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① 신체 부위 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 신체 부위 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 코 그림을 보고 있구나. - 또 어떤 그림이 있는지 보자. ③ 교사가 신체 부위 카드를 보고 신체와 마주 대며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 눈 그림 카드를 가지고 있어. - 선생님의 눈은 어디 있을까? - (눈 그림 카드를 눈에 대며) 여기 있네. ④ 영아가 신체 부위 카드를 보고 신체와 마주 대며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 코 그림 카드를 보고 있구나. - ○○ 코는 어디 있을까? - (코 그림과 코를 마주 대며) 여기 있네. - 이건 무슨 그림일까?
③ 풍선을 탐색한다. - 풍선은 어떻게 생겼니? - 풍선을 불면 어떻게 될까? - (펌프로 풍선에 바람을 넣으며) 풍선 안에 무엇으로 차 있니? - 풍선이 처음보다 얼마큼 커졌니? - 풍선에 바람을 가득 넣었는데, 풍선의 입구를 놓으면 어떻게 될까? - 풍선에 바람을 가득 넣어서 불었네. - 이제 풍선의 입구를 놓아볼까? - 너희들이 생각한 것처럼 풍선이 움직이는지 살펴보자. ④ 풍선 속의 바람을 신체로 표현한다. - 우리가 풍선 속의 바람이 되어보면 어떨까? - 풍선에 바람이 들어가는 모습을 표현해 보자. - 풍선에 가득 찬 바람으로 풍선이 점점 커지는 모습을 표현해 볼까? - 풍선에서 바람이 천천히 빠질 때의 모습은 어떻게 표현하면 좋을까? - 풍선 입구를 놓아 바람이 한꺼번에 빠질 때는 어떻게 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 풍선 속의 바람을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
③ 물놀이 준비운동을 알아본다. - 물놀이 준비운동은 어떻게 해야 할까? - '싹트네'라는 동요의 노랫말을 물놀이 준비운동에 맞게 개사했단다. - 노랫말을 함께 읽으며 어떻게 준비운동을 하면 좋을지 알아볼까? - 제일 먼저 어떤 곳을 운동해야 할까? - 팔과 다리는 어떻게 움직여야 할까? - 목과 허리는 어떻게 운동해야 할까? ④ 음악에 맞춰 물놀이 준비운동을 해본다. - 동요 '싹트네'를 들으며 개사한 노랫말로 동요를 불러볼까?' - 음악에 맞춰 물놀이 준비운동을 해보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? - 반복해서 준비운동을 해볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 물놀이하기 전에 왜 준비운동을 해야 할까? - 물놀이 준비운동을 해보니 어땠니? - 어떤 운동이 기억에 남았니? - 우리 물놀이를 가면 꼭 준비운동을 하고 놀이하자. ■ 참고자료<물놀이할 때 준비운동을 하는 이유>물놀이를 하기 전에 준비운동을 하는 것은 체온을 상승시키고 근육과 관절의 경직을 이완시켜 주기 위해서다. 준비운동은 운동을 할 수 있도록 근육을 풀어주는 역할도 하지만 몸의 체온을 올림으로써 몸의 긴장을 풀어주는 역할을 한다. 준비운동을 하지 않은 상태에서 물에 들어가게 되면 급격한 온도 차이로 인해서 몸의 근육이 경직되어 발에 쥐가 나거나, 몸이 마비가 되어서 마음대로 움직일 수 없게 될 수 있으며 갑자기 심장마비가 올 수도 있다. 물속에서 몸의 근육이 경직되어 쥐가 나면 자칫 익사 사고로 이어질 수 있다. 그러므로 물놀이 전에는 반드시 준비운동을 하도록 한다. ■ 개사한 동요물놀이 준비운동 ('싹트네' 개사)돌려요 돌려요 손목을 돌려요돌려요 돌려요 발목을 돌려요팔을 쭉~쭉 뻗어요 위로 뻗어요팔을 쭉~쭉 뻗어요 옆으로 뻗어요돌려요 돌려요 목을 돌려요돌려요 돌려요 허리를 돌려요다릴 쭉~쭉 뻗어요 다리를 뻗어요뛰어요 뛰어요 콩콩 뛰어요
