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① '마음 씨앗' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '마음 씨앗' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - '마음 씨앗'이라는 노래를 듣고 있구나. - 노래를 조용히 들어볼까?③ 교사가 '마음 씨앗' 노래를 듣고 마라카스를 연주하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 노래를 들으며 마라카스를 연주해 볼게. - 노래에 맞춰 마라카스를 흔들어볼게. - 노랫말이 참 예쁘구나. ④ 영아가 '마음 씨앗' 노래를 듣고 마라카스를 연주하며 놀이하는 모습을 보여준다. - ○○이도 노래를 들으며 마라카스를 흔들고 있네. - 조금 더 천천히 흔들어볼까? - □□가 몸도 마라카스도 흔들고 있구나. ■ 동요마음 씨앗 (임수영/이지영)우리들 마음에는 커다란 씨앗이 몰래 숨어 있죠아끼고 사랑하고 나누면 예쁜 맘 고운 맘 활짝친구와 싸우지 않고 서로 도우며 양보와 배려의 마음 가지고고운 말 웃는 얼굴 함께한다면 예쁜 마음 자라죠 랄랄랄라우리들 마음에는 커다란 씨앗이 몰래 숨어 있죠아끼고 사랑하고 나누면 예쁜 맘 고운 맘 활짝
① 씨앗과 꽃 그림 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 씨앗과 꽃 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 어떤 그림이야? - 꽃이 있구나. - (씨앗을 가리키며) 이건 뭐지? - 물을 주면 꽃이 되는 씨앗이야~③ 교사가 씨앗과 꽃 그림에 끼적이며 영아의 모방을 유도한다. - 씨앗은 어떻게 꽃이 될까? - 이 씨앗은 어떤 꽃으로 자랄까? - (줄기 모양으로 끼적이며) 씨앗이 쑥쑥~ - 꽃에 이파리 모양도 끼적여주자.④ 영아가 자유롭게 씨앗과 꽃 그림에 끼적여본다. - 이번에는 ○○가 끼적여 볼까? - 꽃 그림에 끼적이고 있구나. - 예쁜 꽃 모양처럼 끼적이네~
② 동화 ‘안녕? 작은 씨앗아’를 감상한다. - 작은 씨앗에 관한 동화가 있단다. - 제목은 ‘안녕? 작은 씨앗아’이야. - 어떤 내용인지 함께 들어보자. - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋을까? - 궁금한 점이 있다면 언제 물어보면 좋을까? ③ 동화 내용에 관해 이야기 나눈다. - 동화 속에 누가 나왔니? - 추위에 떨고 있는 제비꽃 씨앗을 따뜻하게 감싸준 것은 누구였니? - 땅속 제비꽃 씨앗을 깨운 것은 누구였니? - 제비꽃 씨앗은 어떻게 제비꽃을 피울 수 있었니? - 제비꽃 씨앗이 꽃을 피우기 위해 필요한 것은 무엇이었니? - 제비꽃에게 다가온 것은 누구였니? - '안녕? 작은 씨앗아' 동화 내용으로 동극을 해보면 어떨까? ④ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까? - 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까? - 무엇으로 만들면 재미있을까?⑤ ‘안녕? 작은 씨앗아' 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑥ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다. - 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑦ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 공연한다. - 지금부터 ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑧ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 약속을 지키며 동극 활동에 참여한 기분은 어떠니? - ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니?■ 동화제목: 안녕? 작은 씨앗아글/그림: 배은영/ 키드키즈내용: 땅속에 있던 제비꽃 씨앗이 봄의 계절적 변화를 경험하며 꽃을 피우는 과정을 이야기한다.
③ 동극 활동을 계획한다. - 동극이 무엇인지 알고 있니? - 우리가 동화 속 주인공이 되어 연극 놀이를 해볼 거란다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까? - 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까? - 무엇으로 만들면 재미있을까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까?④ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다. - 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑤ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극 활동을 한다. - 이제 ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극 공연을 해보도록 할까? - 동극 역할을 어떻게 정하면 좋을까? - 내가 맡은 역할에 맞게 동극 머리띠를 해보면 어떨까? - 관객 친구들은 바른 자세로 공연을 감상해 줄 수 있겠니? - 우리 이제 관객과 공연하는 친구의 역할을 바꾸어 공연해 보면 어떨까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 동극 대사 중 가장 기억에 남는 부분이 무엇이니? - 동극 하며 어려웠던 점이 있었니? - 동극 활동을 위해 더 필요한 것은 무엇이 있을까? - 동극에 사용한 자료를 정리하자.
③ 단풍 씨앗에 관해 이야기 나눈다. - 단풍나무 씨앗을 본 적이 있니? - 단풍나무 씨앗은 어떻게 여러 곳에서 볼 수 있을까? - 단풍나무 씨앗은 어떻게 생겼니? ④ 단풍 씨앗에 관한 영상을 감상한다. - 단풍 씨앗이 어떻게 번식할 수 있는지 영상으로 살펴보자. - 영상을 볼 때는 어떤 자세로 감상해야 할까? - 궁금한 점이 있다면 언제 질문을 하면 좋을까? - 영상을 보니 어떠니? - 단풍나무 씨앗과 무엇이 닮았니?⑤ 단풍 씨앗이 떨어지는 모습을 관찰한다. - 단풍 씨앗이 땅으로 떨어지는 모습을 알아보는 실험을 해보자. - 단풍 씨앗 모형이 어떻게 떨어지니? - 빙글빙글 돌며 떨어지는 이유는 무엇일까?[활동방법]1) 색종이, 가위, 클립을 준비한다.2) 색종이를 직사각형으로 자른 후 , 도안대로 접어본다.3) 2)에 클립을 단다.4) 단풍 씨앗 모형을 날려본후 관찰한다.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니? - 식물이 번식을 하는 방법에는 어떤 것이 있었니? - 오늘 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니? - 단풍 씨앗 모형을 만들어보니 어땠니? - 더 궁금한 점은 없니?■ 참고자료<동물을 유혹하는 맛있는 씨앗>새나 짐승에게 먹혀서 씨를 퍼트리는 열매가 있다. 새들은 빨간색이나 불그스름한 빛을 띤 열매를 잘 먹고, 새나 짐승에게 먹히는 씨는 대부분 딱딱해서 배 속에서 소화가 되지 않고 똥과 함께 밖으로 내보낸다. 그러면서 씨가 멀리 이동할 수 있다.<혼자서 퍼지는 씨앗>혼자서 씨를 퍼트리는 씨앗은 주로 열매인 꼬투리가 터지면서 날아가는 씨앗이다. 우리 주변에서는 강낭콩이나 봉숭아가 그렇다. 봉숭아는 씨가 들어있는 열매를 살짝만 건드려도 그 안에 있던 씨가 사방으로 퍼져나간다.
