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■ 활동방법〔도입〕가을 하면 떠오르는 것에 대해 이야기 나눈다.- 가을 하면 무엇이 떠오르니?- 왜 그렇게 생각했니?- 또 다른 것은 없을까?- 가을이 되어 볼 수 있는 것들을 알아보려고 해. 어떤 것들이 있는지 생각해 보자.〔전개〕① 가을이 되어 볼 수 있는 곤충과 동물에 대해 이야기 나눈다. (잠자리, 메뚜기 귀뚜라미, 다람쥐 등)- 가을이 되어 볼 수 있는 곤충(동물)에는 어떤 것이 있을까?- 이 곤충의 이름은 무엇이니?- 이 곤충은 어떻게 생겼니?- 곤충의 특징을 알고 있니?② 가을 나무와 꽃에 대해 이야기 나눈다. (은행나무, 단풍나무, 코스모스, 국화 등)- 가을을 알려주는 나무가 있을까?- 은행나무의 색은 어떠니?- 무슨 모양이니?- 코스모스를 보면 무슨 생각이 드니?③ 그 외 가을을 알리는 것들에 대해 이야기 나눈다. (허수아비, 밤, 벼, 고구마 등)- 가을에 볼 수 있는 것에는 어떤 것들이 있니?- 허수아비의 모습은 어떠니?- 허수아비는 왜 만들었을까?- 하루종이 서 있는 허수아비를 보면 무슨 생각이 드니?〔마무리〕활동을 마무리한다.- 가을에 볼 수 있는 것들에 어떤 것이 있었니?- 또 다른 것들이 있을까?
■활동방법[도입]①음식과 관련된 퍼즐을 제시하여 준다. (음식그림을 코팅한후 2~4 부분으로 나누어 맞추어 볼수 있다.)②영아들이 탐색할 수 있도록 한다. [전개]③2~4조각으로 나누어진 음식퍼즐을 관찰하도록한다.-여기 음식퍼즐이 있네-우리 함께 맞춰볼까?④각 그림의 짝을 찾아 붙여 그림을 완성 하도록 한다.-퍼즐 조각을 잘 맞춰서 완성해 봐-OO도 정말 잘 맞추었네[마무리]⑤활동을 마친 영아는 정리할 수 있도록 한다.
① 다양한 가족에 관해 이야기 나눈다. - (다양한 가족 그림 자료를 보며) 무엇을 보고 있니? - 그림 속 가족은 어떤 모습이니? - 우리 가족과 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 또, 다른 그림을 볼까? - 그림 속 가족 구성원을 이야기해 볼까?② 놀이 방법을 알아본다. - 함께 살펴본 가족 그림 속 가족은 모두 몇 명일까? - 한 명씩 세어보지 않고 몇 명인지 계산할 수 있을까? - 우리 그림 속 가족이 몇 명인지 알아보자. [놀이방법]1) 계산기를 관찰한다. 2) 두 장의 가족 그림을 보며 몇 명인지 계산기로 계산한다. 3) 점차 그림 카드의 수를 늘려 그림 속 가족의 수를 계산한다. ③ 계산기를 관찰한다. - 이것의 이름은 무엇이니? - 어떤 모양이니? - 숫자를 누르니 어떻게 되었니? - 어떻게 하면 숫자가 지워지니? - 이것은 무엇을 하는데 사용하는 것일까? - 왜 계산기를 이용하는 것일까? - 계산기를 사용할 때 처음에 무엇부터 해야 할까? - 숫자를 더하려고 할 때 어떻게 해야 할까? - 계산기 사용을 끝낼 때 어떻게 해야 할까? ④ 계산기로 다양한 가족사진 속 가족의 수를 계산한다. - (다양한 가족 그림 두 장을 보며) 그림 속 가족은 모두 몇 명일까? - 계산기로 계산해보자. - 4라는 숫자를 누른 다음 무엇을 눌러야 할까? - 계산을 하고 싶을 때는 어떤 버튼을 눌러야 할까? - 이번에는 세 장의 그림 속 가족의 수를 계산해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 계산기를 사용해 가족의 수를 계산해보니 어땠니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 어떤 점이 가장 어려웠니? - 계산기를 사용하면서 편리한 점은 무엇이었니? - 사용한 놀이 도구를 정리하자.
