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① 우리 원에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원은 어떤 곳이니? - 어떤 사람들이 있니? - 어떤 장소가 있니? - 무엇을 하는 곳이니?② 원에서 지켜야 할 약속을 회상한다. - 우리 원에서는 우리뿐 아니라 다른 친구들과 선생님들이 계시는 곳이야. - 여럿이 모여 생활하는 곳에서는 어떤 약속이 필요했니?③ 원에서 약속을 지키지 않았을 경우를 상상해 본다. - 원에서 우리가 약속을 지키지 않을 경우 어떤 일이 일어날까? - 다 함께 모여 생활하는 우리 원에서 내 마음대로 행동한다면 어떤 일이 일어날까?④ 놀이 자료를 알아본다. - 여기 선생님이 조사용지를 준비했어 - 무엇이 그려져 있니? - '조사'란 무엇일까? - 무엇을 조사하는 것일까?⑤ 조사하기 방법에 대해 이야기 나눈다. - 어떻게 알아볼 수 있을까? - 조사한 것을 어떻게 표현할 수 있을까? - 동생을 어떻게 도와줄 수 있을까? - 형님과 동생이 짝이 되어 조사해보자. - 오늘은 조사할 것을 선생님이 정해 줄게 - 너희들이 조사할 것은 '우리 원에서 약속을 지키지 않는다면?' 이란다. ⑥ '우리 원에서 약속을 지키지 않는다면?'에 대해 조사 놀이를 해 본다. - (친구들에게 물어보기, 다른 반 선생님의 생각 들어보기, 복도에서 활동하고 있는 다른 반 친구들에게 물어보기 등) - 조사한 내용을 종이에 적는다. (또는 그림으로 표현한다)⑦ 조사한 내용을 소개하고 놀이를 평가한다. - 조사한 내용을 소개해 볼까? - 어떤 의견들이 나왔니? - 누구에게 물어보았니? - 오늘 놀이 어땠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 무엇이 가장 재미있었니? - 또 다음엔 어떤 것을 조사해 보고 싶니?
② 생활 도구를 안전하게 사용하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 생활 도구를 안전하게 이용하기 위한 방법에는 어떤 것들이 있을까? - 가위를 안전하게 사용하려면 어떻게 해야 할까? - 가위처럼 손으로 사용하는 망치나 뾰족한 물건은 어떻게 사용해야 할까? - 기계를 사용하려면 무엇을 해야 하니? - 전기를 사용할 때 주의해야 할 점은 무엇일까? - 손이나 다른 물건을 콘센트에 꽂으면 어떻게 될까? - 젖은 손으로 전기코드를 만지면 어떻게 될까? - 전기용품을 이용할 때 조심해야 할 점에는 또 어떤 것이 있을까? - 생활 도구를 쓰임이 아닌 곳에 사용하게 되면 어떻게 될까?③ 우리 반 생활도구 안전약속을 만들기를 계획한다. - 우리 반의 안전한 약속을 만들어 보면 어떨까? - 우리 반 생활 도구 안전 약속을 만들어 보자. - 어떻게 만들어 볼까? - 약속을 몇 개로 정할까? - 어디에 걸어 놓아야 할까? - 화이트 보드판에 적어 함께 볼 수 있도록 하면 어떨까? ④ 우리반 생활도구 안전약속을 함께 만든다. - 그럼 우리 반 안전 약속을 정해보자. - 첫 번째 약속은 무엇으로 할까? - 두 번째 약속은 어떤 친구가 말해 볼까? - 더 지켜야 할 약속이 있니? - 선생님이 잘 적었는지 다 함께 읽어보자. - 완성된 약속판은 어디에 걸어두면 좋을까? - TV 옆에 걸어두면 좋겠다.⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 해보았니? - 어떤 점을 알게 되었니? - 우리가 오늘 이야기 한 것을 잘 지켜보자!
③ 그림을 보며 겨울 놀이 안전 규칙을 알아본다. - 겨울 놀이를 할 때 지켜야 하는 안전 규칙은 무엇이 있을까? - 겨울에 바깥 놀이를 할 때는 어떤 옷차림을 해야 할까? - 만약 얼음이나 눈으로 놀이할 때 장갑을 끼지 않으면 어떻게 될까? - 눈싸움을 할 때에는 어떤 점을 주의해야 할까? - 눈 뭉치를 만들 때 눈 속에 돌멩이나 나뭇가지가 들어가면 어떻게 될까? - 눈뭉치를 얼굴을 향해 던지면 어떤 점이 위험하니? - 얼음 위에서 놀이할 때는 단단한 얼음 위에서 반드시 어른과 함께 놀이해야 한단다. - 썰매를 탈 때는 앞에 타는 친구와 너무 가까이에서 타면 어떤 점이 위험할까?④ 겨울 놀이 용품을 사용할 때 지켜야 할 안전 규칙을 알아본다. - 겨울 놀이를 할 때 어떤 도구를 사용하니? - 썰매나 스케이트를 사용하는구나. - 썰매는 어떻게 사용해야 안전할까? - 스케이트의 날은 어떻게 생겼니? - 만약 손으로 만진다면 어떻게 될까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 겨울 놀이를 안전하게 즐기는 방법에 관해 이야기를 나누었는데 어땠니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 이야기 나눈 안전 규칙 이외에 또 지켜야 할 규칙은 무엇이 있을까? - 우리 함께 이야기 나눈 안전 규칙을 잘 지켜서 즐겁고 안전한 겨울 보내기로 하자.
