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1. 탐색단계① 블록과 크리스마스 소품을 제시하여 영아가 살펴보도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 블록과 소품을 이용해 놀이하는 모습을 보며 상호작용 나눈다. - 나무 블록을 높이 쌓고 있네~ - 산타할아버지 모양 인형이 있어요? - 반짝이는 끈도 있구나~ - 00는 격자 블록에 나뭇가지를 끼워 보기도 했네~3. 모방단계③ 블록으로 크리스마스 트리를 만든다. - 블록으로 트리를 만들면 어떤 모습일까? - 우리 크리스마스 트리를 본적이 있지? - 트리를 생각해보며(사진을 보며) 블록으로 트리를 만들어볼까? - **가 우레탄 블록을 쌓아서 네모 모양 나무를 만든 거에요? - 격자 블록을 지그재그로 꽂으니 삐죽삐죽 나뭇가지 같아~ - 벽돌블록 사이에 나뭇가지 모형을 꽂아도 나무 같네~ - 격자 블록으로 길쭉한 기둥을 만들고 벽돌블록을 세모로 세우기도 했구나~ - 블록을 세모 모양으로 만들어서 뾰족한 트리 모양이 되었어~4. 반복단계④ 블록으로 만든 트리를 소품을 이용하여 꾸며 본다. - 00가 만든 트리에는 산타할아버지 인형도 걸고, 루돌프 인형도 걸어 보자~ - 블록 나무에 반짝이 끈을 두르니 멋진 트리가 되었네~ - **는 진짜 나무처럼 나뭇잎 그림도 붙였어요~ - 동그란 리스는 어디에 걸어볼까?5. 확장단계⑤ 트리 소품을 미술영역에서 만들어 본다. - 블록으로 만든 트리에 예쁜 그림을 걸어보자~ - 00는 꽃이랑 별을 그려서 글어 볼꺼에요? - **는 루돌프 사슴 도장도 찍었네~ 사슴도 붙여 보자~ - @@가 그린 산타 할아버지 그림은 진짜 나무에 붙여 볼꺼래요~
1. 탐색단계① 격자블럭을 쌓기 영역 바구니에 담아 제공한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 격자블럭을 영아에게 제공해주고 자연스럽게 관심을 보이도록 한다.③ 격자블럭을 탐색하는 과정을 개별 영아별로 관찰한다.2. 자율단계④ 영아가 자유롭게 원하는 방식으로 놀잇감을 탐색해 본다.-(블록을 가지고 놀이하는 영아에게) 00이가 격자블럭을 갖고 놀이하는구나.-격자블럭 끝이 조금씩 더 튀어나와 있네?-튀어나와 있는 블록끼리 뽀뽀!3. 모방단계⑤ 교사가 바구니에서 격자 블럭을 꺼내 하나씩 연결해본다.-선생님은 바구니에서 격자블록을 꺼내서 연결해봐야지.-격자 블럭 하나, 블록 둘! 하나씩 뽀뽀!-격자 블록이 점점 넓어지네.-와~ 넓은 식탁 같다. 식탁위에다가 어떤 걸 올리면 좋을까?4. 반복단계⑥ 자발적으로 놀이하도록 영아를 격려한다.-○○이가 격자 블럭으로 모양을 만들고 있구나? -00이가 넓은 판을 만들었네. 선생님은 그 위에서 쉬어야겠다.5. 확장단계⑦ 영아가 격자블록을 이용해 넓은 판 모양을 만드는 것을 익숙해 하면 교사는 격자블럭을 이용하여 입체적인 모양을 구성하는 모습을 보여준다.-격자블럭끼리 끼운 다음에 접어주면 모양이 바뀐단다.-00도 격자블럭으로 모양을 한번 만들어 볼까?■ 참고사항① 교사는 영아의 옆에서 관심을 보이고 필요한 도움을 준다.② 영아가 탐색하고 준비될 때까지 기다려주고 영아가 원하는 방식으로 반복해서 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 준다.③ 혼자 놀이하고 싶어 하는 영아의 경우 영아의 욕구를 존중해주어 따로 놀이 할 수 있도록 배려한다.
