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① 오늘의 미션을 소개한다. - 오늘의 미션은 무엇이니? - 오늘은 입체도형으로 건물을 도와 줘야해. - 우리 교실에서 입체도형을 찾아볼까? (시계-원기둥, 공-구) [미션 전송]② [입체도형으로 우리 동네를 도와줘!] 영상을 본다. - 우리 마을 건물에 어떤 문제가 생겼는지 영상을 함께 감상해보자. ③ [입체도형으로 우리 동네를 도와줘!] 수학적 개념에 대해 이야기 나눈다. - 입체도형은 무엇이 있었니?. - 교실에서 입체도형들을 찾아볼까?- 이 도형의 이름은 무엇일까? ④ [꼬마 탐정 미션지] 꼬마 탐정의 미션을 확인한다. - 우리 마을 건물에 어떤 문제들이 생겼니?- 굴러다니지 않는 건물을 하려면 어떤 건물로 바꿔야 할까?- 바닥에 펼쳐진 건물들은 어떻게 고칠 수 있었니? [미션해결]⑤ 교구 확장놀이로 미션을 해결 하며 놀이를 마무리한다. - 선생님이 수조작 영역에 넣어 둘게, 탐정이 되어 오늘의 미션을 해결해 보자. 1) 입체도형 - 도형의 구성 요소인 점,선, 면, 모양을 이해하고 형태의 다름과 차이를 구분한다. 2) 기둥 모양 - 정육면체, 직육면체, 삼각기둥, 원기둥을 알고 이름을 말할 수 있다.3) 구 모양 - 구, 타원형체, 달걀모양을 알고 이름을 말할 수 있다.4) 뿔 모양 - 원뿔, 삼각뿔, 사각뿔을 알고 이름을 말할 수 있다.5) 전개도 - 입체도형을 평면으로 펼쳐서 그리는 도형을 이해한다. ※ 프로그램 활용 Tip1. 교구와 교구 놀이 자료를 수조작 영역에 배치하여, 입체도형에 대한 수학적 개념을 자기주도적이고 반복적으로 경험할 수 있도록 지원해 주세요.※ 개념 플러스 활용 Tip1. 체크리스트에 우리 반 유아들의 수학적 개념 수준을 체크하여 활용해 보세요.2. 가정 연계 안내문으로 가정에서도 수학 놀이를 연계할 수 있습니다.
① 도형 상자를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 도형 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 도형 상자를 보고 있네. - 상자에 구멍이 있구나. - 동그라미, 세모, 네모, 별 모양이 있구나. ③ 교사가 도형 상자로 놀이하는 모습을 보여준다. - 이 구멍이 블록들의 집인가 보구나. - 블록의 집을 찾아보자. - 노란 동그라미의 집은 어디일까? ④ 영아가 도형 상자로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해볼까? - □□는 동그라미의 집을 찾았구나. - 쏙 넣어볼까?■ 참고사항영아가 도형 상자에 익숙해지면 다양한 매칭 블록(무게, 소리)을 제공할 수 있다.
③ 오늘의 활동과 여러 가지 준비물들을 알아본다. - 오늘은 세계 건축물에 숨은 모양을 찾아보는 활동을 하려고 한단다. - 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까? - 준비된 것들을 살펴볼까? - 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까? - 입체도형이 무엇인지 알고 있니?④ 활동 방법을 알아본다. - '세계 건축물에 숨은 입체도형' 활동은 어떻게 하는 걸까? - 활동 방법을 알아보자.[활동방법]1) 교실의 과학 영역으로 이동한다.2) 제시된 다양한 사진을 탐색해보고 한 가지를 선택한다.3) 내가 선택한 건축물에 숨어있는 모양을 찾아본다.4) 건축물과 모양 그림을 연결시킨다.⑤ '세계 건축물에 숨은 입체도형' 활동을 한다. - '세계 건축물에 숨은 입체도형' 활동을 해보자. - 세계 건축물 사진에서 숨어있는 모양을 찾아볼까? - 어떤 모양이 숨어있을까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 세계의 건축물에서 모양을 찾아보는 활동을 해 보았는데 어땠니? - 건축물의 특징 중 가장 기억에 남는 점이 있었니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 활동을 하며 어려운 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니?
