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③ 선생님께 도움을 요청하는 방법을 알아본다. - 선생님의 도움이 필요할 때는 어떻게 행동해야 할까? - 다치거나 위험한 상황에서는 제일 먼저 선생님께 도움을 청해야 한단다. - 만약 친구와 다툼이 생겨 속상할 때는 어떻게 해야 할까? - 그럴 때도 선생님이 도움을 줄 수 있어. 하지만, 그럴 땐 친구와 먼저 이야기를 해보는 건 어떨까? - 만약에 선생님이 다른 친구에게 도움을 주고 있을 때는 어떻게 행동해야 할까? - 위험한 상황이라면 반드시 먼저 이야기해야 한단다. 하지만 기다릴 수 있는 일이라면 어떻게 하면 좋을까? - 친구를 모두 도와줄 때까지 기다려 주는 것도 좋단다. - 도움이 필요하지만 부끄럽다고 이야기하지 않으면 어떻게 될까? - 선생님께 도움을 요청할 때는 어떻게 이야기해야 할까? - 울면서 이야기하거나 소리를 지르면 선생님이 잘 알아들을 수 있을까?④ 알아본 방법을 바탕으로 도움을 청해본다. - 우리 지금 이야기 나눈 방법대로 선생님께 도움을 청해볼까? - 만약 가위로 종이를 오리다 베였다면 어떻게 해야 할까? - 선생님께 어떻게 이야기하겠니? - 만약 선생님께 모르는 것을 물어볼 때는 어떻게 행동하면 좋을까? - 그런데 그때 선생님이 다친 친구를 치료해주고 있다면 어떻게 행동하겠니? - 만약 배가 아파서 화장실에 갈 때는 어떻게 선생님께 이야기하겠니?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 우리는 누구나 도움이 필요할 때가 있단다. - 혼자서 어려운 일을 도와 달라고 하는 건 부끄러운 게 아니야. - 하지만 도움을 요청할 때 울거나 소리를 지른다면 내가 하는 이야기가 잘 안 들리겠지? - 어려운 일 힘든 일이 있으면 선생님에게 꼭! 이야기하자.
③ 선생님께 도움을 요청하는 방법을 알아본다. - 선생님의 도움이 필요할 때는 어떻게 행동해야 할까? - 다치거나 위험한 상황에서는 제일 먼저 선생님께 도움을 청해야 한단다. - 만약 친구와 다툼이 생겨 속상할 때는 어떻게 해야 할까? - 그럴 때도 선생님이 도움을 줄 수 있어. 하지만, 그럴 땐 친구와 먼저 이야기를 해보는 건 어떨까? - 만약에 선생님이 다른 친구에게 도움을 주고 있을 때는 어떻게 행동해야 할까? - 위험한 상황이라면 반드시 먼저 이야기해야 한단다. 하지만 기다릴 수 있는 일이라면 어떻게 하면 좋을까? - 친구를 모두 도와줄 때까지 기다려 주는 것도 좋단다. - 도움이 필요하지만 부끄럽다고 이야기하지 않으면 어떻게 될까? - 선생님께 도움을 요청할 때는 어떻게 이야기해야 할까? - 울면서 이야기하거나 소리를 지르면 선생님이 잘 알아들을 수 있을까?④ 도움이 필요한 상황을 선생님과 상황극으로 표현해본다. - 우리가 알아본 내용으로 선생님께 도움을 요청해보자. - 어떤 상황을 상상하면서 연습하면 좋을까? - 만약 가위로 종이를 오리다 베였다면 어떻게 해야 할까? - 선생님께 어떻게 이야기하겠니? - 만약 선생님께 모르는 것을 물어볼 때는 어떻게 행동하면 좋을까? - 그런데 그때 선생님이 다친 친구를 치료해주고 있다면 어떻게 행동하겠니? - 만약 배가 아파서 화장실에 갈 때는 어떻게 선생님께 이야기하겠니?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 우리는 누구나 도움이 필요할 때가 있단다. - 혼자서 어려운 일을 도와 달라고 하는 건 부끄러운 게 아니야. - 하지만 도움을 요청할 때 울거나 소리를 지른다면 내가 하는 이야기가 잘 안 들리겠지? - 어려운 일 힘든 일이 있으면 선생님에게 꼭! 이야기하자.
