위에 맞게 분리하여 풀로 붙인다.4) 완성된 분리수거를 친구와 함께 감상한다. ④ 놀이를 한다. - 어떤 쓰레기부터 오리고 싶니? - 종이를 오릴 때 어떤 점을 지켜야 할까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 놀이를 해보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 앞으로 재활용이 가능한 쓰레기가 나오면 어떻게 해야 할까? - 분리하여 버릴 수 있겠니? ■ 참고자료- 파야타스: 필리핀 마닐라 북부에 위치한 지구의 거대한 인공 쓰레기 산
1. 탐색단계① 쓰레기가 있는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 쓰레기가 있는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 어? 이건 놀이터구나.- 그런데 놀이터에 쓰레기가 많아서 지저분해 보이는구나.- 쓰레기를 어떻게 하면 좋을까?3. 모방단계③ 교사가 쓰레기를 그림에서 떼어 휴지통에 넣는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 여기 있는 쓰레기를 뗄 수가 있구나.- 쓰레기를 떼서 휴지통에 쏙!- ○○도 선생님처럼 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣어볼까?4. 반복단계④ 영아가 그림에서 쓰레기를 떼어서 휴지통에 넣으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.- 우와~ 조금씩 놀이터가 깨끗해지고 있구나.- 또 어디에 쓰레기가 있을까?- 여기에도 있네.- 선생님이 알려주지 않아도 ○○가 혼자 쓰레기를 떼서 휴지통에 넣었구나.■ 참고사항① 놀이터, 교실 그림을 크게 인쇄하여, 코팅한 쓰레기 그림 자료에 벨크로 테이프를 붙여 활동한다.② 관련 그림 자료에 있는 휴지통을 이용하여 쓰레기를 붙일 수도 있고, 작은 휴지통을 준비하여 넣으며 놀이할 수도 있다.
① 바닥에 쓰레기가 많은 그림을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 바닥에 쓰레기가 많은 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 그림 속에 바닥에 쓰레기가 많이 있구나. - 쓰레기가 바닥에 많이 있으니까, 기분이 어때? - 쓰레기 냄새가 날 것 같고, 벌레가 있을 것 같아서 기분이 안 좋구나. ③ 쓰레기를 쓰레기통에 버려야 하는 이유에 대해 이야기를 나눈다. - 그림처럼 바닥에 쓰레기가 많으면 기분이 안 좋겠지? - 그럼, 쓰레기를 어디에 버려야 할까? - 그림 속 친구가 쓰레기통에 쓰레기를 버리고 있구나. - ○○도 쓰레기를 쓰레기통에 넣어서 버린 적 있니? - 어? 그림 속 친구는 바닥에 쓰레기를 그냥 버리고 있네. - 이럴 땐, 어떻게 해야 할까? - 친구에게 쓰레기통에 쓰레기를 버려야 한다는 것을 이야기해 줄 수 있어. - 아니면 그림 속 친구처럼 다른 사람이 바닥에 버린 쓰레기를 주워서 쓰레기통에 넣을 수도 있지~ ④ 일과 중에 영아가 쓰레기를 쓰레기통에 버려볼 수 있도록 격려한다. - 종이 조각들이 바닥에 떨어졌구나. - 종이 조각은 어떻게 해야 할까? - 그래, 쓰레기통에 버려야지. 정말 멋지구나.
① 휴지를 쓰레기통에 넣는 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 휴지를 쓰레기통에 넣는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 그림을 보고 있구나.- 이건 어떤 그림일까?- 휴지를 쓰레기통에 넣는 그림이구나. ③ 휴지를 쓰레기통에 버려야 하는 이유에 대해 알아본다.- 휴지를 쓰레기통에 버리지 않으면 어떻게 될까?- 휴지를 그냥 교실 바닥에 버리면 어떻게 될까?- 우리 교실이 너무 지저분해질 거야.- 냄새도 나고, 세균들도 많아서 우리 몸이 아프게 될 수도 있어.- 휴지는 꼭 쓰레기통에 버려야 하는구나. ④ 일과 중 영아가 휴지를 쓰레기통에 버려볼 수 있도록 돕는다.- ○○ 코를 닦은 이 휴지는 어떻게 해야 할까?- 그래, 맞아. 쓰레기통에 버려야 하겠지.- ○○가 휴지를 쓰레기통에 버려볼 수 있을까?- 우와~ 쓰레기통에 휴지를 쏙~ 버렸구나.- 쓰레기통에 휴지를 버렸으니 이제 깨끗하게 손을 씻어보자.