[사용 방법] ① 앱 스토어에서 ‘키즈키드 AR’을 검색하거나 키드키즈 웹사이트에서 QR 코드를 찍어 스마트 폰이나 테블릿 PC에 설치하세요. ② 설치가 완료되면 ‘키즈키드 AR’ 아이콘을 터치하여 앱을 실행시키세요. ③ ‘시작하기’ 버튼을 누르고 키드키즈 AR 활동지를 카메라 화면에 보이도록 비추세요. ④ 입체로 나타나는 다양한 방식을 통하여 주제에 몰입하며 흥미진진하게 수학 개념과 원리를 이해할 수 있어요. ⑤ 정해진 시간에만 사용하도록 약속하고 화면과 눈 사이의 거리는 반드시 30 cm 이상을 유지해주세요! [활동 방법]1.『도형이 변신 2』3장의 활동지를 보며 각 입체도형 전개도(정육면체, 원기둥, 원뿔)의 모습에 대해 자유롭게 이야기 나누세요. - 야! 이 모양을 봐! 어떤 모양 같니? 2. 활동지를 카메라 화면에 비추어 전개도가 입체도형이 되는 과정을 관찰하세요. - 수리수리마하수리! 모양이 변신을 하네! 어떤 모양이 되었니? 그래, 상자 모양이 되었구나. 3. 각 입체도형의 들려주는 이야기를 들으며 도형의 특징과 같은 모양의 사물에 대해 알아보세요. - 모양이 변신을 해서 네모난 상자 모양이 되었구나. 상자모양은 앞, 뒤 위, 아래, 옆이 모두 네모난 모양이여서 아주 튼튼해 보여. ※ 3종의 입체도형 전개도 활동지가 제공되어 유아의 지적 호기심에 따른 다양한 활동을 할 수 있어요. ★ 정육면체 : 주사위처럼 크기가 같은 정사각형 6개로 둘러싸인 도형. ★ 원기둥 : 캔처럼 위와 아래에 있는 면이 서로 평행이고 합동인 원으로 이루어진 입체도형 ★ 원불 : 고깔처럼 밑면이 원이고, 옆면이 곡면인 뿔 모양의 입체도형
[사용 방법] ① 앱 스토어에서 ‘키즈키드 AR’을 검색하거나 키드키즈 웹사이트에서 QR 코드를 찍어 스마트 폰이나 테블릿 PC에 설치하세요. ② 설치가 완료되면 ‘키즈키드 AR’ 아이콘을 터치하여 앱을 실행시키세요. ③ ‘시작하기’ 버튼을 누르고 키드키즈 AR 활동지를 카메라 화면에 보이도록 비추세요. ④ 입체로 나타나는 다양한 방식을 통하여 주제에 몰입하며 흥미진진하게 수학 개념과 원리를 이해할 수 있어요. ⑤ 정해진 시간에만 사용하도록 약속하고 화면과 눈 사이의 거리는 반드시 30 cm 이상을 유지해주세요! [활동 방법]1. 도형의 변신 활동지를 오리기 선에 따라 오리세요. 이 동물은 어떤 동물일까? 얼굴은 어떤 모양으로 만들어져 있니?- 달팽이, 바람개비, 집은 어떤 모양으로 만들어져 있는지 살펴보자. 2. 그림의 빈 곳에 알맞은 모양 조각을 찾아 붙이세요. - 이 동물의 비어있는 곳에 알맞은 모양 조각을 찾아보자.- 찾은 모양 조각들로 얼굴을 완성해볼까? - 이 동물의 얼굴이 알맞게 완성되었니? 확인해볼까? 3. 모양 조각을 알맞게 붙인 4장의 카드를 화면에 비추어 나타나는 모습을 관찰하세요. - 우와~. 여우가 나타났네. 너무 신기하다~!- 여우가 하는 말을 들어보자. 4. 하단의 다양한 모션 버튼을 터치해보며 반복적으로 활동해요.- 아래에 있는 춤추기 버튼을 터치해보자. - 여우가 춤을 추네. 도 여우처럼 춤 춰볼까? ※ Level 1, 2로 구분되는 두 가지 AR 활동이 제공되어 유아의 지적 호기심에 따른 심화된 활동을 할 수 있어요. - Level 1 : 5개 이하의 도형 조각으로 이루어진 모양 맞추기 활동 - Level 2 : 8개 이상의 도형 조각으로 이루어진 모양 맞추기 활동