① 친구와 놀이할 때 다퉜던 경험에 대해 이야기 나눈다.- 언제 친구와 싸웠니?- 기분이 어땠니? - 친구가 나 때문에 화가 났을 때도 있었니?[활동1. 친구들이 화가 난 이유]② 안전교육[놀이 약속이 있어요]를 보며 친구가 어떨때 화가 나는지 이야기 나눈다. - 친구들이 왜 화가 났을까? - 어떻게 하면 친구들이 즐겁게 놀이할 수 있을까?[활동2. 친구와 사이좋게 놀이하는 방법]③ 친구와 사이좋게 놀이하는 방법에 대해 이야기 나눈다.-내가 놀이하고 싶다고, 친구의 장난감을 빼앗아 가면 어떻게 될까?-장난감을 나 혼자 다 가지고 있으면 어떻게 될까? -장난이지만, 친구를 세게 밀거나 때리면 어떻게 될까?[활동3. 놀이 시 지켜야 할 약속]④ 친구와 놀이 시 지켜야 할 약속에 대해 안다. 1) 친구의 장난감을 갖고 놀고 싶을 땐 '같이 놀자!' 웃으며 말하고, 기다려요. 2) 친구가 내가 하는 놀이를 하고 싶은 땐 조금만 놀고 빌려줘요. 3) 장난감을 제자리에 정리하며 소중히 다뤄요.■ 퀴즈문제1)친구가 갖고 있는 장난감을 갖고 놀고 싶을 땐 어떻게 해야 할까요?답)웃으며 말하고 기다린다문제2)친구가 내가 하는 놀이를 하고 싶어 하면 어떻게 해야 할까요?답)조금만 놀고 양보한다.문제3)장난감을 소중하게 다루는 방법은 무엇일까요?답)제자리에 정리 한다.
① '꼭꼭 약속해' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 노래를 듣고 있구나~ - 노래에서 친구와 사이좋게 지낸다고 약속하는구나. - 약속을 어떻게 표현할까? ③ 교사가 인형과 약속하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 인형과 약속을 해볼게. - (손가락을 걸며) ♬ 새끼손가락 꼬리 걸고 ♬ 우리 사이좋게 지내자~ - 또 어떤 약속을 해볼까? ④ 영아가 인형과 약속을 하며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 인형과 약속을 하는구나. - 사이좋게 놀이할 거야? - 선생님과도 약속해 볼까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상) 너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① 바깥 놀이터에서 놀이했던 경험을 이야기 나눈다. - 바깥 놀이터에서 놀이해본 적이 있니? - 어디에 있는 놀이터였니? - 누구와 함께 갔었니? - 우리 원의 바깥 놀이터에서 놀이한 적이 있니? - 어떤 놀이가 가장 재미있었니? - 기억에 남는 놀이는 무엇이니? ② 바깥 놀이터에서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 바깥 놀이터에서 안전하게 놀이하기 위해서는 어떻게 해야 할까? - 놀이기구를 탈 때 서로 양보하지 않는다면 어떻게 될까? - 모래놀이할 때 지켜야 할 약속은 무엇일까? ③ 놀이기구를 탈 때의 안전 약속에 대해 알아본다. - 미끄럼틀을 거꾸로 타면 어떻게 될까? - 시소를 타다 갑자기 내리면 어떻게 될까? - 어떤 점이 위험할까? - 그네를 타고 있는 주변에 가게 되면 어떻게 될까? ④ 바깥 놀이터에서 약속을 지키며 놀이한다. - 어떤 놀이를 하며 놀고 싶니? - 어떤 기구를 타고 싶니? - 누구와 함께 시소를 타고 싶니? - 안전하게 시소를 탈 수 있겠지? - 약속을 기억하며 안전하게 놀이하자. ⑤ 바깥 놀이터에서 놀이한 후 느낌을 이야기하며 놀이를 마무리한다. - 바깥 놀이터에서 놀이해보니 기분이 어떠니? - 약속을 잘 지켜 놀이했니? - 바깥 놀이터에서의 약속을 지켜 놀이하니 어떤 느낌이 드니? - 만약, 약속을 지키지 않고 놀이했다면 어떻게 되었을까?