② '빙빙 도는 단풍 씨앗' 관찰 영상을 본다. - 단풍나무 씨앗을 본 적이 있니? - 단풍나무 씨앗은 어떻게 씨를 퍼트리는지 함께 살펴보자. - 단풍 씨앗에 관한 영상을 함께 감상해 볼까?③ '빙빙 도는 단풍 씨앗' 관찰 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 단풍 씨앗을 본 적이 있니? - 식물은 왜 씨를 퍼트릴까? - 단풍 씨앗은 어떻게 씨를 퍼트렸니? - 단풍 씨앗이 날아가는 모습은 무엇을 닮았니? - 단풍 씨앗을 보고 발명한 것은 무엇이니? - 단풍 씨앗 말고 바람을 이용해서 씨를 퍼트리는 식물은 또 무엇이 있을까? ④ 관찰한 내용을 기록지에 기록한다. - 활동지를 함께 살펴보자. 무엇이 보이니? - 콩, 도꼬마리 열매, 단풍 씨앗을 본 적이 있니? - 콩은 어떻게 씨앗을 퍼트렸니? - 도꼬마리는 어떻게 동물의 털에 달라붙을 수 있었을까? - 바람이 없다면 단풍 씨앗은 씨를 퍼트릴 수 있을까? ⑤ 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니? - 혹시 바람을 이용해서 씨를 퍼트리는 다른 씨앗이 또 있을까? - 더 궁금한 점은 없니?■ 참고자료 동물을 유혹하는 맛있는 씨앗: 새나 짐승에게 먹혀서 씨를 퍼트리는 열매가 있어요. 새들은 빨간색이나 불그스름한 빛을 띤 열매를 잘 먹고, 새나 짐승에게 먹히는 씨는 대부분 딱딱해서 배 속에서 소화가 되지 않고 똥과 함께 밖으로 내보내져요. 그러면서 씨가 멀리 이동할 수 있어요.혼자서 퍼지는 씨앗: 혼자서 씨를 퍼트리는 씨앗은 주로 열매인 꼬투리가 터지면서 날아가는 씨앗 이예요. 우리 주변에서는 강낭콩이나 봉숭아가 있어요. 봉숭아는 씨가 들어있는 열매를 살짝만 건드려도 그 안에 있던 씨가 사방으로 퍼져나가요.
③ '빙빙 도는 단풍 씨앗' 관찰 영상을 본다. - 식물이 어떻게 씨앗을 퍼트리는지 함께 영상으로 살펴보자. - 영상을 볼 때는 어떤 자세로 감상해야 할까? - 궁금한 점이 있다면 언제 질문을 하면 좋을까?④ 식물의 번식 방법에 관해 이야기 나눈다. - 민들레 씨앗은 어떻게 씨앗을 퍼트린다고 했니? - 도깨비바늘이나 도꼬마리는 어떻게 씨를 퍼트릴까? - 단풍 씨앗은 어떻게 생겼니? - 단풍 씨앗은 어떻게 번식을 한다고 했니? - 단풍 씨앗은 무엇과 닮았니? - 단풍 씨앗은 원래 어떤 색이었니?⑤ ‘빙빙 도는 단풍 씨앗’ 실험을 알아본다. - 단풍 씨앗이 땅으로 떨어지는 모습을 알아보는 실험을 해보자. - 실험 순서를 함께 알아보자.[실험방법]1) 색종이, 가위, 클립을 준비한다.2) 색종이를 직사각형으로 자른 후, 도안대로 접어본다.3) 2)에 클립을 단다.4) 단풍 씨앗 모형을 날려본 후 관찰한다.⑥ ‘빙빙 도는 단풍 씨앗’ 실험 활동을 한다. - 높은 곳((의자 위)에 올라가서 클립을 끼운 색종이를 살짝 놓아보자. - 어떻게 되었니? - 어떤 모양으로 떨어졌니? - 왜 클립을 끼웠을까? - 원래 단풍 씨앗은 씨앗의 무거운 쪽으로 중심을 잡아 회전을 하며 떨어진단다. 클립을 끼워 실제 단풍 씨앗처럼 무게 중심을 잡아준 것이란다.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 빙빙 도는 단풍 씨앗 실험을 해보니 어땠니? - 오늘 실험을 하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 식물이 번식을 하는 방법에는 어떤 것이 있었니? - 오늘 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니?■ 참고자료동물을 유혹하는 맛있는 씨앗새나 짐승에게 먹혀서 씨를 퍼트리는 열매가 있다. 새들은 빨간색이나 불그스름한 빛을 띤 열매를 잘 먹고, 새나 짐승에게 먹히는 씨는 대부분 딱딱해서 배 속에서 소화가 되지 않고 똥과 함께 밖으로 내보내진다. 그러면서 씨가 멀리 이동할 수 있다.혼자서 퍼지는 씨앗혼자서 씨를 퍼트리는 씨앗은 주로 열매인 꼬투리가 터지면서 날아가는 씨앗이다. 우리 주변에서는 강낭콩이나 봉숭아가 있어요. 봉숭아는 씨가 들어있는 열매를 살짝만 건드려도 그 안에 있던 씨가 사방으로 퍼져나간다.
