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    클립자료

    활동계획안

    • ① 다양한 감정카드를 보며 이야기를 나눈다. - (감정카드를 보며) 여기 있는 친구의 기분이 어떤 것 같니? - 왜 그런 것 같니? ② 게임의 자료를 살펴본다. - 게임 자료는 무엇일까? 선생님이 하나씩 꺼내면 무엇인지 말해주겠니? - 어떤 카드가 바구니에 있는 걸까? - 누가 가서 바구니 속에 어떤 카드가 있는지 보고 이야기해줄 수 있니? ③ 게임 방법에 대해 설명한다. - 어떤 게임일까? - 끝에 바구니는 왜 있는 걸까? - 바구니에서 무엇을 찾아오면 될까? [놀이 방법] 1) 팀을 나누어 앉는다. 2) 가운데에 펼쳐진 카드를 정해진 팀의 그림 모양으로 뒤집는다. 3) 신호 악기로 멈춤 소리가 나면 활동을 멈춘다. 4) 어느 팀의 그림이 더 많은지 살펴본다. 5) 더 많은 카드를 뒤집은 팀이 이긴다. ④ 게임 규칙에 대해서 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 할까? - 어디에 서 있어야 할까? - 카드를 어떻게 하면 좋을까? - 다른 친구가 게임을 하는 동안 앉아 있는 친구들은 무엇을 해주면 좋을까? ⑤ 약속을 지켜 게임을 시작한다. - 우리 함께 게임을 해볼까? - 먼저 팀을 나눠보자. - 선생님 신호에 맞게 내가 속한 팀의 카드를 뒤집어 보도록 하자. - 어떤 팀의 카드가 더 많이 보이니? - 어떤 팀의 카드가 더 많은지 세어볼까? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 게임을 하며 어떤 것이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었어? - 지키지 못한 약속이 있니? - 다음에는 어떤 약속을 지켜서 게임을 하면 더 좋겠니?

      관련클립감정 그림카드
    • ① 다양한 감정에 관해 이야기 나눈다. - 칭찬을 들으면 기분이 어떠니? - 친구가 내 물건을 함부로 가져가면 기분이 어떠니? - 우리 감정은 늘 똑같니? 다르니? - 기분이 좋을 때는 어떻게 행동하니? - 기분이 나쁠 때는 어떻게 행동할까? - 화가 날 때 어떻게 행동하니? - 무서울 때는 어떤 표정을 지을까?② 동물들의 감정에 관해 이야기 나눈다. - 동물들도 감정이 있을까? - 동물들이 감정이 있다는 것을 어떻게 알 수 있니? - 동물들도 기쁠/ 슬플/ 무서울 / 화날 때가 있을까? - 동물들도 감정을 표현할까? - 우리는 동물들의 감정을 알 수 있을까?③ 동물들의 감정 표현 방법을 알아본다. - 말을 할 수 없는 동물들은 어떻게 감정을 표현할까? - 동물들도 기쁠 때 웃을까? - 동물들의 웃음과 사람들의 웃음이 같을까? - (동물 감정 그림 카드를 보며) 여기 강아지는 어떻게 하고 있니? - 기분이 어때 보이니? 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 강아지는 겁이 날 때 꼬리를 뒷다리 사이에 집어 넣는대. - (또 다른 동물 감정 그림 카드를보며) 어떤 동물이 보이니? - 코끼리 두 마리가 지금 무엇을 하고 있니? - 왜 서로 코를 감고 있을까? - 두 마리의 코끼리의 기분은 어때 보이니? - 코끼리는 친구를 만나면 코를 감아서 인사를 한단다.④ 동물들의 감정을 흉내 내어 표현한다. - 우리 동물들처럼 감정을 표현해 보면 어떨까? - (동물 감정 그림 카드를 보며) 기분이 좋은 고양이는 어떻게 행동할까? - 우리 기분 좋은 고양이의 모습을 흉내 내어 보자. - 무서워서 경계하는 고슴도치처럼 행동해 볼까? - 친구와 짝을 이루어 코끼리가 되어보자. - 친구 코끼리를 만나 기분이 좋을 때 어떻게 행동 할까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 동물처럼 감정을 표현해 본 느낌이 어땠니? - 오늘 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 다양한 감정을 느끼는 동물들을 어떻게 대해야 할까?

    • ① 감정 그림을 바닥에 붙여서 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 감정 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 바닥에 여러 가지 얼굴이 붙여져 있구나. - ○○가 만지고 있는 것은 웃고 있는 얼굴이네. - 기분이 아주 좋아 보이는구나.③ 교사가 감정 그림을 보며 걷는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 그림을 따라서 걸어가 볼까? - 기분이 아주 좋은 그림~ 슬픈 표정의 그림~ 하나씩 보면서 걸어보자. - ○○가 감정 그림을 따라 잘 걸어가는구나.④ 영아가 감정 그림을 보며 다양한 방법으로 걸어볼 수 있도록 한다. - ○○는 어떤 표정의 그림이 좋아? - ○○가 좋아하는 표정의 그림만 찾아서 걸어가 볼까? - □□는 그림을 지나갈 때마다 표정을 따라 하기도 하는구나.■ 참고사항놀이하는 공간에 따라 바닥, 벽 또는 줄로 연결하여 감정 그림을 제공하여 놀이할 수 있다.

