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③ '하얀 나라' 노래를 감상한다. - 오늘은 '하얀 나라'라는 노래를 함께 부를 거야. - '하얀 나라'는 어떤 나라일까? - 선생님이 '하얀 나라' 노래를 불러볼게. 잘 들어보렴.④ '하얀 나라' 노래의 노랫말을 알아본다. - 노래를 잘 들었니? - 노래를 들으며 기억나는 노랫말이 있니? - '하얀 나라' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까?⑤ 여러 번 반복하여 '하얀 나라' 노래를 부른다. - 친구들과 함께 노래 불러보자. - 노랫말을 넣어서 부르기 전에 한 가지 소리로 불러보면 어떨까? - 이제 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손으로 무릎을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까?⑥ '하얀 나라' 노래를 부른 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '하얀 나라' 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 노래를 부르며 떠오르는 장면이 있었니? - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ■ 동요하얀 나라 (김성균) 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에썰매를 탔죠 눈싸움했죠커다란 눈사람도 만들었죠
② '형님 반에 갈거야' 노래를 들어본다. - 형님 반에 갈거야라는 노래가 있단다. - 어떤 노래인지 한 번 들어볼까?③ 한 가지 소리로 노래를 불러 음을 익힌다. - 반주에 맞춰 한 가지 소리로 불러보자. - 어떤 소리로 불러볼까?④ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. 1) 교사와 유아가 한 소절씩 번갈아가며 부르기 2) 유아들만 한 소절씩 번갈아가며 부르기⑤ 다같이 노래를 부른다.⑥ 노래를 부른 기분과 느낌에 대해 이야기 나누며 마무리 한다. - 새로운 노래를 불러본 느낌이 어땠니? - 어떤 노래였니? - 노래를 부르며 새롭게 알게된 것이 있니?■ 동요형님 반에 갈거야(임수연/이지영) 나는 나는 이제 형님 반에 갈거야 나는 나는 이제 형님 반에 갈거야안녕 선생님 안녕 친구들 우리반도 안-녕 안녕 안-녕나는 나는 이제 멋진 형님될거야 나는 나는 이제 멋진 형님될거야동생 아끼고 친구 사랑하는 멋진 형님될거야 형님될거야
② '겨울바람' 노래를 감상한다. - 오늘은 '겨울 바람'이라는 노래를 듣고, 함께 부를 거야. - 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보렴. - (노래를 감상한 후) 노래를 들어보니 느낌이 어떠니? - 특별히 기억나는 노랫말이 있니? - 겨울바람 때문에 어떻다고 했니?③ '겨울바람' 노래의 노랫말을 알아본다. - '겨울바람' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까? - 노랫말 판을 보며 천천히 노랫말을 읽어보자.④ 다양한 방법으로 '겨울바람' 노래를 부른다. - 먼저 한 가지 소리로 노래 불러보자. - 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - ○○모둠 친구들만 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 부르고 싶니?⑤ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 노래 부른다. - 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어 볼까? - 노랫말을 율동으로 어떻게 표현해볼까? ⑥ '겨울바람' 노래를 부른 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '겨울바람' 노래를 불러보니 어땠니? - 노래를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? - 어떤 부분을 부를 때 가장 재미있었니?■ 동요겨울바람 (백순진) 손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울 바람 때문에 (꽁꽁꽁) 손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁) 겨울 바람 때문에 (꽁꽁꽁) 어디서 이 바람이 시작됐는지 산 너머인지 바다 건넌지 너무 너무 얄미워 손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울 바람 때문에 (꽁꽁꽁) 손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁) 겨울 바람 때문에 (꽁꽁꽁)