① 어항사진 자료를 살펴보며 조개 어항 만들기 재료를 자유롭게 탐색하도록 한다.② 어항 사진 자료를 보며 자유롭게 꾸미기를 한다. - 00는 사진처럼 동그란 어항을 꾸몄구나~ - 작은 물고기도 있고, 큰 물고기도 있어요? - 00물고기는 초록색, 파란색 알록달록 색깔이네~③ 교사와 함께 이야기 나누며 조개 어항 만들기를 한다. - 00가 물고기 위에 모루로 꾸며 주었구나~ - 선생님도 00처럼 파란색 물고기를 많이 붙여 주어야겠다.④ 활동방법을 알아본다.[활동방법]재료 : 조개 어항 세트, 색연필, 모루, 와이어, 유성 매직 1) 조개 어항 세트를 준비한다.2) 색연필과 유성매직을 사용하여 조개 어항을 꾸며준다.3) 와이어를 나무 물고기 구멍에 꽂아준다.4) 나무 조개판의 큰 구멍에 와이어를 꽂아준다.5) 모루로 나무조개판을 꾸며준다.6) 조개, 스팡클, 스티커로 붙여 완성한다.⑤ 완성된 조개 어항을 소개하며 활동을 마무리한다.- 조개 어항을 만들어보니 어땠니?- 활동을 하면서 어려웠던 점도 있었니? - 다음에 또 어떤 어항을 표현해 보고 싶니? ■ 활동방법1) 조개 어항 세트를 준비한다.2) 색연필과 유성매직을 사용하여 조개 어항을 꾸며준다.3) 와이어를 나무 물고기 구멍에 꽂아준다.4) 나무 조개판의 큰 구멍에 와이어를 꽂아준다.5) 모루로 나무조개판을 꾸며준다.6) 조개, 스팡클, 스티커로 붙여 완성한다.
① 다양한 가을꽃에 대해 알아본다. - 요즘 우리 주변에서 어떤 꽃들을 볼 수 있니? - 가을에 피는 꽃을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떤 꽃들이 있었니? - 선생님이 다양한 가을꽃 사진을 준비해왔어. - (코스모스 사진을 보며) 이 꽃의 이름은 무엇일까? - 우리가 산책하면서 보았던 꽃의 이름은 무엇일까? - 어떤 꽃이 가장 기억에 남니? - 내가 좋아하는 가을꽃은 무엇이니? - 가을에 피는 꽃은 어떻게 자라나게 된 것일까? - 처음에 무엇이었을까? ② 놀이를 소개하고, 준비된 관찰 자료를 살펴본다. - 우리가 알아본 다양한 가을꽃의 씨앗을 관찰해보면 어떨까? - 선생님이 다양한 가을꽃 씨앗을 준비했어. - 어떤 꽃의 씨앗인 것 같니? - (관찰 기록지를 보며) 관찰 기록지에 어떤 글자가 쓰여있니? - 무엇을 관찰하여 적으면 될까? ③ 다양한 가을꽃 씨앗을 관찰한다. - 어떤 꽃의 씨앗이니? - 씨앗의 색깔은 어떻니? - 씨앗의 모양은 어떻니? - 씨앗의 크기는 큰 것 같니? 작은 것 같니? - 씨앗이랑 꽃이랑 닮은 것 같니?④ 관찰한 씨앗을 관찰 기록지에 글과 그림으로 표현한다. - 내가 관찰한 씨앗의 이름을 적어볼까? - 씨앗의 모양을 그림으로 그려보면 어떨까? - 씨앗의 색, 질감, 모양 등을 간단한 글자로 적어보자. - 이 씨앗이 자라면 어떤 꽃이 되는지 사진을 붙이거나 그림을 그려보자. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 다양한 가을꽃의 씨앗을 관찰해보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 우리가 직접 심어보고 싶은 씨앗이 있니? - 더 궁금한 점이 있니?
① 다양한 종류의 씨앗을 투명한 플라스틱 통에 담아 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 플라스틱 통에 담긴 씨앗에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 플라스틱 통을 보고 있구나.- 플라스틱 통 안에 무엇이 있니?- 작은 씨앗들이 담겨 있구나. ③ 교사가 씨앗을 탐색하는 모습을 보여준다.- 선생님과 어떤 씨앗들이 담겨 있는지 함께 볼까?- 이 통에는 동그랗고 작은 씨앗이 담겨있구나.- 씨앗이 담긴 통을 흔들어볼게.- 어떤 소리가 들리니?- 선생님이 씨앗을 종이 접시에 담아 만져볼 거야.- ○○이도 씨앗을 탐색해볼까? ④ 영아가 씨앗을 다양한 감각으로 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 보고 있는 씨앗은 어떤 모양일까?- 조금 길쭉한 모양이구나.- 씨앗이 담긴 통을 흔드니 어떤 소리가 들리니?- 찰찰찰 소리가 들리네.- ○○이가 씨앗을 만져볼 수 있게 종이 접시에 꺼내줄게.- 손으로 씨앗을 만져보니 느낌이 어때?
① 단풍나무 씨앗을 살펴보고 이야기를 나누어본다. - 단풍나무 씨앗을 본 적이 있니? - 단풍나무 씨앗은 어떻게 여러 곳에서 볼 수 있을까? - 단풍나무 씨앗은 어떻게 생겼니? ② [빙빙 도는 단풍 씨앗]의 실험영상을 본다. - 단풍나무 씨앗을 어떻게 만들 수 있을지 함께 살펴보자. ③ [빙빙 도는 단풍 씨앗] 실험활동을 한다. - 순서대로 단풍나무 씨앗을 만들어보자. - 단풍나무 씨앗을 날려보면 어떻게 날아갈까? - 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습은 어떠니? [활동방법]1) 실험영상에 나오는 순서를 보고 단풍나무 씨앗을 만든다.2) 단풍나무 씨앗을 날려본다.3) 날아가는 모습을 관찰한다.4) 관찰한 모습을 활동지에 자유롭게 표상해본다. ④ 실험한 후, 실험결과를 활동지에 표현해본다. - 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습을 그림으로 표현해 볼 수 있겠니? - 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습은 무엇과 닮았니? - 다른 친구는 어떻게 그렸는지 함께 이야기 나누어보자. ⑤ 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 단풍나무 씨앗을 만들어 날려보니 기분이 어땠니? - 무엇이 가장 기억에 남니? - 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습은 나뭇잎이 날아가는 모습과 어떻게 다르니?■참고자료발명가들은 식물의 씨앗이 퍼지는 원리나 생긴 모양을 적용하여 발명품을 창조했는데, 낙하산은 민들레 씨앗이 바람을 타고 날아가는 모습을 본 뜻 것이고, 헬리콥터 프로펠러는 단풍나무 씨앗이 뱅글뱅글 돌면서 떨어지는 원리를 보고 만든 것이예요.