① 해상 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - 물에서 다니는 교통기관에는 어떤 것들이 있을까? - 해상 교통기관을 타거나 본 적이 있니? - 이 배는 어디에서 볼 수 있을까? - 어떤 일을 할까?② 해상 교통기관의 모양과 생김새를 알아본다. - 우리 해상 교통기관이 어떻게 생겼는지 살펴볼까? - ‘잠수함’은 어떤 모양이지? - (모양 카드를 보며) 여기 있는 카드 중 잠수함과 가장 비슷한 모양은 무엇이니? - 유람선은 어떻게 생겼니? - 잠수함과 어떤 점이 다르니? - 유람선과 가장 비슷한 모양은 무엇이니?③ 여러 가지 모양 조각을 살펴본다. - 이 조각들은 어떻게 생겼니? - 어떤 모양의 조각들이 있니? - 같은 모양의 조각들끼리 짝지어 볼까? - 모양의 이름을 말해볼까?④ 모양 조각을 이용하여 다양한 해상 교통기관을 구성해 본다. - 모양들로 다양한 교통기관을 만들어볼까? - 어떤 교통기관을 만들고 싶니? - ‘잠수함’을 만들려면 어떤 모양들이 필요할까? - 더 필요한 조각들은 없을까? - 다른 모양 조각으로도 ‘잠수함’을 만들 수 있을까?⑤ 완성된 도형으로 구성한 배를 소개한다. - 무엇을 만들었니? - 친구들이 만든 해상 교통기관과 어떤 점이 같니? - 친구들이 만든 해상 교통기관과 어떤 점이 다르니? - 또 어떤 교통기관을 만들 수 있을까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 도형으로 배를 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 표현하기 어려운 부분은 어떤 것이 있었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 사용한 놀잇감을 정리하자.
① 사진 자료를 보며 물고기의 모습을 관찰해본다.- 사진 속의 물고기는 어떻게 생겼니? - 물고기의 몸을 보면 어떤 모양이 떠오르니? ② 여러 가지 조각을 살펴보며 이야기 나눈다. - 우리가 알고 있는 모양은 무엇이 있니?- 선생님이 다양한 모양의 조각 종이를 가지고 왔어. 알고 있는 모양이 있니?- 모양 조각들로 무엇을 만들 수 있을까?③ 모양 조각으로 물고기를 만든다.- 모양 조각으로 물고기를 만들어 볼까?- 물고기의 지느러미(입, 꼬리, 비늘)는 어떻게 만들 수 있을까?- 더 필요한 조각이 있니?- 원한다면 직접 도형을 오려서 모양을 만들어도 돼. ④ 도형으로 만든 물고기를 친구들에게 소개한다.- 어떤 도형들로 물고기를 만들었니?- ○○이가 만든 물고기는 어떤 특징이 있니? 우리가 알고 있는 물고기니? ⑤도형으로 물고기를 만들며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 도형으로 물고기를 만드니 어떤 기분이 들었니?- 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 없니? - 우리가 도형으로 만든 물고기는 어디에 전시하면 좋을까?
