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③ 어려운 이웃을 도와준 위인들을 알아본다. - 이웃 사랑을 실천한 위인들이 있단다. - 어떤 이웃이 있을까? - (마더 테레사 슬라이드를 보며) 왜 테레사 수녀님을 마더 테레사라고 부를까? - 마더 테레사는 어떤 사람들을 도와주었니? - (나이팅게일 사진을 보며) 나이팅게일은 어떤 방법으로 이웃을 도왔을까? - 나이팅게일은 간호사였는데, 전쟁으로 인해 다친 사람들을 치료하고 돌보았단다. - (슈바이처 슬라이드를 보며) 슈바이처는 왜 아프리카로 갔을까? - 슈바이처는 의사가 되어 아프리카로 찾아가 치료를 받지 못하는 사람들의 위해 노력했다고 해.④ 위인들에 관한 나의 생각과 느낌을 이야기 나눈다. - 이웃 사랑을 실천한 위인들의 모습을 보며 어떤 생각을 했니? - 내가 만약 이야기 나눈 위인들 중 한 명을 만날 수 있다면 누구를 만나고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 그 위인을 만나 어떤 이야기를 하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 이웃 사랑을 실천한 위인들에 관해 알아보니 어땠니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 우리나라의 위인들에 대한 이야기를 회상한다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 이순신 장군과 세종대왕의 그림을 보고 있구나. - 어떤 점이 인상 깊었니? - 이순신 장군은 어떤 일을 했니? - 어디에서 전쟁을 한 것이 기억에 남니? - 어떻게 전쟁에서 승리할 수 있었을까? - 또 어떤 위인이 떠오르니?② 역할 놀이에 필요한 것들을 알아본다. - 우리나라를 빛낸 위인이 되어보는 놀이를 해볼까? - 어떤 역할이 필요할까? - 전쟁터를 꾸미기 위해서는 무엇이 필요할까? - 거북선은 무엇으로 만들어 보고 싶니? - 소품들이 어디에 있는지 찾아볼까?③ 역할 놀이를 계획한다. - 역할 놀이를 하려면 무엇을 정해야 할까? - 장소는 어디에 구성해 볼까? - 준비된 소품 말고 우리가 만들어야 할 소품은 무엇이 있을까? - 역할은 어떻게 정해볼까? - 역할을 번갈아가면서 맡아보면 어떨까?④ 우리나라를 빛낸 위인들의 모습을 표현한다. - 우리나라를 빛낸 위인들의 모습을 표현해 보자. - 처음에 누가 이순신 장군을 맡았니? - 거북선은 어디에 둘까? - 이순신 장군이 되어 어떤 말과 행동으로 표현하면 좋을까? - 이번에는 어떤 위인을 표현하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리나라를 빛낸 위인들의 모습을 표현한 놀이를 해보니 느낌이 어땠니? - 더 필요한 것은 무엇이었니? - 어떤 점이 어려웠니? - 놀이하며 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 세계 위인 카드를 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 사진 속 사람은 누구일까? - 어느 나라 사람이니? - 무슨 일을 한 사람인지 카드 속 내용을 읽어볼까? - 또, 어떤 사람이 있니? ② 위인에 관해 이야기 나눈다. - 사진 속 사람들은 어떤 사람들이었니? - 위인이라는 말을 들어보았니? - 위인은 어떤 사람일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 위인은 한자로 크다는 의미의 위자와 사람이라는 뜻의 인자를 사용해서 '큰 사람'이라는 뜻이야. 그러니까 위인은 좋은 일을 하고 뛰어난 업적을 남겨 역사에 이름을 남기고, 계속해서 그 이름이 전해지는 사람을 말해.③ 세계 위인이 되어보는 놀이를 계획한다. - 세계 위인이 되어보는 놀이를 하고 싶구나. - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?④ 세계 위인 놀이를 한다. - 피카소를 표현하기 위해 미술 도구를 준비했구나. - 나이팅게일을 표현하기 위해 병원놀이 도구를 준비했구나. - 피카소는 어떻게 행동했을까? - 나이팅게일이 되어 이야기해 볼까? - 선생님도 위인이 되어 볼게. - 선생님은 유관순이 되어 만세를 하는 모습을 표현하고 싶구나. - 선생님과 함께 유관순을 표현하고 싶구나. - 또, 어떤 위인을 표현하고 싶니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 세계 위인 놀이를 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 위인은 누구였니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
② 동요를 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 우리나라를 빛낸 다양한 위인들에 관한 동요가 있단다. - 동요에는 어떤 내용이 나올까? - 어떤 자세로 동요를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (동요를 감상한 후) 동요를 잘 들어보았니? - 동요를 감상한 느낌은 어땠니? - 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니?③ 동요의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 동요를 들어보니 제목이 무엇일 것 같니? - 이 동요의 제목은 '한국을 빛낸 100명의 위인들'이야. - 제목을 '한국을 빛낸 100명의 위인들'이라고 지은 이유는 무엇일까? - 이 동요를 누가 만들었을까?④ '한국을 빛낸 100명의 위인들' 동요를 다양한 방법으로 불러본다. - 우리가 좋아하는 한 가지 소리를 넣어 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 동요를 허밍으로 불러보자. - 동요의 리듬에 따라서 가사를 읽어보자. - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자. - 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까?⑤ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘대대손손 훌륭한 인물도 많아’ 부분은 어떤 동작을 해보면 좋을까? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 동요를 함께 불러보도록 할까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 한국을 빛낸 100명의 위인들 동요를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 동요에 나온 사람 중 가장 기억에 남는 사람이 있니? - 어떤 사람이 가장 기억에 남니? - 친구들과 함께 새 동요를 불러보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? ■ 동요한국을 빛낸 100명의 위인들 (박문영)아름다운 이 땅에 금수강산에단군할아버지가 터 잡으시고홍익인간 뜻으로 나라세우니대대손손 훌륭한 인물도 많아고구려 세운 동명왕 백제 온조왕알에서 나온 혁거세만주벌판 달려라 광개토대왕 신라장군 이사부백결선생 떡방아 삼천궁녀 의자왕황산벌의 계백 맞서 싸운 관창역사는 흐른다.