① 교사가 준비한 사진을 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 사진을 준비했는데 자세히 살펴보고 사진 속에 어떤 모습이 보이는지 이야기 나누어볼까? - (더러운 쓰레기가 가득 있는 공원의 사진을 보여주면서) 이 사진은 무슨 사진인 것 같니? - 사진 속에 왜 이렇게 쓰레기가 많은 걸까? - 깨끗한 공원을 만들려면 우리가 어떤 일을 해야 할까? - 또 다른 생각을 하는 친구가 있니? - (동네에 쓰레기가 지저분하게 쌓여있는 사진을 보여주면서) 이 사진은 무슨 사진인 것 같니?② 자료를 살펴보며 이야기 나눈다. - 친구들이 말해주었던 것처럼 우리 동네를 깨끗하게 하기 위해서 쓰레기를 직접 청소하는 게임을 해 볼 거야. 선생님이 게임에 사용할 자료를 보여줄게 어떤 자료들이 필요한지 볼까? - 어떤 종류의 쓰레기 그림이 있니? - 빙고판의 모양을 살펴보자. ③ 게임 방법을 알아본다. - 빙고 게임을 해본 적이 있니? - 우리가 살펴본 자료들로 어떻게 빙고 게임을 할 수 있을까? - 게임 방법을 함께 알아보자. [게임방법]1) 빙고판에 쓰레기 9개를 붙인다.2) 다 붙인 친구는 기다린다.3) 순서를 정한다.4) 순서를 정할 때 이긴 친구가 먼저 자신이 쓰레기통에 버리고자 하는 쓰레기를 말하며 쓰레기통에 붙인다. 5) 순서를 정할 때 진 친구가 쓰레기통에 버리고자 하는 쓰레기를 말하며 쓰레기통에 붙인다. (이긴 친구 - 진 친구 순서대로 쓰레기통에 쓰레기를 붙인다.)6) 가로, 세로, 대각선으로 살펴보았을 때 3개의 쓰레기가 먼저 없어지면 ‘빙고 쓰레기’라고 외친다.7) ‘빙고 쓰레기’를 3번 먼저 외친 사람이 이기게 되는 게임이다.④ 게임을 할 때 지켜야 하는 약속을 알아본다. - 빙고 게임을 할 때 어떤 점을 약속할 수 있을까? - 왜 그렇게 생각했니? - 다르게 생각하는 친구가 있니?⑤ 게임 방법에 따라 게임을 한다. - 순서를 정해야 하는데 어떤 방법으로 순서를 정하면 좋을까? - 어떤 쓰레기를 어디에 붙이고 싶으니? - 가위, 바위, 보를 해서 이긴 친구가 먼저 시작해보면 어떨까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 놀이 중에 기억에 남는 점이 있니? - 왜 그렇게 생각했는지 말해 볼까? - 생각한 대로 빙고 게임이 이루어졌니? - 게임을 하면서 쓰레기를 치워보니 기분은 어땠니?
① 돌과 흙을 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 돌과 흙의 보호하기 위해 무엇을 할 수 있을까? - 우리가 쓰레기를 버릴 때에는 어디다 버려야 할까? ② 놀이에 필요한 자료들을 소개한다. - 어떤 자료들이 있니? - 이 재료들로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 돌과 흙을 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까?③ 게임방법과 규칙을 알아본다. - 게임방법을 알아볼까? - 게임을 할 때에 우리가 지켜야 할 규칙은 무엇이 있을까? [게임방법] 1) 빙고판에 쓰레기 9개를 자유롭게 붙인다.2) 순서를 정한다.3) 한 명씩 쓰레기 이름을 말하며 쓰레기를 쓰레기통에 붙인다.4) 꽃과 나무가 연결되어 한 줄이 보이면 빙고가 된다.5) "빙고"라고 외치면 게임이 끝난다. (빙고의 갯수는 유아들이 정할 수 있도록 한다.) ④ 게임을 한다.⑤ 놀이를 평가한다. - 빙고 게임을 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니(또는 힘들었니)? - 다음에 또 한다면 어떤 부분을 수정하면 좋을까?