③ 동요 '멈춰요 생각해요 도와주세요'를 알아본다. - 낯선 곳에 놀러 갔다가 가족을 잃어버렸을 때의 대처 방법에 관한 동요가 있단다. - 제목은 '멈춰요 생각해요 도와주세요'이야 - 제목을 들으니 어떤 내용의 노랫말이 나오는 동요일 것 같니? - 어떤 느낌의 동요일 것 같니? ④ 동요 '멈춰요 생각해요 도와주세요'를 들어본다. - 동요를 한번 들어볼까? - 잘 들어보았니? - 어떤 노랫말이 들렸니? - 다시 한번 들어볼까?⑤ 가사 판을 보며 노랫말을 읽어본다. - 우리 같이 노랫말을 읽어볼까? - 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자. - 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자. - 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까? - 너희들끼리 노랫말을 읽어볼 수 있겠니? - 또, 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까?⑥ 한 가지 소리로 동요를 부른다. - 우리 그럼 동요를 불러 볼까? - 한 가지 소리를 넣어서 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까?⑦ 노랫말 판을 보며 노랫말을 넣어서 동요를 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 동요를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러보렴. - 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러볼까? - 너희들끼리 불러볼 수 있겠니?⑧ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - 노랫말에 맞는 손유희를 만들어 볼까? - 어떤 손유희를 만들어보고 싶니? - 이 노랫말에 어떤 손유희를 하면 좋을까?⑨ 노랫말을 개사하고 우리가 지은 노랫말로 동요를 불러본다. - 이번에는 노랫말에 있는 것 말고 다른 내용을 넣어볼까? - 노랫말을 어떻게 바꾸면 좋을까? - '엄마 아빠 없을 땐' 대신에 다른 가족을 넣어보면 어떨까?⑩ 활동을 회상하고 마무리한다. - 동요를 배워보았는데 느낌이 어땠니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 우리가 만든 노랫말 중 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어떤 노랫말이 가장 기억에 남니? - 어떤 손유희가 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니?■ 동요멈춰요 생각해요 도와주세요 (키드키즈)멈춰요 생각해요 도와주세요멈춰요 생각해요 도와주세요 주위를 봐도 엄마 아빠 없을 땐 움직이지 말아요 길을 잃었을 땐 STOP(울지 말고 그 자리에) 멈춰요(부모님의 전화번호) 생각해요(112 경찰서, 아이 있는 어른에게) 도와주세요 멈춰요 생각해요 도와주세요멈춰요 생각해요 도와주세요
① 교사가 유아들에게 ‘길을 잃었다면’ 가장 먼저 무엇을 해야 할지 질문을 한다. - 선생님이 길을 가고 있는데, 어떤 아이가 길을 잃어버렸다고 큰소리로 울고 있는 거야, 너희들이 그 아이였다면 어떻게 했을까? - 길을 잃어버렸을 때는 어떻게 해야 할까?[활동1: 이름, 부모님이름 , 주소 , 전화번호를 외워요]② 안전교육애니메이션 [멈추기 , 생각하기, 도와주세요]를 보면서 유아 자신의 이름, 부모님 이름, 주소, 전화번호에 대해 말해본다. - 너희들은 부모님 이름, 주소, 전화번호를 알고 있니? - 작은 목소리로 내 이름, 부모님 이름, 집주소, 전화번호를 말해보자. - 혹시 모르고 있다면 오늘 집에 가서 부모님께 꼭 물어보자.[활동2: 멈추기, 생각하기, 도와주세요. 꼭 기억해요] ③ 길을 잃었을 때, 대처방법에 대해 알아보고, ‘멈추기, 생각하기, 도와주세요'를 큰 소리로 따라서 이야기 해본다. - 길을 잃었을 때 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까? (멈추기) - 부모님을 잃어버렸던 그 장소에서 멈춰야 하는 이유는 무엇일까? - 그 자리에서 무엇을 생각해야 할까? (내 이름, 부모님 이름, 주소, 전화번호) - 누구에게 도와달라고 할까? (아주머니나 가게 안으로 들어가서 도움을 요청함) - 공중전화를 발견했을 때 어떻게 해야 할까? (긴급버튼을 누르고 112번을 눌러야 함) - 112번을 눌러서 전화연결이 되었을 때 무슨 말을 해야 할까?④ 유아들과 함께 실종예방 구호 ‘멈추기, 생각하기, 도와주기’를 다시 한번 큰소리로 외쳐본다. - 길을 잃어버렸을 때 어떻게 해야 하는지 큰 소리로 이야기 해보자. - 길을 잃었을 때, 멈추기, 생각하기, 도와주세요 세가지 방법을 꼭 기억하자. - 유아들과 다양한 상황을 연출하여 역할극을 통해 길을 잃었을 때 대처방법을 다시 확인한다. - 길을 잃었을 때, 어떻게 해야 하는지 역할극을 통해서 연습해보자.■ 참고자료1) 실종예방 구호- 멈추기: 그 자리에 서서 부모님을 기다린다.- 생각하기: 내 이름, 부모님 이름, 주소, 전화번호를 생각한다.- 도와주세요: 자리에 서서 기다려도 아무도 오지 않을 때, 아이와 함께 있는 아주머니나 가게 안으로 들어가서 도움을 구한다. 근처에 공중전화가 있다면 긴급버튼을 누르고 112번을 눌러 도움을 구한다.