① 친구와 사이좋게 지내는 방법을 알아본다. - 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떠니? - 만약에 친구가 없다면 어떨까? - 친구와 다퉈본 적이 있니? - 왜 다퉜니? - 친구와 다투면 기분이 어떠니? - 친구와 어떻게 지낼 때 기분이 좋니? - 친구와 사이좋게 지내려면 어떻게 해야 할까? ② ‘꼭꼭 약속해’ 동요를 들어본다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 약속을 하는 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 들어보자.③ ‘꼭꼭 약속해’ 노랫말을 살펴본다. - 동요를 들어보니 어떤 노랫말이 들렸니? - 동요 제목이 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이 동요의 제목은 ‘꼭꼭 약속해’ 란다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 어떤 약속을 해야 한다고 했니? - 어떻게 친구를 대해야 사이좋게 지낼 수 있을까?④ 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러본다. - 친구와 함께 동요를 들어볼까? - 노랫말을 생각하며 동요를 들어보자. - 친구와 불러볼까? - 친구와 함께 동요를 불러보니 어떤 기분이 들었니?⑤ 동요를 듣고 떠오른 느낌을 신체로 표현한다. - 동요를 듣고 어떤 느낌이 들었니? - 동요를 들으며 멜로디에 맞춰 고개를 끄덕여볼까? - 친구와 짝을 이루어 노랫말에 맞춰 몸을 움직여보면 어떨까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러보니 어땠니? - 함께 동요에 맞춰 신체를 움직여보니 어떤 점이 좋았니? - 놀이하며 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 우리 노랫말처럼 친구와 사이좋게 지내기로 약속하자.■ 동요꼭꼭 약속해너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠. 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 동요가 나오고 있구나. - 약속 동요네. - ○○도 이 동요를 알고 있구나. - 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 동요를 좋아하는구나. - 같이 동요를 불러볼까? - 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해볼 수 있도록 격려한다. - 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까? - 약속할 때 어떻게 할까? - 새끼손가락을 걸어서 약속해 본 적 있어? - 선생님과도 약속해 볼까? - 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사/작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 노래가 나오고 있구나. - 약속 노래네.- ○○도 이 노래를 알고 있구나.- 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 노래를 좋아하는구나.- 같이 노래를 불러볼까?- 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해본다.- 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까?- 약속할 때 어떻게 할까?- 새끼손가락을 걸어서 약속해본 적 있어?- 선생님과도 약속해볼까?- 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① 우리 반에서 지켜야 하는 약속에 관해 이야기 나눈다. - 우리 반에서 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 무엇이 필요할까? - 바로 약속과 규칙이란다. - 우리가 반에서 지켜야 하는 약속에는 무엇이 있을까? - 우리가 즐겁게 친구들과 지내기 위해 해야 할 배려는 무엇이 있을까?② 동요 '약속'을 알아보고 감상한다. - 약속에 대한 동요가 있다고 해. - 제목은 '약속'이야. - 김성균 선생님이 동요랑 가사를 만드셨단다. - 함께 동요를 감상해볼까? - 어떤 노랫말이 나오는지 잘 들어보자.③ '약속' 노랫말에 관해 이야기 나눈다. - 동요에 어떤 노랫말이 나왔니? - 나의 마음이 떠들고 싶고 장난치고 싶지만, 꾹 참았다는 이야기가 나왔구나. - 너희들도 그런 적이 있니?④ 동요의 노랫말을 개사해본다. - 너희들의 경험을 노랫말로 만들어보면 어떨까? - 우리 교실에서 내 마음은 이랬지만 꾹 참았다는 가사를 써보는 거야. - 너희들은 교실에서 하고 싶었지만, 꾹 참았던 것이 있니? - 교실에서 뛰고 싶었지만, 꾹 참았구나. - 줄을 안 서고 싶었지만, 꾹 참았구나. - 정리를 안 하고 싶었지만 꾹 참았구나. - 그런 것을 가사로 적어볼까?⑤ 개사한 노랫말로 동요를 불러본다. - 우리가 만든 노랫말을 읽어볼까? - 이번에는 우리가 만든 노랫말로 동요를 불러보자. - 우리가 만든 노랫말로 동요를 불러보니 어떠니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리가 개사한 노랫말은 무엇이었니? - 그렇게 노랫말을 바꾼 이유는 무엇이니? - 우리가 바꾼 노랫말처럼 우리도 친구 사이 좋게 지내기 위해 약속하기로 하자.■ 동요약속 (김성균)또 먹고 싶은데 꼭 참았어요많이 먹고 싶은데 꼭 참았어요왜 그런 줄 아세요 왜 그런 줄 아세요 약속이었죠얘기하고 싶은데 꼭 참았어요장난하고 싶은데 꼭 참았어요왜 그런 줄 아세요 왜 그런 줄 아세요 약속이었죠
③ 미디어를 바르게 사용하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 이런 미디어는 어떻게 사용할까? - 너희들은 책을 볼 때 어떻게 보니? - 스마트폰을 사용할 때는 어떻게 사용하니? - 텔레비전은 어떻게 사용할까? - 미디어를 사용할 때도 약속이 필요하단다. - 어떻게 사용해야 바르게 사용하는 것인지 함께 알아볼까? - 미디어는 눈으로 보는 것이므로 잘못 사용하게 되면 눈 건강을 해칠 수 있단다. - 눈을 건강하게 하려면 텔레비전을 볼 때 어떻게 해야 할까? - 텔레비전은 어떤 프로그램을 시청해야 할까? - 책을 볼 때는 어떻게 해야 할까? - 책을 모두 보고 난 후에는 어떻게 해야 할까? - 컴퓨터를 사용할 때는 어떤 점을 주의해야 할까? - 휴대전화는 어떻게 사용해야 하니? - 사용 시간은 어떻게 해야 할까?④ 미디어 사용 약속을 정해본다. - 우리가 지킬 수 있는 미디어 사용 약속을 정해보자. - 책을 볼 때는 어떤 약속이 필요하니? - 우리는 어떤 약속을 지킬 수 있을까? - ○○는 책을 본 후 제자리에 놓을 수 있구나. - 텔레비전을 볼 때 어떤 약속을 지킬 수 있을까? - □□는 텔레비전을 볼 때 멀리 떨어져서 볼 수 있구나. - 컴퓨터를 사용할 때는 어떤 약속이 필요할까? - △△는 시간만큼만 사용할 수 있구나. - 휴대전화는 어떻게 사용해야 할까? - ☆☆는 식사 시간에는 휴대전화를 사용하지 않을 수 있구나. - 또 어떤 약속을 우리가 지킬 수 있을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 미디어란 무엇이라고 했니? - 미디어를 바르게 사용하는 약속을 기억하니? - 우리가 정한 미디어 사용 약속은 무엇이었니? - 우리가 이야기 나눈 미디어 사용 약속을 지키기로 하자.