① 단풍나무 씨앗을 살펴보고 이야기를 나눈다. - 단풍나무 씨앗을 본 적이 있니? - 무엇과 비슷하게 생긴 것 같니? - 단풍나무 씨앗은 무슨 색이니? - 단풍나무 씨앗은 어떻게 날아갈까? - 단풍나무 씨앗을 직접 만들어 볼 수 있을까? ② [날아라, 단풍 씨앗!] 표현활동을 해본다 - 활동지를 살펴보자. 무엇이 보이니? - 단풍나무 씨앗은 무슨 색으로 꾸미고 싶니? - 여러 색으로 자유롭게 꾸며보자. ③ 단풍나무 씨앗을 만든 후, 날려본다. - 다 만든 단풍나무 씨앗을 날려보자. - 날아가는 모습이 어떠니? - 단풍나무 씨앗이 멀리 날아갈 수 있는 이유는 무엇일까? - 단풍나무 씨앗은 왜 이런 모양을 하고 있을까? - 어떻게 하면 더 멀리 날아갈 수 있을까? ④ 활동을 마친 후, 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 단풍나무 씨앗을 직접 만들어 보니 기분이 어땠니? - 무엇이 가장 재미있었니? - 만들기를 하면서 어려운 점은 없었니?
② 동화 ‘안녕? 작은 씨앗아’를 감상한다. - 작은 씨앗에 관한 동화가 있단다. - 제목은 ‘안녕? 작은 씨앗아’이야. - 어떤 내용인지 함께 들어보자. - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋을까? - 궁금한 점이 있다면 언제 물어보면 좋을까? ③ 동화 내용에 관해 이야기 나눈다. - 동화 속에 누가 나왔니? - 추위에 떨고 있는 제비꽃 씨앗을 따뜻하게 감싸준 것은 누구였니? - 땅속 제비꽃 씨앗을 깨운 것은 누구였니? - 제비꽃 씨앗은 어떻게 제비꽃을 피울 수 있었니? - 제비꽃 씨앗이 꽃을 피우기 위해 필요한 것은 무엇이었니? - 제비꽃에게 다가온 것은 누구였니? - '안녕? 작은 씨앗아' 동화 내용으로 동극을 해보면 어떨까? ④ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까? - 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까? - 무엇으로 만들면 재미있을까?⑤ ‘안녕? 작은 씨앗아' 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑥ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다. - 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑦ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 공연한다. - 지금부터 ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑧ ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 약속을 지키며 동극 활동에 참여한 기분은 어떠니? - ‘안녕? 작은 씨앗아’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니?■ 동화제목: 안녕? 작은 씨앗아글/그림: 배은영/ 키드키즈내용: 땅속에 있던 제비꽃 씨앗이 봄의 계절적 변화를 경험하며 꽃을 피우는 과정을 이야기한다.
① 여러 가지 가을꽃의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 사진 속 꽃은 무슨 꽃일까? - 이름이 무엇일까? - 이 꽃을 본 적이 있니? - 이 꽃들은 어느 계절에 볼 수 있는 꽃일까?② 가을꽃이 어떻게 피게 되었는지 생각해 본다. - 살펴본 가을꽃이 어떻게 필 수 있었을까? - 처음부터 꽃이었을까? - 이 꽃들이 더 어리고 아기였을 때는 어떤 모습이었을까? - 똑같은 모습이었을까? - 줄기가 자라고 꽃이 피기 전에는 이렇게 씨앗의 모양을 하고 있단다. - 이 작은 씨앗이 어떻게 꽃이 되었을까? - 작은 씨앗을 땅에 묻고 물을 주고 정성을 다해 가꾸며 싹이 나고 꽃이 핀단다.③ 돋보기를 이용해 실물 씨앗 자료를 관찰하며 이야기 나눈다. - 이건 어느 꽃의 씨앗일까? - 어떤 모양을 하고 있니? - 어떤 색깔의 씨앗이니? - 꽃의 색깔과 씨앗의 색깔이 같니? 다르니? - 씨앗의 크기는 어떻니? - 씨앗끼리 모두 생김새가 같니? 다르니?④ 내가 관찰한 씨앗을 관찰지에 기록한다. - 어떤 씨앗을 관찰했니? - 씨앗을 그려볼까? - 어떤 색이었는지 표현해 볼까? - 씨앗의 크기가 어떻게 다른지 그림으로 그려볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가을꽃 씨앗을 관찰해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 관찰하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리가 관찰한 도구를 정리하도록 하자.