① 동화를 들을 수 있도록 모여 앉은 후 위인 동화 주인공을 소개한다. - 오늘은 어떤 분을 만나러 갈까? - (정약용 사진을 보여주며) 이 분을 본 적이 있니? - 이 분은 누구일까? - 책도 많이 읽으시고 학식이 뛰어나신 분이었대. - 어떤 분의 동화일지 바른 자세로 동화를 감상해 보자. ② 위인동화 ‘정리를 잘한 정약용’ 교수 자료를 감상한다. ③ 위인동화 감상 후 동화의 내용에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 분의 동화였니? - 동화 속의 위인 정약용은 어떤 분이셨니? - 기억에 남는 장면이 있었니? - 왜 기억에 남았을까?④ 위인 정약용에게 배울 수 있는 점을 생각해보고 마무리한다. - 많은 책을 쓰고 거중기도 만들 수 있었던 비밀은 무엇이었을까? - 위인 정약용 동화를 보고 어떤 점을 배울 수 있었니? - 또 다른 배울 점은 없을까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
다양한 인물로 선정해보았어요묵묵히 나라를 위해 헌신하신 분들을 생각해며 아이들과 다양한 연계활동으로 이어갔답니다.
이야기 나누기 자료 입니다.
활동지 입니다.
편집했습니다~^^ 제가 사용하려는 김에 공유해요!선생님들 시간 줄이세요~~~^^ -hj
우리나라 위인과 업적을 연결할 수 있도록 만든 자료입니다.
... 만원 오만원권등 지폐에 있는 위인분들 다 아시나요? 특별히 신경 안쓰다보니 몰랐는데 아들이 어제 물어보더니 못 맞추니 계속 놀리고 오늘도 유튜브로 \'중학생이 알아야 되는 퀴즈\' 내면서 틀리면 그러면서 어린이집교사냐고 놀리고 아.. 계속 물어보고 주제가 \'모르면 부끄러운 상식\' 틀고 모르면 놀리고.아.. . 중1아들이 계속 열받게 하여 밥먹고 나가고 ...
백수이지만 지옥 탈출 해서 싸가지 없는 주임교사 20살 위인 엄마뻘한테 반말하고 너 인생 그렇게 살지마
... 이래라저래라 훈수두는 교사들이 있어 스트레스 받네요. 혹시 선생님들 원에도 계신가요? 저보다 나이가 한참 위인 사람들이여서 차마 말도못하고 그냥 저혼자 삭히는일들이 많네요...... 관여하지말라고 그냥 얘기하라고 하시는분도 계시겠지만 성격상 그런말 꺼내기 어려운 경우도 있습니다ㅠ 그리고 그런성격을 가진 사람들은 제가 그런말했을때 가만히 고분히 ...
... 한 수 위인 분이 계시네요. 나혼자 산다 예능프로에서 처음으로 나오신 배우이신데, 레몬의 불순물을 제거하기 위해 장갑을 끼고 퐁퐁을 묻혀 열심히 닦은 후 물에 담가두었다가 냄비에 물을 붓고 끓인 후 끓는 물에 베이킹소다를 넣고 소금 1T 넣고 그 물에 레몬을 넣고 10초 정도 돌린 후 찬물에 씻어준다. 그러면 레몬에 묻어 있던 락스가 떨어져 나간다네요. ...
... 소득 상위 20%인 경우는 1.8%에 불과했다. 4년제 이상 대학교를 졸업한 가구주를 둔 가구는 79.6%가 소득 4·5분위인 상위 40%에 속했고, 이 중 48.5%가 소득 상위 20%인 5분위 가구였다. 초졸 가구와는 대조적으로 소득 하위 20%인 가구는 2.9%뿐이었다. 부모 세대의 학력이 높아질수록 소득은 물론 자녀의 사교육비도 늘어났다. 초졸 가구의 자녀 사교육비는 평균 5만 ...
우리나라의 명절인 추석의 의미에 대해 알아보고, 민속놀이와 음식에 대해 알아본다.