① 형님이 되어 달라진 점에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 되어 달라진 점은 무엇이 있을까? - 나이가 달라졌구나. - 동생들이 생기는구나. - 우리가 형님 반으로 가게 되는구나. ② 나 혼자 할 수 있는 일에 관해 생각해 본다. - 형님이 되며 나 혼자 할 수 있게 된 일은 무엇이 있니? - 옷을 혼자 입을 수 있구나. - 신발 정리를 할 수 있구나. - 또 어떤 것을 혼자 할 수 있을까? ③ '꼭꼭 약속해' 동요를 감상하고 불러본다. - 우리 이제 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하자. - 약속에 관한 동요를 감상해볼까? - 동요 제목은 '꼭꼭 약속해'란다. - 동요의 노랫말을 들어보니 어땠니? ④ '꼭꼭 약속해' 노랫말을 바꾸어 불러본다. - 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하는 내용의 노랫말로 바꾸어보면 어떨까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - ○○는 혼자 양치하기로 약속하는 내용으로 노랫말을 바꾸고 싶구나. - 또 어떤 약속을 넣어볼까? - 내가 바꾼 노랫말에 맞게 동요를 불러볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보니 어땠니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 내가 스스로 할 수 있는 일에 관해 생각해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 바꾼 노랫말에서처럼 우리 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하도록 하자.■ 동요꼭꼭 약속해 (미상)너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 ■ 개사 예시꼭꼭 약속해나~는 이제 형님 되어서 혼자 할 수 있어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 밥을 먹은 후 혼자 양치해. 깨끗하게 양치해. 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해스스로 옷을 입고 벗어요. 혼자 신발 신어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
① 겨울 건강과 안전에 관련된 경험을 이야기 나눈다. - 겨울에는 어떤 날씨들을 만날 수 있니? - 겨울에는 어떤 즐거움을 만날 수 있을까? - 어떤 겨울 놀이를 해보았니? - 그 놀이를 하다가 다치거나 위험했던 경험은 없었니? - 겨울이 되어 아팠던 경험이 있니? - 뉴스에서 겨울이 되어 발생한 사고들을 본 적이 있니?② 겨울 건강과 안전 약속에 관해 이야기 나눈다. - 겨울이 되면 여러 가지 병을 일으키는 세균들이 나타난단다. - 겨울에는 어떤 병에 자주 걸릴까? - 대표적으로 너희들이 많이 걸리는 감기가 있지. - 감기에 걸리면 몸에 어떤 일이 일어나니? - 감기에 걸리지 않으려면 어떻게 해야 할까? - 겨울 놀이를 할 때 주의해야 할 점은 무엇이 있을까? - 안전하게 겨울 놀이를 하려면 어떤 약속을 지키면 좋을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - '가랜드'라는 것을 들어본 적이 있니? - 가랜드는 장식이라는 뜻인데 긴 줄에 예쁜 모양의 천이나 종이를 규칙적으로 달아놓은 것을 말해. - 우리도 교실에 가랜드를 만들어볼 거야. - 가랜드 종이를 한 번 살펴볼까? - 가랜드를 보는 사람이 안전한 겨울을 보낼 수 있게 종이에 겨울 안전 약속을 그려주면 좋겠구나. - 어떤 그림을 그릴 수 있을까? - 겨울을 안전하고 건강하게 보내는 그림을 그려서 가랜드를 만들어보자.④ 겨울 건강과 안전 약속 가랜드 만들기 놀이를 한다. - ○○이는 건강하고 안전한 겨울을 보내기 위해 어떤 약속이 필요하다고 생각하니? - 어떤 그림으로 표현하면 좋을까? - ○○이는 가랜드를 꾸며주고 싶구나. - 또, 어떻게 꾸미고 싶니?⑤ 작품을 전시하고 놀이를 마무리한다. - 겨울철 건강과 안전 약속을 알려주는 가랜드를 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬웠던 점은 무엇이니? - 완성된 가랜드를 어디에 전시하면 좋을까? - 전시된 가랜드를 보니 어떠니? - 우리가 사용했던 미술 재료와 도구를 정리하자.