② '마음 씨앗' 노래를 감상한다. - 오늘은 '마음 씨앗'이라는 노래를 듣고 함께 불러 볼 거야. - 먼저 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보렴. - (노래를 감상한 후) 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 기억나니?③ '마음 씨앗' 노래의 노랫말을 알아본다. - '마음 씨앗' 노래의 노랫말을 자세히 알아볼까? - 어떤 노랫말이 나오니? - 마음 씨앗은 무엇일까? - 어떻게 하면 마음 씨앗이 자라날까?④ 다양한 방법으로 '마음 씨앗' 노래를 부른다. - 먼저 한 가지 소리로 노래 불러보자. - 어떤 소리로 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손뼉을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 부르고 싶니?⑤ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 노래 부른다. - 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어보자. - '예쁜맘 고운맘 활짝' 부분은 어떻게 표현하면 좋을까? - 또 어떤 부분에 율동이 들어가면 좋을까?⑥ '마음 씨앗' 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '마음 씨앗' 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 느낌이었니? - 율동도 만들어보았는데 어땠니? - 예쁜 마음이 자라나도록 어떻게 하고 싶니?■ 동요마음 씨앗 (임수영/이지영) 우리들 마음에는 커다란 씨앗이 몰래숨어 있죠아끼고 사랑하고 나누면 예쁜맘 고운맘 활짝친구와 싸우지 않고 서로 도우며 양보와 배려의 마음가지고고운말 웃는 얼굴 함께한다면 예쁜 마음 자라죠 랄랄랄라우리들 마음에는 커다란 씨앗이 몰래 숨어 있죠아끼고 사랑하고 나누면 예쁜맘 고운맘 활짝
① 단풍 씨앗의 생김새와 멀리멀리 퍼지는 씨앗의 성질에 대해 이야기 나눈다. - 애니메이션 [빙빙 도는 단풍 씨앗]를 함께 보자.- 단풍 씨앗을 본 적이 있니?- 단풍 씨앗은 어디서 볼 수 있을까?- 단풍 씨앗은 어떻게 멀리까지 씨앗을 퍼트릴 수 있을까?② 단풍 씨앗을 보며 이야기 나눈다. - 오늘 우리가 해 볼 실험은 무엇일까? - 여기 단풍 씨앗을 준비했어. - 단풍 씨앗을 어떻게 생겼니? - 어떤 색이니? - 어떤 특징을 가지고 있을까? - 단풍 씨앗이 어떻게 떨어지는지 알아볼까? ③ 단풍 씨앗이 떨어지는 모습을 관찰한다. - 단풍 씨앗이 날아가는 모습과 떨어지는 모습을 관찰해보자. - 단풍 씨앗이 날아가는 모습이 어떠니?- 떨어지는 모습은 어떠니?④ 단풍 씨앗 떨어뜨리기 게임을 해본다. - 선생님이, 바닥에 동그라미를 표시해놨어. 의자 위에 올라서서 단풍나무 씨앗모형을 날려 동그라미 안에 넣어보자.- 단풍 씨앗 모형이 동그라미 안에 떨어질 때, 어떤 모습으로 떨어지니?⑤ 실험을 통해 알게 된 점과 활동 후 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. - 단풍 씨앗은 어떻게 움직이며 떨어지니?- 단풍 씨앗처럼 움직이는 것을 무엇이니? ⑥ 실험을 하고 난 후, 활동지에 실험 결과를 적어본다.- 실험한 것을 기록지에 적어보자. - 날아가는 모습을 기록해보자. - 떨어지는 모습은 어땠는지 기록해보자. ■ 참고자료단풍나무 씨앗단풍나무 씨앗에는 날개가 두 개가 있다. 이 두 날개가 공기를 같이 밀고, 회전하는 축의 면에도 각각 힘을 받아 돌아가게 된다. 단풍나무 씨앗의 날개도 살펴보면 날개가 살짝 기울어져 있어 회전하면서 아래쪽으로 천천히 떨어지게 된다.
① 다양한 씨앗을 관찰한다.- 이 씨앗은 어떤 식물의 씨앗일까?- 어떻게 생겼니?- 만져보니 느낌이 어떠니?- 씨앗이 자라려면 무엇이 필요할까?② 놀이에 필요한 준비물을 알아본다.- 씨앗을 심으려면 무엇이 필요할까?- (모종삽을 보며)이것의 이름은 무엇이니?- 모종삽은 어떻게 사용해야 할까?③ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다.- 씨앗 심기를 할 때 지켜야 할 약속은 무엇이 있니?- 씨앗을 심을 때 필요한 준비물들은 어떻게 다뤄야 할까?- 약속을 지키며 활동하면 어떤 점이 좋을까?- 놀이를 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니?④ ‘씨앗을 심어요’ 놀이를 한다.- ‘씨앗을 심어요’ 놀이를 해보자.- 어떤 씨앗을 선택했니?- 어떤 식물이 자랄까?- 가장 먼저 무엇을 할까?- 씨앗을 다 심으면 어떻게 해야 할까?- 물을 줄 때 조심해야 할 점은 무엇일까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다.- 우리가 심은 씨앗이 잘 자라려면 어떻게 하면 좋을까?- 씨앗을 심어보니 어땠니?- 어려웠던 점은 무엇이니?
② [빙빙 도는 단풍씨앗] 관찰영상을 본다.- 식물이 어떻게 씨앗을 퍼트리는지 함께 영상으로 살펴보자.- 영상을 볼 때는 어떤 자세로 감상해야 할까?- 궁금한 점이 있다면 언제 질문을 하면 좋을까? ③ 식물의 번식 방법을 알아본다.- 민들레 씨앗은 어떻게 씨앗을 퍼트린다고 했니?- 도깨비바늘이나 도꼬마리는 어떻게 씨를 퍼트릴까?- 단풍씨앗은 어떻게 생겼니?- 단풍씨앗은 어떻게 번식을 한다고 했니?- 단풍씨앗은 무엇과 닮았니?- 단풍씨앗은 원래 어떤 색이었니?- 단풍 씨앗 말고 바람을 이용해서 씨를 퍼트리는 식물은 또 무엇이 있니? ④ [씨앗의 이동] 활동을 한다.- 활동지를 함께 살펴보자. 무엇이 보이니?- 콩, 도꼬마리 열매, 단풍 씨앗을 본 적이 있니?- 콩은 어떻게 씨앗을 퍼트렸니?- 도꼬마리는 어떻게 동물의 털에 달라붙을 수 있었을까?- 바람이 없다면 단풍 씨앗은 씨를 퍼트릴 수 있을까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?- 식물이 번식을 하는 방법에는 어떤 것이 있었니?- 오늘 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 혹시 바람을 이용해서 씨를 퍼트리는 다른 씨앗이 또 있을까?- 더 궁금한 점은 없니? ■ 참고자료 동물을 유혹하는 맛있는 씨앗 새나 짐승에게 먹혀서 씨를 퍼트리는 열매가 있어요. 새들은 빨간색이나 불그스름한 빛을 띤 열매를 잘 먹고, 새나 짐승에게 먹히는 씨는 대부분 딱딱해서 배 속에서 소화가 되지 않고 똥과 함께 밖으로 내보내 져요. 그러면서 씨가 멀리 이동할 수 있어요. 혼자서 퍼지는 씨앗 혼자서 씨를 퍼트리는 씨앗은 주로 열매인 꼬투리가 터지면서 날아가는 씨앗이에요. 우리 주변에서는 강낭콩이나 봉숭아가 있어요. 봉숭아는 씨가 들어있는 열매를 살짝만 건드려도 그 안에 있던 씨가 사방으로 퍼져나가요.
