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① 여름 과일 퍼즐을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 여름 과일 퍼즐에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 퍼즐을 보고 있었구나? - 어떤 퍼즐일까? - ○○는 수박 그림을 들고 있네. - 수박 퍼즐도 찾아볼 수 있을까? ③ 교사가 여름 과일 퍼즐을 맞추는 모습을 보여준다. - 우리 퍼즐을 맞춰볼까? - 이 조각은 어떤 그림일까? - 초록색에 검은 줄무늬가 있는 커다란 수박이구나. - 나머지 조각을 찾아볼 수 있겠니? - ○○가 퍼즐 그림을 완성했구나. ④ 영아가 퍼즐을 스스로 맞춰 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 퍼즐을 맞춰볼까? - 어떤 여름 과일 퍼즐을 맞춰볼까? ■ 참고사항영아의 수준에 맞춰 처음에는 2~3조각의 퍼즐을 제공하고, 익숙해지면 퍼즐의 조각과 종류를 늘려서 제공한다.
① 장바구니와 다양한 과일 모형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 장바구니와 과일 모형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 장바구니를 들고 있네. - 장바구니를 들고 어디에 가고 있니? - 엄마, 아빠처럼 마트에 가고 있구나. - 마트에 있는 과일을 사서 장바구니에 담아볼까?③ 교사가 장바구니에 과일을 담는 모습을 보여준다. - 선생님은 장바구니에 과일을 많이 담을 거야. - 맛있는 딸기를 장바구니에 쏙! - 바나나도 장바구니에 담아야지.④ 영아가 다양한 과일을 장바구니에 담아볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 과일을 담아볼 거야? - 장바구니에 딸기를 담았네. - ○○는 맛있는 딸기를 좋아하는구나. - 이번에는 사과와 배도 장바구니에 담았구나. - ○○가 장바구니에 과일을 가득 담았네.
① 내가 좋아하는 과일에 관해 이야기 나눈다. - 좋아하는 과일이 있니? - 그 과일을 좋아하는 이유는 무엇이니? - 그 과일은 어느 계절에 먹을 수 있니?② 여름 과일에 관해 이야기 나눈다. - 여름에 많이 먹는 과일에는 어떤 것들이 있을까? - (여름 과일 슬라이드를 보며) 이것은 무슨 과일일까? - 어떤 색이니? - 모양은 어때? - 겉과 속의 색은 어떨까? - 먹어본 적이 있니? - 어떤 맛이 났니?③ 여름 과일 책 만드는 방법을 알아본다. - 여름 과일 책을 만들어 보자. - 어떻게 책을 만들면 좋을지 함께 알아볼까?[놀이방법]1) 여름 과일이 그려진 종이를 살펴본다.2) 여름 과일을 색칠하고 이름을 읽어본다.3) 표지를 꾸미고 내 이름을 쓴다. (이때, 종이에 내가 좋아하는 과일을 그려 추가해도 좋다)4) 여름 과일 카드 낱장을 가위로 오린다.5) 윗부분에 표시된 부분에 맞게 구멍을 뚫는다.6) 구멍에 고리를 끼워 책을 완성한다.④ 여름 과일 책을 만든다. - 여름 과일 책을 만들어 보자. - 어떤 여름 과일들이 그려져 있니? - 여름 과일들을 색칠하여 멋지게 꾸며보자. - 과일의 이름을 읽어볼까? - 내가 좋아하는 여름 과일을 그려서 책에 넣어보아도 좋겠다.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 여름 과일 책을 만드니 어땠니? - 여름 과일 중에 내가 좋아하는 과일이 있니? - 어렵거나 아쉬운 점은 없었니? - 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 과일 그림 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 과일 그림 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 과일 그림 블록이 있구나. - 과일 그림이 많이 있네~ - 어떤 과일 그림이 있는지 볼까? ③ 교사가 과일 그림 블록을 쌓으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 새콤달콤 딸기를 좋아한단다. - 딸기 그림 블록을 쌓아볼게. - 딸기 하나, 딸기 둘, 딸기 셋! ④ 영아가 과일 그림 블록을 쌓으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 딸기 넷을 올렸네~ - 우와, 딸기 탑이 되었다. - 우리 딸기를 하나씩 나누어 먹을까? - □□는 다양한 과일의 탑을 쌓고 있구나~■ 참고사항 벽돌 블록에 과일 그림을 붙여 제공한다.