② 우리나라를 상징하는 것에 대해 이야기 나눈다. - ‘상징’이라는 말을 들어본 적이 있니? - ‘상징’라는 말은 어떤 뜻일까? - 우리나라를 상징하는 것들에는 어떤 것들이 있을까? - (‘우리나라를 나타내는 것’ 슬라이드를 제시하며) 함께 알아보도록 할까? - (슬라이드 자료 중 ‘태권도’ 사진을 제시하며) 이것을 잘 살펴보도록 할까? - 사진 속에서 무엇이 보이니? - 사진 속에는 어떤 도구들이 있니? - 이 사람들은 지금 무엇을 하고 있는 중일까? - ‘태권도’라는 말을 들어본 적이 있니? - ‘태권도’는 어디에서 할 수 있는 놀이일까? - ‘태권도’는 어떻게 할 수 있을까? - ‘태권도’를 해 본 적이 있니? - ‘태권도’를 할 때 기분은 어땠니? (같은 방법으로 우리나라를 상징하는 것들에 대해 이야기 나눈다.) ③ 태권도를 신체로 표현한다. - 우리나라를 대표하는 태권도를 신체로 표현한다면 어떻게 표현하고 싶니? - ○○이가 나와서 해보고 싶니? - 또 어떤 것을 표현해보고 싶니? ④ 우리나라의 상징을 신체로 표현한다. - 또 어떤 것을 신체로 표현해 보고 싶니? - □□이는 한복을 표현해 보고 싶구나. - 한번 해볼까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 우리나라를 상징하는 것들을 신체로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
② 전기자동차에 대해 이야기 나눈다. - 전기자동차의 번호판은 기름을 넣는 자동차와 어떻게 다르니? - 전기자동차에서 나는 소리는 기름을 넣는 자동차와 어떻게 다르니? - 전기자동차는 무엇을 넣고 달릴까? - 전기는 어디에서 충전할까? - 전기 충전소는 어디 어디에 있을까?③ 전기자동차의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 무엇의 사진이니? - 어떻게 생겼니? - 무슨 색깔이니? - 전기자동차가 움직이는 모습을 몸으로 표현해 볼까? - 기름을 넣는 자동차가 움직이는 모습을 표현해 볼까?④ 전기자동차의 모습을 몸으로 표현해 본다. - 전기자동차가 움직이는 모습을 다 같이 표현해 볼까? - 내가 전기자동차라면 어디를 달리고 싶니? - 누구를 태우고 싶니? - 내가 전기자동차가 되었다고 상상하며 상상한 모습을 몸으로 표현해 볼까? - 전기자동차가 충전소에서 충전하는 모습을 몸으로 표현해 볼까? - 친구들 앞에서 보여주고 싶은 친구 있니?⑤ 음악에 맞춰 전기자동차의 모습을 자유롭게 표현해 본다. - 꼬마 자동차 붕붕 노래에 맞춰 전기자동차를 몸으로 표현해 볼까? - 전기자동차가 되어보자. - 여기는 충전소입니다. 전기자동차들이 전기를 충전하고 있어요. - 전기자동차가 언덕을 올라가고 있네요.⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 전기자동차가 되어보니 어땠니? - 가장 재미있었던 점은 무엇이니? - 또 어떤 교통기관이 되어보고 싶니?
③ 나사와 드라이버의 모양을 신체로 표현한다. ' - 관찰한 나사와 드라이버의 모양을 신체로 표현해 볼까? - 무릎을 구부려 나사의 나선 모양을 표현하고 있구나. - 나사의 머리 부분은 어떻게 표현하면 좋을까? - 드라이버는 어떻게 표현하면 좋을까? - 몸을 곧게 펴서 드라이버를 표현하고 있구나. - 또, 어떻게 표현하면 좋을까?④ 나사와 드라이버의 쓰임을 신체로 표현한다. - 나사는 어떻게 사용하니? - 나사가 되어 물건을 고정하는 모습을 표현해 볼까? - 드라이버로 나사를 돌리는 모습을 표현해 보자. - 이번에는 반대로 드라이버로 나사를 푸는 모습을 표현해 보면 어떨까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 나사와 드라이버를 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 친구가 표현한 모습 중 재미있었던 표현은 무엇이니?