④ 동화 감상 시 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다.- 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니?- 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까?- 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까?- 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? ⑤ 동화를 감상한다.- 우리 함께 가을에 관한 동화를 감상해보자.- 제목을 함께 읽어볼까?- 글을 쓴 작가는 어떤 분일까?- 그림을 그린 그림 작가와 글을 쓴 작가는 같은 분이구나.- 우리 동화를 감상하며 가을 모습을 상상해보자. ⑥ 동화의 내용을 회상한다.- 동화의 어떤 장면이 기억에 남니?- 물쥐가 왜 메이지 코를 물었을까?- 눈물을 흘리는 메이지의 마음을 테디는 어떻게 달래주었니?- 나뭇잎의 녹색은 어떻게 생겨난 걸까?- 가을이 되어 어떤 열매들을 수확하였니?- 수확한 열매들로 어떤 음식을 만들었니? ⑦ 동화에 대한 느낌을 이야기 나눈다.- 너희가 테디라면 나만의 노트에 무엇을 적고 싶니?- 테디와 메이는 가을을 열매를 수확하여 무엇을 했니?- 수확하는 열매들을 보며 어떤 마음이 들었을까?- 가을의 풍성한 열매들로 겨울을 준비하는 테디를 보며 어떤 생각이 들었니?- 테디와 메이를 보면서 어떤 느낌이 들었니?- 너희가 테디와 메이의 친구라면 함께 무엇을 하고 싶니? ⑧ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동화를 감상하니 어떤 느낌이 들었니?- 가을 열매를 보며 어떤 생각이 들었니?- 동화를 감상하며 어떤 점이 재미있었니?- 동화를 감상하며 상상한 가을의 모습은 무엇이니?- 자유롭게 동화를 볼 수 있도록 언어영역에 동화책을 두도록 하자. ■ 동화 제목: 단풍나무 씨앗은 콧등에 올려요글/그림: 구닐라 잉베스출판사: 자유로운 상상
① 인성동화[작은 씨앗의 여행]을 보고 씨앗의 여행에 대해 이야기 나눈다. - 오늘은 선생님이 작은 친구를 소개해주려고 해. - 이게 뭘까?(씨앗 보여주며) - 그래, 맞아. 이건 씨앗이란다. - 그런데 이 작은 씨앗이 여행을 떠난대. 씨앗은 왜 여행을 떠나는 걸까? 우리도 함께 씨앗을 따라 여행을 떠나볼까?- (영상을 보고 난 후) 씨앗은 어디로 여행을 떠났니? - 씨앗은 무엇을 타고 여행을 했니?- 씨앗은 해님을 만나서 무엇이 되었니?- 동화 속에 나온 씨앗은 어떤 씨앗이었을까? ② 씨앗의 이동 교구를 소개하고 6가지 씨앗(찔레 열매, 개나리, 도꼬마리, 단풍나무, 목화, 연꽃)을 탐색한다.- (씨앗의 이동 을 준비한다.)- (씨앗을 보여주며) 씨앗을 본 적이 있니? - 씨앗이 어떻게 생겼니? 무엇을 닮았니?- 냄새를 맡아볼까? 어떤 냄새가 나니?- 손을 만져볼까? 어떤 느낌이 나니? ※ 루페를 이용해 더 자세히 관찰 할 수 있도록 안내합니다. ③ 씨앗의 번식방법에 대해 이야기 나눈다. - (찔레 열매) 이건 찔레 열매란다. 이 열매 속에 씨앗이 들어있지. 그럼 찔레 씨앗은 어떻게 이동할까? 동물들이 이 찔레 열매를 먹을 때 씨앗까지 함께 먹어. 열매를 먹은 동물이 여기 저기에 배변을 하면 씨앗이 널리 퍼지게 된단다.- (단풍나무) 이건 단풍나무 씨앗이야. 단풍나무 씨앗을 손으로 잡아볼까? 이 씨앗은 작고 가벼워서 잡기가 힘들구나! 하지만 어떤 단풍나무 씨앗은 아주 큰 것도 있대. 자세히 한번 들여다볼까? 날개가 보이니? 잘 안 보이는 친구들은 루페를 이용해서 보면 더 자세히 볼 수 있단다. 단풍나무 씨앗은 어떻게 멀리까지 이동할 수 있을까? 방금 너희들이 본 날개가 달려서 빙글빙글 돌면서 바람에 실려 멀리멀리 날아가 서 퍼지게 된단다. -(목화 씨앗) 이건 목화 씨앗이야. 뭐가 보이니? 맞아. 하얀 솜털이 목화 씨앗을 보 호하고 있어. 그럼 목화 씨앗은 어떻게 이동을 할 수 있을까? 이 솜털 덕분에 목화 씨앗도 바람에 잘 날려서 멀리 퍼지면서 이동한단다.- (도꼬마리) 이건 도꼬마리라는 식물의 씨앗이란다. 도꼬마리는 뾰족한 가시가 돋아있어 찔릴 수 있으니 조심해야 한단다. 그렇다면 도꼬마리는 어떻게 이동할까? 도꼬마리를 자세히 살펴볼까? 무엇이 보이니? 가시 끝에 갈고리 모양이 보이니? 왜 가시 끝이 갈고리 모양인 걸까? 도꼬마리는 가시 끝에 갈고리 모양이 있어서 동물의 몸이나 털에 잘 붙어서 동물이 움직이는 곳까지 멀리 퍼지게 된단다.- (연꽃 씨앗) 이건 물 위에 동동 떠 있는 연꽃의 씨앗이란다. 연꽃 씨앗은 어떻게 이동할까? 연꽃 씨앗 속에는 무엇이 있을까? 연꽃 씨앗 속에는 공기주머니 같은 것이 있어서 다른 곳으로 이동될 때까지 물에 오래 떠 있을 수 있는 거란다. - (개나리) 이건 무슨 씨앗일까? 봄을 가장 먼저 알려주는 꽃의 씨앗이란다. 맞아. 개나리 씨앗이야. 개나리는 열매가 익으면서 딱딱해진 껍질이 펑~터지면서 씨앗이 밖으로 튕겨나가 이동한단다. - 씨앗들 마다 각자 여러 가지 방법으로 이동을 하며 퍼져나가는 걸 알게 되었니? - 그렇다면 씨앗들은 왜 이렇게 멀리까지 이동을 하는 걸까? - 식물들은 자식을 많이 많이 퍼트려서 오래오래 살아남기 위해 씨앗을 멀리까지 이동시키고 새로운 열매를 맺는 거란다. ④ 열매(씨앗)의 소중함에 대해 이야기 나눈다.- 그렇다면 이런 씨앗은 우리에게 어떤 도움을 주는 걸까? - 만약 씨앗이 없다면 어떻게 될까? - 소중한 씨앗을 보호할 수 있는 방법은 무엇이 있을까? ⑤ 열매(씨앗)를 관찰한 느낌에 대해 이야기 나눈다. -오늘 씨앗을 관찰해보니 어땠니?- 관찰을 하면서 불편했던 점은 없었니? - 어떤 점이 새로웠니? 재미있었니?- 씨앗의 이동에 대해 알고 나니 어떤 생각이 드니? - 그럼 다음 실외놀이 시간에 우리 주변에서 볼 수 있는 씨앗은 무엇이 있는지 함께 찾아보도록 하자.
