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① 우산 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우산 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 우산 그림을 보고 있구나. - 우산을 써 본 적 있어? - ○○는 어떤 우산을 써 보았니?③ 교사가 우산 그림을 색칠하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님 우산은 빨간색이야. - 빨간색으로 우산을 색칠해야지. - ○○의 우산은 어떤 색으로 칠해볼까?④ 영아가 우산 그림 위로 약병을 눌러 색 비를 표현해 볼 수 있도록 돕는다 - 오늘은 우리 우산 위로 알록달록 색 비가 내릴 거야. - 이렇게 약병에 있는 색깔물을 쭉~ 짜서 색 비를 표현해 보자. - ○○는 제일 먼저 노란색 비를 표현해 주었구나. - 빨간색, 파란색 물이 든 약병으로 색 비를 뿌리고 있네. - 우와~ 알록달록 아름다운 색 비가 내리는구나.
① '비 오는 날’ 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '비 오는 날’ 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어떤 노랫소리가 들리니? - 비가 오는 날인가 봐. 비가 오는 날에는 무엇이 필요할까? - 이 노래에 맞춰 할 수 있는 체조가 있대. ③ 교사가 체조하는 동작을 영아에게 보여주고, 영아가 따라 해 볼 수 있도록 한다. - 여기서는 우산을 들고 체조를 해볼까? - 작은 우산이지만 친구와 부딪히지 않도록 더욱 조심하자. - 비가 오면 어떤 친구들을 만날 수 있대? 어떻게 표현해 볼까?④ 영아가 친구와 함께 우산을 이용한 체조 동작을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - '비 오는 날' 노래에 맞춰 우산 체조 동작을 만들어 볼까? - ○○이가 우산을 펴서 빙글 도는 동작을 만들었구나. - ○○이가 한 동작을 □□와 함께 해 볼까?■ 동요비 오는 날 (작사/작곡: 키드키즈)(어? 빗소리가 들려 / 그러네 / 얘들아 우리 나갈래? / 야호 신난다)(1절)토독토독토독 타닥타닥타닥 빗방울이 함께 놀자 손짓해요노란 색깔 장화 신고(폴짝 폴짝 폴짝) 빨간 색깔 우산 쓰고(빙글 빙글 빙글)내가 제일 좋아하는 비가 오는 날참방참방 친구들과 함께 놀아요개구쟁이 친구들과 같이 놀아요(2절)비 오는 날 만나는 반가운 친구들 즐겁게 반갑게 인사해요둥실둥실 비구름아(안녕 안녕 안녕) 찰방찰방 물웅덩이(안녕 안녕 안녕)꿈틀꿈틀 지렁이도(안녕 안녕 안녕) 모두 모두 안녕비가 오면 친구들과 인사를 해요반가운 친구들과 인사 나눠요
① 비구름 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 비구름 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이건 무엇일까? - 구름이구나. 비도 내리고 번개도 치네.③ 교사가 블록으로 비구름을 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 구름을 어떻게 만들면 좋을까? - 격자 블록을 바닥에 놓고 연결해 볼게. - 올록볼록 구름을 닮았네. - 길쭉한 스펀지 블록을 구름 아래 놓아 비도 표현해 봐야지. ④ 영아가 비구름을 자유롭게 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 구름을 만들어보고 있구나. - ○○는 벽돌 블록을 놓아 커다란 구름을 만들었네. - ○○ 구름에서는 비가 많이 내릴 것 같아. - 구름 아래 벽돌 블록을 놓아 비도 만들어볼까?