1. 음식을 남겨 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- (점심시간에 잔반 사진을 찍어 보여주며) 사진을 보니, 느낌이 어때?- 왜 이렇게 음식물 쓰레기가 많이 나왔을까?- 남은 음식물은 어떻게 될까?2. [음식물 쓰레기 줄이기 대회] 에코자람 멀티미디어 교수 자료를 보며 이야기 나눈다.- 음식물 쓰레기에 대해 함께 알아보자.[생각열기] 음식물 쓰레기가 생기는 이유와 음식물 쓰레기를 줄이는 다양한 방법에 대해 알아본다. 3. 음식물 쓰레기에 대해 이야기 나눈다.- 쓰레기통들이 왜 화가 났니?- 남자와 여자는 무엇을 잘못했을까?- 음식물 쓰레기를 줄일 수 있는 방법은 무엇이 있을까?4. 음식물 쓰레기를 줄이는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 음식물 쓰레기를 줄이는 방법에 대해 알아보자.- 독일에서는 어떻게 음식물 쓰레기를 줄이고 있니? (푸드쉐어링, 길거리 냉장고를 통해 음식을 나눔)- 스위스에서는 어떻게 음식물 쓰레기를 줄이고 있니? (퇴비화, 음식물 쓰레기를 정원에 묻어, 퇴비화)- 한국에서는 어떤 방법으로 음식물 쓰레기를 줄이고 있니? (음식물 쓰레기 종량제)[생각다지기] 음식물 쓰레기로 인한 환경문제에 대해 알아본다. 5. 음식물 쓰레기로 인한 환경문제에 대해 알아본다.- 음식물 쓰레기 때문에 환경이 오염되고 있어요. 왜 그럴까요?- 트럭과 배는 무엇으로 움직이나요? (휘발유, 석유)- 휘발유와 석유에는 나쁜 공기, 매연을 내뿜어 환경을 오염시켜요.- 요리를 할 때는 무엇이 필요한가요? (가스, 전기)- 가스, 전기를 만드는 발전소에서는 나쁜 연기는 지구를 아프게 해요.[생각키우기] 교실 벽면에 실천게시자료를 게시하여 에코생활을 실천한다.6. 실천 약속을 정해보고, 실천한다.- 음식물 쓰레기를 줄이는 것도 지구를 사랑하는 방법이란다.실천약속1: 욕심 내지 않고, 먹을 만큼만 덜어 먹어요.실천약속2: 음식을 남기지 않고 먹어요.
① 연못을 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 연못에 가 본 적이 있니? - 연못에는 누가 살고 있을까? - 연못에 쓰레기가 많아지면 어떻게 될까? - 더러워진 연못을 어떻게 해야 할까?② 더러워진 연못을 깨끗하게 만들 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 더러워진 연못을 깨끗하게 만들려면 어떻게 해야 할까? - 더러워진 연못을 청소해 주려면 무엇이 필요할까?③ 연못 지킴이와 물고기의 역할에 대해 이야기 나눈다. - 연못 지킴이는 연못에서 무엇을 할까? - 물고기는 연못 지킴이에게 뭐라고 말할까?④ 연못을 만들고 준비한 쓰레기를 넣는다.⑤ 역할을 나눈다. - 연못 지킴이는 누가 할 수 있을까? - 물고기 역할은 누가 할 수 있을까?⑥ 연못 지킴이는 물고기들과 이야기하며 연못을 깨끗하게 치운다.⑦ 활동하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 연못에 쓰레기를 치워주니 물고기들은 어떨까? - 깨끗해진 연못을 보니 어떤 생각이 드니?
