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① 동물원 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물원 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야! 여기는 어디일까? - 동물원이구나. ○○도 동물원에 가본 적이 있니? - 동물원에는 어떤 동물이 있을까? ③ 교사가 동물원 그림에 끼적이는 모습을 보여준다. - 동물원에 가면 코끼리가 있구나. - 선생님은 코끼리 그림 위에 끼적여봐야지. - 기다란 코를 따라 선을 그어봐야지. - 목이 긴 기린도 있구나. - 기린 목 위에 끼적여봐야지. ④ 영아가 동물원 그림에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 동물 사진에 끼적이고 있니? - 호랑이 사진에 끼적이고 있구나. - 호랑이 무늬를 따라 끼적이고 있네.
① 동물원 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 동물원 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 동물원에 동물들이 많이 있네. - 목이 긴 기린도 있고, 어흥~ 사자도 있네? - 물속에는 악어도 있는 것 같아요? - 개구리랑 오리도 있구나.③ 교사와 함께 다양한 블록으로 동물원을 구성해 본다. - 우리 함께 블록으로 동물원을 만들어 볼까? - 많은 동물이 살 수 있도록 넓게 만들까? - 큰 동물의 집은 크게 만들어보자. - 선생님이랑 블록을 높이 쌓아 기린의 집을 만들어 볼까?④ 영아가 자유롭게 다양한 블록으로 동물원을 만든다. - ○○는 블록을 옆으로 쌓고 있네. - 블록을 끼워서 동물들 집을 만드는 거야? - 동물원을 튼튼하게 만들려면 어떻게 해야 할까? - □□는 블록을 길게 세워서 기린을 만들어 주었네. - 기린이 좋아하는 나무도 만들어 여기에 세워 볼까?
① '동물원에 가면은' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '동물원에 가면은' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 동물원 동요가 나오네. - 동물원에 가본 적이 있니? - 어떤 동물이 있었니? - ○○는 동물원에 가서 어떤 동물을 만나고 싶어?③ 교사가 동요를 들으며 율동하는 모습을 보여준다. - 노래를 들으면서 율동해볼까? - '동물원에 가면은' 어떻게 표현하면 좋을까? - 힘차게 걸어가는 모습을 표현해 볼까? - '엉덩이가 빨간 원숭이'는 엉덩이를 흔들며 표현해 볼까?④ 영아가 동요를 들으며 율동해볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 두 팔을 흔들며 힘차게 걸어가는구나. - 엉덩이를 흔들며 신나게 율동을 하네. - 어흥하며 무서운 사자도 표현해 주었구나.■ 동요동물원에 가면은 (작사/작곡: 안미정)동물원에 가면은 어떤 동물이 있나요동물원에 가면은 이런 동물이 있단다엉덩이가 빨간 원숭이 어흥 무서운 사자목이 길고 키가 큰 기린 뿔이 멋진 꽃사슴동물원에 가면은 이런 동물이 있단다
① 동물원 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 동물원 사진에 관심을 보이면 함께 살펴보며 이야기를 나눈다.- 동물원에 동물들이 많이 있네.- 목이 긴 기린도 있고, 어흥~ 사자도 있네?- 물속에는 악어도 있는 것 같아요?- 개구리랑 오리도 있구나.③ 교사와 함께 다양한 블록으로 동물원을 구성해본다.- 우리 함께 블록으로 동물원을 만들어 볼까?- 많은 동물이 살 수 있도록 넓게 만들까?- 큰 동물의 집은 크게 만들어보자.- 선생님이랑 블록을 높이 쌓아 기린의 집을 만들어 볼까?④ 영아가 자유롭게 다양한 블록으로 동물원을 만든다. - ○○는 블록을 옆으로 쌓고 있네.- 블록을 끼워서 동물들 집을 만드는 거야?- 동물원을 튼튼하게 만들려면 어떻게 해야 할까?- □□는 블록을 길게 세워서 기린을 만들어 주었네.- 기린이 좋아하는 나무도 만들어 여기에 세워 볼까?
