| 클립자료 (274개) | 활동계획안 (239개) | 교육계획안 (8개) | 월간유아 (53개) |
| 함께하는자료실 (264개) | 이야기마당 (55개) | 사진갤러리 (469개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (838개) |
① 구멍을 뚫은 종이상자를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 종이상자에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 종이상자를 만지고 있구나. - 매끈매끈하니? 딱딱하니? - 종이상자는 어떤 모양이니? 동그란 모양이니? - 종이상자에 구멍이 뚫려있니? ③ 교사가 기차를 만드는 모습을 보여주고, 영아도 해 볼 수 있도록 격려한다. - 여기 실도 있어. 만져볼래? - 기차의 구멍에 이 실을 넣어서 통과시켜 볼게. - 실이 통과했어. - 이번에는 다른 쪽 구멍을 지나가 볼까? - 다른 종이상자도 실로 연결해 볼게. - 종이상자를 연결하니 기차가 되었네. - ○○이도 실로 상자의 구멍에 넣어볼까?④ 영아가 실로 상자를 연결하며 기차놀이를 할 수 있도록 한다. - ○○이는 2개 칸의 기차를 만들었구나. - 종이상자 기차에 무엇을 넣을 수 있을까? - ○○이의 기차는 어딜 가니?■ 참고사항① 놀이 전 자료로 종이상자 혹은 우유갑 양쪽을 송곳으로 구멍을 뚫어 영아에게 제공한다.② 실이 잘 통과할 수 있도록 구멍을 크게 만들고, 실 끝부분에 테이프를 감아 잘 통과할 수 있도록 도울 수 있다.③ 종이상자를 다 끼운 후에는 실이 빠지지 않도록 테이프로 고정하거나 매듭을 묶어준다.
① 장난감 기차를 제공하고 영아가 바퀴에 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 장난감 기차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 기차 바퀴는 무슨 모양이니? - 기차 바퀴가 굴러가는 모습을 볼까? - 기차가 종이 위를 지나가게 해보자.③ 교사가 색을 입힌 기차를 도화지 위에 굴리는 모습을 보여준다. - 기차 바퀴에 노란색 물감을 묻혀볼 거야. - 여기 기차 바퀴에 무슨 색 물감이 묻었니? - 기차를 도화지 위에 굴려볼게. - 도화지에 기차 바퀴가 지나간 길이 찍혔니? - 이번엔 다른 색 기차가 지나가도록 굴려보자.④ 영아가 기차 바퀴에 물감을 묻혀 도화지 위에 굴려볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 초록색 바퀴의 기차를 굴렸구나. - 이번에는 무슨 색 바퀴의 기차를 굴려볼까? - 노란색과 파란색 길이 생겼구나. - 다음에는 무슨 색의 기차 바퀴를 굴려볼까?
① 터널 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 터널 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 터널이구나. 터널에 무엇이 지나가고 있니? - 칙칙폭폭 기차가 지나가고 있구나.③ 교사가 영아와 함께 신체를 조절하여 터널을 만들어본다. - ○○야! 선생님과 함께 터널을 만들어볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? - 선생님과 ○○가 손을 마주 잡고 터널을 만들어볼까? - □□랑 △△가 한 줄 기차로 지나가볼까? - 기차가 터널을 지나가고 있구나. - 칙칙폭폭! 어디로 가고 있니?④ 친구와 함께 기차가 터널을 지나가는 놀이를 해본다. - 선생님이 다른 친구와 함께 터널을 만들어볼게. - ○○와 □□가 함께 기차를 만들었구나. - 기차가 칙칙폭폭하며 터널을 빠르게 지나가네.■ 참고사항신체로 터널을 만드는 것 외에도 블록이나 상자 등으로 터널을 만들어 제공할 수 있다.
① 기차 바퀴 모양 스펀지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 기차 바퀴 모양 스펀지에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭘까? - 이건 폭신폭신한 스펀지야. - 스펀지가 어떤 모양 같니? - 기차 바퀴 모양 같네. - 손으로 한 번 만져볼까? - 말랑말랑하구나. 탱글탱글하네. - 냄새를 맡아볼까? ③ 교사가 끈으로 기차 바퀴 모양 스펀지를 연결하는 모습을 보여준다. - 여기 끈이 있어. - 스펀지 구멍에 넣어볼까? - 한 개 더 넣어볼게. - 스펀지가 여러 개가 연결되었네. - 스펀지 바퀴를 가진 기차야. - 기차를 끌고 가야겠다. ④ 영아가 끈으로 스펀지를 연결하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 스펀지 구멍에 끈을 넣어볼까? - □□는 3개를 넣었구나. - △△의 기차는 길구나.