① 손가락으로 도형을 만들어 본다.- 손가락으로 모양을 만들어 볼까?- 세모모양을 만들어보자.- 교실에는 어떤 세모들이 숨어있는지 찾아보자.- 동그라미를 만들어볼까?- 네모를 만들어 볼까?② 숲에서 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다.- 자 오늘은 친구들과 숲에 가 볼꺼야.- 숲으로 갈때는 어떤 약속이 필요할까?- 신기한 것이 있으면 어떻게 해야할까?- 혹시 선생님과 친구들이 보이지 않으면 어떻게 하면 좋을까?- 그자리에 그대로 멈춰서서 선생님~ 하고 크게 외쳐야해. ③ 숲에서 오늘의 활동을 소개한다.- 음~하 하고 크게 숨을 쉬어볼까?- 숲에 오니 어때?- 공기가 어떻니?- 오늘은 숲에서 어떤 활동을 해볼까?- 아까 교실에서 손으로 무엇을 만들었니?- 짠! 여기 우리가 만든 모양들이 있네~- 천 위에 모양들을 올려놓을게~- 자 여기끝에서 저기 까지에서 이 모양들을 찾아서 가지고 와 보자.- 생명이 있는 꽃이나 나무가 비슷하면 잘 기억해 두었다가 나중에 소개해줘.- 꽃이나 나무를 꺾으면 꽃과 나무는 어떨까?- 맞아 땅에 떨어진 낙엽이나 꽃잎을 주워오는거야!- 준비 되었니?- 출발!!!④ 숲에서 모양을 찾아보는 활동을 한다.- 숲에는 어떤 모양들이 있을까?- 찾은 것은 여기 천 위에 올려두자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 친구들이 찾은 모양을 볼까?- 어떤 모양들이 있는지보자.
<1수준>① 영아의 관심을 끌기 위해 교사는 쉐이커를 흔든다.-00아, 어떤 소리가 들리지요?-동그라미, 세모, 네모 모양도 있네요!-찰찰찰 소리가 나는 악기는 쉐이커라는 악기에요.② 들려주기-00아, 손으로 만져볼까요? -어떤 느낌이 나요?-흔들어 볼까요? 찰찰찰 소리가 들리지요?<2수준>③소리내어보아요 (영아가 스스로 잡을 수 있도록 한다)-00야 이번에는 00이가 소리를 내 볼거에요. 선생님이 어떻게 소리를 냈죠?-그래요~ 선생님이 그렇게 손을 흔들었지요-00이가 흔드니 쉐이커에서 소리가 나네.④자유롭게 놀아요(즐거운 음악에 맞춰 흔들어 보기)-00야, 이번에는 즐거운 음악에 맞춰 쉐이커이를 흔들어 볼까요?-어때요? 음악 소리에 맞춰서 쉐이커를 흔드니 더욱 더 즐겁지요?-00아, 이번에는 쉐이커를 바닥에 굴려볼까요? 어떻게 될까?-00아, 동그란 쉐이커가 데굴데굴 굴러가네요. ⑤마무리-활동설명해주기: 교사가 오늘 했던 활동에 대해서 간략하게 설명해준다.-00야 오늘 선생님과 쉐이커 악기놀이를 했지요~-00이가 쉐이커를 흔들면 찰랑찰랑 소리를 내는 악기였어요 . 다음에 다시 또 놀아요.
