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① 동물 가면과 플레이 콘을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 동물 가면과 플레이 콘에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 동물 가면이 있네~ - 동물의 표정이 어때? - 웃고 있구나. - 동물 얼굴에 플레이 콘을 붙여 볼까? ③ 교사가 동물 가면에 플레이 콘을 붙이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 플레이 콘을 물티슈에 콕 찍어 붙여볼게. - 이쪽에도 붙일 거야. - 웃고 있는 동물의 입을 따라 플레이 콘을 붙여볼게. ④ 영아가 동물 가면을 플레이 콘으로 꾸미며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 동물의 얼굴을 따라 붙이고 있구나. - 플레이 콘의 색을 다르게 알록달록 붙이고 있구나. - ○○가 완성된 가면을 썼네. 멋있구나.
① '동물원에 가면은' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '동물원에 가면은' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 동물원 동요가 나오네. - 동물원에 가본 적이 있니? - 어떤 동물이 있었니? - ○○는 동물원에 가서 어떤 동물을 만나고 싶어?③ 교사가 동요를 들으며 율동하는 모습을 보여준다. - 노래를 들으면서 율동해볼까? - '동물원에 가면은' 어떻게 표현하면 좋을까? - 힘차게 걸어가는 모습을 표현해 볼까? - '엉덩이가 빨간 원숭이'는 엉덩이를 흔들며 표현해 볼까?④ 영아가 동요를 들으며 율동해볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 두 팔을 흔들며 힘차게 걸어가는구나. - 엉덩이를 흔들며 신나게 율동을 하네. - 어흥하며 무서운 사자도 표현해 주었구나.■ 동요동물원에 가면은 (작사/작곡: 안미정)동물원에 가면은 어떤 동물이 있나요동물원에 가면은 이런 동물이 있단다엉덩이가 빨간 원숭이 어흥 무서운 사자목이 길고 키가 큰 기린 뿔이 멋진 꽃사슴동물원에 가면은 이런 동물이 있단다
① 동물 종이 가면을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물 종이 가면에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 호랑이가 있네. - 어흥~!! ○○가 좋아하는 호랑이구나. - 이 동물은 누구지? - 깡충깡충 토끼네~③ 교사가 동물 종이 가면을 쓰고 동물 흉내를 내며 영아의 모방을 유도한다. - 깡충깡충 토끼 가면을 쓰고 토끼처럼 뛰어볼까? - 점프! 하면서 깡충! - 가면을 쓰니 정말 토끼 같구나. - 또 어떤 동물이 되어 볼까?④ 영아가 자유롭게 동물 종이 가면을 쓰고 동물 흉내를 내본다. - ○○는 강아지 가면을 썼구나. - 강아지처럼 꼬리를 살랑살랑~ - 멍멍! 하고 소리도 내는구나.
③ 동물 가면 만들기 활동에 필요한 재료에 대해 알아본다.- 우리 동물 가면을 만들어보자.- (쇼핑용 종이봉투를 보여주며) 이것으로 어떻게 동물 가면을 만들 수 있을까?- 그래 이렇게 머리에 뒤집어쓰면 되겠구나.- 그런데 앞이 보이지 않으니 위험하지 않을까?- 눈과 입 부분은 어떻게 해주면 안전할까?- 동물의 귀는 무엇으로 표현하면 좋을까?- 어떤 재료가 필요할까?- 색종이를 붙이려면 무엇이 필요할까? ④ 동물 가면 만들기 활동을 소개한다.- 종이봉투로 어떻게 동물 가면을 만들지 알아보자. [활동방법] 1) 눈과 입 부분에 미리 구멍을 뚫은 종이봉투를 준비한다.2) 유아들이 만들고 싶은 동물을 정한다.3) 내가 만들고 싶은 동물의 생김새를 알아본다.3) 색종이와 색 도화지를 오리거나 찢어 동물의 얼굴을 꾸며본다.4) 동물 가면을 쓰고 놀이한다. ⑤ 동물 가면을 만들어본다.- 어떤 동물을 만들어볼까?- 내가 만들고 싶은 동물은 어떻게 생겼니? ⑥ 내가 만든 동물 가면을 소개한다.- 우리 내가 만든 동물 가면을 써보자.- ○○가 만든 동물은 무엇이니?- 색종이를 이렇게 붙인 이유는 무엇이니? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 종이봉투로 동물 가면을 만들어보니 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 우리가 만든 동물 가면을 쓰고 동물의 울음소리를 흉내 내보자.
