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■ 활동방법① [어디 있나] 노래를 부르면서 음률영역과 과학영역에 관심을 가지도록 유도한다. - 탬버린은 어디 있나? - 돋보기는 어디 있나? - 마라카스는 어디 있나? - 지구본은 어디 있나? - 식물은 어디 있나? - 탬버린이 있는 영역은 어떤 영역이니? - 돋보기가 있는 영역은 어떤 영역이니?② 음률영역은 어디에 있는지 직접 음률영역 교구장을 가지고 와서 함께 이야기 나눈다. - 여기에는 하나의 교구장이 있는데 무엇이 있는지 알아볼까요? - 선생님이 악기를 들면 어떤 악기인지 이름을 말해줄 수 있겠니? - 이런 악기들이 있는 장은 어떤 영역이라고 할까? - 음률영역에서 놀아본 경험이 있니? - 무엇을 하고 놀았니? - 놀이를 할 때에 힘들었던 적은 없었니? - 음률영역에서는 어떤 약속이 있을까? - 어떤 약속이 필요할까? - 음률영역에서 지켜야 할 약속을 안 지키면 어떤 힘들 일이 생길까?③ 유아들과 함께 음률영역의 약속을 정해본다. - 악기가 망가지기 않도록 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 친구가 다치지 않도록 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까?④ 과학영역은 어디에 있는지 직접 음률영역 교구장을 가지고 와서 함께 이야기 나눈다. - 여기에는 하나의 교구장이 있는데 무엇이 있는지 알아볼까요? - 선생님이 어떤 물건을 들면 어떤 물건인지 이름을 말해줄 수 있겠니? - 이런 물건들이 있는 장은 어떤 영역이라고 할까? - 과학영역에서 놀아본 경험이 있니? - 무엇을 하고 놀았니? - 놀이를 할 때에 힘들었던 적은 없었니? - 과학영역에서는 어떤 약속이 있을까? - 어떤 약속이 필요할까? - 과학영역에서 지켜야 할 약속을 안 지키면 어떤 힘들 일이 생길까?⑤ 유아들과 함께 과학영역의 약속을 정해본다. - 식물이 죽지 않도록 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 친구가 다치지 않도록 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까?⑥ 유아들과 정한 영역 약속을 종이 위에 적어보도록 한다. - 글을 모르는 유아가 있으므로 교사가 도와가며 적어보도록 하거나 글을 쓰는 유아들이 도와 적어보도록 하고 적은 약속판은 영역에 붙여둔다. 유아가 이야기하는 내용을 화이트보드에 교사가 바로 적어가면 활동을 진행해도 좋다. ⑦ 약속을 적은 종이를 보며 유아들과 함께 내일부터는 약속을 지켜 놀이할 것을 약속하며 활동을 마무리 한다.
■ 활동방법[도입]① 음률영역의 악기 중 한가지인 핸드벨(도) 소리를 탐색한다. - (가림판 뒤에서 핸드벨을 연주하며) 이것은 무슨 악기의 소리인 것 같나요? - (유아가 답을 이야기 하면) 그래요. 이 악기는 음률영역에 있던 ‘핸드벨’이라는 악기예요.② 3가지 핸드벨이 내는 아름다운 소리를 감상한다. - 지금부터 선생님이 핸드벨로 아름다운 소리를 내어보려 하는데, 2명 친구의 도움이 필요해요. 