① '작은 동물원' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심이 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '작은 동물원' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 노래를 듣고 있구나. - ○○이도 이 노래를 알고 있니? - 삐약삐약~ 음매 음매~ - 동물 소리가 들리네. ③ 교사가 노래를 들으며 표현하는 모습을 보여준다. - 선생님은 노래를 들으며 표현해 볼 거야. - 뒤뚱뒤뚱 물오리는 이렇게 뒤뚱뒤뚱하며 걸어가 볼까? - 푸푸 개구리는 수영하는 것처럼 움직여 볼게. - ○○이도 노래를 들으며 표현해 볼까?④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 송아지처럼 손가락으로 송아지 뿔을 표현했네. - 음매 음매하며 노래를 따라 부르기도 하는구나. - 이번에는 물오리처럼 뒤뚱뒤뚱 걸으며 표현해 보고 있구나. ■ 동요작은 동물원 (작사/ 작곡: 김성균)삐약삐약 병아리음매음매 송아지따당따당 사냥꾼뒤뚱뒤뚱 물오리푸푸 개구리집게집게 집게 가재푸르르르 르르르 물풀 소라
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 원명을 넣어 제작해보세요.놀이교구 9종 플레이박스초딩이 되어도 놀이는 계속된다, 쭈욱-! 글라스데코, 도블동물원, 놀이퍼즐, 삼각손수건과 줄넘기 등 여러 가지 놀이에 활용할 수 있는 놀잇감들을 한데 모았습니다. 플레이박스 하나로 아이들에게 즐거운 놀이를 선물하세요!에디터｜월간유아 장지혜자료제공_ 스페셜에디터 김다정, 김문정, 김민영, 남민정, 신지은, ...
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... 때문에 흰색 옷을 입어야 더욱 재미있다. 인체용 형광물감으로 얼굴이나 팔에 장식까지 더하면 금상첨화.작은 동물원외부 업체를 이용해 새로운 경험을 선물하는 것도 좋다. 원에서 직접 동물들을 보고, 만질 수 있는체험 프로그램들이 다양하다. 작은 동물들은 직접 만질 수 있으며, 해설사의 도움으로 자세한 설명도 들을 수 있다. 원 한편에 크기가 큰 육식동물과 ...
월간유아 >
봄 동시 활동지 입니다~
동물원에 간 선생님 계획안_1
동물원에 간 선생님 활동지_동물의 별명 짓기
동물원
... 아기동물의 이름과 생김새를 알아보는 유익한 주제였던 것 같다주변에서 자주 볼수 있는 친근한 동물과, 동물원에 가야 볼 수 있는 동물들의 사진을 등원 때 부터 의도적으로 보여주며 영아들이 꾸준하게 괸심을 가지도록 유도하였다. 동물 인형에게 사랑하는 마음을 담아 만져 보도록 격려하였고, 동물들을 때리거나 하면 화가 나서 우리를 크게 다치게 할 수 있으므로 ...
요즘 동물원의 널 사랑하겠어 노래를 들으면 행복을 느끼고 있어요.
... 4월 가족이고 5월이 교통기관/우리동네였는데 참... 죽을 뻔 ㅠㅠ 역할놀이에 진심이었던 거 같아요 동물원, 도서관, 네일샵, 선거 등등.... 근데 같은 연령 샘끼리 5월에 우리 동네 2주한 게 너무 짧지 않냐 6월도 끌고 가자니 죽겠네여.... 이럴거면 1주에 하나의 역할놀이 잡고 쭉 밀고 나갈 걸 그랬나.... 거의 당일치기 역할놀이했거든요... 한반씩 돌아가면서 ...
... 애들 데리고 놀이동산, 동물원, 대형마트에 공원으로 데리고 다니시는 학부모님..ㅜㅜ 애는 내내 기침에. 코막힌다며 온갖 짜증을 부려도 꿋꿋하게 약도 없이 보내시네요. 그러시면서 다른 애들한테 옮길까봐 걱정되신다니..이런 무경우에 이젠 화도 안 나네요. 어떻게 하면 그렇게 이기적일 수가 있을까요? 낮잠도 안자고 코 막힌다고 울고 불고. 결국 다른 애들까지 다 ...
러시아 북극곰 숨졌네요 뱃 속에서 고무공이 나왔네요. . .ㅠ.ㅠ 관람객이 던진 공에. . .안타깝네요
... 크레파스로 색칠하기도 하고 색종이 찢어서 모자이크놀이도 하고 또 동화책도 읽어주고 거의 손유희도 작은동물원이나 올챙이쏭 같은거 하구요 손유희 2가지에 책한권 읽어주고 수업 하나 하고 그래요 수업은 요새는 숨은그림찾기 미로탈출하는 활동지 그리고 원에 비치된 퍼즐 교구들 가지고 게임도 해보고요 그리고 색종이로 종이접기도 해요 그러고 나면 3 ...
입추와 처서 절기에 대해 안다.
입추와 처서 절기에 하는 일을 알아본다.