② '꼬마 산타' 노래를 들어본다. - '꼬마 산타'라는 노래에 대해 알고 있니?- 어떤 노래인지 들어보자.③ 노랫말의 내용과 노랫말에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 기억나는 노랫말이 있니?- 노랫말 중에 어려운 말은 없었니?- 노래를 들어보니 어땠니?④ 한 가지 소리로 노래 부른다.- 한 가지 소리로 노래를 불러볼까?- 어떤 소리로 부를까?⑤ 노랫말을 넣어서 여러 번 반복하여 노래를 부른다.- 노랫말을 넣어서 불러볼까?- 노래의 느낌에 따라 몸을 살며시 흔들며 노래를 불러볼까?- 박수를 치면서 노래를 불러볼까?- 어울리는 율동을 만들어볼까?⑥ 활동을 회상하고 평가한다.- 오늘 함께 부른 노래 제목은 무엇이었니?- 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?■ 동요꼬마 산타(김진영/김진영) 나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타사랑을 나눠 드립니다나는 나는 꼬마 산타나는 나는 꼬마 산타이 사랑을 받아 주세요
② ‘눈싸움’ 노래를 들어본다. - '눈싸움'이라는 노래를 들어보자. - 노래를 들어본 후 어떤 느낌이 들었니? - 기억 나는 가사가 있니? - 어떤 가사였니?③ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ④ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑤ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까?⑥ 노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 율동 동작이 있니? - 노래를 부르며 어떤 모습이 떠올랐니?■ 동요눈싸움 (김회님/김회님) 굴려라 굴려 뭉쳐라 뭉쳐 하얀 눈을 던져라이쪽 편이 이긴다 저쪽 편이 이긴다 야야야 야야야야 야야야넘어지도 맞아도 다시 일어나 하얀 눈을 던져라이쪽 편이 이긴다 저쪽 편이 이긴다 야야야 야야야야 야야야
② 노랫말 판을 보며 노랫말을 알아본다. - 오늘은 눈이 오는 풍경을 표현한 노래를 함께 불러볼게요. - 노래의 제목은 ‘눈이 와요’예요. - 노래에 어떤 이야기가 담겨있는지 노랫말을 들어볼까요?③ ‘눈이 와요’ 노래를 들어본다. - 이제 노래를 들어볼까요? - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드나요? - 노래의 빠르기가 어떤 것 같나요? - 노래를 듣고 나니 기분이 어떤가요? - 노래를 들으며 떠오르는 장면이 있었나요?④ 다양한 방법으로 노래를 반복하여 부른다. 1) 허밍으로 부리기 2) 한 가지 소리로 부르기 3) 노랫말 넣어 부르기 4) 모둠별로 나누어 부르기⑤ 노래에 어울리는 동작을 만들어 부른다. - 노래에 어울리는 동작을 만들어보는건 어떨까요? - 노랫말에 어울리는 동작은 무엇일까요? - 어느 부분에 동작을 넣으면 좋을까요?⑥ 노래를 부르고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다. - 오늘 함께 부른 노래의 제목이 무엇인가요? - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었나요? - 노래의 어떤 부분을 부를 때 가장 신났나요? - 언제 이 노래를 부르면 좋을까요?■ 동요눈이 와요 (이재항/조은아)싸악 싸악 싸악 싸악 무슨 소릴까아줌마가 싸리비로 눈 쓰는 소리흰눈이 밤중에 몰래 왔구나바둑이가 제일 먼저 지나갔구나하얀 꽃이 피었구나 꽃놀이 가자바람아 부지마라 꽃 떨어 진다눈 위를 걸어 보자 사박사박아기가 다리시려 도로 갔구나
① 새 달력에 대해 이야기 나눈다. - 새 달력을 살펴본 적이 있니? - 무엇을 살펴보았니? - 새 달력을 살펴보니 어떤 느낌이 들었니? ② '새 달력' 노래를 들어본다. - '새 달력' 노래를 알고 있니? - 한 번 들어볼까?③ '새 달력' 노래를 부르며 리듬에 맞춰 무릎과 손뼉을 쳐본다. - '새 달력' 노래를 알고 있니? - 같이 불러볼까? - '새 달력' 노래에 맞춰서 손뼉을 쳐 보자. - 이번에는 노래를 조금 빠르게(느리게) 부르며 리듬에 맞춰 손뼉을 쳐 볼까? - '새 달력' 노래를 부르며 무릎을 쳐 보자. - 노래를 조금 느리게(빠르게) 부르며 무릎을 쳐 보자.④ 준비된 악기를 탐색한다. - 이것이 무엇인지 알고 있니? - 이 악기를 연주해 본 적이 있니? - 리듬 막대를 어떻게 잡을까? 어떻게 연주할까?⑤ '새 달력' 노래에 맞춰 악기를 연주한다. - '새 달력' 노래를 부르며 악기를 연주해보자. - 처음에 어떻게 연주할까? - 이 부분에서는 어떤 악기로 소리를 내면 좋을까? - 노래를 조금 빠르게(느리게) 부르며 악기를 연주해보자. - 친구의 악기 연주를 들으며 동작으로 표현해볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - '새 달력' 노래에 맞춰 악기를 연주해 보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 어려운 점은 없었니? - 또 어떤 악기를 연주해 보고 싶니?■ 동요 새 달력 (윤석중 / 정혜옥)새 달력엔 내 생일 들어있다.새 달력엔 엄마 생일이 들어있다.새 달력엔 아빠 생일이 들어있다.새 달력에 아우 생일이 들어있다.