① 겨울에 즐길 수 있는 놀이에 대해 이야기를 나눈다. - 추운 겨울에 할 수 있는 놀이에는 어떤 것이 있었니? - 눈을 이용한 놀이에는 무엇이 있었을까? - 얼음을 이용한 놀이에는 무엇이 있었을까? - 겨울바람을 이용한 놀이에는 무엇이 있었을까?② 썰매 그림 자료를 보면서 이야기를 나눈다. - 여기 친구들이 무슨 놀이를 하고 있는 걸까? - 눈과 얼음 위에서 타는 이것을 뭐라고 하니? - 썰매를 타 본 경험이 있니? - 썰매를 언제 타 봤니? - 썰매는 어떻게 타는 거니? 타는 방법에 대해서 아니?③썰매를 탈 때 주의사항과 규칙에 대하여 이야기를 한다. - 블럭으로 썰매를 만들어서 타보면 어떨까? - 친구와 둘이서 한 팀이 되어서 썰매를 타보자. - 블럭을 이용해 어떤 모양으로 썰매를 만들 수 있을까?④ 놀이를 한다. - 블럭을 연결해 썰매 판을 만들고 끈을 연결해 썰매를 만들었구나! - 썰매가 잘 끌리도록 아래 천을 대서 타면 더 재밌겠다. - 이번엔 역할을 바꿔 썰매를 타보자.⑤ 놀이를 마무리 한 후 평가를 해보도록 한다. - 친구와 협동하여 놀이는 잘 진행 되었니? - 썰매를 끌어 주면서 어려웠던 점은 없었니? - 또 어떤 것으로 썰매를 만들면 좋을까?
■사전준비-그림이 있는 종이를 코팅하여 나무블럭과 준비한다.■활동방법①교사는 준비해놓은 여러가지 밑그림판을 보여주고 영아들과 이야기를 나누어 본다.-무슨그림 같아 보이니?-그래 이것은 삐에로 그림이야. 여러가지 색깔의 알록 달록한 옷을 입고 있지?-이번에는 무슨 그림일까?②그림을 보여주고 교사는 그림위에 여러가지 도형나무블럭을 이용해 밑그림 판 위에 올려놓는다.-여기있는 나무블럭을 이용해 그림을 맞추어 봤어?-신기하지?-00도 선생님처럼 맞춰볼까?-00가 아주 그림을 재미있게 맞추었구나!-이번에는 다른 그림으 맞추어 보자③영아들이 충분히 활동을 하고 난 후, 제자리에 정리해본다.
■ 활동방법 ① 교사는 쌓기 놀이 영역에 침대 그림 혹은 사진을 게시해 영아가 관심을 갖도록 돕는다. ② 블록을 이용해 침대를 만들어 본다. - ○○가 블록으로 무엇을 하고 싶니? - 사진 속에 있는 것을 만들어 볼까? ③ 교사가 미리 만들어놓은 색 테이프로 만들어놓은 기찻길을 따라 천천히 걸어본다. - 우리 아가가 자고 싶어하는데 침대를 만들어 재워보자 - ○○가 도와줄래? ○○도 이렇게 만들어볼까? - 보자기를 보여주며 “이불도 덮어보자~■ 확장활동-적극적으로 참여하는 영아의 경우 확장활동으로 엄마아빠 놀이를 하며 아기 재우기 또는 병원 놀이등을 할 수 있다.
■ 활동방법<1수준>① 레고블럭을 충분히 탐색한다.② 레고블럭을 위로 쌓아보고, 옆으로 놓아본다.③ 레고블럭을 이용하여 크기상관없이 네모식탁을 만들어본다.<2수준>① 네모식탁을 만들어 여러 종류의 음식그림소품을 이용하여 식탁꾸미기를 한다.② 2명의 영아가 식사놀이를 한다.③ 충분히 식사놀이를 한 후 정리한다.■ 유의점① 식탁 만들기 동기유발을 위해 쌍기영역 벽면에 여러 종류의 식탁과 식사하는 모습의 화보를 붙여 주는 방법도 좋다.