③ 막대인형이 공공장소에서 경험한 이야기를 들어본다. - 오늘 우리 반 친구들 생각이 궁금한 어떤 친구가 찾아왔단다. 누구인지 함께 불러보자. - (유아들과 함께) 친구야 반가워. - (원숭이 막대인형이 등장하며) 안녕? △△반 친구들. 나는 재주 많은 원숭이란다. 얼마 전에 길게 자란 털을 다듬으려고 미용실에 다녀왔어. 그런데 어찌나 기다리는 사람이 많던지 정말 많이 지루했단다. 하지만 재주 많은 원숭이가 그 지루한 시간을 그냥 보냈을 리 있겠어? 내가 미용실에서 나의 재주를 뽐냈지. 먼저 겅중겅중 잘 뛰는 나는 의자 위를 이리저리 뛰어다녔어. 그다음에는 노래 부르기를 즐기는 내가 신나게 노래를 불렀단다. 그런데 나는 모두들 내 재주를 보면 깜짝 놀랄 줄 알았는데, 이맛살을 구기며 얼굴을 찡그리고 있는 거야. 도대체 왜 그러는 걸까? △△반 친구들 그 이유를 알 수 있겠니?④ 막대인형의 이야기를 듣고 이야기를 나눈다. - 왜 미용실에 있던 사람들이 얼굴을 찡그렸을까? - 원숭이는 미용실에서 어떤 행동을 잘못했을까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 원숭이에게 어떤 말을 해주고 싶니? - 앞으로 원숭이가 어떻게 행동해야 할까?⑤ 공공장소에서 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 사람이 여럿 모인 장소에서는 어떻게 행동해야 할까? - 어떤 약속이 필요할까? - 만약 약속을 지키지 않는다면 어떻게 될까? - 다른 사람이 공공장소에서 시끄럽게 행동한다면 나는 기분이 어떨까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 공공장소에서는 왜 약속을 지켜야 할까? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 앞으로 공공장소에서 어떻게 행동할 생각이니?
③ 우리 반에서 필요한 약속에 관해 이야기 나눈다. - 우리 반에는 어떤 약속들이 있을까? - 우리가 함께 활동해야 하는 시간이 정해져 있는 것도 바로 약속이란다. - 놀이 후에 정리를 하는 것도 약속이야. - 우리 반 물건을 소중히 다루는 것도 약속이야. - 그럼 이런 약속들 이외에 또 어떤 약속이 필요할까? - 만약에 늦게 등원하면 정해진 시간에 함께 활동할 수 있을까? - 등원 시간을 정해보면 어떨까? - 그래, 그럼 우리 ○시까지 등원하기로 약속하자. - 놀이 후 정리를 하지 않으면 어떻게 될까? - 정리 시간에는 어떤 약속이 필요할까? - 그래, 정리 음악이 3번 반복될 동안 정리를 마치기로 약속하자. - 내가 놀이한 놀잇감은 꼭 스스로 정리하기로 약속하자. - 우리 반 물건을 소중히 다루려면 어떻게 해야 할까? - 놀잇감은 절대 던지지 않기로 약속하자. - 또, 어떤 약속이 필요할까?④ 친구와 사이좋게 지내기 위한 약속을 알아본다. - 친구와 사이좋게 지내려면 어떤 약속이 필요할까? - 친구의 물건을 허락 없이 가져가면 어떻게 될까? - 친구와 이야기 할 때 어떤 말투로 이야기해야 할까? - 도움을 청하는 친구에게 어떻게 행동해야 할까? - 서로 다퉜을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 친구에게 화가 났을 때는 어떻게 표현해야 할까?⑤ 안전하게 생활하기 위한 약속을 알아본다. - 우리 반에서 우리가 조심해야 하는 물건은 무엇이 있니? - 우리 반에서 조심해야 하는 장소는 어디일까? - 우리 반에서 안전하게 생활하기 위해서는 어떤 약속이 필요할까? - 교실에서는 걸어 다니기로 약속하자. - 장난감을 던지면 다칠 수 있으니 안전을 위해 장난감은 던지면서 놀이하지 않기로 하자. - 교구장이나 책상, 의자에 올라가면 어떻게 될까? - 가위나 빵칼을 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 반에 필요한 약속에 관해 이야기 나누었는데 어땠니? - 우리가 함께 이야기한 약속 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 우리가 약속을 잘 지키며 생활한다면 어떨까? - 우리가 이야기한 약속을 기억하기 위해 어떻게 하면 좋을까? - 약속을 잊은 친구가 있다면 어떻게 도움을 주면 좋을까?
