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① 겨울 낚시터 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 낚시터 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 여기는 겨울 낚시터야. - 겨울 낚시터에는 무엇이 보이니? - 겨울 낚시터에서는 물고기를 어떻게 잡을까? ③ 교사가 블록으로 겨울 낚시터를 만드는 모습을 보여준다. - 우리 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 격자 블록을 연결하여 바닥에 놓아볼게. - 눈처럼 하얀색만 연결해 볼까? - 물고기를 잡을 수 있는 구멍 부분도 만들어야지. ④ 영아가 겨울 낚시터를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 벽돌 블록을 바닥에 놓아 넓은 낚시터를 만들었네. - 물고기를 잡을 수 있는 구멍도 만들어볼까? - ○○는 블록으로 의자도 만들어주었네.
① 낚시 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 낚시 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 들고 있는 것은 무엇일까? - 물고기를 잡는 낚싯대구나. - 연못에 있는 물고기를 낚싯대로 잡아볼까? ③ 교사가 낚싯대로 물고기를 잡는 모습을 보여준다. - 연못에 물고기가 많네. 어떤 물고기를 잡아볼까? - 물고기 가까이에 낚싯대를 대볼게. - 우와! 물고기가 잡혔어. - 이번에는 더 커다란 물고기를 잡아볼게. - ○○이도 낚싯대로 물고기를 잡아볼까? ④ 영아가 자유롭게 낚시 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 물고기를 잡고 싶니? - ○○이가 물고기 가까이 낚싯대를 가져가니 물고기가 잡혔네. - 이번에는 길쭉한 물고기를 잡았구나. - ○○이가 물고기를 많이 잡았네.■ 참고사항① 블록으로 만든 바다와 연계하여 놀이할 수 있다.② 자석 낚싯대가 없을 경우 나무젓가락 등에 끈을 묶은 뒤 끝에 자석을 달아서 제공한다.③ 물고기 그림은 오려서 코팅한 후 클립을 끼워 제공한다.
① 다양한 동물 그림과 낚싯대 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 동물 그림과 낚싯대에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 들고 있는 것은 무엇일까? 낚싯대구나. - 여기에 동물 그림도 많이 있네. - 어떤 동물이 있니? ③ 교사가 좋아하는 동물 그림을 낚싯대로 잡는 모습을 보여준다. - 선생님은 좋아하는 동물을 낚싯대로 잡아볼 거야. - 선생님은 토끼를 좋아해. - 토끼가 어디 있을까? - 귀여운 토끼가 여기 있었네. - 낚싯대를 토끼 그림에 갖다 대니 토끼가 철썩 붙었네.④ 영아가 좋아하는 동물 낚시 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 동물을 좋아해? - 고양이를 좋아하는구나. - 낚싯대로 고양이를 잡았구나.■ 참고사항다양한 동물 그림을 코팅한 후 원형 자석을 단단히 붙여 제공한다.
① 블록으로 만든 겨울 낚시터를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 겨울 낚시터에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 여기 겨울 낚시터가 있네. - 얼음 구멍 속에 무엇이 있니? - 물고기가 있구나. 이 물고기 이름은 '빙어'래. - 우리가 물고기를 잡아볼까? ③ 교사가 겨울 낚시터에서 낚시하는 모습을 보여준다. - 낚싯대가 여기 있네. - 낚싯대를 얼음 구멍으로 쏙! - 우와~ 물고기가 잡혔네. - 잡은 물고기는 바구니에 담고, 또 다른 물고기를 잡아볼게. ④ 영아가 겨울 낚시터에서 낚시하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 낚시를 해볼까? - 낚싯대를 얼음 구멍으로 넣었네. - 우와~ 낚싯대에 물고기가 두 마리나 잡혔어.