② 미술 재료를 탐색한다. - 어떤 재료들이 있는지 살펴보자. - 이건 무엇일까? - 어떻게 생겼니? - 만져볼까? - 피리를 불어볼까?③ 노래하는 새 만들기 방법을 알아본다. - 살펴본 재료로 무엇을 만들 수 있는지 생각해 볼까? - 어떻게 만들 수 있을까? [활동방법]1) 스티로폼 공의 끝을 칼로 잘라 필름 통의 밑면에 붙이고, 필름 통의 구멍 앞쪽에 양면테이프를 붙인다.2) 새의 부리 모양으로 자른 백업을 이용해 새의 얼굴을 꾸민다. 3) 양면테이프 위에 빨대를 붙이고 투명 테이프로 빨대를 한 번 더 감싸 붙여준다.4) EVA로 새의 날개 모양을 잘라 빨대의 양옆에 붙이고, 모루는 구부려 새의 머리에 꽂는다. ④ 노래하는 새를 만든다. - 피리를 만들어보자. - 새는 어떻게 생겼니? - 새의 모습을 생각하며 나만의 새 피리를 만들어보면 어떨까?⑤ 완성된 피리를 불며 소리를 감상한다. - 완성이 되었다면 피리를 불어볼까? - 어떤 소리가 나니? - 진짜 새처럼 소리를 내볼까? - 피리를 불어 새소리를 표현해 보니 어떠니? - 새소리를 들어보니 어떠니?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 피리를 만들어보니 어땠니? - 피리에서는 어떤 소리가 났니? - 가장 새소리와 비슷하게 연주하는 방법은 무엇일까? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 참고자료
① '새 달력' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '새 달력' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 노래에 달력이라는 노래가 나오는구나. - 달력이 무엇인지 알고 있니? - 이게 바로 달력이야~ - 달력에는 많은 숫자들이 있지? - 달력에는 엄마, 아빠, 누가, 동생~ 선생님까지 모든 생일이 들어 있어.③ 교사가 노래에 율동을 보여준다. - (네모 모양을 그리듯이 손을 움직이며) 새 달력에~ - (두 손을 가슴에 포개면서) 내 생일이 들어 있다~ - 어때? 선생님이 보여주는 율동을 따라 해 볼 수 있을까?④ 영아가 노래를 들으며 교사의 율동을 따라 해 볼 수 있도록 한다. - ○○가 선생님이 보여주는 율동을 똑같이 따라 하고 있구나. - 손으로 네모를 아주 잘 그리는구나. - □□는 노래도 익숙해졌는지 흥얼거리고 있구나.■ 동요새 달력 (작사: 윤석중, 작곡: 정혜옥) 새 달력에 내 생일이 들어 있다새 달력에 엄마 생일이 들어 있다새 달력에 아빠 생일이 들어 있다새 달력에 아우 돌 날이 들어 있다
① 새노래를 배우는 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진이 있니? - 무엇을 하고 있는 사진일까? - 어느 계절인 것 같은 생각이 들었니? - 왜 여름이라고 생각했니? - 여름에는 어떤 노래를 배웠는지 생각나니?② 우리가 배웠던 새노래에는 무엇이 있는지 유아들과 이야기 나눈다. - 우리가 원에서 배운 새노래는 무엇이 있을까? - 원에 처음 왔을 때에는 어떤 새노래를 먼저 배웠는지 생각나니? - 친구와 사이좋게 지내기 위해 우리가 배운 새노래도 있는데, 무엇인지 알고 있니? - 정리 시간에 정리하는 새노래의 제목은 무엇이니?③ 우리가 배웠던 새노래를 듣고 부르는 놀이를 계획한다. - 우리가 배웠던 새노래를 불러 볼까? - 어떤 새노래를 먼저 불러 보고 싶니? - 왜 정리 노래를 먼저 들어 보고 싶니? - 인사 노래도 왜 듣고 싶었니? - 우리가 배운 새노래를 들어 보기 위해서는 어떤 것들이 필요할까? - 음악은 어디에서 들어야 할까? - 머리에는 왜 헤드폰을 써야 할까?④ 우리 반에서 배운 새노래를 듣고 부른다. - 우리 반에서 배웠던 새노래를 듣고 불러볼까? - 먼저 무엇을 준비하면 좋겠니? - 어떤 단추를 눌러야 노래가 나올까? - 어떤 새노래를 먼저 들어보고 싶니?⑤ 다양한 새노래에 맞게 율동을 만들어 부른다. - 새노래를 배울 때 만들었던 율동도 기억이 나니? - 팔 동작을 어떻게 했었지? - 어떤 노래를 부르며 율동을 해볼까? - 이번에는 어떤 동요를 부르며 율동을 해보고 싶니?⑥ 놀이를 마무리한 후 느낌을 함께 이야기 나눈다. - 우리 반에서 배웠던 새노래 듣고 불러보니 어땠니? - 어떤 노래를 배울 때가 즐거웠니? - 기억에 남는 율동은 무엇이니? - 또, 어떤 새노래를 다시 듣고 불러보고 싶니? - 사용했던 자료와 도구를 정리하자.
