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① 음식 그림책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 음식 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 음식 그림을 보고 있구나. - 맛있는 음식이 많이 있네. - 우유도 있고, 빵도 있구나. - ○○이는 어떤 음식을 좋아하니?③ 교사가 음식 그림책에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 치즈 그림 위에 끼적여볼 거야. - 치즈 모양을 따라 선을 그어볼게. - 치즈에 작은 동그라미도 그려줘야지. - 치즈가 더 맛있어 보이네.④ 영아가 음식 그림책에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 초콜릿과 사탕이 있는 그림을 골랐구나. - 초콜릿 모양을 따라 선을 그어주었네. - 사탕 위에도 여러 가지 색깔로 끼적여주었구나.■ 참고사항음식 그림 카드를 책으로 엮어 제공한다.
① 다양한 그림책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림책을 보고 있구나. - 어떤 그림책을 보고 있어? 선생님이랑 함께 볼까? - 그림책 제목이 '사과가 쿵' 이구나. - 그림 속에 어떤 그림이 있을까?③ 영아에게 다양한 그림책을 읽어주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이 '사과가 쿵' 그림책을 읽어줄게. - ○○아, 선생님이 들려준 이야기 잘 들었니? - 이번에는 ○○이가 선생님에게 '사과가 쿵' 그림책을 읽어줄 수 있을까? - 우와~○○이가 그림책을 잘 읽는구나.④ 친구와 함께 그림책을 보며 이야기를 나눠 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아, □□이랑 함께 그림책을 볼까? - 어떤 이야기인지 한번 보자. 어, 공룡 친구가 나왔네. - △△도 이 그림책같이 보고 싶니? 우리 같이 볼까? - 강아지가 맘에 드니? □□는 집에 강아지가 있구나.■ 놀이사진
① 봄 그림책과 볼링 공을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄 그림책과 볼링 공에 관심을 보이면 상호작용을 한다. - ○○이가 볼링 공을 만지고 있구나. - 대굴대굴 굴러가는구나. - 새싹 그림이 있는 그림책도 있구나.③ 교사가 봄 그림책을 세워서 볼링 핀을 만들고 볼링 공을 굴려 쓰러뜨리는 모습을 보여준다. - 선생님이랑 봄 그림책을 세워서 볼링 놀이해 볼까? - 이렇게 그림책을 세워서 볼링 핀을 만들자~ - 그리고 세워놓은 그림책을 향해 공을 굴려볼게. - 공이 대굴대굴 굴러가서 그림책을 쓰러뜨렸어. ④ 영아가 볼링 공을 굴려 자유롭게 봄 그림책 볼링 놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○이가 공을 굴려볼까? - 꽃 그림이 있는 봄 그림책이 쓰러졌네. - 이번에는 더 멀리 가서 굴려볼까?
① 그림책을 기름종이로 감싸서 그림을 그릴 수 있게 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 기름종이를 감싼 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림책 위의 기름종이를 손으로 만져보고 있구나. - 반들반들~ 아주 매끄러운 종이구나. - 종이를 붙였는데, 그림책의 그림과 글자가 모두 보이네? - 정말 신기한 종이구나. ③ 교사가 그림책 위에 색연필로 그림을 그리는 모습을 보여준다. - 그림책을 기름종이로 감싸서 그림을 그릴 수가 있어. - 선생님은 여기에 꽃을 더 그려주고 싶어. - 색칠도 할 수 있어~ 곰이 파란색이 되었네? - ○○도 해볼까?④ 영아가 그림책 위에 자유롭게 그림을 그려볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 노란색 색연필로 동그라미를 그리고 있구나. - 공이 비눗방울을 부는 것처럼 아주 많이 그려주고 있네. - 동글동글 그린 동그라미를 색칠하기도 하는구나. - □□는 기름종이에 그대로 비친 곰을 빨간색으로 색칠하고 있구나.
① 그림책의 다양한 그림을 길처럼 바닥에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 그림책의 다양한 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바닥에 붙여진 그림을 보고 있구나. - 그림이 쭉~ 연결되어 꼭 길처럼 보이는구나. - 그림책의 여러 장면이 붙여 놓은 길이구나.③ 교사가 그림책 그림을 따라 걸어가는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님은 그림을 따라 걸어보며 어떤 그림들이 있는지 살펴봐야겠다. - 그림을 따라 걸었더니 그림책을 본 것 같구나. - ○○도 선생님처럼 그림을 따라 걸어볼 수 있을까? ④ 영아가 그림책 그림을 따라 다양한 이동 운동을 할 수 있도록 한다. - 우와~ 기어가면서 그림을 살펴볼 수도 있구나. - ○○가 살펴보고 싶은 그림책의 장면이 있는 그림에서 멈춰있기도 하구나. - □□는 엎드려서 그림을 보면서 조금씩 움직이고 있네. - 콩콩 점프하면서 그림을 따라가고 있네.■ 참고사항그림책의 여러 장면을 컬러 복사하여 사용하거나, 제공한 동화 자료를 인쇄하여 사용할 수 있다.
