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① 붕어빵 모형과 집게를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 붕어빵 모형과 집게에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 바구니에 무엇이 있니? - 붕어빵이 있구나. - ○○이가 붕어빵을 들고 호호 불고 있네. - 선생님도 붕어빵을 냠냠!③ 교사가 집게로 붕어빵을 담는 모습을 보여준다. - 붕어빵을 담아 친구에게도 가져다줄까? - 여기 있는 집게로 붕어빵을 담아볼게. - 집게로 붕어빵 하나를 잡아 종이봉투에 쏙! - 집게로 남아 있는 붕어빵도 모두 넣어볼게.④ 영아가 집게로 붕어빵을 담으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 집게로 붕어빵을 잘 잡았구나. - 붕어빵을 봉투에 쏙! - 다른 붕어빵도 집게로 잡아 봉투에 넣어주었네. - 종이봉투에 붕어빵이 가득 찼네.
① 붕어빵 모형을 교실 바닥에 놓아 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 붕어빵 모형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 무엇이 있니? 맛있는 붕어빵이 많이 있네. - 그런데 이 붕어빵은 크기가 크구나. - 붕어빵의 앞면과 뒷면 색깔도 다르구나. - 냠냠냠~ 커다란 붕어빵을 먹었더니 너무 배불러. - ○○도 붕어빵을 냠냠냠 먹고 있네.③ 교사가 붕어빵 모형을 뒤집는 모습을 보여준다. - 커다란 붕어빵을 친구들과 나눠먹을 수 있게 맛있게 구워볼까? - 붕어빵이 타지 않도록 빨리 뒤집어줘야겠어. - 노란색 면이 보이게 붕어빵을 뒤집어보자. - ○○도 같이 붕어빵을 뒤집어 줄래? 영차 영차! - 붕어빵을 모두 뒤집었네.④ 영아가 친구와 함께 붕어빵 모형을 뒤집어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 □□가 붕어빵을 뒤집어 보고 있구나. - 갈색 면이 보이게 뒤집고 있구나. - 붕어빵을 둘이 함께 잡고 뒤집었네. - 우와! 함께 하니 붕어빵을 금방 뒤집었구나.■ 교구제작방법준비물: 부직포 또는 펠트지, 솜, 글루건 등① 색깔이 다른 부직포를 마주 대고 붕어빵 모양을 그린 후 오린다. (크기는 16절 또는 8절 정도의 크기로 한다)② 마주 대고 오린 붕어빵 모양의 테두리 부분을 글루건으로 붙여준다. (솜을 넣은 구멍은 남긴다)③ 붕어빵 모양 안에 솜을 넣은 후 글루건으로 붙여 마무리한다.
① 붕어빵 모형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 붕어빵 모형에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 물고기 모양이네? - 이걸 본 적이 있어? - 붕어빵이구나. 붕어빵을 사 먹어 본 적이 있어?③ 교사가 붕어빵 가게 주인을 흉내 내며 영아의 모방을 격려한다. - 선생님이 ○○를 위해 맛있는 붕어빵을 만들어 줄게. - 어떤 맛 붕어빵을 만들까? - ○○는 초코맛 붕어빵이 먹고 싶구나. - 붕어빵 속에 초코를 쏙! 우와 맛있는 붕어빵이다~④ 영아가 붕어빵 가게 주인이 되어 붕어빵 가게놀이를 해본다. - 이번엔 ○○가 붕어빵을 만들 거야? - ○○가 선생님을 위해 붕어빵을 만들어 주는구나. - 어떻게 하면 붕어빵을 따뜻하게 구울 수 있을까? - 여기 틀에 넣고 치익~ 치익~ 다 됐습니다! - 아저씨 붕어빵 5개 주세요~ - 감사합니다~ 많이 파세요~ - 이제 붕어빵이 없나요? 내일 다시 올게요~
① 붕어빵 가게 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 붕어빵 가게 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 여긴 어디일까? - 이곳을 본 적이 있니? - 여기에선 무엇을 팔았어? - 엄마랑 붕어빵 가게에서 붕어빵을 사 먹었었구나.③ 교사가 블록을 쌓아 붕어빵 가게를 만들며 영아의 모방을 격려한다. - 선생님이 ○○에게 맛있는 붕어빵을 만들어 줄 거야. 붕어빵 가게를 만들어 볼까? - 붕어빵 가게는 어떻게 생겼지? - 붕어빵을 구울 수 있는 곳이 있어야겠구나.④ 영아가 블록을 이용해 붕어빵 가게를 만들어 본다. - ○○도 붕어빵 가게를 만들어 볼 거야? - ○○는 붕어빵 굽는 곳을 어디로 할 거야? - 맛있는 팥을 놓을 곳은 어디일까? - 붕어빵을 만들 때, ○○가 앉을 곳은 어디에 만들까?⑤ 블록으로 만든 붕어빵 가게에서 붕어빵 그림을 활용해 모방 놀이를 해본다. - 여기 붕어빵 그림이 있네? - 붕어빵 가게에서 파는 붕어빵인가 봐. - 붕어빵 가게 주인은 어디 있지? - ○○가 붕어빵을 맛있게 만들어 주었구나. - 아저씨~ 여기 붕어빵 얼마예요?