■ 활동방법① 영아들이 '돌과 물'동요를 들으며 자연스럽게 놀이할 수 있도록 한다.② 영아들이 노래에 관심을 보이면 교사는 영아에게 새노래 가사 이야기를 한다. - 큰 바윗돌이 깨지면 어떻게 될까? - 바윗돌이 깨지면 돌덩이, 돌덩이가 깨지면 돌멩이, 그리고 자갈돌이 깨지면 아주 고운 모래가 된대.③ 영아들이 교사의 노래에 관심을 보이면 영아와 함께 노래를 불러본다. - 선생님과 함께 노래를 불러볼까?④ 영아들과 가사에 맞는 율동을 정하여 율동을 해본다. - 큰 바윗돌은 어떻게 율동으로 표현해볼까? - 아주 작은 모래알은 어떻게 율동으로 표현해 볼까?
■활동방법① 음률영역의 CD플레이어에 ‘내 동생’노래 CD를 준비하여 놓고, 실내 자유놀이 시 영아들이 노래를 들으며 자연스럽게 놀이할 수 있도록 제시한다.② 영아들이 노래에 흥미를 보이면 교사가 조금씩 손유희를 하며 노래를 따라 부르는 모습을 보여준다.③ 동생이 있는 친구들에게 동생에 대해 물어보며 이야기 나누어 본다. － 우리 ○○는 동생이 있니?－ 동생은 어떻게 생겼니?④ 영아들이 교사의 노래에 관심을 보이면 영아와 함께 노래를 불러본다.－ 선생님이랑 같이 불러 볼까?
■활동방법[도입]①눈사람 사진을 보면서 눈사람에 대한 경험에 대해 이야기 나눈다. - 00야! 여기 무엇이 있니?- 눈사람이 있네. - 00는 눈사람을 본 적이 있니? 눈사람을 만들어본 적이 있니?[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. - 노래 제목이 멋진 눈사람 라고 해.- 선생님과 함께 눈사람를 생각하며 노래를 불러보자. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사멋진 눈사람 (눈을 굴려서) (작사/작곡: 김방옥)-눈을 굴려서 눈을 굴려서 -눈사람을 만들자 -눈을 굴려서 눈을 굴려서 -눈사람을 만들자 -눈썹 눈 코 입 -예쁜 얼굴이 됐네 -모자 안경 외투 장갑 -멋진 눈사람이 됐네
■활동방법①영아들에게 형님반에 간 경험에 대해 함께 이야기 나눈다. -00야! 한살이 더 많아져서 형님이 되었구나. -형님이 되어서 무슨반에 가게 될까?-형님반에는 어떤 것들이 있을까?②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. -노래 제목이 형님반에 간다네'라고 해.-선생님과 함께 노래를 불러보자.③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■ 확장활동① 형님반을 방문하여, 우리 반과는 다른 보육실의 크기, 놀잇감의 종류를 다양하게 탐색하고 형님들과 어울려 놀이한다.■동요가사-제목: 형님반에 간다네내가 처음 OO반에 들어왔을 때에는나는 아주 어리고 모르는 것 많았네이제 한살 더 먹어서 몸도 많이 자라고생각들도 자라서 형님반에 간다네블럭놀이 소꿉놀이 정말 재미있었지친구들과 함께 재미있게 놀았지이젠 형님반이 되어 서로 헤어지지만밝은 웃음 지으며 안녕 한다네
