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① 응가 그림을 붙인 막대를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 응가 그림 막대에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 응가 그림 막대를 가지고 있구나. - 하나, 둘, 셋~ 세 개의 응가 그림 막대를 가지고 있네. - 응가 그림 막대로 어떤 놀이를 하면 재미있을까?③ 교사가 점토에 응가 그림 막대를 꽂으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 이렇게 점토에 응가 그림 막대를 꽂으며 놀이하려고 해. - 응가 그림 막대를 꽂아보자. - 하나, 둘, 셋~ 선생님이 세 개의 응가 그림 막대를 점토에 꽂았어. - 손으로 막대를 잘 잡고 힘을 주어 눌러서 꽂아보았어. - ○○도 해볼까?④ 영아가 점토에 응가 그림 막대를 자유롭게 꽂으며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 점토를 조물조물해서 높은 산을 만들고, 응가 그림 막대를 꽂았구나. - 응가 그림 막대를 점토의 높은 곳에 꽂아보았네. - 다시 응가 그림 막대를 빼고, 점토를 다른 모양으로 만들어 놀이하려고 하는구나. - 넓게 펼친 점토에 더 많은 응가 그림 막대를 꽂으며 놀이하고 있구나.
① 응가 하는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 응가 하는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 응가 하는 그림을 보고 있구나. - 그림에서 친구가 변기에 앉아서 응가를 하고 있구나. - 우리도 변기에 앉아본 적이 있어~ ③ 교사가 응가 하는 그림에 쓰기 도구로 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 선생님은 응가 하는 그림 위에 끼적이기를 해볼 거야. - 쓰기 도구를 잘 잡고 변기에 동글동글~ - 이번에는 쭉쭉~ 다양하게 끼적이기를 해볼 거야. ④ 영아가 응가 하는 그림에 자유롭게 끼적이기를 해 볼 수 있도록 한다. - ○○도 끼적이기를 해볼까? - 응가 하는 그림 위에 끼적이기를 해보자. - 우와~ 다양한 모양으로 끼적이기를 하고 있구나. - 특히 변기 주변에 끼적이기 하는 것을 좋아하는구나.
① 아기 변기와 응가 공을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 변기와 응가 공에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 응가 그림이 붙여진 공을 만지고 있구나. - 선생님이 만든 응가 공이야~ - 옆에는 아기 변기도 있구나.③ 교사가 아기 변기에 응가 공을 던져 넣는 모습을 보여준다. - 응가는 변기에 하는 거지? - 그래서 응가 공을 변기에 던져서 들어가게 해 볼 거야. - 잘 봐~ 변기 속으로 응가 공이 쏙! - 어때? 선생님이 던진 응가 공이 변기 속으로 들어갔지! ④ 영아가 아기 변기에 응가 공을 던지며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 변기를 향해 응가 공을 던져볼까? - 이번에는 변기와 조금 더 떨어져서 응가 공을 던져볼까? - □□는 변기 앞에 가서 응가 공을 아래로 던지고 있구나. - △△는 변기를 들어 올려서 응가 공을 모두 꺼내고 있구나.
① 변기 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 변기 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 변기 사진을 보고 있구나. - 화장실에 있는 변기와 똑같구나. - 남자 친구가 쓰는 소변기도 있구나.③ 교사가 변기 사진에 응가 모양으로 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 선생님이 변기 사진에 끼적이기를 해볼게. - 응가다~ 아주 긴 응가처럼 끼적여 보았어. - 이번에는 동글동글 토끼 응가처럼 끼적여 볼까? - 뱀 같은 응가로 끼적이기도 했어.④ 영아가 변기 사진에 응가 모양을 표현하며 끼적이기를 할 수 있도록 한다. - ○○도 변기 사진 위에 응가 모양으로 끼적여 볼까? - 길쭉한 응가 모양으로 끼적였구나. - 이번에는 어떤 응가 모양으로 끼적일까? - 동글동글 아주 작은 응가 모양으로 끼적여 보았구나.