① 영상을 감상하기 전, 튼튼자람 영상에 대해 소개한다. - 튼튼자람 영상 속 어떤 선생님이 보이니?② 튼튼자람 영상[교통안전 약속]을 보며 활동을 한다.[활동1] 준비체조1) 충분한 공간에서 대그룹 대형으로 선다.2) 영상과 함께 몸풀기 체조 '자신감 뿜뿜' 을 한다.[활동2] 도구놀이1)'신호등을 지켜요' 영상과 함께 놀이를 한다.- 교통안전 약속 첫 번째 배지를 받으러 가볼까?- 횡단보도를 건널 때 지켜야 할 신호등 약속은 무엇이 있을까?- 신호등 규칙에 따라 스텝레더를 건너가 보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 스텝레더를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.2)'안전하게 걸어요' 영상과 함께 놀이를 한다.- 교통안전 약속 두 번째 배지를 받으러 가볼까?- 교통 표지판에 따른 약속은 무엇이 있을까?- 각 교통 표지판 규칙에 따라 스텝레더를 건너가 보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 스텝레더를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.3)'차례 차례 내려요' 영상과 함께 놀이를 한다.- 교통안전 약속 세 번째 배지를 받으러 가볼까?- 버스를 타고 내릴 때 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까?- 스텝레더 버스를 타고 친구들을 태우러 가보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 스텝레더를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.③ 활동을 마무리하고 이야기를 나눈다.- 어떤 신체놀이를 했니?- 신체놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 없었니?- 더 해보고 싶은 신체놀이가 있었니?※ [튼튼자람]프로그램 활용 Tip Q. 아래 SKIP 구간 버튼을 누르면 어떻게 되나요? A. 원하는 놀이 영상으로 바로 재생되며, 넘어가고 싶은 부분이 있을 때 버튼을 눌러 활용할 수 있습니다. Q. STOP 화면이 나오면 어떻게 해야 하나요? A. 잠시 멈춤 버튼을 누르고, 아이들과 함께 놀이하는 시간으로 활용할 수 있습니다.
③ 약속 주사위 만들기 놀이를 소개한다. - 우리 오늘 약속 주사위를 만들어보자. [활동방법] 1) 주사위 접기 동영상을 보며 색종이로 주사위를 접는다.2) 다양한 일과가 그려진 활동지를 오린다. (미술영역, 블록영역, 화장실, 점심시간, 버스 승하차, 놀이터)3) 주사위의 면마다 각 일과를 하나씩 붙인다.④ 주사위 접기 활동을 한다. - 우리 주사위를 접어보자. - 어떤 색 종이로 접어볼까? ⑤ 완성된 주사위에 다양한 활동 그림을 오려 붙인다. - 일과 그림 종이를 오려보자. - 완성된 주사위 면에 일과를 하나씩 붙여보자. ⑥ 주사위를 굴리며 나온 활동 그림에 맞는 약속을 이야기 한다. - 주사위를 굴려볼까? - 미술영역에서는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 화장실에서는 어떤 약속을 지켜야 할까? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 약속 주사위 만들기 놀이를 해보니 어땠니? - 어려운 점은 없었니?
① 에너지에 대해 이야기 나눈다. - (에너지 그림 카드를 보며) 무엇을 보고 있니? - '에너지'라는 말을 들어보았니? - 이건 에너지 마크란다. - 우리가 사용하는 에너지에는 무엇이 있니? - 에너지는 우리에게 어떤 도움을 주니? ② 에너지의 소중함에 대해 이야기 나눈다. - 만약 우리가 사용할 수 있는 에너지가 없다면 어떤 일이 생길까? - 에너지가 없으면 에너지를 이용한 모든 생활을 할 수 없게 된단다. - 우리는 에너지를 어떻게 사용해야 할까?③ 에너지를 절약하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 에너지를 절약하는 방법에 대해 알고 있니? - 에너지를 어떻게 사용하면 좋을까? - 에너지를 절약하기 위해 지켜야 할 약속을 정해볼까? - (에너지 절약 그림 카드를 보며) 우리가 이야기 나눈 내용이 표현되어 있는 그림 카드를 찾아볼까? ④ 에너지를 절약하는 방법을 적어 약속판을 만든다. - 에너지를 절약하기 위해 지켜야 할 약속을 적어 약속판을 만들어 보자. - 어떤 약속을 적어보고 싶니? - 어울리는 그림도 그려볼까? - 놀이 시간이 부족하구나! - 놀이 시간을 더 줄게. 천천히 생각을 써보렴. - 완성된 에너지 절약 약속을 친구들에게 소개해 볼까? - 친구의 이야기를 어떻게 들어야 할까? - 나와 친구의 생각이 서로 어떻게 같니/ 다르니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 소중한 에너지를 절약할 수 있는 방법을 담은 약속을 적어보았어. - 놀이를 하면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 글자를 쓰면서 어려운 점은 없었니? - 우리가 약속한 에너지 절약을 잘 실천해 보자!
② 친구들과 함께 놀이할 때 즐거운 점과 불편한 점에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 원에서 나 혼자 생활을 할까? - 우리 원에는 나뿐만 아니라 우리 ○○반 친구들, 그리고 다른 반 친구들, 동생들을 만나지. - 많은 친구와 함께 생활을 하다 보면 즐거운 점도 있고 불편한 점도 있단다. - 가게 놀이를 함께 할 수 있어서 더 재미있구나. - 친구와 간식을 나누어 먹을 수 있어서 좋았구나. - 반대로 많은 친구와 함께 해서 불편한 점은 무엇일까? - 친구가 나의 마음을 알아주지 못할 때 속상했구나. - 친구가 장난감을 빼앗아서 속상했구나.③ 친구들과 함께 생활하는 곳에서는 서로 배려를 해야 함을 이야기 나눈다. - 우리 원처럼 친구들이 많은 곳에서 생활하고 놀이를 할 때는 서로서로 배려해야 해. - 왜냐하면 이곳은 나만 있는 공간이 아니기 때문이지. - 말이나 행동을 하기 전에 친구의 처지에서 생각해보는 것이 중요해.④ 친구가 싫어하는 행동을 알아본다. - 내가 싫어하는 행동은 친구도 싫어하기 마련이야. - 친구가 싫어하는 행동에는 무엇이 있을까? - 친구가 그네를 타고 있는데 내가 타고 싶다고 "비켜!"하고 이야기한다면 친구가 기분이 좋을까?⑤ 친구가 좋아하는 행동을 알아본다. - 친구가 좋아하는 행동에는 무엇이 있을까? - 내가 친구에게 바라는 행동을 친구도 나에게 바란단다. - 차례를 잘 지키는 친구를 친구들은 어떻게 생각할까?⑥ 지금까지의 이야기를 떠올리며 어떤 친구가 되고 싶은지 이야기 나누며 마무리 한다. - 친구들의 마음을 알아보았는데 어땠니? - 친구가 좋아하는 행동을 많이 하면 친구들도 나를 사랑해주겠지? - 너희들은 다른 친구들에게 어떤 친구가 되고 싶니?