② 노랫말 판을 보며 노랫말을 알아본다.- 오늘은 붕어빵을 표현한 노래를 함께 불러보려고 해요.- 노래의 제목은 ‘붕어빵’이예요.- 노래에 어떤 이야기가 담겨있는지 노랫말을 들어볼까요?③ ‘붕어빵’ 노래를 들어본다.- 이제 노래를 들어볼까요?- 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드나요?- 노래의 빠르기가 어떤 것 같나요?- 노래를 듣고 나니 기분이 어떤가요?- 노래를 들으며 떠오르는 장면이 있었나요?④ 다양한 방법으로 노래를 반복하여 부른다.- 노래를 따라 불러볼까요?- 처음에는 허밍으로 불러볼까요?- 이번에는 한 가지 소리로 불러볼까요?- 노랫말 넣어 불러볼까요?- 모둠별로 나누어 부르는 건 어떨까요?⑤ 노래에 어울리는 동작을 만들어 부른다.- 노래에 어울리는 동작을 만들어 불러볼까요?- 어느 부분에서 어떤 동작을 하면 좋을까요?- 노래를 부르면서 함께 만든 동작을 해보세요.⑥ 노래를 부르고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다.- 오늘 함께 부른 노래의 제목이 무엇인가요?- 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었나요?- 노래의 어떤 부분을 부를 때 가장 신났나요?- 이 노래를 언제 부르면 잘 어울릴 것 같나요?■ 동요붕어빵 (박용환/박용환)호호 뜨거뜨거 붕어빵뼈도 없어 맛도 좋은 붕어빵찬바람이 쌩쌩 불고 눈 오는 밤에온 식구가 함께 먹는 붕어빵
③ 동요 제목을 알아본 후 감상한다. - '붕어빵'이라는 제목의 동요가 있단다. - 어떤 이야기의 동요일까? - 동요를 감상해 볼까? - 어떤 자세로 동요를 감상하면 좋을까? - 동요를 감상해 보니 어땠니? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 어떤 음절로 불러볼까? - 붕어빵의 '붕'으로 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아 불러보자. - 친구와 모둠을 나누어 번갈아 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. - 피아노 소리에 맞춰 불러볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 동요를 불렀니? - 동요를 부르면 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 자유롭게 동요를 불러보자. ■ 동요붕어빵 (박용환/박용환)호호 뜨거 뜨거 붕어빵뼈도 없어 맛도 좋은 붕어빵찬 밤이 쌩쌩 불고 눈 오는 밤에온 식구가 함께 먹는 붕어빵
1. 탐색단계① 붕어빵 소품을 제시하여 탐색하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 붕어빵 굽는 틀을 보며 이야기 나눈다. - 붕어빵이 있네~ 물고기 모양 이지요~ - 00도 엄마랑 붕어빵 먹어본 적이 있구나~ - 아저씨가 붕어빵 사세요~ 하기도 했어요? - 붕어빵이 하나, 둘, 셋, 넷 다섯 개나 있어~3. 모방단계③ 붕어빵 가게를 구성한다. - 붕어빵 파는 곳을 본 적이 있어요? - 어떻게 생겼을까? 네모 모양 집에서 팔았어요? - 00가 블록으로 네모난 가게를 만들어 주었네~ - 여기가 문이에요? 문으로 들어가게 붕어빵 사면 된데요~ - 여기 네모 상자 위에 붕어빵을 올려서 굽고 있구나~ - 멋진 붕어빵 가게가 되었어~4. 반복단계④ 붕어빵 가게 놀이를 한다. - 아저씨가 붕어빵을 따뜻하게 구워서 줬데요~ - 어떻게 하면 붕어빵을 따뜻하게 구울 수 있을까? - 여기 틀에 넣고 치익~ 치익~ 다됐습니다.