① 쓰레기를 함부로 버리면 일어날 수 있는 상황에 대해 예측하여 본다. - 쓰레기를 쓰레기통이 아닌 곳에 버려본 적이 있니? - 쓰레기를 함부로 버리면 어떻게 될까?[활동1-쓰레기를 함부로 버리면 않아요.]② 쓰레기를 함부로 버리면 안 되는 이유에 대해 이야기 나눈다. - 공원이나 길가에서 쓰레기가 떨어져 있는 것을 본 적이 있니? - 함부로 버려져 있는 쓰레기를 보면서 어떤 생각이나 느낌이 들었니? - 쓰레기가 많이 있는 곳이나 쓰레기통 옆에 가면 어떤 냄새가 나니? - 쓰레기에서 냄새가 나면 그 주위에 무엇이 있을까? - 해로운 벌레들이 쓰레기를 좋아하는 이유는 무엇일까? - 쓰레기 속에서 나오는 해로운 것이 땅 속으로 스며들면 어떤 일이 일어날 수 있을까? (땅을 오염시켜, 식물이나 동물이 살기 어려워진다.)[활동2-쓰레기를 어떻게 버려야 할까?]③ 쓰레기를 바르게 처리하는 방법에 대해 알아본다. - 쓰레기는 어디에다 버려야 할까? - 분리수거를 해본 적이 있니? 분리수거는 어떻게 해야 할까?④ 쓰레기를 분리수거해야 하는 이유에 대해 이야기 나누어 본다. - 쓰레기를 분리수거 해야 하는 이유는 무엇일까? (건전지, 플라스틱, 유리, 고철, 종이는 재활용 통에 모으면 새 것으로 만들 수 있음)
① 우리가 버린 쓰레기들이 땅 속에 묻힌다면 어떻게 될지 예측해본다. - 우리가 버린 쓰레기들은 어디로 갈까? - (다시 쓸 수 있는 유리나 고철을 재활용하고, 썩는 쓰레기는 땅에 묻고, 불에 타는 쓰레기는 태운다.) - 땅 속에 묻힌 쓰레기들은 어떻게 될까? (작은 미생물들이 먹어버린다.) - 분리수거를 하지 않고 버린다면 어떻게 될까? - (비닐봉지-10년이상, 플라스틱-50년이상, 스티로폼-500년 이상, 알루미늄캔-500년이상, 유리병-4000년 이상, 종이컵-20년 이상, 아기 기저귀-100년이상)[활동-어떻게 하면 쓰레기를 줄일 수 있을까 -아나바다 운동]② 쓰레기를 줄일 수 있는 아나바다 운동에 대해 알아본다. - 어떻게 하면 쓰레기를 줄일 수 있을까? 쓰레기를 줄일 수 있는 방법에 대해 이야기 해보자. - 아나바다에 대해 들어본 적이 있니? - 아나바다는 무엇일까? - (아껴 쓰고, 나눠 쓰고, 바꿔 쓰고, 다시쓰기) - 어떻게 하면 아껴 쓸 수 있을까? - (나눠 쓰는 방법, 바꿔 쓰는 방법, 다시 쓰는 방법에 대해 이야기 나눈다.) - 아나바다운동이 쓰레기를 줄이는데 도움이 되는 이유는 무엇일까? - (입지 않는 옷은 깨끗이 빨아 필요한 사람에게 주고, 음식은 먹을 만큼만 만들고, 일회용품은 되도록 쓰지 말고, 고장 난 물건은 고쳐서 다시 쓴다.)③ 쓰레기를 줄이는 데 가장 좋은 방법에 대해 이야기 나눈다. - 쓰레기를 줄이는 데 좋은 방법은 무엇일까? - (가장 중요한 것은 쓰레기를 만들지 않도록 정말 필요한 것만 산다.) - 물건을 사기 전에 가장 중요한 것은 무엇일까? - (나에게 꼭 필요한 물건인가를 생각한다.)
③ 쓰레기와 재활용 방법에 대해 알아본다.- 우리가 버리는 다양한 쓰레기들의 그림을 준비했어.- 이 쓰레기는 어떻게 버려야 할까?- 재활용이라는 말을 들어본 적이 있니?- 재활용은 왜 해야 할까?④ 활동방법을 알아본다.[활동방법] 1) 바닥에 선을 긋고 두 팀으로 앉는다.2) 각각의 영역에 쓰레기 그림을 놓는다.3) 각 팀에서 3~5명의 유아가 나온다.4) 신호음을 듣고 바닥에 떨어진 쓰레기를 알맞은 분리수거함에 넣는다.5) 쓰레기를 다 분리하면 팀의 이름을 외친다.6) 정확하게 쓰레기를 분리하였는지 확인한다.7) 먼저 쓰레기를 정확하게 분리한 팀에게 1점을 준다.8) 더 많은 점수를 얻은 팀이 이긴다. ⑤ 숲의 쓰레기를 정리하는 게임을 한다.- 게임 규칙을 지키며 게임을 해볼까?- 게임을 하며 쓰레기를 정리해보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 숲의 쓰레기를 정리하는 게임을 하니 어땠니?- 어떤 점이 좋았니?