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... 머리띠 만들기1. [우리엄마],[우리아빠] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 나눈다.- 엄마,아빠는 어떤 분이신가요?- 엄마,아빠 말고도 감사한 분이 있나요?- 할아버지, 할머니께 왜 감사한가요?3. 어버이날에 대하여 이야기 나눈다.- 엄마,아빠, 할머니, 할아버지를 위한 날이 있대요.- 부모님께 어떻게 감사를 표현하면 좋을까요?- 감사를 전하는 꽃 ...
올림픽 그림 넣어서 만들어 봤어요만 3세 언어 영역작은 책 만들기 하면 좋을 것 같아요글씨 뒤집고 하는것은 몰랐던거라 새로 배우면서 나름 열심히 했으니많이 많이 사용해 주세요~!!혹시나 다음 올림픽 때도 쓸 수 있도록 도쿄 올림픽 표시는 뺐네요 ㅎㅎ
만 2세 그림책 추천목록 10권입니다. 양이 적지요... 추후 추가로 더 작업해서 올릴께요~~
모양 그림 ~ 세모, 네모, 동그람, 하트 + 실물 사진 동그라미 모양 ~ 시계, 사과, 농구공, 탬버린 네모 모양 ~ 교구바구니, 동화책, 창문, 선물상자 세모 모양 ~ 지붕, 삼각자, 옷걸이, 안전표지판 하트 모양 ~ 풍선, 하트모양 찍개틀, 쿠키, 네잎클로버 만2세 12월 1째주 2째주 가 모양이여서 대근육 활동을 할때에 두번다 모양 카드를 쓰러고 했는데 두번을 하면 영아들이 실상 할 수 ...
추석 관련 작은 책 만들기 입니다.도안은 꼬망세? 자료 구글링해서 얻었고,틀은 글자나 그림이 뒤집히게 만들어져 있어제가 직접 만들어서 수정했습니다^^유익하게 사용하세요~
... 않은 시절)..그새 나이도 50을 바라보고 있고..ㅠㅠ. 정교2,보육2급 있어요. 그간 오감.그림책, 동화구연계열로 강사 생활을 해왔어요. 연장교사 ,보조교사 중 어느 쪽으로 선택해야 할지 감이 안와요.ㅠㅠ 선배님들 제가 어느 쪽으로 지원해야 유리할까요? 미리 답변 감사드려요 ...
영아반이 만들어진지 얼마안되서 그런지 영아그림책이 많이 부족해서 이번에 원장님께서 만0세,1세 도서 구매해주신다고 알아보라고 하시는데 어떤게 좋을까요? 전집이 좋을까요? 추천부탁드려요
방학기간 맞춰 만화책 세트로 사고 싶은게 생겼는데 알라딘에서는 중고로 십만원정도 하네요. 저는 방콕 예정이거든요. 이걸 살까 말까 고민했는데 그냥 왓챠로 봐야겠네요 소장하고 싶긴 한데 한번읽고 책은 거의 보지를 않아서 돈이 아깝네요 30대의 나였으면 그냥 감정적으로 주문하고 그랬는데 이제는 구입하면 일회용이구나, 이런게 그림이 그려져용
... 7,200~이라고 해서 하나 구매하려고 했더니 배달료가 붙네요. 저렴해서 하나 살까 했는데~~ 그림도 너무 촌스러운 것 같아요, 광고하는 것은 다른거던데~~ 그냥 포인트는 더 모아야 겠어요. 필수의무교육 한장으로 뽑는 통합 이수증이 있어서 일단 뽑아 놓고 책꽃이 위에 올려 놓고 왔어요., 원장님께 카톡으로 물어보니 그렇게 뽑아도 된다고 해서 내일 드리려고 ...
... 무너뜨리며 놀이함. 그게 매일반복이고.특별한것도 없고 언어도 그냥 매일 끼적이기나 그림책보기 글짓는것도 어렵고 한줄로 끝냈으면 좋겠네요. 일지 어떻게 놀이한건 알겠는데 고급진 문장으로 매끄럽게 연결하기가 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