■활동준비-그림자료, 활동지를 준비한다.■활동방법[도입]그림자료를 보면서 이야기를 나눈다.-무슨 그림이 있나요?-이 그림에서 우리가 먹을수있는 음식은 어느것인가요?-우리가 먹을 수없는 음식은 뭔가요?-왜 먹을수 없지요?[전개]①약에 대해 이야기를 나눈다.-우라가 아플때 무엇을 먹나요?-우리가 먹는 약에도 먹을 수있는 약과 먹을 수없는 약이 있나요?②왜 먹으면 안되는지 그 이유에 대해 생각해 보게 한다.-먹을 수 없는 것은 왜 못먹는 걸까요?-먹을 수 있는 것은 왜 먹어도 되는 걸까요?③활동지를 보면서 이야기 한다.-먹을 수없는 약을 먹었을때는 빨리 병원에 가야한다는 것을 알려준다.-잘 못 먹으면 뇌신경을 자극해서 환각상태에 빠질 수도 있고 자칫 잘못하면 생명에도 위험하다는 것을 알려준다.-여기 있는 그림중에서 먹을 수 있는 약과 먹을 수 없는 약을 구분할 수 있나요?-예~[마무리]-활동을 마친 유아는 친구들과 제대로 활동을 했는지 맞춰본다.-먹을 수없는 약을 불러보게 한다.-먹을 수 있는 약도 용법, 용량을 지켜서 먹어야 한다는 것을 알려준다.
■ 활동준비① 조작놀이에 필요한 자료를 준비한다.② 주사위(계절이 그려져 있는), 눈송이 30개정도, 게임 판2개(나무 모양)■ 활동방법[도입]① “펄펄 눈이 옵니다” 노래를 다 같이 부른다. - ~펄 펄 눈이 옵니다. 하늘에서 눈이 옵니다[전개]① 눈에 대해 이야기를 나눈다. - 눈이 오는 것을 본 적이 있나요? - 눈 올 때 기분이 어땠나요? - 눈을 맞고 눈 장난을 했나요? 아님 그냥 집에 있었나요? - 눈 장난을 누구랑 같이 했나요?② 활동자료를 보여주며 이야기를 한다. - 무슨 게임을 하는 것 같니? - 눈송이를 어떻게 하는 걸까?③ 수만큼 눈송이 넣기’ 활동을 한다고 말한다. - 2명의 유아가 주사위를 던져 나온 지시대로 나무 게임 판에 눈송이를 붙인다. - 주사위를 던져서 겨울날씨가 나오면 나무 게임 판에 눈송이를 붙이는 활동이다. - 겨울계절이 나오면 눈송이 하나, 눈사람 그림이 나오면 눈송이 2개를 붙이는 활동이다. - 꽝이 나오면 다시 한 번 주사위를 던지는 기회를 준다.④ 눈송이 붙이기가 끝나면 어느 나무에 눈송이가 많이 붙었는지 확인해 본다. - 눈송이를 세워보자, 어느 나무에 눈송이가 더 많이 붙었니? - 차례를 정해서 순서대로 주사위를 던지게 하거나 4~5명씩 그룹으로 활동할 수 있다. - 그래프 카드가 붙지 않은 곳은 ‘0'을 붙인다.[마무리]① 조작교구를 자유선택놀이시간을 이용해서 자유롭게 놀이하도록 하게 한다.