① 동물 가면 도안을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 살펴본다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물 가면 도안에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 호랑이랑 곰돌이 얼굴을 찾았네. - □□는 토끼 가면을 만들 거야? - 호랑이는 멋진 무늬가 있지~ 사자는?③ 교사가 동물 가면을 꾸며볼 것을 이야기하며 함께 동물 가면을 꾸며본다. - 동물들의 얼굴이 무척 심심해 보인다. - ○○가 동물의 얼굴을 꾸며줄까? - 어떤 재료를 이용해 꾸며야 할까?④ 미술 재료를 이용하여 동물 가면 꾸미기를 해본다. - ○○가 곰돌이 위에 하늘색으로 색칠해 주었구나. - 고슴도치 얼굴에 뾰족뾰족 그림을 그렸구나. 가시 같구나. - 빨간색, 노란색, 검은색 스티커를 붙이니 무당벌레 같기도 하다. - 와! 곰돌이가 머리에 리본을 달았네! - 검은색, 흰색으로 색칠해서 젖소 무늬가 되었어. - 고양이 얼굴에 길쭉한 수염도 그려주었구나.⑤ 동물 가면을 쓰고 동물을 표현해 본다. - 어흥~ 나는 사자다! 다 잡아먹어야지. - 삐약삐약~ 엄마 닭은 어디 있을까? - ○○ 고양이 수염이 길쭉하네. 야옹~ 야옹~
② 어떤 활동인지 알아본다.- 어떤 활동인지 재료와 도구를 살펴볼까?- 털실로 어떻게 동물의 얼굴을 표현할까?- 동물 가면을 쓰려면 어떻게 만들어야 할까?[활동방법]1) 눈 모양의 구멍이 뚫려진 종이접시에 색종이를 오리거나 찢어 붙여서 동물얼굴을 꾸민다.2) 털실로 동물의 수염, 털을 표현하고, 여러 곡식으로 동물의 입과 코를 표현한다.3) 종이접시 아래에 나무젓가락을 붙여 손잡이를 만든다.③ 내가 좋아하는 동물 가면을 만든다.- 내가 좋아하는 동물을 가면으로 만들어보자.- 동물의 코는 무엇으로 표현하고 싶니?④ 만든 것을 친구와 감상하고 마무리한다.- 가장 재미있었던 점은 무엇이니?- 사자의 갈기는 무엇으로 표현했니?- 친구의 작품에서 가장 멋진 부분은 무엇이니?- 동물 가면을 쓰고 어떤 놀이를 하면 좋을까?