③ 가사판의 내용을 살펴본다. - 가사판에 어떤 내용이 있는지 살펴보자.- 어떤 내용이 나오니? - 어떤 가사가 반복되니? ④ 동요를 들어보고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 멈춰요 생각해요 도와주세요 동요를 함께 들어보자. - 동요를 들어보니 어떤 느낌이 드니? ⑤ 동요를 다양한 방법으로 익힌다. 1) 선율을 허밍으로 부르기 - 동요를 허밍으로 불러보자.2) 한 음절로 부르기 - 어떤 음절로 동요를 부르면 좋을까?- 마로 동요를 불러볼까?3) 리듬에 맞춰 가사 읽기- 동요의 리듬에 따라서 가사를 읽어보자.- 멈춰요 생각해요 도와주세요 4) 동요 부르기 - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자.- 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까?⑥ 동요를 부르며 떠오르는 느낌을 신체로 표현한다. - 주위를 봐도는 신체로 어떻게 표현하면 좋을까?- 멈춰요는 어떻게 표현하면 좋을까? - 신체표현과 함께 동요를 불러볼까?⑦ 동요를 불러본 후 느낀 점을 이야기 나누며 활동을 마무리한다- 멈춰요 생각해요 도와주세요 동요를 불러보니 어땠니?- 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 길을 잃었을 때 해야 하는 대처방법을 알고 실천할 수 있겠니? ■ 동요멈춰요 생각해요 도와주세요 (키드키즈)멈춰요 생각해요 도와주세요멈춰요 생각해요 도와주세요 주위를 봐도 엄마 아빠 없을 땐 움직이지 말아요 길을 잃었을 땐 STOP(울지 말고 그 자리에) 멈춰요(부모님의 전화번호) 생각해요(112 경찰서, 아이 있는 어른에게) 도와주세요 멈춰요 생각해요 도와주세요멈춰요 생각해요 도와주세요
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담달에 평가인증인데일지쓰다가 뭐 빠진건 없는지,,,계속 보다보니 머리가아파여 ㅠㅠ빠진것이나 보완할것 좀 알려주세요 ㅠㅠ
평가인증 준비중입니다다운받고 보니 아무것도 없네요자료 일주일치라도 좀 보내주시면 저도 참고 삼아 작성하려합니다막막하네요 부디 좀 도와주세요 ae0919@naver.com 메일주소 입니다 부디 도와주세요
4. 도와주세요 119
올해 6월 평가인증이라 준비중인데오랜만에 평가인증이라 헷갈리는 부분이 많네요영역별로 주3회나 매일 들어가는 부분이 있잖아요 그걸 활동의 실제로 글로 기록을 해야하는 건가요?아님 체크리스트 방식으로 O ,X 표시해도 된는건가요?아니면 제가 쓰는 방식 그래도 써도 되는걸까요 ?도와주세요!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
아직 학교에서 일지쓰는 방법을 배우지 않은체 실습에 나왔습니다.어쩌다보니... 이번주에 알려주신다네요ㅜㅜ어떻게 써야 하나요.. 선생님께서 주간계획표를 주셨는데 다 옮겨적어야 할것만 같은....그리고 실습생 평가에는 무얼 써야하나요 도와주세요
영아반 맡고 첫 행사인데.. 현 어린이집에서는 어버이날을 행사로 해본적이 한번도 없대요..ㅠㅠ 그래서 목표를 어떻게 써야할지 모르겠어요..ㅠㅠ 보통 0~2세 어린이집 어버이날 목표는 어떻게 적는지 도움 받을 수 있을까요?
이번에 조부모 참여수업으로 과학활동을 해야 하는데 어떤 수업 하는게 좋을까요? 도와주세요 ㅠㅠ
팝콘으로 벚꽃을 만들고 이후에 나와서 빽업이랑 나뭇가지 까슬이보슬이 부직포를 활용해 퍼포먼스활동을 하는건데 바본지 멍청인지 이해가 하나도 못해 내일 예비연습을 한다는데 제발 아무것도 모르겠어요.. 좀 아시는분 알려주세요..한번만 도와주세요.. 상호작용을 너무 못해서 바보같아요..ㅠㅠ
만2세 놀잇감을 뺏는 영아인데 절제와 관련된 활동좀 알려주세요. 과제라서 놀이활동을 찾아야하는데 지혜가 없어서 생각이 안나네요..ㅠㅠ 선생님들 도와주세요~~
만2세 개성들이 너무 강하답니다 아이들 케어가 너무 힘들어 도망치고 싶은 마음뿐이에요~ 웃음도 사라지고 힘들다는 생각에 두손을 놓아버리고 싶어요~ 샘들 어떻해야할까요?
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