① 다양한 모양 그림과 낚싯대를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 모양과 낚싯대에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 낚싯대를 들고 있구나. - 바구니에는 여러 가지 모양들이 있네. - 어떤 모양이 있니? - 낚싯대로 모양을 잡아볼까?③ 교사가 낚싯대로 다양한 모양을 낚시하는 모습을 보여준다. - 선생님은 네모 모양을 잡아보고 싶어. - 낚싯대를 네모 모양 가까이 가져가볼게. - 낚싯대에 네모 모양이 철썩하고 붙었네.④ 영아가 자유롭게 낚싯대로 다양한 모양을 낚아볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 모양을 잡아보고 싶니? - 세모 모양을 잡고 싶구나. - 낚싯대를 세모 모양 쪽으로 가져가볼까? - 우와~ 낚싯대에 세모 모양이 붙었구나.■ 참고사항다양한 모양 그림을 코팅한 후, 자석을 붙여 제공한다.
... 모양으로 잘라 수채화물감으로 색을 입히고 흰색 펜으로 무늬를 그려 꾸며줍니다. 완성된 작품을 비즈로 꾸민 낚시줄에 엮어 교실에 매달아주면 크리스마스 분위기가 물씬 나지요.티라이트 홀더 만들기 유리병에 습자지를 다양한 모양으로 오려 붙이기만 하면 끝. 촛불 모양의 조명을 병 안에 넣으면 은은한 빛이 무척 아름답습니다. 크리스마스 파티 시작! 1년을 기다린 ...
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... 깔아두면 워터 슬라이드도 완성! 이외에도 잠시 쉬어갈 수 있는 썬베드와 기다리는 동안 놀이할 수 있는 낚시 공간도 만들어둡니다.글_ 장지혜 기자 자료제공_ 스페셜 에디터 김민지, 김성은, 김수경, 박하빈, 신지은, 양희정, 장소리, 정수빈, ...
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동시 파리낚시
반짝이 글리터 펠트지로 나비를 만들어 꽃과 나뭇잎과 함께 연결했어요~낚시G은 두줄로 했습니다
교실에 게시하여 바깥활동시 참고하시면 좋을 듯합니다. 낚시줄에 화살표 모양 달아 좌우로 움직이게하여 해당 먼지 농도 표시해도 좋을 듯..
낚시놀이를 했어요. 아이들과 함께 물고기도안에 물고기를 색칠하고 코팅해서 클립을 꽂아서 낚시대를 만들어서 했어요. 아이들이 너무 즐거워했답니다. 낚시통도 만들어줬어요
미끌미끌 얼음낚시
오늘부터 2박 3일.낚시 간다는데 좀 이상해요. 다른 때 같으면 며칠 전부터 낚시 채비하고 준비하는데 이번에느 아무 준비도 않하고 같이 간다할 사람이 있는데 알고 보니 그 사람 낚시 안 간데요. 뭔가 많이 이상한데 ㅠ
이젠 전화받으면 중요한 전화인지 광고성, 낚시 전화인지 분간도 안가네요 다 끊어버림. 꼭 필요하면 문자남기겠죠
... 근데 시간이 지날수록 서운한거 있죠 제주도도 아니고 독도도 아니고 외국도 아니고 큰아주버님 70세에 배낚시도 다니시는 분이세요. 남편의 진짜 속마음은 뭐였을까? 자꾸 곱씹게 되네요 서운하고 친정엄마 보고싶을때마다 ...
처음에는 취업이 잘될것처럼 자격증을 앞에 걸고 낚시질을 하더니만 자격증 취득자가 눈에 띄게 많아지니까 이제는 어떻게든 무쓸모로 만들 궁리를 하는군요. 아무리 생각해도 앞으로 더욱 먹고살기 힘들어지겠어요. 이러니까 출산율이 바닥을 치지.
이 공간에서도 뭘 물어보면 비꼬듯이 댓글 다는 사람들이 있네요. 정성껏 댓글 달아주시는 분들께는 행운이 함께 하기를 바라고 포인트 낚시질하는 비꼬거나 쌩뚱맞은 댓글 다는 사람들은 뿌린대로 거두기를 바랍니다.
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