① 기차 그림과 끼우는 크레파스를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 기차 그림과 끼우는 크레파스에 관심을 보이면 탐색한다. - ○○아! 이게 뭘까? - 종이에 선을 그어볼까? 동그라미를 그려볼까? - 모양이 특이하네. 크레파스를 서로 연결해 볼까? - 이번에는 초록색을 연결해 볼까? - 크레파스 기차 같다. 칙칙폭폭~ - 이렇게 움직여볼까?③ 끼적이기에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다. - ○○이가 제일 좋아하는 색깔은 뭐야? 한번 잡아봐! - (영아가 잡으면) 아~ 그 색깔을 제일 좋아하는구나! - 선생님이 기차 그림 위에 기차를 적어볼게. - 기차를 한 번 읽어볼까? - ○○이도 기차를 적어볼까? - 이번에는 기차를 칠해볼까? 어떤 색으로 칠할까? ④ 영아가 끼적이는 것을 언어로 표현해 주며, 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. - ○○는 기차를 파란색으로 칠했구나. - 기차에 누가 타고 있어? - ○○이가 타고 있구나. - 이번에는 기차에 엄마를 태워볼까? - 어디에 그려볼까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 즐겁게 할 수 있는 ‘동대문을 열어라’ 놀이! 민첩성을 확인하기에도 탁월하다는 것, 알고 계셨나요? 한줄 기차로 서서 노래를 부르며 달리다가 ‘열두 시가 되면은 문을 닫는다’에 맞춰 동대문에 걸리지 않도록 통과해야 하는 놀이지요. 너무 빨라도, 느려도 안 되며 문에 다다르면 재빠르게 통과해야 하기 때문에 민첩성이 필요하답니다.태그관리수정▲ 위 이미지 ...
월간유아 >
기차 일러스트
모양 놀이 ~ 달팽이, 개구리, 물고기, 쥐, 병아리, 기차 추천 연령은 만3세,만4세
기차놀이
기차여행안내문
교통기관 동시 기차소리
... 터미널에 갔어요. 저는 기차가 언니네서 가까우면 타겠는데, 기차는 교통이 아주 불편해서 버스로 표를 왕복으로 사 왔어요. 집에서도 용산에서 출발이라고 하고 아들이 새벽에 한 표 있다고 하는데, 제가 27일날 가고 싶다고 했으니 27일 날짜겠지요? 이날은 근무하는 날이라~~ 27일, 28일 것은 없고 29일 것은 많이 있어서 29일 것으로 사고, 언니가 몸이 많이 안 ...
... 연령의 영아반교사가 교구 많이 빌려가시나요? 예를 들어 기차가 주제면 기차스티커를 주문해서 저희반 사용하고 있는데 저희반에 와서 아이들데리고 사진좀 찍는다고 하시는데요.. 저번에 안겹쳤으면 좋겠다고 말씀드렸는데 또 그러시네요. 또다른 연령의 영아반도 제가 주문한 놀잇감 빌려가시네요^^ 매달 필요한 놀잇감주문할때 저는 검색해서 주문해달라고 하는데. ...
... 1시간 반 걸린다고 이야기하심... 갑자기 A 기관에서 쫓겨나서 이사를 못하심. 출근한지 이틀째... 기차 잘못 탔음. 전날 자기 말로는 약을 2번 먹어서 어지러워서 주저앉음. 다시 집에 가서 쉬다가 12시에 출근함. 원장은 자리에 없어서 원감한테 이야기함. 늦게 출근했는데 칼퇴해서 이사할 집 보러 다님. 12시 출근할 때 음료수라도 사서 갔냐고 물어봤더니 왜요? 제가 하루 ...
광역시에서 광역시로...
아까그림 훼이크이고 아주 열심히칙칙폭폭 기차 연필깎기 그렸어요~ 그냥 집에두면 저절로 인테리어 되지요~ 연필깎기 열심히 묘사했어요
개천절의 의미와 유래를 알아본다.
나라를 사랑하는 마음을 가진다.