① 바깥놀이터에서 놀이했던 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 바깥놀이터에서 놀았던 적이 있니? - 무엇을 하고 놀았니? - 바깥놀이터에서 놀다가 위험했던 적이 있니? - 어떤 점이 위험했니?② 바깥놀이터를 탐색한다. - 우리 함께 겉옷을 입고 바깥놀이터로 이동해보자. - 바깥놀이터에 무엇이 있니? - 어떤 놀이기구가 있니?③ 바깥놀이터 놀이 기구를 살펴보며 주의해야 할 점에 대해 이야기를 나눈다. - 이 놀이기구는 무엇이니? - 이 놀이기구를 사용할 때 주의해야 할 점은 무엇이니? - 바깥놀이터에서 놀이기구를 탈 때 어떤 것이 위험했니? ④ 바깥놀이터에서 필요한 약속을 정한다. - 안전하게 바깥놀이터에서 놀이하기 위해 어떤 약속이 필요할까? - 그네를 탈 때는 어떻게 해야 할까? - 미끄럼틀은 어떻게 사용해야 안전할까? - 친구들과 함께 놀이기구를 탈 때는 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝난 후에는 어떻게 해야 할까? - 교실에 돌아가면 무엇을 해야 할까?⑤ 바깥놀이터에서 필요한 약속을 지키며 자유롭게 놀이한다. - 우리가 이야기를 나눈 약속을 지키며 자유롭게 놀이해보자. - 놀이를 끝내고 교실로 돌아가자. ⑥ 놀이를 마무리 한 후 평가한다. - 우리가 이야기 나눈 바깥놀이터 약속을 지키며 놀이했니? - 바깥놀이터 약속을 지키며 놀이하니 어땠니? - 더 필요한 약속은 무엇이 있을까?
① 원의 각 공간 사진을 보고 이야기 나눈다. - 사진 속의 이 공간은 어디일까? - 여기는 어떤 일을 하는 공간이니? - 이 공간은 우리 원 어디에 위치해있니? - 내가 가장 좋아하는 원의 공간은 어디니?② 각 공간에서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - (공간 사진을 보여주며) 이 공간에서는 무엇을 하니? - 우리가 이 공간에서 지켜야 할 약속은 무엇이니? - 왜 우리는 복도에서 뛰지 말아야 할까? - 화장실에서는 어떤 약속을 지켜야하니? - 계단을 내려가며 손잡이를 잡지 않고 뛰어간다면 어떻게 될까? ③ 각 공간에서 지킬 수 있는 약속을 생각해보고, 글과 그림으로 나타내본다. - 지금까지 이야기 했던 공간의 약속들 중에 내가 한가지 약속을 꼭 선택한다면 무엇이니? - 내가 꼭 지킬 수 있는 한가지 약속을 정해보자. - 내가 선택한 약속을 글과 그림으로 표현해볼까? - 많은 약속들 중에 왜 이 약속을 선택했니? - 선택한 약속을 지키는 공간에서 또 지킬 수 있는 약속은 무엇일까?④ 기록한 약속 카드를 소개하며, 마무리한다. - 어떤 약속을 나타냈는지 친구들에게 소개해줄까? - 이 그림은 어떤 약속을 나타낸 것이니? - 나와 같은 약속을 나타낸 친구의 기록도 살펴볼까? - 어떤 점이 다르고, 같았니? - 함께 정한 약속을 우리 모두 함께 지켜볼 수 있겠니?