■ 활동방법 [도입]숫자 8을 보고 생각나는 것을 이야기 나눈다.- 숫자 8을 보면 무엇이 생각나니?- 8과 관련된 물건이 있을까?- 8은 우리와 어떤 관련이 있을까?[전개]① 부등호 카드를 보며 이야기 나눈다.- 〈 부등호는 무엇을 뜻하니?- 8보다 작은 수를 뜻하는 부등호는 무엇이니?② 부등호 카드와 숫자 8카드를 놓는다.③ 부등호에 어울리는 그림카드를 놓는다.④ 부등호와 그림카드를 바꿔 놓는다.[마무리]정리 후 활동을 마무리한다.- 숫자 8보다 큰 수는 무엇이 있었니?- 8보다 작은 수는 무엇이었니?
■ 활동준비 : 신문, 활동지, 가위, 풀, 필기도구■ 활동내용 ① 활동지를 소개한다. "큰 성과 작은 성이 보이지? 큰 성에는 큰 숫자를, 작은 성에는 작은 숫자를 찾아 넣어보자." ② 신문을 보며 크기가 큰 숫자와 작은 숫자를 각각 오려 알맞은 성에 붙여준다.
■ 활동준비① 애국가 악보와 노랫말 자료를 준비한다.■ 활동방법[도입]① 노랫말자료를 보여주며 이야기를 나눈다. - 이것은 무엇을 노래한 가사일까? 한번 들어보자. - 동해물과 백두산이 마르고 닳도록 하느님이 보우하사 우리나라 만세~[전개]① 애국가에 대해 이야기를 나눈다. - 애국가를 들어본 적이 있니? - 어디서 들어봤니? - 텔레비젼이요② 애국가의 유래와 의미에 대해 이야기한다. - 애국가는 나라 사랑하는 정신을 일깨워 주기 위한 노래이다. - 처음 불려진 애국가는 1896년 11얼 26일 독립문을 세울때 윤치호 선생님이 작사를 하고 곡은 아일랜드 민요인 올드랭사인에 맞춰 불려졌다. - 현재의 곡은 안익태 선생님이 오스트리아 수도 빈에서 1936년 작곡한 것으로 애국가가 처음 불려진 것은 1936년 베들린 울림픽에 참가한 한국 선수단을 찾아가 함께 부른 것이다. - 정부 수립(1948) 이후부터 대한민국 국가로 준용되어 현재에 이르고 있다.③ 애국가를 1절 ~4절까지 알려주고 우리나라에 대해 생각해 보는 시간을 갖게 한다. - 애국가 가사를 생각하게 한다. -교사와 함께 1절만 먼저 부른다.[마무리]① 악보, 노랫말 자료를 음률영역에 두고 자유롭게 활동하게 한다.
① 가을에 볼 수 있는 곤충들의 그림자(검정도화지를 오려 만듦)를 융판에 붙여놓는다.- 누구의 그림자일까? (귀뚜라미, 잠자리, 네발나비, 왕사마귀, 메뚜기, 베짱이) ② 가을에 볼 수 있는 곤충들에는 어떤것들이 있는지 이야기 해 본다.- 가을에 볼 수 있는 곤충에는 무엇이 있을까?- 왜 가을에만 볼 수 있는 것일까?" (봄에 알에서 깨어나 여름에는 애벌레로 지내고 가을이 되어서야 어른 곤충으로 변하기 때문에 가을에 볼 수 있는 곤충임을 알게한다.) ③ 각 곤충들의 사진을 보며 이름을 알아본다.- 이 곤충의 이름은 무엇일까?- 이 곤충을 본 적이 있니?- 이 곤충은 어떤 소리를 낼까? ③ 동영상을 보며 각 곤충의 특징에 대해 알아본다. - 어떤 소리를 내니? - 어디에서 볼 수 있을까? 귀뚜라미 : 강 근처나 습지같이 축축한 곳에 서식. 날개를 비벼 소리를 내며 짝짓기 상대를 찾음. 겨울전에 짝짓기를 함 주로 밤에 소리를 낸다. 네발나비 : 주로 나무에 붙어 살며 색이 비슷하고 잘 움직이지 않아 눈에 많이 띄지 않음 나무의 진을 빨아먹음 잠자리 : 멋진 투명날개를 가짐. 수백개의 눈이 모여 큰 눈을 이루고 있기에 고개를 돌리지 않아도 먹이의 위치를 알 수 있음. 몸이 붉어 고추잠자리라고 불리운다. 왕사마귀 : 짝짓기를 하고 나서는 수컷 사마귀를 잡아먹고 알을 낳음 메뚜기 : 벼가 있는 논이나 풀숲에 서식. 날개와 뒷다리를 비벼 움직이며 소리를 냄 베짱이 : 낮에 울음소리를 냄. 쉬지않고 노래를 부르며 짝짓기를 유도한다. 다른 곤충을 잡아먹음.④ 곤충들의 움직임을 몸으로 표현 해 본다.
