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① 친구와 사이좋게 지내는 방법을 알아본다. - 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떠니? - 만약에 친구가 없다면 어떨까? - 친구와 다퉈본 적이 있니? - 왜 다퉜니? - 친구와 다투면 기분이 어떠니? - 친구와 어떻게 지낼 때 기분이 좋니? - 친구와 사이좋게 지내려면 어떻게 해야 할까? ② ‘꼭꼭 약속해’ 동요를 들어본다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 약속을 하는 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 들어보자.③ ‘꼭꼭 약속해’ 노랫말을 살펴본다. - 동요를 들어보니 어떤 노랫말이 들렸니? - 동요 제목이 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이 동요의 제목은 ‘꼭꼭 약속해’ 란다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 어떤 약속을 해야 한다고 했니? - 어떻게 친구를 대해야 사이좋게 지낼 수 있을까?④ 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러본다. - 친구와 함께 동요를 들어볼까? - 노랫말을 생각하며 동요를 들어보자. - 친구와 불러볼까? - 친구와 함께 동요를 불러보니 어떤 기분이 들었니?⑤ 동요를 듣고 떠오른 느낌을 신체로 표현한다. - 동요를 듣고 어떤 느낌이 들었니? - 동요를 들으며 멜로디에 맞춰 고개를 끄덕여볼까? - 친구와 짝을 이루어 노랫말에 맞춰 몸을 움직여보면 어떨까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러보니 어땠니? - 함께 동요에 맞춰 신체를 움직여보니 어떤 점이 좋았니? - 놀이하며 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 우리 노랫말처럼 친구와 사이좋게 지내기로 약속하자.■ 동요꼭꼭 약속해너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠. 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 동요가 나오고 있구나. - 약속 동요네. - ○○도 이 동요를 알고 있구나. - 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 동요를 좋아하는구나. - 같이 동요를 불러볼까? - 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해볼 수 있도록 격려한다. - 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까? - 약속할 때 어떻게 할까? - 새끼손가락을 걸어서 약속해 본 적 있어? - 선생님과도 약속해 볼까? - 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사/작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 노래가 나오고 있구나. - 약속 노래네.- ○○도 이 노래를 알고 있구나.- 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 노래를 좋아하는구나.- 같이 노래를 불러볼까?- 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해본다.- 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까?- 약속할 때 어떻게 할까?- 새끼손가락을 걸어서 약속해본 적 있어?- 선생님과도 약속해볼까?- 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① 형님이 되어 달라진 점에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 되어 달라진 점은 무엇이 있을까? - 나이가 달라졌구나. - 동생들이 생기는구나. - 우리가 형님 반으로 가게 되는구나. ② 나 혼자 할 수 있는 일에 관해 생각해 본다. - 형님이 되며 나 혼자 할 수 있게 된 일은 무엇이 있니? - 옷을 혼자 입을 수 있구나. - 신발 정리를 할 수 있구나. - 또 어떤 것을 혼자 할 수 있을까? ③ '꼭꼭 약속해' 동요를 감상하고 불러본다. - 우리 이제 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하자. - 약속에 관한 동요를 감상해볼까? - 동요 제목은 '꼭꼭 약속해'란다. - 동요의 노랫말을 들어보니 어땠니? ④ '꼭꼭 약속해' 노랫말을 바꾸어 불러본다. - 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하는 내용의 노랫말로 바꾸어보면 어떨까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - ○○는 혼자 양치하기로 약속하는 내용으로 노랫말을 바꾸고 싶구나. - 또 어떤 약속을 넣어볼까? - 내가 바꾼 노랫말에 맞게 동요를 불러볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보니 어땠니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 내가 스스로 할 수 있는 일에 관해 생각해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 바꾼 노랫말에서처럼 우리 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하도록 하자.■ 동요꼭꼭 약속해 (미상)너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 ■ 개사 예시꼭꼭 약속해나~는 이제 형님 되어서 혼자 할 수 있어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 밥을 먹은 후 혼자 양치해. 깨끗하게 양치해. 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해스스로 옷을 입고 벗어요. 혼자 신발 신어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
[전개와 마무리]2. 슬라이드를 보며 미디어의 종류와 하는 일에 알아본다. - 미디어가 하는 일은 무엇일까? - 알고 있는 미디어의 종류는 무엇이 있니? - 미디어는 책, 잡지, 신문, 컴퓨터, 휴대폰, 텔레비전, 신문 등등이 있구나. - 미디어는 어떤 일을 할까? - 미디어가 없다면 우리 생활은 어떻게 바뀔까?3. 슬라이드를 보며 미디어 사용 경험과 사용방법에 대해 알아본다. - 미디어를 사용해 본 경험이 있니? - 미디어를 사용할 때 지켜야 하는 것은 무엇이 있을까? - ○○이는 미디어 약속을 정하고 싶구나.4. 미디어 약속을 정하고 약속판에 적어본다. - 어떤 약속을 하면 좋을까? - 집에서 정한 미디어 약속이 있니? - □□는 시간을 정하고 컴퓨터나 휴대폰을 사용하는구나. 시간은 어느 정도가 적당한 것 같니? - ○○이는 텔레비전을 볼 때 멀리 떨어져서 바르게 앉아 보는 약속이구나. 또 어떤 약속이 있니? - 함께 정한 약속을 약속판에 적어볼까?5. 함께 정한 약속을 읽어보고 지키기로 약속하며 마무리한다. - 우리가 정한 미디어 약속을 읽어볼까? - 미디어 약속을 정해보니 어땠니?
꼭꼭약속해
ㅂㅂ
꼭꼭 약속해
수정해서 만들었어요.
꼭꼭 약속해
... 라고 아이한테 얘기하면 아이가 안그럴께요 죄송합니다 라고 얘기해요. 안그런다고 하고 꼭꼭 약속까지 하는데 제가 또 그래서 왜그랬어 ? ㅇㅇ아 라고 물어보면 궁금해서 그랬다고 말 하거나 심심해서 그래요., 친구가 나랑 안놀아줘요 입에 이제 안할거에요~ 이렇게 아이가 얘기를 하고요 어머님께 말씀드렸더니 집에서는 거의 안그런데요? 어린이집에서만 ...
이번주 당직이라 제일 일찍 출근하는데요. 5세 1명, 6세 1명이 요즘 제 이른시간의 짝꿍들입니다. 오늘은 기분 전환겸 해서 싹쓰리의 ㅡ여기 다시 바닷가ㅡ를 틀어놓고 ... 바닷가ㅡ 무한 리플레이했네요. 나중엔 어렴풋하게 따라부르기도~ 내일 또 함께 듣기로 꼭꼭 약속도 하고요. 이 곡 몇 번 듣다보면 이 여름도 아쉽게 우리들 곁을 지나가겠지요 ...
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