① 다양한 종류의 씨앗이 담긴 마라카스를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 씨앗 마라카스에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 가지고 있는 통 안에 무엇이 들어 있니? - 아~ 이건 씨앗이구나. - 씨앗을 넣어서 만든 마라카스구나. - 흔들었더니 소리가 아주 경쾌하구나.③ 교사가 '씨앗' 노래를 들으며 마라카스를 연주하는 모습을 보여준다. - 씨앗이 들어 있는 마라카스를 보니까 이런 노래가 생각이 나는구나. - '씨앗' 노래를 함께 들어볼까? - 노래를 들으며 씨앗 마라카스도 흔들어 보자.④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 마라카스를 연주할 수 있도록 한다. - 노래를 들으며 세게 흔들어 볼까? - 이번엔 살살 흔들어 볼까? 소리가 다르구나. - 노래와 씨앗 마라카스의 소리가 잘 어울리는구나.■ 교구제작방법준비물: 투명한 플라스틱병, 종류가 다른 씨앗, 글루건, 모양 스티커 등 ① 투명한 플라스틱병을 세척 후, 건조하여 준비한다.② 크기와 모양이 다른 씨앗을 준비한다. ③ 플라스틱병에 씨앗을 넣은 후 뚜껑을 밀봉한다.④ 플라스틱병을 모양 스티커로 꾸민다.■ 동요씨앗 (작사/작곡: 김성균)씨 씨 씨를 뿌리고꼭꼭 물을 주었죠하룻밤 이틀 밤 쉿 쉿 쉿뽀드득 뽀드득 뽀드득싹이 났어요싹 싹 싹이 났어요또 또 물을 주었죠하룻밤 이틀 밤 어어어뾰로롱 뾰로롱 뾰로롱꽃이 폈어요
① 가을꽃 화분을 보며 이야기 나눈다. - 교실에서 함께 키우는 화분을 관찰하고 있구나. - 화분 속 꽃은 어떻게 생겼니? - 이 꽃의 이름을 알고 있니? - 이 꽃은 어떤 계절에 볼 수 있을까?② 가을에 피는 꽃을 알아본다. - 가을에 피는 꽃을 알고 있니? - 어떤 꽃들이 있을까? - (가을꽃 사진을 보며) 이 꽃의 이름은 무엇일까? - 이 꽃을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 또, 어떤 꽃이 있을까?③ 가을꽃 씨앗을 관찰한다. - 어떤 꽃의 씨앗이니? - 씨앗의 색깔은 어떻니? - 씨앗의 모양은 어떻니? - 씨앗의 크기는 큰 것 같니? 작은 것 같니? - 씨앗이랑 꽃이랑 닮은 것 같니?④ 탐색한 결과를 기록지에 그림이나 글로 표현한다. - 내가 관찰한 씨앗의 이름을 적어볼까? - 씨앗의 모양을 그림으로 그려보면 어떨까? - 씨앗의 색, 질감, 모양 등을 글자로 표현해 볼까? - 이 씨앗이 자라면 어떤 꽃이 되는지 그림을 그려보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 가을꽃 씨앗을 관찰해 보니 어땠니? - 관찰하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리가 직접 심어보고 싶은 씨앗이 있니? - 더 궁금한 점이 무엇이니? - 어떻게 알아보면 좋을까? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
1. 씨앗의 이동에 대해 이야기 나눈다.- 씨앗을 본 적이 있니?- 어떤 씨앗을 보았니?- 내가 본 씨앗에 대해 이야기해볼까?- 혹시 씨앗이 이동하는 것을 알고 있니?- 씨앗은 왜 다른 곳으로 이동할까?2. 6가지 다양한 씨앗을 관찰한다. - (「루페와 씨앗의 이동」을 준비한다.)- 통 안에 무엇이 보이니? - 씨앗을 먼저 눈으로 관찰해 보자.- 씨앗은 어떤 모양이니? - 씨앗의 모양은 서로 같니, 다르니? - 이번에는 씨앗을 루페로 자세히 관찰해볼까?- 눈으로 봤을 때와 다른 점이 있니? - (다르다면) 어떻게 다르니? - (목화, 연꽃, 도꼬마리, 개나리, 단풍나무, 찔레 열매의 씨앗을 차례대로 관찰한다.)- (목화 씨앗을 보여주면서) 이 씨앗은 어떤 색이니?- 이 씨앗의 크기는 어느 정도이니? - 이 씨앗은 어떤 모양이니? - 이 씨앗의 냄새를 맡아보자. 어떤 냄새가 나니?- 이 씨앗은 목화 씨앗이란다. - 목화씨는 어떻게 이동할까? - (연꽃, 도꼬마리, 개나리, 단풍나무, 찔레 열매 씨앗을 관찰하며 특징에 대해서도 알아본다.) 3. 활동 후 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나누며 마무리한다.- 어떤 씨앗들을 관찰했니? - 씨앗을 관찰하며 어떤 것을 알게 되었니? - 씨앗을 관찰하며 어떤 느낌이 들었니? - 오늘 관찰하지 못했지만 다음에 더 관찰하고 싶은 씨앗이 있니?