③ 가위와 풀을 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 가위가 있구나. - 가위는 어떻게 사용하는 것일까? - 가위의 움직임은 어떤 것 같니? - 또 무엇이 있니? - 풀이 있구나. - 풀은 어떻게 사용하는 것일까?④ 신체로 가위와 풀을 표현해 본다. - 가위와 풀이 되어보면 어떨까? - 변신해 볼까? - 종이를 자르는 가위는 어떻게 표현하면 좋을까? - 풀은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가위나 풀 말고 종이가 있으면 좋겠구나. - 종이를 표현해 보고 싶은 친구가 있니?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 활동을 해보았니? - 가위가 되어보니 어땠니? - 풀이 되어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
③ 내가 만약 연못에 산다면 어떨지 상상하여 이야기 나눈다. - 내가 만약 연못에 산다면 어떨 것 같니? - 작은 물고기가 되어 헤엄치고 싶구나. - 연못 속 식물이 되어 다른 동물을 관찰할 것 같구나. - 매일 몸이 젖어 있어서 싫을 것 같구나. - 매일 수영할 수 있어서 재미있을 것 같구나. ④ 연못 속 생물을 신체로 표현한다. - 우리 연못 속 생물이 되어 신체로 표현해 볼까? - 어떤 생물이 되고 싶니? - 물고기가 되어 헤엄치는 모습을 표현하고 있구나. - 두 팔을 흔들면 연못 속 물풀을 표현하고 있구나. - 개구리가 되어 높이 뛰는 모습을 표현하고 있구나. - 또, 어떤 모습을 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 연못 속 생물을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 친구들의 표현 중에 가장 기억에 남는 표현이 있었니? - 어떤 표현이 가장 기억에 남니? - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점이 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 다시 활동을 해 본다면 어떤 생물을 표현해 보고 싶니?
③ 체조 그림 자료를 보며 동작을 표현해 본다. - 우리가 해볼 수 있는 체조 동작 그림을 준비해왔어. - 다 함께 그림을 보면서 체조를 해보자. - 그림 속에서 팔을 어떻게 뻗었니? - 목을 천천히 돌려보자. - 허리를 돌려보자. - 앉았다 일어나보자. - 어깨를 으쓱으쓱 올렸다 내려볼까? ④ 다양한 소품을 이용한 체조 동작을 만들어 본다. - 체조는 맨손으로 하기도 하지만 소품을 가지고 하기도 한단다. - 다양한 소품을 가지고 체조 동작을 만들어 보자. - 어떤 소품을 활용하면 좋을까? - 음악에 맞춰 리본 막대를 흔들어 볼까? - 수건을 양손으로 잡고 머리 위로 높이 들어보자. - □□이는 공을 이용해서 체조 동작을 만들어 보고 싶구나. - 공을 이용해서 어떤 동작을 표현할 수 있을까? - 공을 잡고 옆으로 기울여서 옆구리 운동을 해볼까? - 또 어떤 기구를 이용해서 체조 동작을 만들어 볼 수 있을까? ⑤ 친구와 협력하여 다양한 체조 동작을 표현해 본다. - 친구와 함께 체조해볼까? - 팀을 어떻게 나누면 좋을까? - 신나는 음악을 들으며 체조 동작을 표현해보자. - ○○팀은 체조 그림 자료를 보면서 체조를 표현했구나! - □□팀은 수건을 이용한 체조를 표현하는구나! - △△팀은 공을 이용하여 더 다양한 체조 동작을 만들었구나. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 그림 자료를 보면서 체조를 해보기도 하고, 다양한 소품으로 체조 동작을 만들어 보았어. - 어떤 체조 동작이 가장 기억에 남니? - 체조해보니 기분이 어떠니? - 어떤 점이 가장 즐거웠니? - 어려웠던 점은 무엇이니?