① 응가 그림을 붙인 벽돌 블록을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 응가 그림 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 응가 블록을 가지고 있구나. - 블록마다 붙여진 응가 그림을 살펴보고 있네. - 모두 응가 그림이 붙여져 있구나. ③ 교사가 간단한 블록 놀이를 보여준다. - 응가 블록을 이렇게 늘어뜨리면 긴 응가가 되는구나 - 쌓으면 큰 응가가 되네~ - 더 큰 응가를 만들기 위해서는 늘어뜨리고 그 위에 쌓아보면 되는구나.④ 영아가 응가 그림 블록으로 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - 우와~ 아주 긴 응가를 만들었구나. - 누구의 응가일까? - 응가 블록을 징검다리처럼 간격을 두고 늘어뜨리기도 했구나. - 응가 블록으로 재미있게 놀이할 수 있구나.
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응가송 노랫말입니다. 다운로드시 좋아요 눌러주세용♡
간단하게 만들어본 자료 입니다. 응가, 쉬 그림은 라벨지에 출력해서 잘라 붙이면 좋을것같습니다. 오늘 아이들과 활동했는데 좋아하네요
응가 길 따라가기 도안이에요^^
요플레통을 이용하여 변기를 만들었어요 영아반 응가 만들기할때 응가를 직접 변기에 넣어 가정으로 보냈더니 매우 좋아하였답니다. 만들기 매우 쉬워요 변기꾸미기에 스티커 붙여도 좋아합니다.
좋은자료 많이 공유해요~~제 나름대로 편집했던건데 어디서 받았나 기억이 안나네요ㅜㅜ 키드키즈였나!!죄송합니다~!
0세 투담임 맡게 되었는데 아기들이 응가하면 담임이 가는게 나을까요? 아니면 아무나 발견한 사람이 갈아주는게 나을까요?
... 나이가 어린 6세반 선생님께서 응가 후 아이들이 직접 닦을 수 있도록 지도하고 계시더라고요 한편으로는 응가 뒷처리가 제대로 뒬지 걱정도 되지만, 막상 초등학교 가면 스스로 해결을 해야하니까 벌써부터 지원을 해주는 것이 맞는거 같기도 하고, 보통 다른 유아반 선생님들께서는 아이들이 스스로 볼일을 보고 해결을 할 수 있도록 해주시나요? 그렇다고 하면 보통 ...
... 더 잘 맞는다며 유치원 취업 안하고 어린이집에서 일하고 있어요. 기저귀 가는거 그거 몇번 하다보면 쉽게 하고 응가했을때도 크게 거부감 느끼지 않더라고요. 물론 나이가 좀 있는 기혼쌤들에 비해 부족할 수도 있겠지만 모든 젊은쌤들이 그렇지 않다는 것을 말해주고 싶었어요 ...
... 왜 인사 안하느냐고 저만 나쁜사람 만들었어요 원감이라는 사람은 점심시간에 저를 급히 찾더니 자기반애가 응가 했다고 자기 그거 보면 밥 못먹을거 같다면서. 저보고 대신 닦으라고 하지않나 제가 고민인게 다른데로 가고 싶은데. 다른데 가서 병원 가는거 때문에 더 눈치보이면 어쩌나 싶고 미운털 박히면 어쩌나 싶고 제가 내성적이고 말도 잘 못하고 표현도 ...
... 왜 인사 안하느냐고 저만 나쁜사람 만들었어요 원감이라는 사람은 점심시간에 저를 급히 찾더니 자기반애가 응가 했다고 자기 그거 보면 밥 못먹을거 같다면서. 저보고 대신 닦으라고 하지않나 제가 고민인게 다른데로 가고 싶은데. 다른데 가서 병원 가는거 때문에 더 눈치보이면 어쩌나 싶고 미운털 박히면 어쩌나 싶고 제가 내성적이고 말도 잘 못하고 표현도 ...
설날의 의미에 대해 안다.
설날에 하는 일, 음식과 놀이에 대해 안다.