[1,2수준][탐색]① 다양한 모양의 마라카스를 탐색한다.-00야~ 여기 다양한 악기들이 있네.-이것은 뾰족뾰족 세모난 마라카스고, 이곳은 동글동글 동그란 마라카스란다.-알록달록 다양한 색이지?[소리 내 보기]② 손에 쥘 수 있도록 도와준다.-00아~ 어떻게 하면 소리가 날까? -먼저 흔들어 보자~어떤 소리가 들리니?[2수준][감상]③ 영아와의 거리를 조절해가며 흔들어준다. -00야~ 선생님과 가까이에서 마라카스를 흔들어 볼까?-이제는 선생님과 멀리 떨어져 앉아서 마라카스를 흔들어 볼까?-00야~이제는 두 손으로 마라카스를 흔들어 볼까?■ 연계 및 확장 활동영아들이 좋아하는 음악에 맞추어 악기를 흔들어 본다.■ 참고사항입으로 탐색하는 영아에게는 억지로 입에서 떼기보다는 자연스럽게 손을 움직일 수 있도록 격려한다.■ 주의점악기의 크기는 영아가 잡을 수 있는 크기를 준비한다.■ 활동사진
① 7가베 안에 어떤 도형들이 있는지 상자 뚜껑을 열어 확인한다. - 여기 안에 어떤 도형들이 있니? - 어떤 색깔들이 보이니?② 7가베 안에 들어있는 도형들을 소개한다. (정사각형, 직각이등변 삼각형, 직각구등변 삼각형, 정삼각형, 둔각이등변삼각형, 마름모, 원, 반원)③ 네모와 세모를 접시에 올려 점점 커지는 경험을 해보도록 한다. - 여기에 있는 네모를 꺼내볼까? - 같은 네모가 모이면 네모가 어떻게 변할까? ④ 활동이 끝나면 도형의 모양별로 다시 상자에 정리한다.⑤ 7가베 활동지를 한다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지의 제시된 그림과 지시문을 확인한다.2) 같은 도형끼리 연결해본다. 점을 연결하여 선이 되었다는 것을 확인한다.3) 연결된 선들이 만나 이루어진 면을 자유롭게 색칠한다. (색의 혼합을 경험할 수 있다.)⑥ 유아가 자유롭게 색칠하며 만든 면을 소개해본다.■ 확장활동① 다른 도형들도 유아들이 직접 연결하며 점점 커지게 만들어 본다.② 7가베를 사용하여 다양한 모양을 만들어본다.
① 네모, 세모, 동그라미 모양의 색종이를 준비한다.② 준비된 색종이를 모양의 면을 따라 오린다. - 어떤 모양인것 같니? - 이런 모양을 '나선형'이라고 해. - 한 번 나선형 모양으로 잘라보자.③ 활동지와 활동방법을 소개한다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지의 제시된 그림과 지시문을 확인한다.2) 제시된 그림을 따라 그려보고 나선형을 경험한다.3) 나선형을 중심으로 다양하고 자유로운 그리기 작업을 진행한다.④ 제시된 모양을 따라 나선형 모양을 나타내본다.⑤ 그 외의 나선형 모양에 대해 이야기 나눈다. - 또 어떤 것들로 나선형 모양을 나타낼 수 있을까?⑥ 활동이 끝나면 정리한다.■ 확장활동① 활동지 활동에서 경험한 나선형을 활용해 주변에서 볼 수 있는 사물을 상상해보는 활동을 할 수 있다. : 삼각형 나선형을 보면 어떤 것이 떠오르는지 이야기를 나눠보고 활동지에 표현해보는 활동이다.
① 도형(동그라미, 세모, 네모, 별모양, 마름모 모양, 둥근모양, 길죽한 모양, 하트모양 등)의 모양에 대해 이야기 나눈다.② 도형이 그려진 그림카드 중 유아가 마음에 드는 도형그림카드 1장을 선택한다.③ 선택한 도형그림카드를 가지고 숲산책을 한다.④ 숲산책을 하면서 도형그림카드와 같은 나뭇잎이나 자연물을 찾는다.⑤ 숲산책 정상이나 또는 숲산책을 내려와서 유아가 찾은 자연물과 도형그림카드를 나란히 놓아본다.⑥ 또래 유아가 찾은 것과 비교하며 가장 유사하게 찾은 또래의 것이 어느 것인지 찾아본다.■ 유의점① 도형에 대한 개념을 이해하고 있어야 한다.■ 확장활동① 미술영역에서 여러 모양의 나뭇잎을 이용하여 협동작품으로 꾸미기를 한다.■ 활동사진 <자연물 찾기>