③ 겨울을 건강하게 보내는 방법을 생각해 본다. - 겨울을 건강하게 보내려면 어떻게 해야 할까? - 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 겨울에 너무 차가운 음식을 먹으면 어떻게 될까? - 너무 오래 바깥에서 놀면 어떻게 될까? - 날씨가 춥다고 집 안에서만 있으면 어떨까? - 춥다고 운동하지 않는다면 어떻게 될 것 같니? - 몸을 잘 씻지 않으면 어떻게 될까? - 너무 오래 자면 어떨 것 같니?④ 겨울을 건강하게 보내는 방법을 신체로 표현해 본다. - 건강하게 겨울을 보내는 방법을 신체로 표현해 보면 어떨까? - 친구들이 문제를 내서 맞혀 보고 싶구나. - 누가 먼저 해보고 싶니?[활동방법]1) 반원으로 앉는다.2) 퀴즈를 내는 유아를 정한다.3) 겨울철 건강을 지키는 방법을 신체로 표현한다.4) 교사가 보여주는 겨울철 건강을 지키는 방법 그림을 몸으로 표현한다. (예-따뜻한 차 마시기, 건강 체조하기 등)5) 앉아 있는 유아가 문제 내는 유아를 보고 맞히면 교사가 흥겨운 음악을 틀어준다.6) 흥겨운 음악에 맞춰 모든 유아가 겨울철 건강을 지키는 방법 그림을 자유롭게 몸으로 표현한다.7) 같은 방법으로 활동을 진행한다.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 겨울을 건강하게 보내는 방법을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
③ 바람을 자유롭게 신체로 표현해 본다. - 바람을 신체로 표현해 보자. - 팔을 흔들며 바람을 표현하고 있구나. - 인상을 찌푸리며 기분 나쁜 바람을 표현하고 있구나. - 손바닥을 위아래로 흔들며 바람을 만들고 있구나.④ 다양한 종류의 바람을 신체로 표현해 본다. - 우리 다양한 종류의 바람을 표현해 볼까? - (그림 자료를 보며) 산꼭대기에 내려오는 산풍을 표현해 볼까? - 발을 빠르게 구르니 정말 산에서 뛰어 내려오는 바람 같구나. - (그림 자료를 보며) 폭풍우와 함께 부는 태풍을 표현해 보자. - 온몸을 흔들며 태풍을 표현하고 있구나.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 기억에 남는 바람의 이름은 무엇이 있니? - 서로 다른 바람의 이름을 알아보니 어땠니? - 다양한 바람을 신체로 표현해 보니 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
③ 가위와 풀을 탐색한다. - 여기 어떤 도구가 있니? - 가위와 풀이 있구나. - 가위는 어떨 때 사용해 보았니? - 풀은 어떨 때 사용할까? - 가위와 풀을 같이 사용할 때가 있었니? - 가위를 사용할 때 주의할 점이 있을까? - 풀을 사용할 때 조심해야 할 점은 무엇일까?④ 신체로 가위와 풀을 표현해 본다. - 우리가 가위가 되어보면 어떨까? - 풀이 되어보고 싶은 친구도 있니? - 가위가 되면 어떻게 움직일 수 있을까? - 다리를 벌렸다 오므리니 가위가 된 것 같구나. - 또 어떻게 가위를 표현할 수 있을까? - 풀은 어떻게 표현할 수 있을까? - 두 친구 사이에 풀을 바르니 어떻게 되었니? - 풀로 붙인 것 처럼 되었구나. - 이번엔 바꾸어 표현해 보자.⑤ 활동을 마무리 하며 평가한다. - 가위와 풀이 되어 표현해 보았더니 어떤 기분이 들었니? - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동 할 때 어려웠던 부분이 있니?