    • [신체]감정을 표현해요 언어만 5세

      ③ 감정을 신체로 표현하는 활동을 알아본다. - 감정을 신체로 표현해볼까? - 어떻게 표현하면 좋을까?[활동방법]1) 한 친구가 앞으로 나온다.2) 나온 친구에게만 감정 카드 중 한 가지 감정을 보여준다.3) 감정 카드의 감정을 신체로 표현한다.4) 친구와 짝을 이루어 감정을 신체로 표현한다.④ 카드에 있는 감정을 신체로 표현해 본다. - (카드를 보며)이 감정을 몸으로 표현해 볼까? - 감정에 따라 표정과 몸짓은 어떻게 변하니? - 친구가 표현하는 동작은 무엇일까? - 저 동작과 표정은 어떤 감정일까? - 친구와 짝을 이루어 감정을 표현해볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 감정을 몸으로 표현해 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 어려웠니?

    • ① 우리가 알고 있는 감정에 대해 이야기를 나눈다. - 감정이란 무엇일까? - 기분은 어떤 것들이 있을까? - 화난 기분은 언제 들까? - 슬픈 기분은 언제 알게 되지? - 즐거운 기분은 언제 느꼈니?② 다양한 표정 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 친구의 얼굴이 어때? - 이 친구의 기분은 지금 어떨까? - 왜 슬프다고 생각했니? - 얼굴 표정에서 어떤 감정이 느껴지니? - 그럼 이 친구는 어떨까? - 어떤 느낌을 가지고 있지? - 화난 것을 어떻게 알았니?③ 돋보기로 다양한 표정을 관찰해본다. - 어떤 표정이니? - 돋보기로 관찰해볼까? - 얼굴이 어떤 모양으로 변했니? - 표정을 따라해볼까?④ 지금 나의 표정을 관찰하고 그림으로 그려본다. - 지금 나의 기분은 이중에서 어떤 기분이니? - 나의 표정을 그려볼 수 있겠니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 여러 가지 표정을 관찰해보았는데 어땠니? - 흥미로웠던 표정은 무엇이었니? - 기분에 따라 표정이 어떻게 변했니? - 지금 나의 기분은 어땠니? - 친구의 기분은 어땠니? - 더 관찰해보고 싶은 표정이 있니?

    교육계획안

    월안 주안 일안
    만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
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    함께하는자료실

    • 사계절의 요정 - 감정 2019.06.19
      글쓴이 김하은조회수 5,232댓글수 2다운로드 4,392

      PPT동화입니다.사계절 요정이 다예(주인공)의 꿈속에 찾아가 다예의 하루를 들으며 그 때의 감정을 봄,여름,가을,겨울로 표현한 동화입니다.

    • 푸푸의 보물찾기(나의 감정표현) 2019.06.16
      글쓴이 이지민조회수 2,617댓글수 1다운로드 718

      학교 수업으로 직접 만든 동화책입니다! 반짝이는 보물을 좋아하는 아기 곰 푸푸가 모험을 통해 친구들을 만나면서 행복한 감정과 마음에 대해 알아가는 동화입니다.

    • 감정 스피드 퀴즈 단어카드 2018.12.17
      글쓴이 서해영조회수 5,752댓글수 0다운로드 873

      기분에 관한 동화를 듣고 감정에 관한 스피드 퀴즈할 때 사용한 자료예요

    • 인형극대본 (제목:화가나) 2017.08.30
      글쓴이 이경화조회수 2,673댓글수 0다운로드 1,097

      일일캠프때 했던 일인 인형극대본으로 사용가능하며 실제 감정조절을 위한 동화로 나와있는 "화가나"라는 동화를 읽고 내용을 일부 변경해서 만들었습니다.

    • 엄마의 머리속은? 2017.07.06
      글쓴이 망치엄마조회수 1,540댓글수 0다운로드 333

      엄마 감정과 머릿속의 이밎 표현

    월간유아

    • 6월 1주 부모교육자료 2022.05.16조회수 1,664

      ... 시간을 보내고 있습니다. 무언가를 하고 싶은데 잘 안되어서 답답한 아이의 마음을 헤아리고, 아직은 자신의 감정을 조절하기 어려운 시기임을 기억해주세요.금지하는 말은 고집을 더 키울 수 있어요아이들은 어떤 행동이 자신을 위험하게 하는지 분별하기가 어렵습니다. 때문에 부모님들은 “~ 하지마. 위험해!” 등 금지의 말을 많이 하시지요. 하지만 이런 말들은 ...

