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① 나의 몸에 관해 이야기 나눈다. - (신체 부위 카드를 보면서) 내 몸 중 어떤 부분일까? - 손은 어떻게 생겼니? - 손은 어떻게 움직이니? - 손은 무엇을 할 때 사용할까? - 또 어떤 그림이 있는지 살펴볼까?② 노래를 듣고 노랫말에 대해 이야기 나눈다. - 나의 몸에 관한 노래를 들어볼까? - 어떤 노래인지 알고 있니? - 나의 몸 중에서 어떤 부분에 관한 노래이니? - 어떤 노랫말이 나왔니? - 가사판을 보면서 노랫말을 살펴볼까? - 내 몸의 다른 부분으로 가사를 바꾸어보는 건 어떨까?③ 노래 가사를 나의 몸에 관한 내용으로 바꾸어 본다. - 노래 제목인 '나의 손으로'를 어떻게 바꾸면 좋을까? - 가사를 어떻게 바꾸면 좋을까? - 나의 몸 중 다른 부분에 관한 내용으로 가사를 바꿔볼까? - 내 몸 중에서 어떤 부분을 표현해보고 싶니? - 발로는 무엇을 할 수 있니? - 입으로는 무엇을 할 수 있니?④ 바꾼 가사로 노래를 부른 후, 노래에 관해 이야기 나눈다. - 가사를 어떻게 바꾸었니? - 개사한 노래를 불렀더니 어땠니? - 더 바꾸고 싶은 부분이 있니?⑤ 노래가 익숙해지면 율동을 만들어 불러본다. - 노래에 어울리는 율동도 만들어볼까? - 율동을 할 수 있는 좀 더 넓은 공간으로 이동해볼까? - 어느 부분에 율동을 만들면 좋을까? - 어떤 율동이 어울릴까? - 노래를 부르면서 율동을 해볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 노래 가사를 바꿔서 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 내 몸 중 어떤 부분을 표현했니? - 어려웠던 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니?■ 동요나의 손으로 (김진영)나의 손으로 음식을 먹고나의 손으로 가위질하고나의 손으로 피아노 치죠디리동동디리디리 동
① 나의 몸에 대해 이야기 나눈다. - 나의 몸은 어떻게 생겼니? - 나의 얼굴에는 무엇이 있을까? - (눈, 코, 입, 귀를 가리키며)이 부분의 이름은 무엇이니? - 어깨는 어디니? - 무릎은 어디니? - 팔꿈치가 어디인지 알고 있니?② 각 신체 부위의 이름을 알아본다. - (신체 부위 그림 카드를 보면서) 이 부분의 이름은 무엇일까? - (글자 카드를 보면서)이름 글자를 찾을 수 있니? - 함께 읽어보자. ③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떤 그림이 있니? - 어떻게하는 놀이일까? - 사다리를 타고 어디로 가야 할까?[놀이방법]1) 종이에 이름을 적는다. 2) 신체 부위 그림을 보고 사다리를 타며 아래로 내려간다. 3) 도착한 곳에 신체 부위를 나타내는 글자 카드를 찾아 붙인다.4) 신체 부위 이름을 읽고 따라 써본다.④ '나의 몸 글자를 찾아요' 놀이를 한다. - 사다리를 타고 어떻게 길을 찾아가야 할까? - 신체 부위의 이름이 적힌 글자 카드를 찾을 수 있니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 각 신체 부위의 이름을 알아보았는데 어땠니? - 사다리 타기를 하는데 어려움은 없었니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
③ 예전과 비교해서 자신의 키와 몸무게가 얼마나 늘었는지 예측해본다.④ 지금의 신장과 체중과 비교해본다. - 몸무게는 얼마나 늘었을까? - 키는 얼마나 컸니? - 00는 몸무게와 키에 변화가 있니? 그대로니? ⑤ 신체의 성장에 따라 생각도 마음도 자랐음을 이야기 나눈다. - 우리의 키와 손, 발도 자랐지만 자란 것이 또 있단다. - 또 무엇이 자랐을까? - 생각하는 머리와 사랑하는 마음이 쑥쑥 자랐구나. - 이제 양보할 줄 알고, 사과할 줄 알고, 다른 친구를 도와줄 수 있는 멋지 마음이 생겼구나. - 이제 말도 잘 하고, 숫자도 잘 세고, 노래도 잘 할 수 있는 똑똑한 친구들이 되었구나.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 몸과 생각이 자란 나에 관해 이야기했는데 어땠니? - 몸과 생각이 자라다는 것을 어떻게 알았니? - 나는 어떤 모습으로 변했니? - 학기 초와 지금의 모습을 비교해보니 어떻게 달랐니? - 달라진 나의 모습을 보니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 형님이 되고 싶니?