③ 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현한다. - 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현해 보면 어떨까? - 어느 나라 글자를 표현하고 싶니? - 허리를 굽혀 한글 'ㄱ'을 표현하고 있구나. - 또, 어느 나라 글자를 표현해 볼까?④ 친구와 함께 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현한다. - 친구와 세계 여러 나라 글자를 표현해 볼까? - 친구와 함께 마주 보고 서서 영어 'A'를 표현했구나. - 친구들과 모둠을 이루어 표현해 볼까? - 누워서 글자를 표현하고 있구나. - 이번에는 어떻게 표현하면 좋을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
③ 악기를 신체로 표현한다. - 다양한 악기를 신체로 표현해 볼까? - 어떤 악기를 표현하고 싶니? - 두 손을 동그랗게 만들어서 바이올린을 표현했구나. - 똑바로 서서 리듬 막대를 표현했구나. ④ 악기 소리를 들으며 신체로 표현한다. - 악기 소리를 들으며 신체로 표현해 볼까? - 트라이앵글 소리를 들어볼까? - ○○이는 아름다운 소리를 빙글 돌며 표현해 보았구나. - □□이는 박수를 치며 일어나는 모습으로 표현해 보았구나. - 또 어떤 악기 소리를 들어볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 다양한 악기와 악기 소리를 들으며 느낀 것들을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 친구들의 표현 중에 가장 기억에 남는 표현이 있었니? - 어떤 표현이 가장 기억에 남니? - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점이 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 다시 활동을 해 본다면 어떤 모습을 표현해 보고 싶니?
③ 감정을 신체로 표현하는 활동을 알아본다. - 감정을 신체로 표현해 볼까? - 어떻게 표현하면 좋을까?[활동방법]1) 한 친구가 앞으로 나온다.2) 나온 친구에게만 감정 카드 중 한 가지 감정을 보여준다.3) 감정 카드의 감정을 신체로 표현한다.4) 친구와 짝을 이루어 감정을 신체로 표현한다.④ 카드에 있는 감정을 신체로 표현해 본다. - (카드를 보며)이 감정을 몸으로 표현해 볼까? - 감정에 따라 표정과 몸짓은 어떻게 변하니? - 친구가 표현하는 동작은 무엇일까? - 저 동작과 표정은 어떤 감정일까? - 친구와 짝을 이루어 감정을 표현해 볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 감정을 몸으로 표현해 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 어려웠니?
① 형님이 된 나에 관해 이야기를 나눈다. - 새해가 지나 우리는 몇 살이 되었니? - 형님이 된 나는 어떤 점이 달라졌니? - 형님이 되어 좋은 점이 있니?② 형님 반에 관해 궁금한 것을 이야기 나눈다. - 형님 반에 관해 궁금한 것이 있니? - 형님 반의 모습이 궁금하구나. - 형님 반에서 만나게 될 친구들이 누군지 궁금하구나. - 형님 반에서 만나게 될 선생님이 누구신지 궁금하구나.③ 형님 반에 가는 느낌에 관해 이야기를 나눈다. - 형님 반에 가는 느낌은 어떠니? - 기분은 어떠니? - 새로운 친구들을 만날 생각에 설레는구나. - 재미있는 놀이가 많을 것 같아서 신나는구나. - 우리 반 친구들과 헤어질 생각에 슬프기도 하구나. ④ 형님 반에 가는 느낌을 신체로 표현한다. - 형님 반에 가는 느낌을 신체로 표현해 볼까? - 누가 나와서 표현해 보고 싶니? - ○○이는 기쁜 마음을 스카프를 위로 던지며 표현해 보았구나. - □□이는 리본 막대를 이용해 설레는 마음을 표현해 보았구나.⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 형님 반에 가는 느낌을 신체로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 또 표현해 보고 싶은 느낌들이 있니?
③ 그림일기를 써본다. - 우리도 그림일기를 써보면 어떨까? - 그림일기를 써볼까? - 어떤 일을 일기로 표현하고 싶니? - 그림을 그린 후 짧은 글을 써보자. - 내가 쓴 그림일기를 감상해 볼까?④ 내가 쓴 그림일기를 신체로 표현한다. - 내가 쓴 그림일기를 신체로 표현해 볼까? - ○○이는 친구들과 함께 놀이터에서 미끄럼틀과 시소를 타는 모습을 표현했구나. - 이번에는 친구의 신체 표현을 보며 어떤 내용의 그림일기인지 맞혀보자. - □□이가 음식을 먹는 모습을 표현하고 있구나. - □□이의 표현을 보니 가족과 식사한 것을 표현한 것 같구나. - 맞는지 □□이의 그림일기를 확인해 볼까? - 또, 누가 그림일기를 신체로 표현해 보겠니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 그림일기를 신체로 표현해 보았는데 어땠니? - 어떻게 그림일기를 표현했니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 자료와 도구를 정리하자.