■ 활동방법<1수준>① 레고블럭을 충분히 탐색한다.② 레고블럭을 위로 끼워 높이 세워본다.③ 레고블럭을 옆으로 끼워 늘여 뜨려 본다.④ 레고블럭을 위와 옆으로 끼워 본다.<2수준>① 레고블럭을 끼워 자동차놀이를 한다.② 레고블럭을 끼워 여러 가지 놀이를 한다.■ 유의점① 영아가 끼우기 놀이를 충분히 할 수 있도록 레고블럭의 양을 충분히 준비한다.
■ 활동방법[도입]① 종이 블록이나 우레탄 블럭을 준비하여 영아가 자유롭게 만져 보고 세워 보면서 탐색 할 수 있도록 한다. - ○○야, 우리 종이블록을 가지고 놀아 볼까?[전개 및 마무리]① 종이상자를 위로 쌓아본다. 영아에게 종이 상자를 하나씩 건네 주거나 영아와 번갈아 하나씩 쌓아 보도록 한다. - ○○야, 이번에는친구 키 만큼 블록을 쌓아 보자 - 조심 조심 여기 블록 있어요 ○○키 만큼 높아 지겠다② 쌓다가 무너질 경우 무너지는 모양과 소리를 들으며 즐길 수 있도록 하고, 다시 쌓아 보도록 격려해 준다. - 점점 블록이 높아지니까 흔들이네 - 에구...흔들흔들 하다가 쾅 무너져 버렸네 - 다시 해 볼까? 이번에는 어떤 모양으로 만들어 볼까? - 자 여기 벽돌 위에 하나씩 올려 보자
■ 활동방법[도입]① 종이 블록이나 우레탄 블럭을 준비하여 영아가 자유롭게 만져 보고 세워 보면서 탐색 할 수 있도록 한다. - ○○야, 우리 종이블록을 가지고 놀아 볼까?[전개]① 종이상자를 위로 쌓아본다. 영아에게 종이 상자를 하나씩 건네 주거나 영아와 번갈아 하나씩 옆으로 늘어놓아 보도록 한다. - ○○야, 이번에는 아주 길게 블록을 늘여 놓아 보자[확장활동]① 길게 늘여 놓고 다리 형상을 하여 블록 위를 걸어보도록 한다.
■ 활동 방법 ① 여러 종류의 새집 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? 이 집에서는 누가 살고 있을까? - 새 집은 무엇으로 만들어 졌을까?② 블럭을 이용해 새집을 만드는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 모양의 새집을 만들고 싶니? - 새집은 어떤 블럭을 이용해 만들면 좋을까? - 블럭을 어떤 방법으로 쌓으면 좋을까?③ 유아들이 의논한 방법대로 새집을 만든다.④ 유아들이 블럭으로 만든 새집을 이용해 놀이를 한다.⑤ 놀이를 하면서 필요한 것을 더 만든다. ⑥ 활동을 평가한다. - 블럭으로 새집 만들기에 더 필요한 것은 없었니? - 블럭으로 새집을 만들며 어떤 점이 재미있었니? 어떤 점이 힘들었니?
■ 활동방법[도입]① 숫자 주사위를 탐색한다. [전개 및 마무리]① 주사위를 굴려 나오는 숫자를 확인한다. ② 숫자만큼 벽돌 블록을 쌓아 올린다. ③ “꽝”이 나오면 블록을 하나 내린다. ④ 원하는 만큼 주사위를 굴려 벽돌을 쌓은 뒤 몇 개의 벽돌이 쌓였는지 세어본다. ■ 확장활동① 주사위를 굴려 나오는 숫자만큼 블록을 쌓아 집만들기를 해본다. ② 숫자 5가 나오면 5개의 블록으로 벽면을 구성하고 다시 주사위를 굴려 나온 블록을 나머지 집을 구성한다.
