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① 겨울 놀이 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 놀이 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 그림 속 이 친구는 무엇을 하고 있니? - 썰매를 타고 있구나. - 눈사람을 만드는 친구도 있네.③ 교사가 겨울 놀이 그림을 색칠하는 모습을 보여준다. - 겨울 놀이 그림을 색칠해 볼까? - 선생님은 스케이트를 타고 있는 친구를 색칠해 볼 거야. - 친구 옷도 색칠하고, 모자도 색칠해 볼게. - 주변에 동글동글 눈도 색칠해 줘야지.④ 영아가 겨울 놀이 그림을 자유롭게 색칠해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 그림을 색칠해 볼 거야? - 썰매 타는 그림을 골랐구나. - ○○이가 친구의 얼굴과 옷을 색칠하고 있구나. - 친구의 옷이 알록달록 해졌네. - ○○이가 썰매도 색칠해 주고 있구나.
① 겨울 놀이 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 겨울 놀이 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○아, 무엇을 보고 있니? - 겨울 놀이를 보고 있구나. - ○○이는 어떤 놀이가 좋아? ③ 교사가 겨울 놀이 그림을 색칠하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 겨울이 되면 스케이트를 타고 싶어. - 스케이트 놀이에 색칠을 해 볼게. - 스케이트를 먼저 빨간색으로 색칠할게. - 천천히 스케이트 그림 안에 색칠할 거야. ④ 영아가 겨울 놀이 그림을 색칠하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 겨울 놀이가 좋아? - 눈으로 놀이하는 것이 좋구나. - ○○이는 모자를 색칠하고 있구나. ■ 참고사항영아가 색칠한 그림에 영아의 얼굴을 붙여 게시할 수 있다.
