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① 농장 사진과 농장 동물 모형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)② 농장 사진과 농장 동물 모형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 동물들이 많이 있네. - 어떤 동물들이 있니? - 소도 있고, 돼지도 있구나. - 여기 사진에 보이는 것처럼 농장에 사는 동물들이네. - 동물들이 살 수 있는 농장을 만들어볼까? ③ 교사가 블록으로 동물 농장을 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 바닥에 벽돌 블록을 넓게 놓아볼 거야. - 주변에는 벽돌 블록을 세워 울타리도 만들어야지. - 넓어서 동물 친구들이 모두 들어갈 수 있겠지? - 스펀지 블록으로 나무도 만들어줘야겠네. ④ 영아가 블록으로 동물 농장을 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 격자 블록을 연결하고 있구나. - 스펀지 블록을 세워 울타리를 만들어 주었네. - ○○도 넓은 농장을 만들었구나. - 농장에 또 무엇이 있으면 좋을까? - 동물 친구들도 농장 안에 쏙!
[솔방울로 동물 만들기]2. 유아가 솔방울을 활용하여 동물 만들기를 제안한다. - 솔방울을 이용해서 동물을 만들고 싶구나. 어떤 동물을 만들고 싶니? - □□이는 부엉이를 만들고 싶구나.3. 유아가 솔방울을 활용하여 동물 만들기를 한다. - 솔방울에 눈 스티커를 붙여서 부엉이 얼굴을 만들어주었구나. - 휴지심에 갈색 물감을 묻혀 나무를 표현한 거야? - 갈색 나무에 앉아있는 부엉이 모습 같구나. - 다른 열매가 있으면 좋을 것 같구나. 다른 열매는 어떻게 구하면 좋을까?4. [놀이지원] 다양한 자연물을 가지러 원 화단으로 이동한다. - 다양한 자연물 재료를 가지러 화단으로 이동해볼까? - 화단에 있는 자연물을 가져올 때 주의해야 할 점은 어떤게 있을까? - 자연물을 가져올 때 자연을 훼손하지 않고 바닥에 떨어져 있는 자연물을 가져올 수 있도록 하자. 5. 화단에서 가져온 다양한 자연물을 이용해서 만들기를 한다. - 얼굴 그림 위에 단풍잎을 붙여서 머리카락을 만든 거구나. 알록달록 멋있다. - 열매에 흙이 묻어서 불편하구나. 어떻게 하면 흙을 닦을 수 있을까?6. [확장] 유아가 만든 솔방울 동물을 교실에 전시한다. - 교구장 위에 솔방울 동물을 올려두었구나. 친구들과 함께 보려고 하는 거니? - 종이에 이름 써서 누가 만든 작품인지 알려주려는 거구나.
1. 탐색단계① '동물농장' 동요를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 '동물농장' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야, 이 동요를 들어본 적이 있어?- 동요를 들으니 어때?- 동요에 누가 나오는지 들어볼까?3. 모방단계③ 교사가 '동물농장'을 듣고 등장하는 동물의 모습을 흉내 내본다.- 동요에서 어떤 동물이 울고 있지?- 닭이 꼬꼬댁~! 울고 있구나.- 닭이 우는 모습을 흉내 내볼까?- 목을 길게 빼고 꼬꼬댁~!- 닭처럼 날갯짓도 해볼까?4. 반복단계④ 영아가 '동물농장' 동요에 나오는 동물의 모습을 흉내 내본다.- 닭장 속에는~♪ (손을 머리에 올리고 고개를 흔들며) 닭들이~- 송아지는 무슨 소리를 냈었지?- 외양간에는 송아지! (손가락으로 뿔 만들어 고개를 들면서) 음메~- 뻐꾸기는 무슨 소리를 냈었지? (가슴을 크게 벌리고) 뻐~꾹! 뻐~꾹!■ 동요동물 농장 (작사: 전석환/작곡: 로드바기스)닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매)닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