1. 탐색단계① 동물 종이 가면을 제공하여 영아가 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 2. 자율단계② 동물 종이 가면을 함께 살펴보며 상호작용을 나눈다. - 동물 가면이 있네. - 어떤 동물들이 있어? - 강아지도 있구나. - 00도 산책하며 강아지를 봤었니? 산책하며 봤던 강아지는 어떻게 생겼어?3. 모방단계 ③ 영아가 원하는 동물 종이 가면을 선택해 자유롭게 꾸며 볼 수 있도록 격려한다. - 00는 어떤 동물을 가장 좋아해? - 깡총 토끼를 가장 좋아하는 구나. 토끼 가면을 꾸며 볼까? - 토끼 가면은 어떤 색으로 칠해줄까? - 리본도 칠해 주었구나.4. 반복단계④ 다양한 재료를 이용해 꾸며 볼 수 있도록 돕는다. - 00가 색칠한 가면에 스티커를 붙여 볼까? - 00는 반짝반짝 보석 스티커를 코에 붙여 주었구나. - 반짝반짝 예쁜 코가 되었네.■ 활동사진
1. 탐색단계①여러 가지 동물 가면을 통해 동물의 특성을 살펴본다.-○○야, 이것은 어떤 동물의 얼굴일까?-그래, 토끼얼굴이 있네. ○○는 어떤 동물이 좋아?-음~ 돼지를 좋아하는구나. 돼지는 어떤 소리를 낼까?-꿀꿀~ 소리를 내네. ○○가 돼지소리를 잘 내는구나.2. 자율단계②동물 가면을 얼굴에 쓰고, 가면놀이를 한다.-그럼, 우리 동물 가면을 쓰고 선생님과 가면놀이를 해볼까?-안녕~ 돼지야. 나는 토끼라고 한단다. 넌 어떤 소리를 내니?3. 모방단계③동물 가면을 쓰고, 거울에 비친 자신의 모습을 보면서 동물 소리를 내 보고 동물의 움직임을 흉내 내어 본다.-○○야, 우리 가면 쓰고 거울도 볼까?-거울에 비친 ○○의 모습이 꿀꿀 귀여운 돼지 같네.4, 반복단계④ 반복하여 충분히 놀이해본다. 5. 반복단계⑤ 카메라를 이용하여 가면 쓴 모습을 사진 찍는 놀이도 해 본다.■유의점-얼굴을 가리는 가면에 거부 반응을 보이면 머리띠나 목걸이로 대신해 본다.
■활동방법①영아들에게 여러가지 동물 가면을 보여주어 관심을 가지게 한다.-(동물 가면을 보여주며)00야! 이게 뭘까?-여러가지 동물 가면이네②영아들이 동물 가면을 쓰고 거울을 본다. -00가 토끼가 되었구나.③교사가 먼저 가면을 쓰고 동물 흉내를 내본다. - 어흥! 나는 사자다.④영아들과 함께 동물 흉내를 내며 동물 가면놀이를 해본다. - 멍멍, 강아지가 되었네.- 00가 강아지가 되었네.- 강아지처럼 소리내보자. - 강아지처럼 걸어보자. ⑤동물처럼 걸어보고 달려보고, 소리를 내어보며 자유롭게 동물흉내 놀이를 해본다. ⑥영아들이 가면놀이를 충분한 뒤에 바구니에 담아 정리할 수 있도록 한다. ■참고자료[매거진>크래프트존>강아지 가면 >>][매거진>크래프트존> 토끼 가면>>][매거진>크래프트존> 호랑이 가면>>][매거진>크래프트 존> 곰 가면>>]
■ 활동방법① 동물원에 가 본 적이 있는지 알아본다. - 동물원에 가 본 적이 있니? - 가서 무엇을 보았니? - 어떤 동물이 있었니?② 노랫말에 나오는 동물원 동물을 보면서 동물원 동물에 대해 알아본다. - 친구들이 말한 동물원 동물도 있지만 선생님은 동물원에 가서 이런 동물들을 보았단다. 어떤 동물인지 함께 살펴볼까요? - 이 동물은 어떤 동물이니? - 몸이 얼마나 크니? - 이 동물의 이름을 말해 줄 수 있을까?③ 노랫말 이야기를 풀어서 들려준다. - 막대인형을 꺼내면서, 너희들 동물원에 가 본 적이 있니? - 나는 동물원에 갔었는데, 가서 귀가 큰 코끼리도 보았고, 목이 긴 기린도 보았고, 무서운 사자도 보았단다. 그리고 또 어떤 동물을 보았는지 알아? - 막대인형이 노래를 불러준다. ④ 동물원에 가서 본 동물에 대한 이야기를 노래로 불러준다. - 동물원에서 어떤 동물을 보았는지 노래로 불러주고 싶은데 들어보겠니? - 잘 들어보고 어떤 동물을 보았는지 이야기해줄래?