① 소리에 관해 이야기 나눈다. - 소리라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 소리라는 말은 어떤 뜻일까? - 소리는 귀로 느껴지는 공기의 떨림을 말한단다. - 소리가 있어 도움을 받았던 적이 있니? - 어떤 도움을 받았니? - 소리가 있어서 좋은 점은 무엇일까? - 만약, 소리가 없다면 어떤 일이 생기게 될까? ② 몸에서 나는 소리를 듣고 맞혀본다. - 선생님이 어떤 소리를 들려줄게. 무슨 소리인지 맞혀보자. - (꼬르륵 소리를 들려주고 난 후) 어떤 소리였니? - 소리가 어떻게 들렸니? - 어디에서 나는 소리일까? - 맞아. 바로 우리가 배가 고플 때 배에서 나는 꼬르륵 소리란다. - 소리는 이렇게 우리 몸에서도 들린단다. ③ 우리 몸에서 나는 다양한 소리를 알아본다. - 우리 몸에서 나는 소리를 함께 알아볼까? - 입에서는 어떤 소리가 나니? - 하품을 하는 소리도 있고, 말소리도 있고, 노랫소리도 있구나. - 코에서는 어떤 소리가 날까? - 그렇다면 엉덩이에서도 소리가 날까? - 엉덩이에서는 어떤 소리가 날까? - 발에서도 소리가 날까? - 손으로는 어떤 소리를 만들 수 있니? ④ 몸에서 나는 소리를 흉내말로 표현해본다. - 선생님이 내는 소리를 흉내말로 표현해볼까? - (교사가 재채기를 하고 난 후) 어떤 소리가 들렸니? - ○○는 어떻게 들렸니? - 종이에 써볼까? - ○○가 뭐라고 썼는지 함께 읽어볼까? - 내가 표현한 흉내말로 같았니? 달랐니? - 서로 같은 소리를 듣고 다른 말로 표현한 것을 보니 어떠니? - (교사가 손뼉을 치고 난 후) 이번에는 어떤 소리가 들렸니? - □□는 어떻게 들렸니? - 선생님이 손뼉을 친 소리를 흉내말로 적어볼까? - □□가 뭐라고 적었는지 함께 읽어볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 몸에서 나는 소리를 알아보았는데 어땠니? - 오늘 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리 몸에서 나는 소리를 흉내말로 표현해보았는데 어땠니? - 오늘 놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬웠던 점은 무엇이었니?
1. 탐색단계① 교사가 신체를 두드려 소리를 내보고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 신체를 두드리는 소리에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 소리가 들리니?- 어떤 소리인 것 같아?- 통통통~ 소리가 나네.3. 모방단계③ 교사가 신체를 두드려보고, 들리는 소리에 대해 언어적으로 상호작용해준다.- 통통통~ 선생님이 배를 두드리는 소리지.- 입을 동그랗게 모아서 볼을 두드리면 어떤 소리가 날까?- 발바닥을 두드리면 어떤 소리가 날까?- 짝짝! 손바닥 두드리는 소리가 나는구나.4. 반복단계④ 영아가 신체를 두드리며 나는 소리를 탐색해본다.- ○○의 배에서는 어떤 소리가 나는지 ○○가 배를 두드려 볼까? - 동동동~ 마치 북소리 같구나.- 이번엔 또 어디를 두드려 볼까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
소중한 우리 몸을 알기 위한 재미난 수수께끼 ppt입니다따뜻한 봄날처럼 늘 좋은일들만 가득하시길 바랍니다~
몸에 좋은 음식은 일곱가지 색에 맞추어 나열하였고몸에 나쁜 음식은 한 눈에 위험성을 인지할 수 있도록 2장으로만들어보았습니다.
나의 몸 구멍 작은책 만들기 입니다.
알록달록 내머리 나의 몸 주제에 하면 좋은 활동같아요.
^^
... 다들 제 엄마뻘이고 제일 나이차 적게 나는 생도 10세 차이나요 여기 샘들 휴식 시간에 차마시며 나눈 대화가 누군 너무 ... 밉상이지 이러니까 다들 까르르.. 본인들은 이쁜줄아나 아이들 학부모들 얼평에 몸평에... 잘못한게 있으면 그점만 말하지 왜 외모지적인지... 듣기 싫어서 교실로 들어와 버렸습니다 전 아직 미혼이지만 제가 그아이들 엄마라면 정말 화날거같아요 ...
다른 사람의 사소한 행동이나 말에 나를 무시하나?생각한 적 있으신지요? 하다못해 자녀들의 말에도~ 그런 건 나의 마음의 나이가 어려서 그런거래요. \'마음의 나이가 몸의 나이만큼 따라와주면 참 좋을텐데 ,하는 생각 해봅니다~^^
... 그 쌤이 저한테 너무 지시적이라 저도 언제가부턴 짜증이 나더라고요.. 그래도 경력으로 치면 제가 한참 선배인데요.. ... 저에게 대하는 태도가 작년과 달라요.. 오늘도 너무 화가 나는 일이 있었습니다. 몸도 안 좋은데.. 그냥 원장님께 말하고 퇴사를 할까 고민중이에요.. 아님.. 다른 방법이 있을까요? 먹는 것도 저는 한번도 안 챙기고 다른반 쌤것만 챙기더라고요.. ...
... 인생선배로서 조언 해주시는 원장님도 있었어요. 받아들이기 나름이기에 좋게 생각했는데.. 면접까지는 어떻게 가게 되도 ... 직장에서는 스트레스가 너무 심하고 건강까지 안좋아져서 나오게 되었는데, 1년째 구직중이지만 사실 다시 그때로 ... 안맞는 곳이 있을 수 있는거니까요.. 이쪽 일 하면서 몸은 몸대로 망가지고.. 일하던 중 다쳐서 중간퇴사 했던 이력이 있는데 ...
... 사람에게는 잘 해주시길. 이제라도 나간다고 말 할수 있는 나에게 잘했다 말하고 싶습니다. 그동안 여기서 위로 받고 ... 보육교사 정말 힘든 직업이지만요, 매년 보람되고 기억나는 부모님에 아이들 성장 모습에 힘을 얻었네요. 선생님들 저는 안좋은곳에서 있어서 몸과 마음에 상처가 너무 깊어서 이일을 못하지만요. 여기 계시는 선생님들 모두 대단하시고요, ...
스승의 날을 맞이하여, 선생님의 소중함에 대해 알아보고, 감사한 마음을 갖는다.