■활동방법[도입]①물을 적당히 넣은 비닐 주머니를 준비하여 비닐 속에 있는 물을 관찰한다.[전개]②영아들과 비닐주머니 속에 담긴 물을 탐색한다.-여기 비닐 안에 물이 들어 있네-비닐을 흔드니까 물이 움직인다.③비닐이 미끄러워 잡지 못하는 영아는 교사가 손을 함께 잡고, 물이 담긴 비닐의 촉감을 느껴 본다.-비닐을 만져 보니까 어떠니?-○○가 만지니까 비닐 속의 물이 출렁거리네.④비닐을 이리 저리 흔들고 눌러보고, 바닥에 놓고 문질러 보기도 한다.-비닐을 콕콕 눌러 볼까?-이번에는 주물주물 만져 보기도 해 보자. [마무리]⑤물이 담긴비닐주머니를 충분히 가지고 논 다음 비닐 주머니에 스티커 붙이기를 하면서 활동을 마무리 한다.
■활동준비-조작할 수 있는 교구를 준비한다.-분류판과 그림카드를 준비한다.-그림카드(혼자할 수 있는 일-세수하기, 밥먹기, 옷입기, 머리빗기, 이닦기)-그림카드(함께 하는일-장난감정리하기, 실외놀이터에서 놀기, 그네타기, 공부하기,공놀이) ■활동방법도입다같이 노는시간 끝났다 노래를부르면서 자리를 정돈한다.-노는시간 끝났다. 장나감을 치우자. 소꼽인형 그림책 제자리에 얌전히-여긴 자동차 저긴 비행기 그리고 병정놀이감 또 있구나 도 있어 제자리에 치우자 전개①노래가사에 대해 이야기를 나눈다.-장난감정리는 누구할까요?-친구들이랑 같이요.-장난감 정리를 혼자해야한다면 기분이 어떨것 같은가요?-싫어요, 나빠요등등 ②혼자하는일과 여럿이 해야하는 일들에 관한 활동을 한다고 말한다.-그림카드를 보여준다.-무슨 내용의 그림카드가 있는지 살펴보세요. 뭐가 있나요?-밥먹고 있어요, 정난감을 정리해요 등등 ③활동방법에 대해 설명을 해 준다.-분류판을 살펴보게 한다.-그림카드주에서 혼자하는 일을 골라 분류판에서 혼자하는일칸에 붙여준다.-함께하는 일 그림카드는 친구와 함께 하는 일 칸에 붙여준다.-제대로 잘 붙인 유아에게 칭찬 스티커를 나눠준다 ④나혼자 해야하는 일과 여럿이 함께 협동해서 하는 일이 다름을 다시한번 알려준다. 마무리-활동준비물을 조작영역에 두고 개별적으로 활동하게 해 준다. ■활동시 Tip!-칭찬스티커가 없으면 정확하게 붙인 유아에게 잘했다는 박수를 쳐 줘도 좋다.
