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① '가을길' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '가을길' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 말놀이 판을 보고 있구나. - '가을길'이라는 말놀이구나. - 말놀이 판에 어떤 그림이 있니? - 코스모스가 많이 피어있구나. - 어떤 말놀이인지 선생님이 들려줄게.③ 교사가 '가을길' 말놀이(동시) 판에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 말놀이 판에 끼적여볼 거야. - 코스모스 그림 위에 끼적여야지. - '가을길' 글자 위에도 선을 그어볼까?④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 해님 위에 끼적이고 있네. - 코스모스도 동글동글 끼적이고 있구나. - 글자 위에도 선을 그어보고 있네.■ 동시가을길 (윤세미)아빠 손잡고하늘하늘 코스모스 보러 가자엄마 손잡고알록달록 국화 보러 가자뭉게뭉게뭉게구름높고 높은 파란 하늘반짝반짝 고운 햇살아름다운 가을길
③ 가을길 동시를 감상한다. - 선생님이 가을길이라는 동시를 준비했어. - 어떤 동시인지 함께 감상해볼까? ④ 동시를 감상한 후 내용과 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 제목이 무엇이었니?- 동시를 들으니 어떤 기분이 들었니?- 어떤 구절이 가장 기억에 남았니?- 그 이유는 무엇이니? ⑤ 다양한 방법으로 ‘가을길'을 읊어본다.- 선생님을 따라 천천히 동시를 읊어보자.- 우리 친구와 역할을 나누어 읊어보면 어떨까?- 처음부터 끝까지 동시를 읊어보자.- 동시에 맞는 동작을 만들어보면 어떨까?- ‘너하늘하늘 코스모스 보러 가자’ 이 부분을 어떻게 표현하면 좋을까?- 우리가 만든 동작을 하며 동시를 읊어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- '가을길' 동시를 감상해보니 어땠니?- 동시의 어떤 부분이 기억에 남았니?- 오늘 활동을 함 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 무엇이었니?- 동시판을 언어영역에 두고 자유롭게 감상하도록 하자.■ 동시가을길(윤세미)아빠 손 잡고하늘하늘 코스모스 보러 가자엄마 손 잡고알록달록 국화 보러 가자뭉게뭉게 뭉게구름높고 높은 파란 하늘반짝반짝 고운 햇살아름다운 가을 길
■ 활동방법[도입]① 가을길 산책에 대해 이야기를 나눈다. - 가을길을 걸어본 경험이 있니? - 가을길은 어떤 모습이었니?[전개]① '가을길' 노래를 들려준다.② 노래를 듣고 함께 이야기 나눈다. - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 있었니?③ 멜로디만 들려준다. - 어떤 음으로 만들어진 노래인지 들어보자.④ 다양한 방법으로 노래를 부른다. 1) 한 단어로 부르기 2) 나누어서 부르기 3) 바꿔서 부르기⑤ 노래가 익숙해지면 다함께 불러본다.[마무리]① 노래를 부르고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - '가을길'노래를 불러보았는데 어땠니? - 어떻게 하면 더 재미있게 노래를 불러 볼 수 있을까?■ 동요제목: 가을길 (김규환 작사/ 작곡) 노랗게 노랗게 물들었네 빨갛게 빨갛게 물들었네 파랗게 파랗게 높은 하늘 가을길은 고운 길 트랄랄랄라 트랄랄랄라 트랄랄랄라라 노래 부르며 산 너머 들 너머 가는 길 가을길은 비단길 [ 멀티교수자료실 - 가을길]
③ 동요를 소개한 후 감상한다. - 우리가 산책했던 가을길에 관한 동요가 있단다. - 제목은 무엇일까? - 동요를 만들어주신 분은 누구일까? - 동요를 감상해볼까?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 동요를 불러볼까? - 한 음절로 불러보면 어떨까? 어떤 음절로 불러보면 좋을까? - 동요의 리듬에 따라 가사를 천천히 읽어보자. - 선생님을 따라 한 소절씩 불러볼까? - 친구들과 모둠을 나누어 한 소절씩 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. ⑤ 동요의 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어볼까? - ‘가을길은 고운길’은 어떻게 표현하면 좋을까? - '트랄랄랄라 트랄랄랄라'는 어떻게 표현하면 재미있을까? - 동요를 부르며 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동요를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분을 부를 때 재미있었니? - 율동을 하며 동요를 불러보니 어땠니? - 동요를 언제 부르면 좋을까? ■ 동요 가을길 (김규환)노랗게 노랗게 물들었네 빨갛게 빨갛게 물들었네 파랗게 파랗게 높은 하늘 가을길은 고운 길 트랄랄랄라 트랄랄랄라 트랄랄랄라라 노래 부르며 산 너머 들 너머 가는 길 가을길은 비단길
② 가을길 동요를 감상한다. - 가을에 관련한 동요가 있단다. - 제목은 '가을길'이란다. - 어떤 이야기의 동요일까? - 바른 자세로 동요를 감상해 볼까?③ 동요를 감상한 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동요를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 노랫말이 기억에 남았니? - 어떤 풍경이 떠올랐니? - 그 이유는 무엇일까? - 다시 한번 감상해 볼까?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 한 가지 음으로 동요를 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 나누어 불러볼까? - 모둠을 나누어 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 불러볼까? - 조금 빠르게 불러볼까? - 손을 치면서 동요를 불러볼까? - 동요에 대한 느낌을 신체로 표현해 볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 가을에 대한 동요를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 동요의 어떤 부분을 부를 때가 가장 즐거웠니? - 오늘 활동에 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? ■ 동요 가을길 (김규환) 노랗게 노랗게 물들었네빨갛게 빨갛게 물들었네파랗게 파랗게 높은 하늘가을길은 고운 길트랄랄랄라 트랄랄랄라트랄랄랄라라 동요 부르며산 너머 들 너머 가는 길가을길은 비단길