③ 지난 신체 활동 다시 하기를 계획한다. - 가장 즐거웠던 신체 활동을 다시 해볼까? - 그 활동을 하려면 어떤 도구를 준비해야 할까? - 필요한 활동 도구와 자료를 준비해 볼까? - 훌라후프/ 공/ 리본 막대 등을 준비하고 있구나. - 누구와 함께 활동하고 싶니? - 어디에서 활동하면 좋을까?④ 친구와 함께 기억에 남는 신체 활동을 다시 한번 해본다. - 기억에 남는 신체 활동을 다시 한번 해볼까? - 어떻게 하는 활동일까? - 친구와 협동하여 활동을 해볼까? - 다시 활동하며 바꾸고 싶은 활동 방법은 무엇이니? - 활동 방법을 바꾸어 다시 표현해 볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 지난 신체 활동을 떠올려보니 어땠니? - 즐거웠던 지난 신체 활동을 다시 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 도구와 자료를 정리하자.
② 김장할 때 필요한 물건에 대해 이야기 나눈다. - 김장할 때는 무엇이 필요할까? - 많은 양의 김치를 담그려면 큰 그릇이 필요하겠다. - 다 담근 김치를 보관할 수 있는 항아리나 김치통이 필요하겠다. - 요즘에는 김치냉장고에 보관하니 김치냉장고도 있으면 좋겠구나. ③ 김장할 때 필요한 물건을 신체로 자유롭게 표현해 본다. - 우리가 김장할 때 필요한 물건이 되어보는 건 어떨까? - 먼저 배추가 되어 소금에 절여지는 모습을 표현해 보자. - 김치를 보관할 커다란 항아리가 되어볼까? - 이번엔 김치가 되어 우리가 땅속에 누워볼까?④ 김장 담그는 모습을 자유롭게 표현해 본다. - 우리가 한 번 김장 담그는 모습을 표현해 보자, - 먼저 배추를 잘라보는 흉내를 내어보자. - 이건 어떤 재료를 넣는 모습일까? - 옛날 사람들처럼 깊은 땅속을 파서 김칫독을 넣는 모습도 표현해 보자.⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 친구들과 함께 김장을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 것을 표현할 때 가장 재미있었니? - 어떤 것을 표현하는 것이 힘들었니? - 더 표현하고 싶은 것이 있었니?
③ 운동회 놀이를 신체로 표현해 본다. - 운동회 놀이를 신체로 표현해 볼까? - 달리기를 하며 손을 내밀어 이어달리기를 표현하고 있구나. - 친구와 줄을 서서 줄다리기하는 모습을 표현하고 있구나. - 또, 어떤 놀이를 표현하고 싶니?④ 신체로 표현한 운동회 놀이를 맞혀본다. - 이번에는 친구가 표현하는 운동회 놀이를 맞혀보면 어떨까? - 어떤 놀이를 표현하고 있니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? [활동방법] 1) 유아들이 반원 모양으로 앉는다. 2) 문제를 내는 유아를 한 명 정한다. 3) 문제를 내는 유아가 다양한 운동회 놀이 중 하나를 신체로 표현한다. 4) 정답을 맞힌 유아가 다음 문제를 낸다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 운동회 놀이를 신체로 표현해 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 친구가 표현한 운동회 놀이를 맞혀보니 어땠니? - 더 표현하고 싶은 운동회 놀이를 무엇이 있니?