      월간유아 > 부모교육자료
    • 영아-6월 4주 가정통신문 2022.05.16조회수 1,099

      ... 아닌 바로 부모와의 끊임없는 교감입니다. 사랑을 담은 스킨십, 따듯하고 친절한 말투, 눈을 맞추고 아이의 감정을 공감해주는 것은 모두 아이와 사랑으로 교감하는 행동이지요. 이렇게 자란 영아는 성인이 되어서도 안정적인 정서를 가집니다. 영아기에 가장 중요한 과업이 ‘양육자와의 애착형성’인 것도 이 같은 이유이지요. 원에서도 저희를 믿고 맡겨주신 부모님 ...

      월간유아 > 금주의 가정통신문
    • 6월 2주 부모교육자료 2022.05.16조회수 1,131

      ... 메모장이나 메신저 ‘나에게 보내는 메시지’를 활용해 한 줄, 한 마디 정도 간단하게 적어 보세요. 오늘의 감정, 힘든 것, 기억하고 싶은 일 등을 기록해두는 것입니다. 규칙적인 생활을 해야 합니다‘육아퇴근’을 하고 나면 비로소 찾아온 자유시간이라는 생각에 늦게까지 드라마를 보고 야식도 먹는 경우가 많습니다. ‘무조건 하지 마세요’라고 할 수는 없지만, ...

      월간유아 > 부모교육자료

    직무연수

    이야기마당

    • 생각이 많은 요즘입니다. 2022.05.21글쓴이 ^^조회수 234댓글수 22

      생각이 많은 요즘입니다. 같이 일하는 선생님 중에 나를 불편해 하고 싫어하는 티를 너무 내서... 내가 어떤 잘못을 했는지 고민을 많이 해 보고 있어요. 내가 했던 말들,,, 행동들이 상대방에게 ... 없다는 거... 내가 얄미운 짓을 했으면 상대방도 나를 얄밉게 볼 것이고 그 사람이 얄미운 짓을 한다는 건 나에게 뭔가 감정이 있는 거겠더라고요 ...

    • 제가큰실수한걸까요? 2022.05.19글쓴이 걱정됨~!!조회수 894댓글수 42

      퇴근후 회의실에서 잠깐티타임 가질때 5세반교사가 자기아들이 팬티안입고 샤워후 징그럽게 나온다고 너스레떨었는데 다른교사들도 웃기다고 막웃구요 아들이 25살이라고 ) 그런데 어제(4세반) ... 성인일텐데 하고 의아해하던데ㅜㅜ 에효 제가 실수한걸까요?ㅜㅜ 5세반교사가좀 예민하고 까칠하거든요 감정기복이심해서 저한테 따질까겁나요~ ...

    • 감정조절이 안돼요ㅠ 2022.05.18글쓴이 에휴조회수 451댓글수 31

      자기 마음대로 안될때 마다 눕는아이 고집 세고 바닥에 침뱉고 장난감 던지고 낮잠도 잘 안자는 아이 친구들이 조금만 건드려도 우는아이 친구 때리고 다니고 소리지르는아이 하 연장반도 아닌데 엄마들이 단합해서 5명이 다 늦게가요… 노이로제 걸릴 것 같아요…

    • 도움을 구해봅니다.ㅜㅜ 2022.05.16글쓴이 도와주세요조회수 763댓글수 38

      ... 않으면 어떤 일이든 소리를 지르면서 제자리에서 뛴다. 2. 니 것도 내 꺼, 내 것도 내 꺼 다 뺏고 가져갑니다. 3. 감정 기복이 심합니다. 4. 내 뜻대로 되지 않으면 주먹을 불끈 쥐고 친구들을 때리거나 친구들이 놀이하거나 활동하던 곳을 다 뒤집어 엎습니다. 5. 친구가 하던 놀잇감을 가지고 놀고 싶으면 다 가지고 놀 때까지 기다렸다가 달라고 하자고 했더니 ...

    • 히스테리부리는 원장 2022.05.06글쓴이 ㅡㅡ조회수 514댓글수 43

      ... 되는지 궁금하네요 그러면 교사들 애들한테 감정 전달되요ㅎ 원장님 갱년기가 있고 갱년기약 복용중이니까 감정기복이 심하니 이해해달라는데 히스테리 부려놓고 갱년기라 그랬다고 하면 갱년기시즌이니 막뭐라해도 된다는 뜻인가요 갱년기는 핑계예요ㅋㅋㅋ 저희엄마도 갱년긴데 안그러세요 동료쌤도 갱년긴데 안그러시고요 갱년기에 별개로 원장의 품격 성격 ...

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    특별한날 / 절기

    • 현충일

      현충일의 의미에 대해 안다.
      나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.