⑤ 노래를 듣고 노랫말을 회상하면서 이야기 나눈다. - 어디를 갔다고 했니? - 동물원에서는 어떤 동물을 제일 먼저 보았니? - 다음으로는 어떤 동물을 보았다고 했니?⑥ 멜로디로만 들어본다. - 이번에는 어떤 음으로 되어있는지 멜로디로만 들어보겠니? ⑦ 한음으로 불러본다. - 어떤 한 가지 소리로 불러보겠니?⑧ 나누어 불러본다. - 이번에는 나누어 불러볼까? ⑨ 바꾸어 불러본다. - 이번에는 노랫말의 색을 잘 보고 바꾸어서 불러볼까? - 그럼 선생님은 어떤 색의 노랫말을 부르면 될까? - 너희들은 어떤 색의 노랫말부분을 부르면 되겠니?⑩ 다 같이 불러본다. ⑪ 노래를 부르고 나서 어떤 생각을 하게 되었는지 이야기 나눈다. - 노래를 부르면서 알게 된 것이 있었니? - 어떤 부분이 어려웠니? - 재미있었던 노래부분은 없었니? - 나중에 동물원에 가면 어떤 동물을 보고 싶니?■ 동요제목: 동물원에 가면은 (안미정 작사/작곡)동물원에 가면은 어떤 동물이 있나요동물원에 가면은 이런 동물이 있단다엉덩이가 빨간 원숭이 어흥 무서운 사자목이 길고 키가 큰기린 뿔이 멋진 꽃사슴동물원에 가면은 이런 동물이 있단다■ 악보
■ 사전준비① [동물원에 가면은]을 반주하여 미리 녹음하여 음률영역에 준비한다.■ 활동방법① 동물원에는 어떤 동물이 있는지 알아본다. - 동물원에는 어떤 동물들이 살고 있니? - 동물들은 어디에서 살고 있니? - 하늘을 날아다니는 동물원 동물은 없을까? - 물에 사는 동물원 동물은 없을까?② [동물원에 가면은] 노래를 알고 있는지 이야기 나눈다. - [동물원에 가면은] 노래를 알고 있니? - 언제 들어보았니? - 노래 속에는 어떤 동물들이 나오니?③ cd-플레이어 작동법을 알아본다. - 음악을 들으려면 어떻게 해야 할까? - 해드폰은 어떻게 쓰는 거지? - 무엇을 눌러야 소리가 난다고 그림에 나타나 있니?④ 준비된 가사판을 보면서 [동물원에 가면은] 노래를 들어본다. - [동물원에 가면은] 노래 속에 어떤 동물원 동물이 나오는지 들어볼까?⑤ 원하는 만큼 자유롭게 들어보도록 안내한다. ■ 악보
① 동물 가면을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 동물 가면에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 동물 가면이 있구나. - 깡충깡충 토끼네~ - ○○가 좋아하는 토끼 가면을 가지고 있었구나.③ 교사가 동물 가면을 쓰고 동물 흉내를 내고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님이 깡충깡충 토끼 가면을 쓰고 토끼처럼 뛰어볼까? - 점프! 하면서 깡충! - 안녕~ ○○야. 나는 선생님 토끼야. - ○○도 토끼 가면을 써 볼까?④ 영아가 동물 가면을 쓰고 간단한 모방 놀이를 해볼 수 있도록 한다. - ○○가 토끼 가면을 쓰고 토끼가 되어 깡충깡충 놀이하는구나. - □□는 강아지처럼 멍멍~ 소리를 내며 놀이하네. - 우리 반에 동물 친구들이 많아졌구나.■ 놀이사진
① 여러 동물들의 가면을 나누어 주며 동물들의 특징에 대해 알려주고 아이들이 갖고 있는 가면의 동물을 알게한다. - **는 아주 커다란 귀를 가진 동물이구나? - 이름을 알고 있니? - **는 꿀꿀~ 소리를 내니는 동물이구나?② 동물가면을 색연필로 크레파스를 이용하여 색칠한다. - 00는 고양이의 무늬를 그려주었구나. - 고양이의 수염은 어디있을까? - 수염을 그려줄 수 있겠니?③ 두꺼운 도화지에 붙여주고 투명시트지를 위에 붙여준다.④ 뿅뿅이를 이용하여 수염부분을 꾸며줄 수 있도록 한다. ⑤ 미리준비해둔 나무젓가락을 가면에 붙여준다. - 가면을 써볼까? - 00는 고양이 가면을 썼구나! - 고양이 처럼 소리내고, 움직여 볼 수 있을까?■ 주의점동물가면의 눈부분은 미리 선생님이 칼로 올려준다.■ 확장활동가면무도회놀이를 해볼 수 있따.