① '동물 농장' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '동물 농장' 동요에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 닭장 속에는 암탉이~♪ 노랫소리가 들리는구나.- ○○도 동물 농장 노래 들어 봤어?- □□는 노래에 맞춰 깡충깡충 뛰고 있구나.- 어떤 동물들이 나올까?③ 영아와 함께 동요를 불러본다.- 닭장 속에는 암탉이♪ 배나무 밑엔 염소가~♪ - ○○는 □□랑 손을 잡고 춤을 추는구나.- 외양간에는? 누가 있을까?- 음매~음매~ △△가 송아지 소리를 잘 내는구나. 음매~④ 노래를 듣고 몸을 움직여 동물 흉내를 내본다.- ○○는 꼬꼬 닭이야? - 손을 입에 대고 움직이니 꼬꼬 닭~ 하고 소리치는 것 같아.- 거위는 어떻게 걸을까? - □□가 엉덩이를 옆으로 옆으로 움직이는구나.- 깊은 산속에 뻐꾸기~ 산속에 뻐꾸기를 어떤 모습일까?- 선생님은 종달새처럼 팔을 흔들며~ 쪼르르 쪼르르~ 날아갈 거야.■ 동요동물 농장 (작사: 전석환/작곡: 로드바기스)닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매) 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
① '동물 농장' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘동물 농장’ 동요에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 닭장 속에는 암탉이~♪ 노랫소리가 들리는구나. - ○○이가 들어본 적이 있니? - 어떤 동물들이 나올까?③ 교사가 동요에 나오는 여러 동물들의 모습을 흉내 내주고 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - 닭장 속에는 암탉이♪ 배나무 밑엔 염소가~♪ - 외양간에는? 누가 있을까? - 음메~음메~ 하는 송아지가 있지. - 깊은 산속에 뻐꾸기~ 산속에 뻐꾸기를 어떤 모습일까? - 선생님은 종달새처럼 팔을 흔들며~ 쪼르르 쪼르르~ 날아갈 거야. - ○○이가 선생님처럼 쪼르르 쪼르르~ ④ 영아가 동요를 부르며 자유롭게 동물 흉내를 내 보도록 한다. - ○○이가 동요에 맞춰 깡충깡충 뛰고 있구나. - ○○이가 꼬꼬닭이니? - 손을 입에 대고 움직이니 꼬꼬닭~ 하고 소리치는 것 같아. - 거위는 어떻게 걸을까? - ○○이가 엉덩이를 옆으로 옆으로 움직이는구나. - ○○이가 친구랑 손을 잡고 춤을 추는구나. - 동요를 흥얼거리면서 깡충깡충~ ■ 동요동물 농장 (작사: 전석환, 작곡: 로드바기스) 닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매)닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
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단어사전 -농장에 사는 동물 2016
동시 ' 동물 농장 친구들' 이예요~~
ppt자료는 만든거라 단순합니다.동영상은 키드키즈껄로 하시면 되구요 부분수업 만3세요① 농장과 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다. -농장에 사는 동물 (동영상)을 보고 이런 동물을 본 경험이 있니? 텔레비전에서 봤어요 - 농장에 ... 평가하며 마무리한다. - 오늘 집에 가서 농장동물에게 도움을 받는 것을 찾아보고 농장동물에게 고마움 마음을 가지자 ...
동물농장
똥노래동물농장노래 개사
동물농장에서 사육사들의 푸바오에게 하는 마지막 인사를 보니 눈물이 나네요...
일요일은 동물농장 꼭 보게 되네요... 동물 보며 힐링도 되고~
동물 농장이라는 프로그램을 보니까 인간 사회나 동물 사회나 별로 다를 바가 없다는 생각이 드네요. 같은 상황에 처하면 동물들이 좀 더 노골적으로 나온다는 차이점이 전부인거같아요
주말엔 어김없이 동물농장 프로그램을 봅니다..ㅎ
티비 채널을 돌리니 sbs 동물농장에서 사회자들이 뜨개질한 걸러 코를 막고 코 마스크처럼 하고 사회보는데 너무 웃겨서 혼자 키득키득거렸네요. 그 와중에 신동엽은 그 코막이로 입을 막고 말해서 완전 웃겼어요.ㅋㅋ 궁금하시면 지금 보세요 그냥 웃음이 나네요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
[티파하파 자연관찰]채집통(집게포함/KC인증)
[6-10세]김수열 어린이줄넘기K-004
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[추천선물] 어린이날 구디백 ( LED달팽이/기린팝튜브/비눗방울)