① 할머니 손 인형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 할머니 손 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 할머니 손 인형이 있네. - ○○ 손에 끼워줄까? - 선생님도 할머니 손 인형을 끼워봐야지.③ 교사가 할머니 손 인형으로 할머니 목소리를 내는 모습을 보여준다. - (할머니 목소리를 흉내 내며) 얘들아~ 난 할머니란다. 반갑구나. - 난 귀가 아파서 지금 잘 못 듣거든, 너희들 이름을 알고 싶은데 도와줄 수 있겠니? - ○○ 이름을 할머니께 말해줄 수 있니? - 소리가 작아서 할머니가 잘 안 들리신대. - 어떻게 하면 할머니가 잘 들으실 수 있을까?④ 영아가 깔때기를 이용하여 큰 목소리로 말할 수 있도록 격려한다. - ○○가 깔때기를 이용해서 말해볼까? - 깔때기를 들고 말하니 ○○ 목소리가 크게 들리네. - 할머니가 이제 ○○ 이름을 들으셨대.■ 참고사항흰 도화지로 깔때기 모양을 만들어 둔다.
■ 활동방법 ① 교사는 영아들과 함께 1~10까지 수를 세어본다. - 선생님과 함께 수를 세어보자. - 양손을 펴고 손가락이 모두 몇 개인지 알아볼까? - 하나, 둘. 셋.... ② 교사가 준비한 활동자료(ppt)를 보여주며 함께 자동차의 수를 세어본다. - 그런데 자동차는 손가락을 세어보는 것처럼 똑같이 세어보면 될까? - 자동차는 한 대, 두 대, 세대라고 말한단다. 자료화면을 함께 보자. ③ 영아들과 함께 수세기 손유희를 하며 마무리한다. - 그럼 선생님과 함께 자동차를 노래 부르며 세어보자. ■ 손유희 내용 (열 꼬마 인디언 노래 음에 맞춰서 열손가락을 꼽으며 부른다.) 한 대, 두 대, 세대 자동차 네 대, 다섯 대, 여섯 대 자동차 일곱 대, 여덟대, 아홉 대 자동차 열대 자동차
1. 탐색단계① 신체영역에 매트를 제공해 주고 영아가 관심을 가지는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 매트에 관심을 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다.- (영아와 눈을 맞추고 웃어주며)00이가 매트에 누워있구나.- 매트에 누우니까 기분이 좋아?- 선생님은 이렇게 00와 누워있으니까 너무 편안하고 기분이 좋은 것 같아.3. 모방단계③ 매트의 모퉁이를 살며시 들어 영아가 옆으로 굴러보도록 도와준다.- 선생님이 매트를 살짝 들어줄께.- 옆으로 한번 굴러보자.- 우와~ 떼굴떼굴 도토리처럼 잘 굴러가네.- 선생님도 옆에서 같이 굴러볼까? 4. 반복단계④ 영아가 구르기에 흥미를 가지고 놀이할 수 있도록 돕는다.- 우리 00가 정말 즐거워 하는구나, 참 재미있지, 아주 잘했어.- 00가 즐거워 하니 선생님 기분도 정말 좋구나!- 선생님이 도토리 노래를 틀어줄게. 노래를 들으며 도토리처럼 떼굴떼굴 굴러보자.
■ 활동준비 - 0부터 9까지의 숫자 도장 - 활동지 : 우리 집 전화번호 찍어보기, 불이 났을 때 신고하는 곳의 전화번호 찍어보기 , 홀수, 짝수별로 찍어보기, 0부터 9까지 차례때로 찍어보기 등의 내용이 담긴 활동지■ 활동방법 - 숫자 도장을 찍어본다. "0부터 9까지의 숫자 도장이 있네~ 한번 차례대로 찍어보자." - 활동지를 소개한 후 도장을 찍어본다. (순서에 맞게 찍는지, 도장의 위아래가 바뀌지 않는지, 거꾸로 찍지 않는지 살펴본다.)