■ 사전 활동 -동물원 견학을 다녀온 후에 활동하면 더욱 효과적이다. -그래프를 작성하는 경험을 하도록 한다. ■ 활동 방법 [도입]①동물원에 다녀 온 경험을 이야기나눈다. -동물원에 다녀 온 적이 있니? -어떤 동물을 보았니? -가장 기억에 남는 것은 어떤 동물이니? [전개]①활동 방법을 알려준다. -(활동지에 그림을 가리키며)어떤 동물이니? -사자는 어떤 소리를 낼까? -몇 마리인지 세어볼까? -동물의 수를 세어보고 그 수만큼 막대 그래프에 표시를 한단다. (유아의 이해를 돕기 위해 교사가 막대 그래프에 표시하는 것을 직접해본다.) -그래프에 표시하면 어떤 점이 좋을까?②활동을 한다.[마무리]①활동 후 평가한다.
■ 활동방법〔도입〕 재료를 소개한다. "누구의 얼굴이니?" "이것으로 무얼 만들 수 있을까?"〔전개〕① 동물 그림을 가위로 오린다. (눈 모양을 오려준다.) "늑대 얼굴을 무엇으로 꾸미면 좋을까?" "털을 어떻게 표현하면 좋을까?" "돼지의 코는 무엇으로 꾸며볼까?" "어떤 재료들이 더 필요하니?"② 얼굴꾸미기를 완성한 후 귀 부분에 고무줄을 묶어 가면을 마무리 한다.〔마무리〕완성 된 가면을 쓰고 동물 놀이를 해 본다.
■ 동물가면 ■ 사전준비 동물가면을 영아 수에 맞춰 미리 그려 코팅해 둔다.■ 활동방법 1. 언어영역에 동물 가면을 제시하여 영아들이 자유롭게 탐색하고 놀이할 수 있도록 한다. - " ○○는 개구리를 골랐구나." 2. 동물 가면을 하나씩 꺼내 영아들에게 소개한다. - " 안녕? 난 강아지란다. 난 멍멍하고 소리를 내지. " - " 안녕? 난 돼지야. 난 먹는걸 아주 좋아해. 꿀꿀 소리를 낸단다. " 3. 영아들에게 동물 가면을 선택하게 하여 동물의 소리와 움직임을 표현해본다. - " ○○는 돼지를 골랐구나. 선생님은 개구리를 해야지. " - " 안녕 돼지야? 난 개구리란다. 개굴개굴 " 4. 서로 동물 소리도 흉내내보며 인사놀이를 한다. - " 멍멍멍! 안녕? ” - " 꿀꿀꿀~ 안녕? ”■ 유의사항 - 한가지 동물에 여러 영아들이 동시에 고르는 경우 다툼의 원인이 될 수 있으므로 3가지정도의 동물들을 여러 가지 개수로 준비하는 것이 좋다.■ 활동의 확장 - 동물가면을 만들 때 방울이 있다면 가면에 달아두면 좋다. - 시간이 허락한다면 부직포나 천으로 가면을 만들면 다양한 교구로 활용할 수 있다.