■ 확장활동(신체표현) 씨앗이 되어 움직임을 신체로 표현해본다. - 이번에는 우리가 민들레 씨앗이 되어볼까?- 민들레 씨앗이 날아가는 모습을 몸으로 표현해 볼 수 있을까? (봄바람이 불어요. 민들레 씨앗이 여행을 시작해요. 살랑살랑 바람 따라 높이 날아요. 씨앗이 음악에 맞춰 춤추며, 멀리 날아요. 씨앗이 땅에 닿으려고 해요. 그러자 바람이 다시 부네요. 씨앗은 다시 날아가요. 바람이 약해지자, 씨앗이 살며시 바닥에 내려 앉아요.)■ 참고자료다양한 씨앗의 이동방법1) 연꽃 : 둥근 모양에 가벼워서 물에 잘 뜨며 두꺼운 껍질로 쉽게 썩지 않아 물에 떠다니면서 이동한다. 2) 목화 : 하얀 솜털이 있어 씨앗을 보고하고 바람에 잘 날려 멀리 퍼지면서 이동한다. 3) 도꼬마리 : 갈고리 모양의 가시가 있어 지나가는 동물의 털에 달라붙어 이동한다. 4) 개나리 : 열매가 익으면서 딱딱해진 껍질이 터질 때 씨앗이 밖으로 튕겨 나가 이동한다. 5) 단풍나무 : 씨앗에 날개가 달린 형태로 빙글빙글 돌면서 바람을 타고 멀리 이동한다.6) 찔레 열매 : 새들이 좋아하는 붉은 열매로 몸 속에서 단단한 씨앗이 소화되지 않고 배설할 때 같이 나오면서 이동한다.
1. 단풍나무 씨앗을 살펴보고 이야기를 나누어본다.- 단풍나무 씨앗을 본 적이 있니?- 단풍나무 씨앗은 어떻게 여러 곳에서 볼 수 있을까?- 단풍나무 씨앗은 어떻게 생겼니? 2. [빙빙 도는 단풍 씨앗]의 실험영상을 본다. - 단풍나무 씨앗을 어떻게 만들 수 있을지 함께 살펴보자. 3. [빙빙 도는 단풍 씨앗] 실험활동을 한다. - 순서대로 단풍나무 씨앗을 만들어보자.- 단풍나무 씨앗을 날려보면 어떻게 날아갈까?- 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습은 어떠니? [활동방법]1) 실험영상에 나오는 순서를 보고 단풍나무 씨앗을 만든다.3) 단풍나무 씨앗을 날려본다.4) 날아가는 모습을 관찰한다.5) 관찰한 모습을 활동지에 자유롭게 표상해본다. 4. 실험한 후, 실험결과를 활동지에 표현해본다.- 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습을 그림으로 표현해 볼 수 있겠니?- 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습은 무엇과 닮았니?- 다른 친구는 어떻게 그렸는지 함께 이야기 나누어보자. 5. 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 단풍나무 씨앗을 만들어 날려보니 기분이 어땠니?- 무엇이 가장 기억에 남니?- 단풍나무 씨앗이 날아가는 모습은 나뭇잎이 날아가는 모습과 어떻게 다르니?■참고자료발명가들은 식물의 씨앗이 퍼지는 원리나 생긴 모양을 적용하여 발명품을 창조했는데, 낙하산은 민들레 씨앗이 바람을 타고 날아가는 모습을 본 뜻 것이고, 헬리콥터 프로펠러는 단풍나무 씨앗이 뱅글뱅글 돌면서 떨어지는 원리를 보고 만든 것이예요.
1. [민들레] 영상을 보고 씨앗에 대해 이야기 나눈다.- 민들레 꽃을 본 적이 있니? - 민들레 씨앗은 어떻게 생겼니?- 다른 씨앗을 본 적이 있니? - 다른 씨앗은 어떻게 생겼을까? - 다른 씨앗들도 민들레 씨앗처럼 날아갈 수 있을까? 2. 원 주변의 자연이나 숲에서 씨앗을 찾아본다. - (루페와 수집통 을 들고 숲으로 이동한다.)- 숲에 오니 기분이 어떠니?- 숲에서 내가 특별히 찾고 싶은 씨앗이 있니?- 씨앗은 어디에 있을까?- 씨앗을 찾아보자. - 씨앗이라고 생각하는 것을 찾아 수집통에 각각 담아보자.- (씨앗을 어느 정도 수집한 후) 씨앗을 찾아보았니?- 내가 수집한 씨앗을 꺼내서 루페로 살펴볼까?- 내가 찾은 것이 씨앗일까?- 왜 그렇게 생각했니?3. 씨앗의 생김새와 특성에 대해 이야기나눈다.- 우리가 찾은 씨앗 중에 민들레 씨앗은 무엇일까?- 다른 씨앗들과 민들레 씨앗을 구별해볼까?- 어떤 점이 다르게 생겼니?- 씨앗을 높은 곳에서 놓으면 어떻게 될까? 4. 활동 후 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나누며 마무리한다.- 주변에서 씨앗들을 찾아볼 수 있었니?- 민들레 씨앗과 다른 씨앗들은 어떤 점이 달랐니?■ 참고자료씨앗은 곡식이나 채소 등의 씨를 말한다. 씨앗은 모든 식물의 근본으로 식물의 종류에 따라 그 형태가 다양하다. 씨앗은 딱딱하게 굳어 있지만 물 햇빛 공기가 있다면 식물로 자라게 된다. 식물은 대부분 다양한 열매와 씨앗을 만들고 그 씨앗은 다시 새로운 식물체를 탄생시킨다.