① 다양한 신체 부위에 관해 이야기 나눈다. - 우리 몸에는 어떤 신체 부분이 있을까? - 맨 위에서부터 내려가면서 알아볼까? - 우리의 얼굴을 살펴볼까? - 얼굴에는 어떤 신체 기관이 있니? - 어깨가 있어서 좋은 점은 무엇일까? - 허리는 어떤 역할을 할까? - 다리는 어떻게 움직이니?② 풍선을 탐색한다. - 이것은 무엇이니? - 풍선을 만져보자. - 손으로 늘려볼까? - 풍선에 바람을 넣어볼까? - 바람을 넣은 풍선을 위로 던져보자. ③ 놀이를 알아본 후 바깥으로 이동한다. - 우리 몸에 풍선을 매달고 달리기를 해보자. - 어디에서 놀이를 해야 할까? - 놀이하려면 무엇이 필요할까? - 우리 바깥으로 이동해서 놀이를 해볼까? - 바깥으로 나가기 전에 화장실에 다녀오자. - 다른 반에 방해되지 않도록 바깥으로 이동하자. ④ 다양한 신체 부위에 풍선을 매달고 달린다. - 어디에 풍선을 매달고 싶니? - 팔 / 다리/ 허리 등에 매달았구나. - 풍선을 매달고 움직여 볼까? - 풍선을 매달고 달리기를 해볼까? - 달릴 때 어떻게 해야 풍선이 터지지 않을까? - 친구와 짝을 지어 달리기를 해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 신체 부위에 풍선을 매달고 달려보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리 교실로 돌아가 손을 깨끗이 씻자.
② 운동회 놀이와 관련된 카드를 보며 놀이의 특징을 신체로 표현해 본다. - 우리가 생각한 운동회 놀이를 카드를 보며 신체로 표현해 볼까? - 두 팔을 잡고 앞뒤로 당기며 줄다리기하는 모습을 표현했구나. - 커다란 공을 앞으로 굴리며 달리는 큰공 달리기를 표현하고 있구나. - 또, 무엇을 표현하고 싶니?③ 활동 방법을 알아본다. - 운동회 놀이 카드를 몸으로 표현해 볼까? - 어떻게 하는 활동일까?[활동방법] 1) 유아들이 반원 모양으로 앉는다. 2) 문제를 내는 유아를 한 명 정한다. 3) 교사가 보여주는 운동회 놀이 카드 속 활동을 몸으로 표현한다. (예-줄다리기, 이어달리기, 콩주머니 던지기 등) 4) 앉아 있는 유아가 3)을 보고 맞히면 교사가 흥겨운 음악을 틀어준다. 5) 흥겨운 음악에 맞춰 모든 유아가 운동회 놀이 카드 속 활동을 자유롭게 몸으로 표현한다. 6) 같은 방법으로 놀이를 진행한다.④ 운동회 놀이를 표현하고 맞히는 활동을 한다. - 누가 먼저 표현해 보고 싶니? - 몸을 웅크렸다가 일어나는 걸 보니 친구가 무엇을 표현하고 있을까? - 바구니에 공을 던지고 있는 걸 보니 어떤 놀이를 표현하고 있는 걸까? - 이번에는 누가 문제를 내볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 운동회 놀이와 관련된 어떤 카드들이 있었니? - 어떤 카드가 가장 표현하기 쉬웠니? - 어떤 카드가 가장 표현하기 어려웠니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니?
① 신체 움직임을 도와주는 기계를 알아본다. - (휠체어 그림을 보며) 무엇을 보고 있니? - 그림 속 사람은 무엇을 하고 있니? - 어디에 앉아 있니? - 왜 휠체어에 앉아 있을까? - 다리가 아프거나 불편한 것 같구나. - 휠체어를 사용하면 어떤 도움을 받을 수 있을까? - 휠체어 이외에 신체 움직임을 돕는 기계는 무엇이 있을까? - 보청기를 알고 있니? - 귀가 잘 들리지 않을 때 사용하는 기계란다. - 또, 몸이 불편한 사람들을 돕는 기계는 무엇이 있을까?② 신체 움직임을 도와주는 기계 사용하는 놀이를 계획한다. - 신체 움직임을 도와주는 기계를 사용해 본 적이 있니? - 신체 움직임을 도와주는 기계를 사용하는 놀이를 하고 싶구나. - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?