■ 활동방법 ① 동물가면 모양의 종이에 자유롭게 동물의 얼굴을 꾸민다. ② 동물 가면을 쓰고 거울을 본다. ③ 교사가 먼저 가면을 쓰고 동물 흉내를 내본다. - 어흥! 나는 사자다.④ 동물 흉내를 내며 동물 가면놀이를 해본다. - 멍멍, 강아지가 되었네. - 00가 강아지가 되었네. - 강아지처럼 소리내보자. - 강아지처럼 걸어보자. ⑤ 동물처럼 걸어보고 달려보고, 소리를 내어보며 자유롭게 동물흉내 놀이를 해본다. ⑥ 동물 노래를 부르면서 활동에 대한 흥미가 유지되도록 해준다. ■ 참고자료[키드키즈 매거진 크래프트존 '동물 가면' 자료 바로가기>>]■ 활동사진
■ 활동방법① 동물 모양 종이에 여러 가지 눈, 코, 입 모양 종이를 붙여 꾸며 준다. - 여기 토끼가 있네. - 그런데 토끼 얼굴이 이상하다. - 코도 없고 눈도 없네. - 00가 토끼 얼굴에 코도 붙여주고 눈도 붙여서 멋지게 꾸며 주자. ② 유아가 다양한 꾸미기 재료로 꾸며 볼 수 있도록 한다. - 풀로 붙여지지 않는 재료는 양면테이프를 이용한다. - 크레파스나 색연필 등으로 색칠하고 꾸며본다. ③ 활동한 자리를 정리한다.④ 자신의 가면을 친구들에게 소개한다.⑤ 동물 가면을 쓰고 역할극을 한다.■ 참고자료[함께하는 자료실] 동물가면 도안 자료 바로가기>>
■ 활동방법① 12지간 동물의 사진(그림)을 보여주며 종류 및 특징에 대하여 이야기 한다.② 12지간 동물 중 자신이 그리고 싶은 동물을 정한다.③ 화지에 선택한 동물의 특징을 살려 가면을 그린다.④ 그림을 채색하거나 색종이 등을 이용하여 콜라주를 한다.⑤ 완성된 가면을 오린 후 구멍을 뚫어 고무줄을 끼운다. 활동 유의점 : 어린 유아는 가면의 기본틀을 그려 준비해 주고 선택하도록 한다.
■ 활동방법1. 봄이 되면 동물들이 어떤 변화를 겪게 되는 지 이야기해 준다.- 개구리는 겨울잠에서 깨어 오랜만에 세상 밖으로 나온다.- 나비나 벌도 누에로 있다가 봄이 되면 나비나 벌이 되어 날아다닌다.2. 동물들이 봄에 서로 만나게 되면 어떤 이야기를 할 수 있을 지 이야기해 보게 한다. 3. 어떤 동물이나 곤충역할을 할 것인지 정하고 가면을 쓴다.4. 자신이 맡은 곤충이나 동물과 같은 동작을 표현하면서 다른 동물이나 곤충과 이야기를 한다.- 나비는 나풀나풀 날개를 흔들고 개구리는 개굴개굴 이라고 말하면서 폴짝 폭짝 뛰어다니게 한다.5. 역할놀이가 끝나면 어떤 점이 재미있었고 고쳐야 할 점은 무엇인지에 대해 이야기한다.<유의점>유아들이 활동에 적극적으로 참여하지 못하면 교사가 유아들에게 말을 걸면서 대화를 이끌어내고, 유아들 스스로 활동을 잘 이끌어가면 교사의 참여비율을 점차 줄여나간다.