1. 탐색단계① 휴지통을 제공하여, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 자율단계② 휴지통에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 이 커다란 통은 무엇일까?- 뚜껑도 있네?- 뚜껑을 열어 보았더니, 안에 쓰레기가 들어 있구나.- 아, 이 것은 쓰레기를 버리는 휴지통이구나.3. 모방단계③ 교사가 휴지통에 쓰레기를 버리는 것을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다.- 선생님이 휴지통에 쓰레기를 버려 볼게.- 뚜껑을 열고, 쓰레기를 이렇게 버리자.- 저쪽에도 쓰레기가 떨어져 있구나.- 이번에는 00가 주워서 휴지통에 넣어볼까?4. 반복단계④ 일과 중 영아가 휴지통에 쓰레기를 버릴 수 있도록 격려한다.- 교실에 휴지가 떨어져있네.- 누가 코를 닦고 그냥 버렸나 봐.- 어떻게 할까?- 맞아, 휴지통에 버려야 하겠지?- 휴지통에 쓰레기를 버려 볼까? ⑤ 활동 후, 영아와 함께 손을 깨끗하게 씻는다.- 이제 선생님이랑 손을 씻으러 갈까?- 쓰레기를 버리고 나면 손에 더러운 먼지와 나쁜 세균들이 많이 묻어. 먼지와 세균들이 00를 아프게 하기도 한단다.- 선생님이랑 깨끗하게 거품 비누로 손 씻어보자!- 싹싹싹~~ 우리 OO손 깨끗해져라!- 핸드 타올로 손에 물기를 닦아보자. 아 개운하다. ■ 참고사진
① 실외놀이를 나오기 전 우리 동네를 돌아다니며 쓰레기 줍기를 한다는 것을 알려준다.- 길에 쓰레기가 있는 것을 본 적이 있니?- 쓰레기를 보면 기분이 어때?- 우리동네를 산책하면서 바닥에 떨어진 쓰레기를 주워보자.② 쓰레기를 재활용하는 법에 대해 이야기 나눈다. - 재활용 마크를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니?- 우리 주변에서 재활용 할 수 있는 것에는 무엇이 있을까?- 재활용을 해 본적이 있니?- 재활용은 어떻게 하는 것이니? - 재활용을 하며 우리가 지켜야 할 약속이 있을까?- 어떤 약속이 있을까?- 우리가 주운 쓰레기 중에서 재활용 할 수 있는 것들을 찾을 수 있을까?③ 아이들과 함께 밖으로 나온다.④ 주변에 떨어진 쓰레기들을 살펴본다.- 나무밑에 쓰레기가 있네. 나무 기분이 어떨까?⑤ 쓰레기들을 어떻게 하면 좋을지 이야기해 본다.- 바닥에 떨어진 쓰레기들이 많네. 어떻게 하면 좋을까?⑥ 동네 한바퀴를 돌면서 위생장갑을 끼고 비닐에 쓰레기를 주워 담는다.- 앗! 찾았다. 저 멀리 있는 쓰레기를 00가 가장 먼저 찾았네.- 우리가 살고 있는 동네를 깨끗하게 하기 위해 쓰레기를 주워볼까?- 어떤 친구가 쓰레기를 가장 많이 주울까?- 쓰레기 중에서 재활용 할 수 있는 것들을 찾아보자. ⑦ 깨끗해진 주변을 살펴보고, 쓰레기를 주우면서 느꼈던 생각이나 기분에 대해 이야기 나눈다. - 길바닥에 떨어진 쓰레기를 주우면서 어떤 생각이 들었니?- 와! 우리 친구들이 쓰레기를 다 주웠더니 주변이 아주 깨끗해졌네.- 재활용품은 재활용품끼리 모아 따로 버리니까 어땠니?