■활동방법[도입]①쌓기 영역에 여러 다양한 모양의 자동차 사진이나 그림자료를 제시해준다. ②자동차 사진이나 그림자료와 여러 다양한 블럭을 탐색하도록 한다. [전개]①관심을 보이는 영아들에게 자동차 사진을 보며 자동차의 모양을 탐색하도록 유도한다.-여기 보이는 자동차는 어떤 모양일까?-블럭으로 자동차를 만들려면 어떻게 해야할까?②블럭을 이용하여 다양한 모양의 자동차를 만든다. -블럭으로 자동차를 만들어 보자.③자동차 만들기를 완성후 자동차 놀이를 할 수 있도록 유도한다.- 우리 함께 자동차 길을 만들어 자동차를 움직여 볼까요?- 넓은 길, 좁은 길도 함께 만들어 볼까요?[마무리] ①영아들이 만든 여러모양의 자동차를 사진을 찍어 쌓기영역에 전시한다. ② 활동을 마친 영아는 제자리에 정리할 수 있도록 지도한다.
■활동방법[도입]①쌓기영역에 배와 관련된 사진이나 그림자료를 게시하고, 운전대를 비치해둔다.②제시한 자료에 영아가 흥미를 보이는 것을 관찰 후 이야기 나눈다.-여기 여러가지 배가 있구나. -운전대도 보이네.③배에 대한 직접 또는 간접경험에 대하여 알아본다. -배를 타본적이 있니요?-배를 운전하려면 어떻게 해야 할까요?[전개]①운전대와 블럭을 이용하여 배를 만들어 보도록 한다.-배를 운전하는 사람은 어느쪽에 앉아야 할까?-사람들은 어디에 타면 좋을까?②배를 타고 가면서 일어날 수 있는 상황을 놀이로 표현해본다.-큰 파도가 와요.어떻게 운전할까?[마무리]활동후 영아들과 느낌에 대해 이야기 나누는 시간을 갖는다.
[도입] -여러가지 모양과 형태의 스펀지 블럭을 신체 영역에 비치해 둔다.[전개]① 영아가 구르고, 기어가고, 올라가는 등 스펀지 블럭을 이용해서 자신의 신체를 움직여 보게 한다. -"○○야 , 우리 여기에 있는 블럭을 한발 한발 조심해거 올라가 보자?" -"터널을 기어가는 친구가 누구니?" ②스펀지 블럭을 여러 모양으로 움직여 주어 영아가 다양한 방법으로 놀 수 있도록 해본다. -"선생님이 이번에는 터널모양으로 뒤집어 볼께" -"와 반달 모양이 시소가 되었네" -"이번에는 친구와 함께 시소를 타 볼까?"[마무리&확장활동] -흥겨운 음악을 활동시 들려 준다.
■ 활동준비 다양한 크기의 벽돌블럭■ 활동방법[도입]'여러가지 집'의 그림자료를 살펴본다. "이 집은 어떻게 만들었을까?"[전개 및 마무리] "집을 짓기 위해서는 무엇이 필요할까? 벽돌블럭으로 집을 어떻게 만들어 볼까?"땅을 고른 후 주춧돌을 놓음 - 기둥세우기 - 뼈대 세우기 - 지붕 얹기 - 벽과 바닥 만들기 의순서를 보며 벽돌블럭으로 집을 쌓아 함께 만들어 본다.
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 탈 것의 사진을 탐색하며 생김새를 관찰해 본다. - " 이것은 무엇이지?" - " 자동차가 어떻게 생겼니?" 2. 대형블럭을 이용하여 여러 가지 탈 것을 구성해 본다. - " 블럭으로 기차를 만들어 볼 수 있겠니?" - " 기차를 만들려면 블럭을 어떻게 해야할까?" 3. 자신이 만든 탈 것을 소개해 본다. - " ㅇㅇ는 무엇을 만들었니?" 4. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다. - " 우리가 블럭으로 여러가지 탈 것을 만들어 보았는데 어땠니?" ■ 유의사항 및 확장활동 - 대형 블럭으로 다양한 탈 것을 구성해 보며, 각각의 탈 것의 특징을 표현할 수 있도록 교사는 상호작용을 충분히 하며 구조물을 구성하는데 도움을 주도록 한다.