어떤 친구가 나와 선생님을 도와줄 수 있나요? - 교사, 2명의 유아(미, 솔)가 핸드벨로 화음을 맞추어 악기 소리를 내어 본다. [전개]① 음률영역의 위치와 음률영역에서 할 수 있는 활동에 대해 알아본다. - 선생님과 친구들이 연주하는 핸드벨 소리를 들어보니 느낌이 어땠나요? - 이렇게 악기를 연주해서 아름답고 재미있는 소리를 내는 활동을 음률영역에서 해요. - 우리 교실의 음률 영역은 어느 곳 일까요? ② 음률영역에서 즐겁게 활동하기 위해 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 선생님과 친구들이 연주한 것처럼 아름다운 소리를 내기 위해서 3개의 핸드벨이 필요해요. - 그런데 이 3개의 핸드벨 중 하나를 잃어버리면 아름다운 소리를 연주할 수 있을까요? - 핸드벨을 잃어버리지 않기 위해서 우리가 어떻게 해야 할까요? - (교사가 핸드벨의 자리표를 제시하며) 이렇게 자리표의 모양에 맞추어서 악기를 정리하면 되요. - (다른 악기의 자리표를 제시하며)이 자리표 위에는 어떤 악기를 놓아야 할까요? - 이렇게 자리에 맞게 정리를 해야 다른 친구들도 함께 악기를 사용할 수 있어요. - 우리가 음률영역에서 지켜야 할 또 다른 약속을 어떤 친구가 이야기해볼까요? ③ 과학영역에서 즐겁게 활동하기 위해 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - (과학영역의 사진을 제시하며) 이곳은 어느 영역일까요? - 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요? - 우리 교실의 과학 영역은 어디인가요? - 과학영역에서는 어떤 활동을 할 수 있을까요? - 과학영역에서 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까요?[마무리]① 자유선택 활동 시간에 관련된 내용의 활동지를 자유롭게 해 보기로 이야기 나눈 후, 활동을 마무리한다.
■ 활동방법[도입]① 돋보기로 작은 글씨를 보면서 유아들과 이야기를 나눈다. - 여기에 작은 글자가 있는데 혹시 친구들은 어떤 글자인지 보이나요? - 어떤 글자니? - 정말 그런지 나와서 보고 싶은 친구가 돋보기로 살펴볼까요? - 그런데 여기에도 작은 글씨들이 있네? - 어떤 글씨들이 있는지 보이니? - 왜 안보일까? - 그런 이번에도 무엇으로 보면 좋겠니? - 어떤 글씨들이 있니? - 자세히 보니 어떤 노래이니?② 돋보기로 찾은 노랫말을 보여주면서 함께 노래를 부르고 어떤 영역에서의 활동인지 이야기 나눈다. - 노랫말은 어떤 노래이니? - 우리가 배운 [유치원 가는 길] 노래가 생각나니? - 함께 불러 볼까요? - 글씨가 작아 무엇으로 보았니? - 그럼 돋보기를 어느 영역에서 가지고 놀이 할 수 있지? - 그곳에는 돋보기도 있고 자석도 있고 동물책도 있어요. 어느 영역일까? - 그리고 우리는 돋보기로 노랫말도 찾았어요. 노래를 부르는 영역, 악기를 가지고 놀이 할 수 있는 영역은 어느 영역일까?[전개]① 음률영역에서 할 수 있는 활동에 대해 알아본다. - 음률영역에서 우리가 할 수 있는 활동들에는 무엇이 있을까요? - 음률영역에는 어떤 물건들이 있을까요? - 음률영역에는 어떤 활동을 할 수 있을까요?② 음률영역에서 지켜야 할 약속을 생각해본다. - 우리가 즐겁게 언어영역에서 즐겁게 지내기 위해 지켜야 할 약속이 있는데 한번 어떤 약속인지 생각해 보겠니? - 어떤 약속들이 있을까요?③ 바른 자세로 자신의 생각을 친구들에게 이야기 한다. - 앞으로 나와 포스트잇에 자신이 생각한 약속을 적는다. - 포스트잇을 화이트보드에 붙인 후, 친구들에게 자신이 생각한 약속을 말한다.④ 친구들의 생각이 모인 화이트보드를 살펴보고, 꼭 지켜야 하는 중요한 약속을 다시 한 번 살펴본다. - 친구들이 이야기 해준 언어영역의 약속들을 살펴볼까요? - 첫 번째로 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요? - 그 다음에는 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요?