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① 낙엽 이불을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 낙엽 이불에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 낙엽 이불을 가지고 있구나. - 어떤 모양의 낙엽이 있는지 살펴볼까? - 우와~ 정말 다양한 모양과 색을 가진 낙엽이 많이 붙여져 있구나.③ 교사가 낙엽 이불을 덮으며 간단한 모방 놀이를 보여주고, 영아도 함께 해볼 수 있도록 한다. - 선생님은 낙엽 이불을 덮고 잘 거야. - 낙엽 이불을 덮으니 선생님이 왠지 바스락바스락 소리가 나는 것 같아. - 낙엽 이불을 덮으니 잠이 올 것 같기도 하는구나. - ○○도 낙엽 이불을 덮어볼래?④ 영아가 친구와 함께 낙엽 이불을 덮으며 간단한 모방 놀이를 해보도록 돕는다. - ○○가 친구와 함께 낙엽 이불을 덮으며 놀이하고 있구나. - 잘 잤다~ 하면서 기지개도 켜는구나. - 아기 인형에게 낙엽 이불을 덮어주기도 하네. - 이번에는 친구에게 덮어줄 거야?
① 낙엽 카드를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 낙엽 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야, 우리가 바깥놀이에서 보았던 낙엽이 있구나. - 낙엽 카드구나. - 여러 가지 모양의 낙엽 카드를 살펴볼까?③ 교사가 똑같은 낙엽 카드를 찾는 모습을 보여주고, 영아도 찾아볼 수 있도록 한다. - 똑같은 낙엽 카드들이 있구나. - 이 모양과 똑같은 낙엽 카드를 찾아볼까? - ○○도 함께 찾아보자. - 그래, 같은 모양의 낙엽 카드를 잘 찾았구나.④ 영아가 같은 낙엽 카드를 찾아 바구니에 담으며 놀이할 수 있도록 한다. - 이번에는 낙엽 카드를 바구니에 담아보자. - 바구니에 붙여진 낙엽 그림을 보고 같은 낙엽 카드를 골라서 담으며 놀이해 보자. - 선생님과 바구니를 하나씩 나누어서 같은 낙엽 카드를 담으며 놀이할까? - 어떤 낙엽 바구니에 더 많은 카드가 들어 있을까?■ 참고사항낙엽 그림 카드는 두꺼운 종이 또는 EVA 등을 덧대고, 바구니에 낙엽 그림을 붙여서 같은 낙엽 그림 카드를 넣을 수 있도록 제공한다.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것을 이야기하고, 준비를 돕는다. - 우리 밖에 나가서 놀이할까? - 선생님하고 신발을 신고 준비해 보자.② 교사가 낙엽 머리띠를 하고, 떨어지는 낙엽처럼 움직이는 모습을 보여준다. - 낙엽들이 바람에 날려서 뒹굴뒹굴 굴러가는구나. - 낙엽아 안녕? 알록달록한 낙엽들이 많구나. - (머리띠를 하며) 선생님도 낙엽이 되어볼까? - 낙엽이 바람에 흔들흔들 떨어지고 있어~ 선생님 몸이 흔들흔들~ - 낙엽이 바람에 날려서 저기까지 가네~ - 선생님도 날아가는 낙엽처럼 저기까지 날아갈 거야.③ 영아가 낙엽 머리띠를 하고, 산책을 하며 낙엽의 움직임을 표현해 볼 수 있도록 한다. - ○○도 낙엽이 되어보자. - 빨간색 낙엽이 잘 어울리는구나. - 어머~ 바람이 불어서 낙엽이 떨어지네. - ○○ 낙엽이 떨어집니다~ - 바닥에 있는 낙엽은 어떻게 움직일까? - 산책을 하면서 낙엽이 되어보자. - □□ 낙엽은 바람이 불어서 팔이 흔들리는구나. - 우리 모두 팔을 흔들며 걸어가 보자.■ 참고사항낙엽 머리띠는 낙엽 그림 또는 사진 자료를 이용하여 영아의 머리 크기에 맞게 만들어 제공하도록 한다.
① 낙엽과 빗자루를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 낙엽과 빗자루에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○아! 바닥에 무엇이 있니? - 나뭇잎이 많이 있구나. - 가을이 되어 나뭇잎이 많이 떨어졌나 봐. - 바닥이 깨끗해질 수 있게 빗자루로 쓸어볼까?③ 교사가 빗자루를 이용하여 낙엽을 쓰는 모습을 보여준다. - 빗자루로 쓱쓱 싹싹! - 여기에 있는 낙엽도 쓱쓱! - 저기에 있는 낙엽도 싹싹! - 빗자루로 낙엽을 쓸어 한곳에 모았어. - 바닥이 깨끗해졌네. - ○○이도 해볼까?④ 영아가 낙엽을 쓸며 자유롭게 놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 빗자루를 들고 있구나. - 쓱쓱 싹싹! 낙엽을 쓸고 있네. - ○○이가 낙엽을 쓸어 한곳에 모아주었구나. - 우와! 바닥이 깨끗해졌어.
① 블록으로 만든 낙엽 길을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 블록으로 만든 낙엽 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 블록으로 만든 낙엽 길을 보고 있구나. - ○○아! 낙엽 길에는 무엇이 보이니?③ 교사가 낙엽 길을 걷는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 낙엽 길에 노랗게 물든 은행잎이 많이 보이는구나. - 선생님은 은행잎을 밟고 걸어가 볼 거야. - 우와~ 노랗게 물든 낙엽 길이 너무 멋지다! - 이번에는 은행잎 위에 앉아서 좀 쉴게. - 은행잎 위에 앉으니 푹신한 느낌이 드네.④ 영아가 친구와 함께 낙엽 길을 걸으며 모방 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이도 은행잎을 밟으며 걸어가고 있구나.- □□이가 ○○이의 뒤를 따라 걷고 있네.- 이번에는 □□이와 ○○이가 손을 잡고 가을 길을 걷고 있구나.- 둘이 손잡고 가을 길을 걸으니, 무척 즐거워 보이는구나.■ 참고사항쌓기 영역에서 블록으로 만들 낙엽 길과 연계하여 놀이해 본다.
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| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
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1. 박스를 이용해 나무 도안을 만들었어요 2. 유아들이 물감을 이용해 나무를 칠해보았어요3. 손바닥을 물감에 묻혀 낙엽을 1차로 만들어 붙여보았어요.4. 아이들과 실외로 나가 여러가지 낙엽을 주워와 붙여 완성~
낙엽 수조작이나 소근육활동에 코팅하여 사용하세요
가을 웃음이 피다 ~ 라는 문구의 가렌더예요 앞에 낙엽은 어디서 다운받아서 한건데 ^^; 기억이 안나네요~~~
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출근길 걸어가는데 낙엽이 밟히네요
어우 모양 일정하게가 어렵네요ㅋㅋㅋ 낙엽모양은 교과서대로 양파 치즈 마요 케첩으로 했지만 꽃모앙은 크러쉬드 페퍼 버섯추가해서 매콤하게 더쫄깃하게 했어요ㅎ
공원에 나갔다가 은행잎과 단풍잎이 떨어져 있는데 이제는 나무에도 얼마 안 달려 있네요. 낙엽이 떨어져 소복하게 쌓인 모습도 마지막 같아요.
11월도 어느새 열흘밖에,,,,,, 낙엽도 다떨어지고 겨울이 가까웠나 봅니다. 건강에 좀더 유의하시고 좋은 일들만 있기를 바래요
낙엽/ 구르몽
우리나라의 명절인 추석의 의미에 대해 알아보고, 민속놀이와 음식에 대해 알아본다.