① 내가 가장 좋아하는 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 너희들은 어떤 놀이를 하는 것을 가장 좋아하니? - 그 놀이는 어떻게 하는 것이니? - 누구와 함께 그 놀이를 하였니? - 그 놀이는 어디서 할 수 있는 놀이니?② 우리 반에서 할 수 있는 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 우리 반에서 할 수 있는 놀이는 무엇이 있니? - 그 놀이 중 어떤 놀이를 가장 좋아하니? - 왜 그 놀이를 좋아하니? - 그 놀이는 어떻게 하는 놀이니? - 그 놀이를 하려면 어떤 놀잇감이 필요할까?③ 놀이할 때 지켜야 하는 약속에 관해 이야기 나눈다. - 우리들이 놀이할 때 지켜야 하는 약속들이 있단다. - 모두 안전하고 즐겁게 놀이하려면 어떤 약속을 지켜야 할까?④ 놀이 약속 방석 퀴즈 놀이 방법을 알아본다. - 놀이 약속 퀴즈 놀이를 풀어보자. - 어떻게 하는 놀이일까?[놀이방법]1) 1팀에 3~4명으로 팀을 구성한다.2) 각 팀 선수들의 순서를 정한다.3) 문제를 맞힐 선수는 출발선에 방석을 놓고 앉는다.4) 교사가 놀이 약속에 대한 퀴즈를 낸다.5) 퀴즈의 정답을 아는 유아는 방석을 움직여 교사 앞으로 온다.6) 교사 앞에 놓인 종을 치고 정답을 말한다.7) 더 많은 문제를 맞힌 팀이 게임에서 이긴다.⑤ 놀이 약속 방석 퀴즈 놀이를 한다. - 어떤 놀이인지 맞혀보자. - 사인펜과 풀은 사용한 후 어떻게 정리해야 할까? / 뚜껑을 닫는다. 놀잇감은 사용 후 어디에 정리할까? / 제자리 미끄럼틀을 탈 때는 어디로 올라갈까? / 계단으로 올라간다. 친구가 놀이하는 놀잇감으로 놀이하고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? / 친구에게 이야기하고 함께 놀이한다. 순서를 기다려 친구가 놀이한 후 놀이한다. 블록 놀이 할 때는 모두 꺼내어 놀이한다. / 블록은 필요한 만큼 꺼내어 놀이한다. ⑥ 놀이를 회상하고 마무리한다. - 선생님과 퀴즈 대결을 해보았는데 어땠니? - 방석을 움직이는 것이 어렵진 않았니? - 어떤 문제가 가장 맞히기 어려웠니? - 어떤 문제가 가장 맞히기 쉬웠니? - 다음에는 어떤 규칙을 넣으면 게임이 더 재미있어질 것 같니?
[전개와 마무리]2. 슬라이드를 보며 미디어의 종류와 하는 일에 알아본다. - 미디어가 하는 일은 무엇일까? - 알고 있는 미디어의 종류는 무엇이 있니? - 미디어는 책, 잡지, 신문, 컴퓨터, 휴대폰, 텔레비전, 신문 등등이 있구나. - 미디어는 어떤 일을 할까? - 미디어가 없다면 우리 생활은 어떻게 바뀔까?3. 슬라이드를 보며 미디어 사용 경험과 사용방법에 대해 알아본다. - 미디어를 사용해 본 경험이 있니? - 미디어를 사용할 때 지켜야 하는 것은 무엇이 있을까? - ○○이는 미디어 약속을 정하고 싶구나.4. 미디어 약속을 정하고 약속판에 적어본다. - 어떤 약속을 하면 좋을까? - 집에서 정한 미디어 약속이 있니? - □□는 시간을 정하고 컴퓨터나 휴대폰을 사용하는구나. 시간은 어느 정도가 적당한 것 같니? - ○○이는 텔레비전을 볼 때 멀리 떨어져서 바르게 앉아 보는 약속이구나. 또 어떤 약속이 있니? - 함께 정한 약속을 약속판에 적어볼까?5. 함께 정한 약속을 읽어보고 지키기로 약속하며 마무리한다. - 우리가 정한 미디어 약속을 읽어볼까? - 미디어 약속을 정해보니 어땠니?
① 행복한 원에 관해 이야기 나눈다. - 행복한 원은 어떤 모습일까? - 행복한 원을 생각하면 떠오르는 것이 있니? - 놀잇감과 교구를 사용하면서 친구와 다투면 기분이 어떨까? - 놀잇감과 교구를 양보하면서 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떨까? - 행복한 원이 되려면 어떻게 해야 할까?② 행복한 원을 만들기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다. - 내가 가지고 놀던 놀잇감을 정리하지 않으면 어떻게 될까? - 물건을 제자리에 놓지 않으면 어떻게 될까? - 놀잇감과 교구를 나 혼자서만 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 행복한 원을 만들기 위한 방법은 무엇일까? ③ 행복한 원을 만들기 위한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 친구들과 행복한 원을 만들기 위해 필요한 약속이 있을까? - 어떤 약속들이 있을까? - 그림자료를 보면서 함께 이야기 나누어보자. ④ 약속 카드를 만들어본다. - 여기에 있는 종이로 약속 카드를 만들어보는 건 어떨까? - 우리가 생각한 약속들은 무엇이었니? - 약속들을 적어볼 수 있을까? - 어려운 글자가 있으면 어떻게 해야 할까?⑤ 약속 카드를 소개해본다. - 약속 카드를 읽으면서 친구에게 소개해볼까? - 약속 카드에 어떤 약속들이 있는지 읽어보자.⑥ 놀이를 마무리 하며 평가한다. - 행복한 원을 만들기 위해 어떤 약속을 지켜야할까? - 약속을 지키지 않을면 어떻게 될까? - 약속을 지키기 위해 어떤 노력을 할 수 있을까?
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 노래가 나오고 있구나. - 약속 노래네.- ○○도 이 노래를 알고 있구나.- 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 노래를 좋아하는구나.- 같이 노래를 불러볼까?- 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해본다.- 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까?- 약속할 때 어떻게 할까?- 새끼손가락을 걸어서 약속해본 적 있어?- 선생님과도 약속해볼까?- 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