⑤ 우리가 함께 정하고 알아본 약속을 어떻게 하면 더 잘 지킬 수 있을지 생각해 보고 함께 이야기 나눈다. - 우리가 정한 약속은 어떻게 하면 좋을까? - 그럼 어떻게 해야 잘 지킬 수 있을까? - 또 다른 방법은 없을까? - 만약 지키지 않는 친구를 보면 어떻게 말해주면 좋을까?⑥ 과학영역에서 지켜야 할 약속을 생각해본다. - 우리가 즐겁게 과학영역에서 즐겁게 지내기 위해 지켜야 할 약속이 있는데 한번 어떤 약속인지 생각해 보겠니? - 어떤 약속들이 있을까요?⑦ 바른 자세로 자신의 생각을 친구들에게 이야기 한다. - 앞으로 나와 포스트잇에 자신이 생각한 약속을 적는다. - 포스트잇을 화이트보드에 붙인 후, 친구들에게 자신이 생각한 약속을 말한다.⑧ 친구들의 생각이 모인 화이트보드를 살펴보고, 꼭 지켜야 하는 중요한 약속을 다시 한 번 살펴본다. - 친구들이 이야기 해준 과학영역의 약속들을 살펴볼까요? - 첫 번째로 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요? - 그 다음에는 어떤 약속을 지키면 좋을 것 같다고 했나요?⑨ 우리가 함께 정하고 알아본 약속을 어떻게 하면 더 잘 지킬 수 있을지 생각해 보고 함께 이야기 나눈다. - 우리가 정한 약속은 어떻게 하면 좋을까? - 그럼 어떻게 해야 잘 지킬 수 있을까? - 또 다른 방법은 없을까? - 만약 지키지 않는 친구를 보면 어떻게 말해주면 좋을까?[마무리]① 자유선택 활동 시간에 음률, 과학영역에서 지켜야 할 약속을 잘 지키기로 약속하고, 활동을 마무리 한다. - 우리가 정한 약속을 잘 지키기로 약속할 수 있을까요?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
우리나라 대표하는것들 있습니다. 키드키즈에 잇는 자료인데 파워포인트로 옮겼습니다. 언어,과학영역 자료제시할때 좋을것 같습니다. 파워포인트입니다.
* 과학영역 [돋보기로 친구의 손을 관찰하고 그림으로 표현해보아요] 활동지입니다.
저희반 과학영역이에요.가을책.자연물구성.가을열매곡식 관찰이에요
제가 열심히 만든거라서 혹시나 다운로드하시고 나면댓글 한번씩 꼭 부탁드립니다 ^^~
... 3~5세 영역판 입니다. 음률영역, 미술영역, 언어영역, 수 . 조작영역, 과학영역, 쌓기영역, 역할영역이렇게 7개의 영역을 만들었습니다. 글씨체와 스타일을 만0~2세반 과 약간 다른게 만들어 보았습니다. 글씨체는 a고인돌체를 사용했습니다. 글씨체가 없으면 바뀌기 때문에 파일로 저장해서 넣었습니다. 글씨체를 바꾸고 싶으면 바꿀수 있도록작업했던 내용도 함께 ...
과학영역에 식물이나 생물을 기르면 그것에 대한 제목, 설명, 관찰기록지가 꼭 있어나하나요?
지금 시기에 어떤게 있을까요? 영아반에 과학영역을 놓으래니 ㅠㅠ 어떤놀잇감이 있으련지요?
평가제때 수중식물로 금전수 키우려고 준비했는데요. 진딧물이 생긴다고 안된다고 하는데 맞나요?(아직 진딧물 없어요)
미술이랑 과학실험 활동 이어서 하고 싶은데 어떤게 좋을까요? 계속 생각하고 있는데 어렵네요..도와주세요
... , 놀이 주제 <동물, 물> (의견 부탁드립니다ㅜ) 1. 과학(동식물 관심 가지기) > 미디어로 동물 사진, 소리 듣고 맞추기 신체&음률 영역 > 동물이랑 관련된 음악 듣고 신체 표현 2. 언어 > ... 나누기 음률 or 동화 > 물 관련 음악 듣고 표현하기 과학 > 친환경 정수기 ...
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
