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① 겨울 물건 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 물건 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 겨울 물건 카드를 보고 있구나~ - □□가 좋아하는 목도리도 있네~ - 아침에 끼고 온 장갑도 있어요~③ 겨울 물건 그림카드를 보며 영아의 언어적 표현을 격려한다. - 여기 있는 물건들을 어디에서 볼 수 있을까? - ○○ 집에도 있고, 어린이집에도 있구나~ - 이건 작은 손 난로 라고 해요~ - 여기 털모자 카드도 있네~ - △△가 노란색 동그라미 달린 털 모자를 쓰고 왔구나!④ 겨울 관련 동요(괜찮아요)를 개사하여 겨울 물건 이름을 말해본다. - 여기 이건 무엇일까? - 귀마개도 있네~ ○○가 아침에 귀마개를 하고 왔지요~ - 바람 불어도 괜찮아요~괜찮아요~ 왜 괜찮지? - 털 모자!♪ 털 장갑~ 우리가 따듯한 이유죠~ - 이번엔 어떤 겨울 용품을 넣어볼까? - 와~ 코트! 잠바~ 바람 불어도 괜찮아요~ - 기다란 목도리도 있지요~~~
1. 탐색단계① 겨울 물건 그림카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 겨울 물건 그림카드에 관심을 보이면 이야기 나눈다.- ○○야, 여기 그림카드가 있네.- 그림카드에 뭐가 있지?- 따듯한 털장갑이 있구나.- 목도리도 있네.- 또 뭐가 있는지 볼까?3. 모방단계③ 교사가 겨울 물건 그림카드에 끼적이며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님은 목을 따듯하게 해주는 목도리 그림카드를 골랐어.- 목도리 그림에 모양을 넣어주어야겠다.- 어떤 모양을 끼적여볼까?- 꼬불꼬불 모양을 끼적여볼까?4. 반복단계④ 영아가 겨울 물건 그림카드에 자유롭게 끼적여본다.- ○○는 털장갑 그림카드를 골랐구나.- ○○는 털장갑에 어떻게 끼적일 거야?- 동그라미 모양을 끼적이는구나.- 동그라미가 하나, 둘… 아주 많네!- 다른 그림카드에도 끼적여볼까?
① 겨울 물건 이름 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 물건 카드에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 장갑도 있고, 털모자 그림도 있네.- 이건 손 난로야? ○○도 손 난로를 본 적이 있구나.- 귀마개 그림도 있구나. ○○가 오늘 귀마개를 하고 왔지?③ 겨울 물건 이름을 말하며 끼적이기를 해볼 수 있도록 돕는다.- 이 물건 이름을 뭘까?- 맞아~ 모자! 모자 글씨를 따라서 끼적여 보자.- □□는 목도리에 '리'자를 써봤어?- □□ 이름에 있는 '리'와 같은 글자구나.- 선생님은 장갑에 있는 'ㅇ' 동그라미를 따라서 끼적여 보기도 했어.④ 겨울 물건에 대해 이야기하며 끼적이기를 해볼 수 있도록 한다.- ○○도 'ㅇ'랑 'ㅁ'을 끼적이기 했네.- 네모 모양 따라서 잘했구나.- ○○ 이름에도 'ㅁ’이 있지~ '민'~ 할 때와 같은 'ㅁ'이네.- 털신도 있네~ '신발'할 때 '신'이랑 털신 할 때 '신'이랑 같은 모양이야.- △△도 '신' 모양을 끼적이고 있네.
① 겨울, 여름 물건을 붙인 종이 벽돌블록을 적당한 간격으로 바닥에 고정한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 종이 벽돌블록에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 바닥에 물건 그림이 있네.- 어떤 물건들이 있어?- 겨울에 필요한 물건과 여름에 필요한 물건들이래. ③ 교사가 손을 잡아 주며 영아가 징검다리를 건널 수 있도록 돕는다.- 징검다리를 천천히 건너볼까?- 겨울에 필요한 물건만 찾아서 건너볼 수 있겠니?- 제일 먼저 장갑 그림 위에 한 발! - 다음엔 어떤 그림 징검다리로 갈까?- ○○는 목도리 징검다리로 갔네.④ 영아가 교사의 도움 없이 징검다리를 건너볼 수 있도록 격려한다.- 선생님이 도와줄까?- ○○가 혼자 건너볼래?- 천천히 중심을 잘 잡고 건너보자.- 한 발, 한 발 천천히 잘 건너는구나.
