원마다 차이가 있지만 하루 일과를 빠짐없이 교사의 발문과 유아의 반응을 자세히 적는 것이 좋습니다.
궁금한 것이 있다면 담당선생님께 물어보는 것이 제일 좋습니다.

*키드키즈 교육계획안>일안에 있는 보육(교육)일지를 참고해 보세요.

교육계획안 일안 바로가기>

아이들의 주의집중을 위해서는 손인형 활용과 간단한 손유희가 좋습니다.

> 손인형 활용하기
- 손인형에 어울리는 목소리 연습하기
- 손인형과 영유아 간에 어떤 대화를 할 지 미리 예사하고 계획해주기
- 짧고 단순한 이야기로 흥미를 유도하기

> 손유희 활용하기
- 크고 자신 있는 목소리로 말하기
- 손동작은 분명하고 단순하며, 영유아가 따라할 수 있어야 함
- 가사와 리듬을 여러번 연습하여 익혀두기
- 영유아와 눈을 맞추며 하기
-예) ‘올라가는 눈’, ‘나는 콩’, ‘둥글둥글한 세상에’, ‘쥐가 한마리’ 같은 아이들이 비교적 쉽게 따라할 수 있는

> 그 외 도입을 위한 tip
- 수수께끼, 스무고개게임, 짧은 동화 듣기, 마술, 단순한 레크레이션 등이 있습니다.
손유희를 준비합니다.

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1. 점심, 간식과 같은 식사 시간이 되면 우선 아이들이 활동하던 것을 정리하도록 합니다.
아이들이 스스로 정리할 수 있도록 도주며 영아반의 경우 연령과 발달에 따라 교사의 개입 정도를 정해야 합니다.
실습 교사라고 무조건 아이들의 정리를 대신 하지 않도록 하며, 아이들과 함께 정리를 하되, 스스로 정리하고 나머지 도움이 필요한 것을 선생님을 도와 뒷마무리를 합니다.

2. 아이들이 질서를 지켜 스스로 손씻기를 하도록 도와줍니다.

3. 제 자리에 앉아 필요한 식판과 수저, 포크 등의 식사도구를 나누고, 배식 하는 것을 돕습니다.

4. 아이들이 바르게 식사할 수 있도록 도와주며 뒷처리가 필요한 경우 도움을 주도록 합니다.

※ 매사에 적극적으로 임하되 지도교사의 요구에 따라 개입 정도를 정하는 것이 좋습니다.

실외활동을 할 경우 가장 중요한 것은 안전입니다.
아이들이 넓은 공간에서 놀이하다 보면 스스로의 안전을 지키는데 소홀해 질 수 있습니다.
아이들의 안전에 방해가 되는 요소는 바로 제거합니다.
(예를 들어, 유리, 깨진 조각 등의 위험한 물건) 또한 아이들이 교사의 시야에서 벗어나지 않도록 잘 관찰하여 도움이 필요하거나 함께 놀이가 필요한 경우 개입하여 놀이상대가 되어주도록 합니다.