③ 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니?- 노래를 감상한 느낌은 어땠니?- 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니?- 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? ④ ‘쓰레기 분리하세요’ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑤ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑥ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? ⑦ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑧ 활동을 평가한 후 마무리한다. - 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 리듬을 느끼며 새 노래를 불러보니 어땠니?■ 동요 쓰레기 분리하세요(작사/작곡 : 박상문)분리하세요 분리하세요쓰레기 버릴 때엔 분리해음식쓰레기 일반쓰레기분리하세요
③ 준비한 자료를 보며 활동을 예상해 본다.- 선생님이 준비한 자료를 함께 살펴보도록 할까?- 무엇이 준비되어있니?- 어떤 그림의 머리띠가 보이니? - 왜 갈색 천이 여러 개 있을까? - 무엇을 표현하려고 한 걸까? - 또 준비된 자료 중에서 가장 눈에 띄는 것은 무엇이니?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?④ ‘음식쓰레기가 변했어요.’ 활동 방법을 알아본다.- 오늘은 음식쓰레기가 재활용되는 과정을 몸으로 표현해 보도록 하자. - 먼저 무엇이 되어야 할까? - 몸을 어떻게 움직이면 음식물 쓰레기의 모습을 잘 표현해 볼 수 있을까?- 비료를 만드는 기계에 들어갈 때 어떻게 몸을 움직이면 좋을까? - 비료가 되어 꽃과 식물들의 영양분이 되는 모습을 표현할 때에는 몸을 어떻게 움직이면 좋을까?- 표정은 어떻게 지으면 좋을지 보여줄까? ⑤ 한 명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다.- 활동을 시작하기 전에 친구들에게 시범을 보여줄 친구가 있니?- OO가 표현한 것을 보고 어떤 느낌이 들었니?- OO가 표현한 것을 보고 칭찬해 주고 싶은 것이 있다면 무엇이니? ⑥ ‘음식쓰레기가 변했어요.’ 활동을 위한 약속을 함께 정한다.- 우리가 즐겁고 안전하게 활동을 하려면 어떤 약속이 필요할까?- 또 어떤 약속이 필요할까?- 약속을 지키면서 활동하면 어떤 점이 좋을까?⑦ 친구들과 함께 ‘음식쓰레기가 변했어요.’ 활동을 한다.- ‘음식쓰레기가 변했어요.’ 활동을 해보도록 하자.- 음식쓰레기가 모두 엉겨 쌓여있는 모습은 어떻게 표현하면 좋을까?- 음식쓰레기가 기계로 인해 비료로 바뀔 때 갈색 천을 어떻게 사용하면 좋을까?- 꽃과 채소에게 비료로 뿌려질 때 몸을 어떻게 움직일까? - 선생님의 이야기를 듣고 알맞은 동작으로 표현해 볼까? ⑧ ‘음식쓰레기가 변했어요.’ 활동을 평가한다.- 우리가 몸으로 표현한 것은 무엇이었니? - 음식쓰레기가 무엇으로 재활용 되었니?- ‘음식쓰레기가 변했어요.’ 활동을 하면서 어떤 생각이 들었니? - 왜 그렇게 생각했니?- 친구가 표현한 모습 중에서 칭찬해 주고 싶은 친구가 있니?- 왜 그 친구를 칭찬해 주고 싶니?
① 여러 가지 쓰레기를 보며 이야기 나눈다. - 쓰레기통에 쓰레기를 버리고 있구나. - 우리가 버린 쓰레기는 어디로 갈까? - 이 쓰레기들은 어떻게 될까?② 썩는 것과 썩지 않는 쓰레기에 관해 이야기 나눈다. - 쓰레기 중에 썩는 것과 썩지 않는 것이 있단다. - 어떤 쓰레기가 썩는 쓰레기일까? - 쉽게 썩지 않는 쓰레기는 무엇이 있을까?③ 비닐봉지, 과일 껍질, 깡통을 흙 속에 묻고 관찰한다. - 쓰레기를 땅속에 묻고 어떻게 변하는지 관찰해 보자. - 어떤 쓰레기를 묻고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 쓰레기가 어떻게 변할까? - 우리가 흙 속에 묻은 쓰레기가 일주일 후에 어떻게 되는지 관찰해 보자.④ 일주일 후에 쓰레기의 변화를 관찰해 본다. - 쓰레기들이 어떻게 달라졌니? - 모양과 색깔은 어떻게 변한 것 같니? - 과일 껍질은 어떻게 변했니? - 비닐봉지와 깡통은 어떻게 변했니? - 쓰레기가 모두 썩는데 얼마나 많은 시간이 필요할까?⑤ 쓰레기를 줄일 방법에 관해 이야기 나눈다. - 쓰레기를 줄일 방법에는 무엇이 있을까? - 쓰레기는 왜 줄여야 할까? - 만약 썩지 않는 쓰레기를 땅속에 계속 묻어 둔다면 어떻게 될까?⑥ 실험을 마친 후 평가한다. - 내가 예상한 결과와 실제 실험 결과가 같니? / 다르니? - 쓰레기를 함부로 버리면 어떻게 될까? - 쓰레기가 생기지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 우리 주변의 자연을 보호하자.