~ - 아저씨 붕어빵 5개 주세요~ - 감사 합니다~ 맛이 파세요~ - 이제 붕어빵이 없나요? 내일 다시 올께요~5. 확장단계⑤ 미술영역에서 붕어빵 만들기를 한다.(붕어빵 모양 도안 꾸미기) - 붕어빵을 많이 팔려면 붕어빵이 많이 있어야 되데요~ - 같이 붕어빵을 만들어 보자~ - 00는 초록색 붕어빵이 되었네~ - **는 빨간색을 칠해서 딸기맛 붕어빵을 만들 었데요~■ 참고사항펠트지로 붕어빵 모양을 제작하거나 도안을 우려서 제시하도록 함.
③ 동요 제목을 알아본 후 감상한다. - '붕어빵'이라는 제목의 동요가 있단다. - 어떤 이야기의 동요일까? - 동요를 감상해 볼까? - 어떤 자세로 동요를 감상하면 좋을까? - 동요를 감상해 보니 어땠니? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 어떤 음절로 불러볼까? - 붕어빵의 '붕'으로 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아 불러보자. - 친구와 모둠을 나누어 번갈아 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. - 피아노 소리에 맞춰 불러볼까?⑤ 동요의 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 노랫말과 어울리는 율동을 만들어 볼까? - '뼈도 없어 맛도 좋은 붕어빵'은 어떻게 표현하면 좋을까? - '온 식구가 함께 먹는 붕어빵'은 어떻게 표현할까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까? - 노랫말에 맞춰 율동을 만들어 보니 어땠니? - 동요를 부르면서 율동을 해보니 어땠니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 동요를 불렀니? - 동요를 부르면 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 율동을 하며 동요를 부르니 어떤 점이 좋았니? - 자유롭게 동요를 불러보자. ■ 동요붕어빵(박용환)호호 뜨거 뜨거 붕어빵뼈도 없어 맛도 좋은 붕어빵찬 밤이 쌩쌩 불고 눈 오는 밤에온 식구가 함께 먹는 붕어빵
① 붕어빵을 먹어본 경험을 함께 이야기 나눈다. - 붕어빵을 먹어본 적이 있니? - 언제 먹어보았니? - 어디에서 사왔니? - 어디에서 익히는 것을 보았니? - 붕어빵을 익히는 통은 어떤 모양이었니? - 붕어빵을 사면 어디에 담아 주니? - 봉투는 어떤 모양이니? - 왜 종이 봉투에 줄까?② 준비된 재료를 소개한다. - 어떤 재료들이 있니? - 도장은 왜 있을까? - 준비된 재료를 이용하여 어떤 붕어빵 봉투를 만들고 싶니?③ 준비된 재료를 이용하여 붕어빵 봉투를 만든다. - 어떤 재료를 이용해서 만들고 싶니? - 도장은 어디에 찍고 싶니? - 어떤 모양의 붕어빵 봉투를 만들고 싶니?④ 붕어빵 봉투가 완성되면 전시하고 친구들이 만든 붕어빵 봉투를 감상하도록 한다. - 누가 만든 봉투인지 소개 해줄 수 있겠니? - 친구의 붕어빵 봉투를 감상하니 어떠하니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 함께 놀이해보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 겨울에 즐겨 먹는 간식에 관해 이야기 나눈다. - (겨울 간식 사진을 보며) 무엇을 보고 있니? - 사진 속 음식 중 ○○을 먹어 보았구나. - 요즘처럼 추운 겨울에 즐겨 먹는 간식은 무엇이 있니? - 붕어빵/호떡/ 어묵을 먹어본 적이 있구나. - 어떤 맛이었니? - 어디서 먹어보았니? - 누구와 함께 먹어보았니? - 내가 좋아하는 겨울 간식은 무엇이 있니? - 그 간식을 좋아하는 이유는 무엇이니?