■ 활동방법① 그림책의 그림을 보며 내용을 회상 해 본다. - 어떤 내용의 책이었니?② 내가 집에서 지킬 수 있는 것들에는 무엇이 있는지 이야기 나누어 본다. - 나는 어떤 것들을 지킬 수 있을까? - 책에 나와있지 않은 것들 중에서 또 내가 해 볼 수 있는 것들은 무엇이 있니?③ 활동지를 소개한다. - 이 곳에 내가 할 수 있는 안전 약속들을 글로 써 보거나 그림으로 그려보자.④ 유아들의 작품을 환경판에 붙이고 '나는야 우리 집 안전 지킴이' 라는 제목을 걸어준다.
■ 활동준비 : 게임자료 ■ 활동방법 - 게임 자료를 살펴본다. - 티셔츠에 적혀 있는 숫자와 붙어있는 빨간 스티커의 수를 살펴본다. - 숫자만큼 알맞은 수의 집게를 꺼낸다. - 숫자를 확인 한 후 빨간 스티커 자리에 집게를 곶아본다. ■ 활동사진
■ 활동준비 가을에 볼 수 있는 과일과 열매 사진자료 (사과, 배, 감, 대추, 밤, 도토리, 고추, 고구마..) 나 실물자료■ 활동방법[도입]① 수건 안에 사과와 배를 넣은 후 손으로 만져보게 한다. - 수건 안에 무엇이 들어있을까? 손으로 한번 만져보자. - 어떤 느낌이니? - 두 가지가 어떻게 다르니? - 눈을 감은 후 각각의 냄새를 맡아보자. 어떤 향기가 나니? - 가을에 볼 수 있는 과일인 이것은 무엇일까?② 가을 과일인 사과와 배를 각각 맞추어 본다.[전개] ① 가장 좋아하는 과일이 무엇인지 이야기 해 본다. - 너희들이 좋아하는 과일은 무엇이니? - 왜 그 과일을 좋아하니? - 어떤 맛이 느껴지니?② '가을'에 열매 맺는 과일에는 어떤것들이 있는지 이야기 해 본다. - 가을에 볼 수 있는 열매는 무엇일까? (제철 과일의 개념이 점점 사라지고 있기에 가을 과일을 이야기 할 때 하우스에서 자란 귤이나 수박 등을 이야기 하기도 함) - 가을에 볼 수 있는 채소와 열매는 어떤것들이 있니?③ 동영상을 감상해보고 실물 자료를 살펴본다. - 이것의 이름은 무엇일까? - 먹어 본 적이 있니? 어떤 맛이었니? "어떤 냄새가 나니?"[마무리]① 과학 영역에 두어 열매들의 겉과 속을 관찰 해 볼 수 있게 한다.
■활동방법[도입]①종이 벽돌을 블럭으로 이용해 연못을 만들어 본다.-여기 연못에는 노랑 물고기, 파랑 물고기, 알록달록 색깔의 물고기가 모여 살고 있단다-선생님 하고 같이 가서 예쁜 물고기를 잡아 어항에 넣어 보자[전개]②영아가 연못가에 앉아 낚시대를 담그게 하고 교사가 찍찍이를 물고기 모형 위에 눌러 주면 물고기를 잡을 수 있다.-어떤 물고기를 먼저 잡을까? 와 노란색 물고기 한 마리를 잡았구나!-멍멍 소리를 내는 강아지구나!-이번에는 정말 커다란 물고기를 잡을 수 있었으면 좋겠다-잡은 물고기는 어디에 두면 좋을까? 그래, 여기 둥근 바구니 속에 넣어 주자[마무리]③바구니 속의 잡은 물고기 장난감을 살펴보며 마무리한다. ■유의점-찍찍이를 감은 막대의 길이를 짧게 하거나 찍찍이의 면적을 넓게 하여 영아들이 더 많은 성취감을 느낄 수 있도록 한다.