① 과일 그림과 점토를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 과일 그림과 점토에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 과일 그림을 보고 있구나, - 어떤 과일이 좋아? - 노란 바나나를 좋아하는구나. - 여기 노란색 점토도 있네~ ③ 교사가 점토로 과일 모양을 찍으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 점토로 ○○가 좋아하는 노란 바나나를 만들어볼게. - 노란 점토를 손으로 눌러서 바나나 찍기 틀에 넣어볼게. - 조심조심 빼면 완성! ④ 영아가 점토로 과일 모양을 찍으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - 빨간색 점토를 만지고 있구나. - 무슨 과일을 만들어볼까? - □□는 빨간색 바나나를 만들고 싶구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
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| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
1. 빨간 파프리카 갈고, 새우젓, 까나리액젓, 멸치액젓을 넣은 육수에 과일김치 2. 사이다와 사골육수, 까나리액젓 1T에 과일김치 3. 배음료와 사골육수, 까나리액젓 1T을 넣은 과일김치4. ... 보세요.과일들은 껍질을 까야 하기가 편할 것 같으니 선생님들이 1/8개씩 나눠 주시면 좋을 것 같네요.한가지의 과일로만 할 경우는 1/4개 정도를 나눠 주셔야할 것입니다 ...
바구니 안에 과일 모양 도장을 찍어서 사용하려고 만든 영아 활동지 입니다.
우리 어린이집 영유아를 위해서 교사들이 바느질 솜씨를 발휘했어요~ 한땀 한땀 정성들인 동물과 과일 놀잇감들~^^ 모빌로도 이용하고 소꿉놀이에도 넣어주니 너무 좋아합니다.
과일 , 열매 이미지
과일, 채소 실물카드
요즘 과일이 맛이없네요 비가와서 그럴까요
... 싸갔거든요 근데 저보고 부담된다면서 커피나 다른거 사와도 자기는 안먹을꺼라면서 오늘 가져간 과일도 안먹더라구요 엄청 싫어하는거 맞죠? 만약 다른 선생님이 가져 왔다면 절대 안그랬을거예요 그냥 소소한거 나눠 먹는거도 싫다. 너가 싫다 무시한다 미워한다 이거죠? 제가 부족해서 그런거겠죠 ...
... 도시락 싸올테니 저보고 제꺼는 알아서 싸오라는데요 어떻게 하죠? 샌드위치 같은걸 두개 사갈까요? 아님 과일 조금 가져가서 나눠 먹을까요? 저보고 나같은게 왜 설치냐는식인거 같아요 친하지도 않은게 사실 여기서 다 저 싫어하거든요ㅠ 온갖 궂은일은 제가 다 했는데 돌아오는건 무시와 미움 왕따네요ㅠ씁쓸하고 마음 아파요 자기꺼만 도시락 싸온다는데 ...
... 혼났어요. 차라리 커피를 가져갔더라면 나았으려나, 재로 콜라 수시로 먹으면서 조리했네요. 병원도 가야하고 과일도 사야하는데 병원 갔다 바로 집으로 와서 바로 잠들어 오후 9시에 일어났으니 한 6시간 잔것 같아요. 오늘도 날밤은 새겠지만, 내일은 덜 피곤하리라 봅니다. 맛난 저녁들 드셨겠네요. 저희는 돼지목살 육전해서 먹으려고 합니다. 좋은 꿈 꾸시고 늘 ...
... 저보고 다시 오라고 아니 ㅁㅊ 개소리를 하더라구요. 지금 다니는 곳은 제가 다 알아서 하니 냉장고에 과일이 남아도 꺼내놓는 생각을 하게 되는데 그곳에서는 하두 닥달을 하니 냉장고에 뭐가 들어 있는지 감도 오지 않고 힘들기만 하더라구요. 자기 손안에 놓고 흔들어서 사용하려는 ㅇㅈ들 정말 극혐입니다 ...
광복절의 의미를 알고, 나라의 소중함에 대해 알고, 나라를 사랑하는 마음을 가진다.