③ 놀이에 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 블록으로 신체 움직임을 도와주는 기계를 구성하고 있구나. - 미술 재료를 이용해 또 다른 기계를 만들고 있구나. - 준비한 소품은 어떤 곳에 두면 좋겠니? - 놀이에 필요한 역할은 무엇이 있을까? - 신체 움직임을 도와주는 기계를 사용하는 사람이 있어야겠구나. - 또, 어떤 역할이 있으면 좋을까? - 역할은 어떻게 정하고 싶니? - 친구가 하고 싶은 역할과 내가 하고 싶은 역할이 같을 때는 어떻게 하면 좋을까?④ 친구와 함께 신체 움직임을 도와주는 기계 사용하는 놀이를 한다. - 신체 움직임을 도와주는 기계를 사용하는 놀이를 해볼까? - 우리는 신체 움직임을 돕는 기계를 사용하는 모습을 표현하는 놀이를 하는 거란다. - 몸이 불편하신 분들의 모습을 장난스럽게 표현하면 실례가 될 수 있단다. - 기계를 사용하는 사람은 어떻게 행동해야 할까? - 휠체어 바퀴를 돌리는 모습을 표현하고 있구나. - 기계 사용을 도와주는 사람은 어떤 이야기를 해야 할까? - 또, 어떻게 표현하면 좋을까? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 신체 움직임을 도와주는 기계를 사용하는 놀이를 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
② 활동 방법을 알아본다. - 어떤 활동을 할 것 같니? - 활동 방법을 알아볼까? [활동방법] 1) 유아가 동그랗게 원을 만들어 선다. 2) 음악에 맞춰 원을 따라 걸어 다닌다. 3) 교사의 준비한 음악의 속도에 맞춰 몸을 움직여본다. 4) 친구와 짝을 이루어 음악의 속도에 맞춰 몸을 움직인다. 5) 음악의 속도를 다양하게 하여 활동을 해본다. ③ 활동할 때 지켜야 할 규칙을 알아본다. - 음악이 빨라지면(느려지면) 어떻게 움직여야 할까? - 친구와 짝을 이루어 몸을 움직일 때는 어떻게 해야 할까? - 호루라기 소리가 들리면 그 자리에서 멈추기로 약속하자. ④ 신체 표현 활동을 한다. - 친구들과 손을 잡고 커다란 원을 만들어보자. - 음악을 들으며 원을 따라 걸어보자. - 음악의 속도가 느려졌네. 어떻게 움직여야 할까? - 음악에 맞춰 팔을 움직여볼까? - 음악에 맞춰 머리를 움직여보자. - 음악에 맞춰 다리를 움직여볼까? - 이번에는 친구와 짝을 이루어보자. - 빠른 음악이 흐르고 있구나. 어떻게 움직여야 할까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 활동을 해보니 어떠니? - 활동하면서 무엇이 재미있었니? - 다음의 활동할 때 조심해야 할 것은 무엇이니? - 어려웠던 점이 있니?
③ 우리 동네 사람들의 다양한 걸음걸이를 표현해 본다. - (아기 그림을 보며) 아기는 어떻게 걸을까? - 아기 걸음을 흉내 내볼까? - (지팡이를 짚은 할머니 그림을 보며) 그림 속에 누가 있니? - 할머니는 어떻게 걸으실까? - 할머니처럼 걸어볼까? - 또, 어떤 동네 사람의 걸음걸이를 표현해 볼까?④ 음악에 맞춰 우리 동네 사람들의 발걸음을 표현한다. - 음악에 맞춰 우리 동네 사람들의 걸음을 표현해 볼까? - (느림 음악을 들으며)음악을 들어보자. - 음악의 빠르기가 어떠니? - 음악의 빠르기에 맞게 걸어볼까? - 어떤 동네 사람이 이런 빠르기로 걸을까? - (경쾌한 음악을 들으며) 이번에는 어떤 음악이 들리니? - 음악의 빠르기에 맞게 걸어보자. - 우리 주변에 이렇게 빠른 걸음으로 다니는 동네 사람은 누가 있을까? - 우리 동네 사람들은 언제 이렇게 걸을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 동네 사람들의 걷는 모습을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 걸음걸이를 표현할 때 가장 재미있었니? - 표현하기 어려웠던 이웃의 걸음걸이는 무엇이었니? - 음악에 맞춰 우리 동네 사람들의 걸음을 표현해 보니 어땠니? - 활동하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
