"선생님, 나 말 편하게 해도 되죠?" 나이와 친분을 앞세우며 반말하는 부모
친밀감을 통해 이익 확보
반말을 사용하는 것이 더 친밀해지는 거라고 생각하는 경우입니다. 교사와 친해지면 아이에게 어떤 이득이 생길 것이라고 생각하지요. 또한 아이와 교사 간 긍정적인 정서 교류가 부모와 교사의 친분에서 나온다고 믿습니다.
권위의식과 심리적 우월감
교사에 대해 심리적인 우월감이 내재된 부모가 있습니다. 나이와 부모라는 신분 차이에서 우위를 확보하려는 것이지요. 수직적 서열을 고정시키는 동시에 심리적 권력관계를 형성하려는 경우도 있습니다.
사회적 매너 결여
상황에 알맞은 태도와 소양은 기본적인 매너라 할 수 있습니다. 그러나 사회에서 일반적으로 통용되는 규칙을 무시한 채 안하무인으로 행동하기도 하지요.
“어머니 저희 원은 아이에게 존중하는 마음을 가르치기 위해, 교사와 아이 모두 서로 존댓말을 사용합니다. 부모님들께도 이러한 요청을 드리고 있으니 존대어를 사용해 주셨으면 합니다”
“저희 원은 부모님들께 존대어를 사용하길 권합니다. 반말 대신 존대어를 사용해 주신다면 교사들이 더욱 존중받는다고 생각할 수 있을 것 같아요”
“아이들이 존경하는 ○○반 교사 ○○○입니다. 존중하는 마음으로 저뿐만 아니라 ○○어린이집/유치원 모든 선생님께 존댓말을 부탁드려요”
“어머니 저희 원에서 외부 강사를 초대해 부모교육을 진행합니다. 시간 되시면 참여 부탁드려요”
“이번 주 저희 원에서는 ‘존중하는 부모, 존중받는 교사’를 주제로 부모교육 자료가 나갑니다. 가정통신문과 부모교육 자료를 확인해 주세요”
“○○어머니, 언제나 존중해 주시고 늘 존댓말을 사용해 주셔서 저희가 얼마나 힘이 나는지 몰라요. 항상 감사드립니다”