■활동방법[도입]①동그라미, 세모, 네모 모양종이를 영아들에게 보여주고, 교실 안에서 모양을 찾아본다. - 00야! 여기 무엇이 있니?- 동그라미, 세모, 네모가 있지!- 우리 교실에서 동그라미는 어디에 있을까?[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. - 노래 제목이 모양 공부라고 해.- 선생님과 함께 동그라미, 세모, 네모를 생각하며 노래를 불러보자. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사제목: 모양 공부 (작사.작곡: 윤현진)-네모난 것 네모난 것 네모난 것 뭐가 있을까-유치원의 창문이 네모 네모 낳지-동그란 것 동그란것 동그란 것 뭐가 있을까-거울 속의 내 얼굴 동글 동그랗지-세모난 것 세모난 것 세모난 것 뭐가 있을까-할머니 집 지붕이 세모 세모낳지
■활동방법[도입]①친구에게 고마움을 느낄 때가 언제인지 이야기 나눈다. -00야! 00는 친구에게 고마움을 느낀 적이 있니?-언제 친구에게 고마움을 느꼈니?-00가 □□가 놀고 있는 장난감을 가지고 놀고 싶을 때 □□가 장난감을 주면 기분이 어떨 것 같니?-맞아! 친구에게 기쁘겠지!-친구에게 기쁨을 전해보자. [전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. - 노래 제목이 내 마음이 기쁘단다이라고 해.- 선생님과 함께 노래를 불러보자.③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사-제목: 내 마음이 기쁘단다. (작사/ 작곡: 김진영)친구야 나의 친구야 장난감을 내게 나눠 주어서친구야 친구야 나의 친구야 내 마음이 기쁘단다
■활동방법[도입]①교사가 씨앗 손유희(1절)를 하여 영아가 관심을 가지게 한다. - 선생님이 씨앗을 하나 가지고 왔어. 땅 속에 씨앗을 하나 심으면 어떻게 될까?- 씨씨씨를 뿌리고, 꼭꼭 물을 주었죠[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.
■활동방법[도입]①융판에 자전거, 자동차, 비행기, 로켓트를 붙여보면서 가장 빠른 것과 가장 느린 것을 예측해본다. -(융판에 여러가지 탈것을 붙여보며) 여기에 무엇이 있니? 자전거, 자동차, 비행기, 로켓트 -이 중에서 가장 빠른 것은 무엇일까?-이 중에서 가장 느린 것은 무엇일까?-가장 빠른 것과 가장 느린 것을 노래로 알아보자. [전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사-제목: 더 빠른 것 더 느린 것(작사 : 김옥련 / 작곡 : 김숙경 )자전거 보다 더 빠른 것은 자동차 자동차 보다 더 빠른 것은 비행기 비행기 보다 더 더 빠른 것은 빠른 것은 로로로 로켓트 로켓트 보다 더 느린 것은 비행기 비행기 보다 더 느린 것은 자동차 자동차 보다 더 더 느린 것은 느린 것은 자자자 자전거
■활동방법[도입]①융판에 자동차, 비행기 , 기차를 붙여보면서 교통수단을 이용해 본 경험에 대해 이야기 나눈다. -(융판에 여러가지 탈것을 붙여보며) 여기에 무엇이 있니? 자동차, 비행기, 기차 -이것은 무엇일까? 자동차-자동차를 타고 어디에 갔엇니?-자동차를 타고 가면서 무엇을 보았니?[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사-제목 간다 간다 (작사: 김성균/ 작곡: 김성균)간다간다간다간다 골목길로 간다간다간다간다 넓은 길로간다간다간다간다 뛰뛰빵빵 랄라라라 자동차간다간다간다간다 지붕 위로 간다간다간다간다 구름 위로간다간다간다간다 하늘 높이 랄라라라 비행기간다간다간다간다 산을 넘어 간다간다간다간다 강을 건너간다간다간다간다 굴을 지나 랄라라라 기-차
■활동방법[도입]①영아들에게 이를 바르게 닦는 순서 그림을 보면서 이야기 나눈다. -처음에 무엇을 해야 할까?-(그림자료를 보면서) 그림 순서에 맞게 선생님과 함께 손으로 닦아보자. [전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. -노래 제목이 싹싹 닦아라라고 해.-선생님과 함께 노래를 불러보자.③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사-제목: 싹싹 닦아라 (작사/ 작곡: 미상)싹 싹 닦아라 윗니 아랫니싹 싹 닦아라 앞니 어금니이 잘 닦는 아이는 하얀니 예쁜니웃을 때에 반짝 반짝 참 예뻐요