② 붕어빵에 관해 이야기 나눈다. - 붕어빵을 먹어 본 적이 있니? - 어떤 맛이 났니? - 붕어빵은 어떻게 생겼니? - 붕어빵 파는 것을 본 적이 있니? - 왜 추운 겨울에 붕어빵을 먹을까?③ 기억력 게임 방법을 알아본다. - 여기에 붕어빵이 있구나. - 붕어빵으로 무엇을 할 수 있을까?[게임방법]1) 돌림판 위에 팥이 안 보이도록 붕어빵을 올려놓는다. (돌림판 게임판을 두 개 준비한다)2) 2명의 유아가 순서를 정한다.3) 돌림판 두 개를 동시에 돌린 후, 각각의 돌림판에서 붕어빵을 한 개씩 뒤집는다.4) 뒤집은 붕어빵의 숫자를 확인한다. - 같은 수의 팥이 들어있는 붕어빵이 나오면 가져갈 수 있다. - 다른 수의 팥이 들어있는 붕어빵이 나오면 다시 제자리에 올려놓는다.5) 다음 유아가 다시 두 개의 돌림판을 함께 돌리고, 돌림판이 멈추면 붕어빵을 뒤집는다.6) 돌림판 위의 붕어빵이 모두 없어지면 게임이 끝난다. 붕어빵을 더 많이 가지고 있는 유아가 이긴다.④ 붕어빵 기억력 게임을 한다. - 먼저 순서를 정해볼까? - 돌림판을 돌려보자. - 두 장의 카드를 뒤집어보자. - 두 장의 카드 속 붕어빵 속 숫자가 서로 같니? 다르니? - 같은 때는 어떻게 해야 할까? - 어떤 친구가 더 많은 카드를 가지고 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 돌림판 위의 같은 붕어빵 숫자 카드를 찾아보니 어땠니? - 어려운 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 놀이 도구를 정리하자.
③ 동요를 감상한다. - 붕어빵에 관한 동요가 있단다. - 제목을 알아볼까? - 제목은 '붕어빵'이란다. - 어떤 동요인지 감상해 보자. - 동요를 따라 불러보면 어떨까?④ 동요를 회상하면서 이야기 나눈다. - 동요를 잘 들어보았니? - 동요를 감상한 느낌은 어땠니? - 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니? - 호호 뜨거뜨거 무엇이라고 했지? - 붕어빵에는 무엇이 없다고 했니? - 찬바람이 어떻게 분다고 했니? - 그리고 무엇이 오는 밤이라고 노래에서 나왔니? - 온 식구가 함께 먹는 무엇이 있다고 했지? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니?⑤ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - 이번에는 어떤 음으로 되어있는지 멜로디로만 들어보겠니? - 어떤 한 가지 소리로 불러보고 싶니? - 왜 ‘붕’으로 불러 보고 싶었니? - 이번에는 어떤 한 가지 소리로 불러볼까? - 이번에는 나누어 불러볼까? - 선생님과 나누어 불러볼까? - 모둠을 나누어 불러도 좋겠다. - 노랫말에 맞게 율동을 하며 불러보면 어떨까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동요를 부르며 어떤 생각이 들었니? - 동요를 부르면서 알게 된 것이 있었니? - 어떤 부분이 어려웠니? - 재미있었던 부분은 무엇이었니? - 겨울 간식 중에 다른 음식을 넣어 다시 불러 보아도 좋겠다.■ 동요붕어빵 (박용환/박용환)호호 뜨거뜨거 붕어빵뼈도 없어 맛도 좋은 붕어빵찬바람이 쌩쌩 불고 눈 오는 밤에온 식구가 함께 먹는 붕어빵