② 빗자루와 쓰레받기를 이용하여 게임을 하기로 한다.－빗자루와 쓰레받기를 이용하여 게임을 해 보자. 어떤 게임을 할 수 있을까?③ 준비된 자료를 보고 이야기 나눈다.－바닥에 쓰레기가 두 줄로 떨어져 있구나. 길을 따라가며 어떻게 하면 좋을까?④ 게임방법을 소개한다.[게임방법]1) 유아가 빗자루와 쓰레받기를 들고 출발선에 선다.2) 신호악기가 울리면 길을 따라 가며 바닥에 있는 쓰레기를 빗자루와 쓰레받기를 이용하여 청소한다.3) 쓰레기를 모두 쓰레받기에 담은 후 쓰레기통에 쓰레기를 넣는다.4) 쓰레기를 넣고 먼저 도착하는 유아가 이긴다.⑤ 게임을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다.－쓸어 담은 쓰레기를 쓰레기통에 넣을 때 바닥에 쓰레기가 떨어지면 어떻게 해야할까?－가는 길에 쓰레기를 모두 담지 않으면 어떻게 할까?⑥ 게임방법에 따라 게임을 한다.⑦ 게임을 마치면 게임방법과 약속들을 잘 지키며 활동했는지 평가한다.－가는 길에 떨어진 쓰레기를 잘 주웠니?－손으로 줍지는 않았니?－쓰레기를 치우고 나니 기분이 어떠니?
① 사자 쓰레기통을 소개하고 사자 쓰레기통 자리를 익힌다.- 오늘부터 우리와 함께 지내게 된 사자 쓰레기통이야. - 사자 쓰레기통 자리를 정해주자!- 어디에 놓으면 좋을까?②사자 쓰레기통에 휴지나 쓰레기를 주워서 넣어보게 한다.- 사자 쓰레기통이 가장 좋아하는게 무엇일까?- 사자 쓰레기통이 좋아하는게 교실에 있는지 찾아보자!- 00가 바닥에 떨어져 있는 휴지를 주워 왔구나!- 00가 사자 쓰레기통에 넣어보자!③ 점심을 먹고 난후 입을 닦은 휴지를 사자 쓰레기통에 넣어보게 한다.- 00가 입 닦고 온 휴지를 쓰레기통에 넣어 주고 올까?- 00가 사자 입에 쏘~옥 넣어 주고 오자!■ 활동자료①뚜껑을 제외한 사자 쓰레기통을 갈색의 펠트지를 감싼다.②펠트지로 사자의 얼굴을 만든다.③사자의 입을 뚫어 쓰레기통 뚜껑에 붙인다.④뚜껑의 불필요한 부분을 떼어서 사자입속으로 쓰레기가 들어갈 수 있도록 한다.■ 주의점쓰레기통을 놀잇감으로 생각하고 들고 다닐 수 있으므로 쓰레기통 자리를 정해주고 약속을 한다.
① 쓰레기통을 본 경험을 함께 나눈다. - 쓰레기통을 본 적이 있니? - 언제 보았니? - 어디에서 보았니? - 어디에 있었니? - 우리 교실에는 어디에 있지? - 어떤 모양이었니? - 뚜껑은 어떻게 생겼니?② 쓰레기통을 언제 사용해보았는지 이야기 나눈다. - 쓰레기통을 사용해 본 적이 있니? - 언제 사용했었니? - 쓰레기통은 언제 사용하는 물건일까? - 쓰레기통이 없다면 어떻게 될까?③ 준비된 블록을 소개한다. - 여기에 어떤 블록이 있니? - 이런 블록을 본적이 있니? - 이 블록의 이름은 무엇일까?④ 우레탄 블록을 이용하여 쓰레기통을 만들어 볼 것은 안내한다. - 우레탄 블록을 이용하여 쓰레기통을 만들어 볼 수 있을까? - 어떻게 만들어 볼까? - 어떤 모양으로 만들면 좋을까? - 뚜껑은 어떻게 하면 좋을까?⑤ 블록으로 쓰레기통을 구성하여 본다. - 어디에 쓰레기통을 만들고 싶니? - 어떤 모양으로 쓰레기통을 만들면 좋을까?⑥ 완성되면 친구와 함께 감상하고 쓰레기통을 이용하여 역할 놀이와 연계하도록 돕는다. - 친구들에게 내가 만든 쓰레기통을 소개할 수 있겠니? - 친구들의 쓰레기통을 살펴보니 어떤 점이 좋았니?⑦ 친구들이 만든 쓰레기통을 사진으로 찍어 친구들과 함께 감상하도록 벽면에 붙여둔다.