■ 활동방법1. 도형(동그라미, 세모, 네모, 별모양, 마름모 모양, 둥근모양, 길죽한 모양, 하트모양 등)의 모양에 대해 이야기 나눈다.2. 도형이 그려진 그림카드 중 유아가 마음에 드는 도형그림카드 1장을 선택한다.3. 선택한 도형그림카드를 가지고 숲산책을 한다.4. 숲산책을 하면서 도형그림카드와 같은 나뭇잎이나 자연물을 찾는다.5. 숲산책 정상이나 또는 숲산책을 내려와서 유아가 찾은 자연물과 도형그림카드를 나란히 놓아본다.6. 또래 유아가 찾은 것과 비교하며 가장 유사하게 찾은 또래의 것이 어느 것인지 찾아본다.■ 유의점1. 도형에 대한 개념을 이해하고 있어야 한다.■ 확장활동1. 미술영역- 여러 모양의 나뭇잎을 이용하여 협동작품으로 꾸미기를 한다.■ 현장사례[자연물 찾기][도형 그림 카드]
■활동준비-조작활동에 관한 도구와 자료를 준비한다.-주사위2개, 모양카드9장■제작방법①주사위 하나에는 노랑색 동그라미2개, 초록색 세모2개, 파랑색 네모 2개를 그려놓는다.②또 다른 주사위에는 빨강색 동그라미 2개, 주황색네모 2개, 보라색 세모2개를 그려놓는다.③모양카드 9장은 노랑동그라미 3개, 초록색 세모3개, 파랑색 네모 3개의 카드를 만들고노랑동그라미 카드에는 노랑동그라미안에 빨강동그라미, 노랑동그라미 안에 보라색 세모, 노랑 동그라미안에 네모 모양을 그려 놓는다.④초록 세모 안에는 각각 빨강동그라미, 보라색 세모, 주황색 네모를 그려 놓는다.⑤파랑 네모 안에는 각각 빨강동그라미, 보라색 세모, 주황색 네모를 그려 놓는다.■활동방법도입게임을 시작하기 전에 도형의 모양에 대해 이야기를 나눈다.-네모 모양은 4개의 선으로 되어있고 뾰족한 부분도 4개입니다.-동그라미 모양은 동그란 모양으로 한 모양입니다.전개①카드에 있는 도형을 모양과 크기에 따라 분류한다.-예) 큰 동그라미가 있는 카드로 분류하기-예) 큰 세모가 있는 카드로 분류하기 ②게임방법에 대해 설명을 해 준다.-먼저 주사위를 2개 만든다.-9장의 모양카드를 그림이 보이도록 바닥에 펼쳐 놓는다.-순서를 정한다.-자신의 차례가 돌아오면 동시에 주사위를 2개 던진다.-두개의 주사위에서 나온 그림을 조합해서 나온 카드를 가져온다.-주사위를 던졌는데 나온 카드가 없다면 상대방에게 차례를 넘긴다. ③카드4장을 먼저 모은 유아가 이긴다.마무리-카드와 주사위를 수, 조작 영역에 두고 유아들이 자유롭게 활동하도록 해 준다.
■ 활동방법① 여러 가지 도형의 색종이를 소개한다. - 이 동그란 모양을 보면 무엇이 생각나니? - 네모난 종이로는 어떤 교통기관을 만들 수 있을까?② 도화지(또는 스케치북)에 동그라미와 네모 등의 도형을 이용하여 나만의 교통기관을 구성 해 본다.③ 크레파스로 나머지 부분을 색칠하고 꾸며준다. ④ 활동을 마치고 나면 내가 구성한 교통기관을 친구들에게 소개한다. - 00가 나와서 친구들에게 도형으로 만든 교통기관을 소개해줄 수 있겠니? - 동그라미는 교통기관의 무엇이 되었니? - 어떤 도형을 사용하였니?■ 활동 예시
■ 활동방법 [도입]교사는 영아가 휴지속심을 탐색하는 시간을 갖을 수 있도록 돕는다. - 이것은 무엇일까요? - 이것은 휴지 속심이란다. 우리가 쓰는 휴지를 단단히 고정시켜준단다. 그래서 휴지를 다 쓰고나면 휴지속심만 남지.[전개]①영아들에게 교사는 휴지속심을 대고 그리는 것을 보여준다. - 아까 OO가 이건 동그라미라고 해주었는데 정말 동그라미인지 확인해보자. - 이렇게 한 손으로 휴지속심을 꼭 잡고 그리면 된단다. - 휴지속심을 띠어볼까? 자! 무슨 모양이 나왔니? - 우리 함께 해 볼까?②영아들에게 다양한 속심을 주고 자유롭게 그리기 활동을 할 수 있도록 도와준다. - OO는 양면테이프 속심으로 그려보았구나. - 이번에는 속심안에 색연필로 색칠해볼까?[마무리]활동이 끝나면 영아가 정리정돈을 할 수 있도록 지도한다.