■활동방법[도입]①기차를 이용해본 경험에 대해 이야기 나눈다. -00야! 기차를 타 본 적이 있니?-기차를 타고 어디에 갔었니?-기차 안에서 무엇을 보았니?[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사제목: 기차 (작사: 김진영/ 작곡:김진영)-칙칙칙칙 폭폭폭폭 칙칙칙칙 폭폭폭폭-칙칙 폭폭 칙칙 폭폭-철로 위를 달리네-빨리 빨리 달리네-산과 들을 지나서-빨리 빨리 달리네
■활동방법[도입]①병원놀이 동화처럼 들려주어 영아가 관심을 가지게 한다. - (손인형을 등장시켜) 여보세요. 여보세요. 배가 아파요.-배 아프고 열이 나니 어떡할까요-어느어느 병원에 가야 할까요-여보세요 여보세요 나는 의사요-배아프고 열이 나면 빨리 오세요-여기는 소아과 병원입니다. [전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사병원놀이(작사 : 장민수 / 작곡 : 장정옥 )여보세요 여보세요 배가 아파요배 아프고 열이 나니 어떡할까요어느어느 병원에 가야 할까요여보세요 여보세요 나는 의사요배 아프고 열이 나면 빨리 오세요여기는 소아과 병원입니다.
■활동방법[도입]①영아들이 친구와 똑같은 점을 찾아본다. - 00야! □□와 똑같은 것을 찾아보자.-눈도 두 개, 코도 두 개, 입은 하나-팔도 있고, 배꼽도 있고...-(영아들이 똑같은 점을 찾을 수 있게 한다.)[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. - 노래 제목이 "똑같아요" 라고 해.- 선생님과 함께 불러보자. ③동요를 흥얼거린다.④동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑤노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑥노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사 똑같아요 (윤석중 작사/ 작곡 외국곡)-무엇이 무엇이 똑같은가-젓가락 두짝이 똑같아요-무엇이 무엇이 똑같은가-윷가락 네짝이 똑같아요
■활동방법[도입]①영아들이 신고 온 구두 또는 운동화를 보여주며 누구의 것인지 함께 이야기 나눈다. -00야! 이 신발은 누구의 것이니?-신발이 어떻게 생겼니?-운동화는 무엇이니?-구두와 운동화의 다른 점은 무엇일까?[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. -노래 제목이 구두라고 해.-선생님과 함께 노래를 불러보자.③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사-제목: 구두 (작사/ 작곡: 김성균)1. 엄마가 사주신 예쁜 구두 똑똑똑 똑똑똑 소리 나지 라 라 라라라라 라 라 라라라라2. 아빠가 사주신 로보트는 덜커덕 덜커덕 소리 나지 라 라 라라라라 라 라 라라라라
■활동방법[도입]①셀로판지(빨간색, 초록색) 손전등을 보여주어 영아들이 관심을 가지게 한다. - 00야! 여기 무엇이 있니?- 무슨색일까? 빨간색, 초록색 신호등- 빨간색은 멈춘다.- 초록색은 간다.- 길을 건너갈 때 어떻게 건너가야 할까?- (손을 높게 들어본다.)[전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. - 노래 제목이 "건너가는 길" 라고 해.- 선생님과 함께 신호등의 빨간색, 초록색을 생각하며 노래를 불러보자. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사-제목: 건너가는 길 (작사.작곡: 김성균)건너가는 길을 건널 땐 빨간불 안돼요 노란불 안돼요초록불이 돼야죠 신호들이 없는 길에선달려도 안돼요 뛰어도 안돼요 손을 들고 가야죠