③ 산성비에 관해 알아본다. - 산성비라는 말을 들어보았니? - 산성비는 무엇을 말하는 걸까? - 물은 어려운 말로 중성이라고 해. 산성도 알칼리성도 아닌 중간이기 때문이야. 그런데 산성비는 비가 바로 산성이라는 뜻이야. 비가 산성이라는 건 공기 중에 있는 우리 몸에 나쁜 물질이 비에 많이 섞여 있다는 뜻이란다. - 산성비가 내리는 날 어른들은 우리에게 어떤 점을 조심하라고 하셨니? - 그 이유는 무엇일까?④ 산성비의 원인과 피해를 알아본다. - 산성비가 내리는 이유는 무엇일까? - 자동차, 공장, 가정에서 나오는 연기 속 나쁜 물질이 공기 중에 쌓여있다 비구름과 만나 산성비가 내리는 거란다. - 그런 나쁜 물질이 가득한 산성비를 맞으면 피부병에 걸리기 쉽단다. - 그런데 우리는 비를 맞지 않도록 우산을 쓰거나 우비를 사용하지만, 그럴 수 없는 동물과 식물들은 산성비를 맞으면 어떻게 될까? - 영상으로 알아볼까? - 영상 속 식물과 물고기는 어떻게 되었니? - 식물은 여러 가지 병에 걸릴 수 있단다. - 또, 산성비가 스며든 땅과 물도 오염된단다. - 오염된 땅에서 식물이 자라기 어려워 사막화 되기도 하고, 오염된 물에 사는 물속 생물들도 병에 걸리게 된단다. - 또, 우리가 사는 집이나 건물도 산성비를 자주, 많이 맞으면 약해져서 망가지기 쉽단다.⑤ 산성비 해결 방법에 관해 이야기 나눈다. - 산성비가 내리지 않게 하기 위해서는 어떻게 해야 할까? - 자동차를 많이 타지 않는 것도 해결 방법이 될 수 있단다. - 요즘에는 자연을 많이 해치지 않는 태양열, 수소, 전기 등 친환경 연료를 사용하는 자동차를 이용하기도 해. - 우리가 실천할 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 에어컨 사용을 줄일 수 있구나. - 물건을 쉽게 사고 버리지 말아야겠구나. - 가까운 거리를 걸어 다녀야겠구나. - 또, 어떤 방법이 있을까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 산성비에 관해 알아보았는데 어땠니? - 산성비는 왜 내리는 걸까? - 산성비로 피해를 보는 동식물들을 살리기 위해 어떤 노력을 할 수 있을까? - 이야기하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 우산 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우산 그림에 관심을 보이고 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다. - ○○이도 우산이 있어? - 우산을 써 본 적 있어?③ 교사가 색 분무기를 이용하여 우산 그림에 뿌려보고 영아가 모방하도록 한다. - 선생님이 파란색 물감 분무기를 우산 위에 뿌려볼게. - 한 번만 꾹~ - 파랑 비가 내리네~④ 영아가 색 분무기를 이용하여 자유롭게 우산 그림에 뿌리며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 색으로 하고 싶어? - 노란색 비도 내리고, 분홍색 비도 내리네. - 초록색도 뿌리고, 분홍색도 뿌려서 종이에 여러 가지 색이 나왔네~■ 참고사항 분무기에 식용 색소나 물감을 넣을 때는 물과 색의 비율을 적절히 조절하여 사용한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
안전교육 중 교통안전교육입니다^^안전하게 길을 건널 수 있는 방법에 대해 자세한 그림 첨부했구요비오는날, 횡단보도가 있는곳과 없는곳 등등 다양한 예시도 있어요마지막에는 오엑스 퀴즈가 있어서 다시 한 번 회상하며 활동 마무리하실 수 있습니다^^글씨체 바꿔서 사용하시면 돼요시간을 들여서 만든 자료입니다~도움이 되셨다면 하트와 댓글 꼭 부탁드립니다^^
비 피해없이 늘 건강조심하세요 보육료 고지서(자동계산) 입니다. * 출처: 보육교사 경력별 교육시리즈 1 어린이집 중간관리자 교육자료 중 발췌
만 4세 "비오는 날의 풍경" 그림 그릴수 있는 활동지입니다.색칠도 하고 보고 따라 그릴 수도 있어요
만2세 영아들과 스티커 붙이기 활동 후 우산모빌을 만들었어요^^
봄 비가 내리는 모습을 물감으로 표현해요
이제 비가 그친 것 같네요 아직 하늘은 흐려요
또 비가 내리네요.. 우산 챙겨 나가세요
비가 온 후라 그런지 밝고 좋네요. 공기질은 안좋다 하더라구요
오늘은 비오고 촉촉한 하루네요 모든 쌤들 좋은 하루 되세요
황사비가 내리는 날이네요 비가 그쳐도 황사로 나가기는 힘들겠어요 오늘도 수고 많으셨습니다 편안한 밤 되세요
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