■ 활동방법[도입]① [도형나라]동화를 들어보고 좋아하는 도형은 어떤것이 있는지 이야기를 해본다. ② 도형블럭을 탐색하며 어떤 모양이 될 수 있을지 상상해본다. [전개 및 마무리]① 활동지에 어떤 모양이 있는지 살펴본다. ② 어떤 모양이 연상되는지 생각해본 뒤 여러가지 도형을 그림 위에 올려 꾸며본다. ③ 다른 친구들과 어떻게 다르게 했는지 비교하며 감상해본다. ■ 참고사진
■ 활동방법 1. 여러 가지 도형을 보여주고 생각나는 것들을 이야기 해 본다.- (세모, 네모, 동그라미 등을 보여주며)어떤 모양인가요?- 무엇이 생각나나요?- 우리 주변에서 동그라미와 같은 모양을 가진 물건에는 무엇이 있을까요?2. 유아들의 이야기를 들은 후 소집단(3,4명)으로 나누어 교사가 미리 준비한 그래프 활동지에 서로의 의견을 써 보거나 그림으로 표현 해 보도록 한다.3. 활동이 마무리 되면 대집단으로 모여 각 소집단의 생각을 들어 보고, 재미있는 생각, 독특한 생각은 어떤 것인지 이야기 나눈다.** 교사는 미리 그래프용지를 만들어 놓는다. 기본 도형은 색종이로 오려 붙여 주는데 동그라미, 세모, 네모 뿐만 아닌 다양한 도형을 유아들의 수준에 맞추어 준다.활동의 예)
■ 활동방법 1. 여러가지 도형을 이용하여 만들 수 있는 모양을 생각 해 본다.2. 색종이를 접거나 모양자를 이용하여 도형을 그린 후 자른다.(색종이에 모양을 그려 놓거나 유아의 수준에 따라 교사가 미리 잘라 놓을 수도 있다.)3. 색종이를 정사각형, 직사각형, 직각삼각형, 이등변 삼각형 등의 여러 가지 형태와 크기에 기하학적 모양으로 접거나 그려서 잘라 둔다.4. 잘라 놓은 도형을 여러 가지 모양으로 도화지위에 놓고 구성하여 본 후 풀로 붙인다.5. 완성한 후 제목을 지어 붙여 본다.완성작 예시>
■ 제작방법 1. 색상별로 도형 모양을 오린다. 2. 각각 색상지에 붙여 코팅한다. 3. 티셔츠와 바지 모양을 각 색 별로 오린 후 코팅한다. 4. 게임판을 만든다. 5. 원판을 6가지 색으로 나누어 색상지를 붙여 만든다. ■ 활동방법 1. 색판에 연상되는 색카드를 붙인다. 2. 도형판에 가로, 세로 도형을 맞추어 붙인다. 3. 게임을 통하여 원판을 돌려서 티셔츠 색과 바지 색을 돌려서 옷 색을 맞추어 붙인다. 4. 게임판에 붙인 옷의 색에 대해 이야기 나눈다. 교구의 예시>
■ 활동방법① 여러 가지 기본 도형이 그려진 종이 중 한 가지를 선택한다.② 선택한 도형을 이용하여 어떤 방법으로 탈 수 있는 것을 그릴 수 있을지 생각해 본다.- ○를 이용해서 무엇을 그릴 수 있을까?(바퀴, 기구, 배의 타이어 등)- □를 이용해서 탈 수 있는 것은 어떻게 그릴 수 있을까?- △는 어떤 모양 같으니?③ 기본도형을 이용하여 그리기로 결정한 탈것을 꾸미고, 이야기나 상황을 나타내는 그림을 더 그려 넣는다.