■활동방법[도입]①영아의 기저귀를 갈아준 후, 기저귀를 영아에게 준다.- OO야, 기저귀를 다 갈았네!- 갈고 난 기저귀를 어디에 버려야 할까?- (영아가 손가락으로 휴지통을 가리키면) 맞아! 저기 휴지통에 버리는 거지?[전개]②영아가 스스로 휴지통에 기저귀를 버릴 수 있도록 돕는다.- 우리 OO가 선생님을 도와서 기저귀를 버릴 수 있겠니?- (영아와 함께 기저귀를 들고 휴지통이 있는 곳으로 간다.)- OO가 휴지통 뚜껑을 열고, 기저귀를 쏙! 버려볼까?”- 우와~~ 우리 OO가 휴지통에 기저귀를 버렸네~ 잘했어![마무리]③영아와 함께 손을 깨끗하게 닦는다.- 이제 선생님이랑 손을 씻으러 갈까?- 기저귀를 버리고 나면 손에 더러운 먼지와 나쁜 세균들이 많이 묻어. 먼지와 세균들이 00를 아프게 하기도 한단다.- 선생님이랑 깨끗하게 거품비누로 손 씻어보자!- 싹싹싹~~ 우리 OO손 깨끗해져라!- 핸드 타올로 손에 물기를 닦아보자. 아 개운하다. [사진출처-사진갤러리> 휴지통 뚜껑]
① 교실 바닥에 쓰레기(종잇조각)를 버려두고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 바닥에 떨어진 쓰레기(종잇조각)에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바닥에 버려진 쓰레기를 보고 있구나. - 교실이 너무 지저분하구나. - 어떻게 치워주면 좋을까?③ 교사가 쓰레기(종잇조각)를 집게로 집어서 쓰레기통에 버리는 모습을 보여준다. - 쓰레기는 더러우니까 이렇게 집게로 집어야겠다. - 집게로 쓰레기를 집어서 쓰레기통에 넣어야지. - ○○도 집게로 쓰레기를 집어서 버릴 수 있을까?④ 영아가 쓰레기(종잇조각)를 집게로 집어서 쓰레기통에 넣으며 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 집게를 잘 사용하는구나. - 집게로 쓰레기를 잘 집어주네. - 집게로 쓰레기를 집어서 쓰레기통에 쏙! - 교실이 깨끗해졌구나.
① “음식물쓰레기더미”사진자료를 보거나 “음식물쓰레기와 관련된 동화”를 읽어주고 이야기를 나눈다.② 음식물쓰레기는 어디서 나왔는지 생각하여 이야기 나눈다. ③ 우리가 먹은 간식과 점심시간 후 모아진 음식물쓰레기를 확인한다.④ 음식물쓰레기를 줄일 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 음식을 남기지 않아요. 음식을 먹을 만큼만 덜어서 먹어요. 음식을 골고루 먹어요⑤ 음식물쓰레기를 줄이기 위해 우리반에서 지킬수 있는 약속을 정해 본다. - 음식을 편식하지 않고 골고루 먹어요. - 음식을 먹을 만큼만 덜어서 먹어요 - 음식을 남기지 않아요 - 밥이 먹기 싫거나 적게 먹고 싶을 때는 “00 조금만 주세요”라고 말해요.⑥ 간식시간과 점심시간에 우리반에서 지킬수 있는 약속을 실천하도록 한다.⑦ 음식물과 일반쓰레기를 분리수거해서 폐기하는 것을 실천하도록 한다.⑧ 추후활동으로 음식물폐기처리장으로 견학을 간다. ■ 유의점① 음식물쓰레기를 줄이기 위한 약속을 정할 때, 교사가 배식하는지, 유아가 스스로 배식을 하는지에 따라 규칙이 달라질 수 있다.■ 확장활동① 견학: 음식물폐기처리장으로 견학가기② 과학영역: 음식물쓰레기로 퇴비만들기
어린이날 선물 바스켓 간식 구디백
[추천선물] 어린이날 구디백 ( LED달팽이/기린팝튜브/비눗방울)
[디자인다소] 현수막 종합 (사이즈 변경 가능) * 주문 수량으로 총액을 맞춰서 결제해주세요
[놀이자신감][20만개 판매] 스케치 놀이패드(8.5인치/전용박스포장/전자노트)
[4000만 화소 업그레이드]치즈 미니 카메라(SD카드,쇼핑백 무료증정)
차이의 놀이 어린이날 축하해 데코 스티커(어린이날 선물 포장 꾸미기 스티커)
[선물/행사] 구디백 아기주방놀이 집콕놀이 병원놀이장난감 역할놀이 가방
고래 캐리어 모래놀이 장난감 샌드토이 여행가방 세트(KC인증)
[당일출고]오리 공룡 캐리어 모래놀이 장난감 여행가방 샌드토이 세트 (KC인증)