① 겨울 물건 그림을 제공하여 영아가 살펴보도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 물건 그림을 살펴보며 이야기를 나눈다. - 장갑도 있고, 털모자 그림도 있네. - 이건 손난로에요? 00도 손난로를 본 적이 있구나. - 귀마개 그림도 있구나. **가 오늘 귀마개를 하고 왔지?③ 겨울 물건 이름을 말하며 끼적이기를 해 볼 수 있도록 돕는다. - 이 물건 이름을 뭘까? - 모자구나. 모자를 쓰고 밖에 나가면 머리가 따뜻하겠구나. - 모자 위에 끼적여 볼까? - 00가 모자 위에 선을 그려 주었구나. 멋진 무늬가 되었네. ④ 반복하여 끼적이기를 해 볼 수 있도록 격려한다. - **는 목도리에 ‘리’ 자를 써봤어요? - ** 이름에 있는 ‘리’와 같은 글자구나. - 00도 ‘ㅇ’이랑 ‘ㅁ’을 끼적이기를 했네. - 네모 모양 따라서 잘했구나. - 00 이름에도 ‘ㅁ’이 있구나. ‘민’~ 할 때와 같은 ‘ㅁ’이네. - 털신도 있네~ 신발 할 때 ‘신’이랑 털신 할 때 ‘신’이랑 같은 모양이야. - @@도 ‘신’ 모양을 끼적이고 있네.
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겨울물건
게임자료로 사용했어요여름물건 겨울물건 뒤집어두고 여름물건 찾아오는게임으로..
여름물건, 겨울물건 활동지입니다
겨울에 필요한 물건 오려 붙인 후 이름적는 활동입니다.
겨울에 필요한 물건 작은 책 만들기다운 받았는데 한군데 비어 있어서 수정해서 올려요~
... 그러더니 녹음기때문에 그런거아니냐 해서 아 궁금하니 녹음기해보자 그러고 겨울 봄에는 외투입으니까 외투 밑단뜯어서 초미니녹음기 넣고 바느질 티안나게 하거나 뽑기 ... 하고 않아 있네요. . 유치원같은경우 가방검사는 아이가 약을 까먹고 안꺼내오거나 위험한물건 가져오면 안되는 장난감 때문에 그런건데 녹음기얘기 그말부터 교사에대한 신뢰가 ...
... ~ 가끔 장보러 갈때만 나가고 그러는데 오늘은 몸이 찌뿌둥하기도 하고 다이소에 물건 사러 갈일 있어서 운동 삼아 나갔다 왔는데 오늘 겨울인거 맞나요?? 패딩점퍼 입고 나갔는데 집에 올때는 덥다 소리가 절로 나오네요~~~ 집에 오자마자 풀었던 머리카락도 질끈 묶고 환기도 시킬겸 창문도 조금 열었네요~~ 12월이고 연말인데 거리는 연말 분위기 나는 거 같은데 날씨는 ...
나이들면서 점점 내 몸을 구속하거나 조금이라도 무겁게 느껴지는 물건이 있으면 다시는 착용을 안하고 싶어지네요. 그래서 집정리할때 그동안 갖고있었던 가방, 헤어핀, 귀걸이, 신발, 겨울코트 등등 많이도 정리했네요. 그러다보니까 살림살이가 훅 줄었어요. 세월의 흐름에 따라 자연스럽게 다시 새로운 것으로 채워지겠죠.
... 모두 ok였습니다. 바로 12월에 취업했구요... 12월 말에 겨울방학이었는데 여기서 부터 거짓말이더라구요 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 분명 여름,겨울에 휴가를 1주일씩 준다고했었는데 이틀 출근하랍니다(3일쉬고 ... 원장한테 말 들은것보다 심각했습니다. 소리지르고 친구들 물건 빼앗고 같은 자리에서 뛰고 하나의 놀잇감만 놀고.. 뭔가 몸이 아픈 친구인 것 같은 느낌이 들어 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