■ 활동준비 : 동물 그림카드, 활동지, 숫자도장, 스템프■ 활동방법 〔도입〕 ① 동물 숫자 카드를 보여준다. "이 동물의 이름은 무엇이니?" "동물은 어떻게 셀까?" ② 동룸은 '마리'로 셈을 알려준 후 동물 그림카드를 보며 몇 마리인지 세어본다. 〔전개〕 ① 숫자 도장을 소개한다. "선생님이 찍어서 보여줄께~ 무엇이 찍히는지 살펴보자." 도장의 위, 아래를 구분하여 바르게 찍는 방법을 소개한다. ② 활동지의 동물들을 각각 세어본후 알맞는 도장을 칸에 찍어보는 활동임을 소개한다. ③ 알맞는 도장을 찍으며 활동해 본다. 〔마무리〕 동물의 숫자만큼 스티커를 붙이며 1:1 대응을 해 보거나 홀수, 짝수의 개념을 도입해 보아도 좋다.(짝이 있는 동물과 없는 동물)
■활동준비-수 활동에 필요한 교구를 준비한다.-1~10까지 아이용품이 그려진 모양종이2장, 마카펜, 지우개 등■제작방법-A4용지에 동그라미를 10개를 그리고 각 동그라미안에 아기용품을 각각 1개부터 10개까지 순서대로 그린다.(2장 만든다)-코팅한다.■활동방법도입동그라미안에 어떤 모양이 있는지 말해본다.-아기 우유병이요, 턱받이요 등등전개①동그라미안에 있는 숫자를 세어보게 한다.-동그라미안에 아기용품들이 몇개가 들어있나요?-모두 똑같은가요?-아니요.②활동방법을 알려준다.-많다, 적다를 이용해서 순서대로 줄을 긋는다.-잘못 그어졌을때는 지우개나 휴지를 이용해서 지운 후 다시한다.-1보다 1큰것은 2.-2보다 1큰것은 3.-4보다 1작은 것은 3. 이런식으로 활동한다.③코팅한 종이에 마카펜을 이용해서 많다, 적다 활동을 한다.마무리-코팅한 아기용품이 그려진 종이와 마카펜, 지우개를 수 영역에 두고 개별적으로 활동 할 수 있도록 해 준다.
■ 활동방법〔도입〕유아들이 알고 있는 가을에 피는 꽃에 대해 이야기 나눈다.- 가을에 피는 꽃을 알고 있니?- 무슨 꽃을 보았니?- 어떤 꽃을 좋아하니?- 그 외에 다른 꽃은 무엇이 있니?〔전개〕① 가을에 볼 수 있는 꽃의 이름을 알아본다.슬라이드 꽃 : 코스모스, 샐비어, 용담, 칸나, 뚱딴지, 구절초, 국화 (그외 가을 꽃 : 수리취, 꽃향유, 개쑥부쟁이, 기생초, 마타리꽃, 칼잎, 산국, 참취, 투구꽃, 피자마꽃 등)- 이 꽃들을 본 적이 있니?- 여기에서 이름을 알고 있는 꽃이 있니?② 꽃의 특징을 이야기 나눈다.- 이 꽃은 어떤 모양이니?- 꽃의 색깔은 어떠니?- 이 꽃은 주로 어디에서 볼 수 있니?- 이 꽃으로 무엇을 할 수 있을까?③ 꽃의 사진을 보며 이름과 특징을 관찰한다.〔마무리〕가을에 볼 수 있는 꽃에 관한 책을 읽는다.
■활동준비-게임에 필요한 소품을 준비한다.-의자6~8개, 고무줄이나 끈■활동방법도입재미있는 게임시간이라고 이야기를 하고 주변을 정리한다.전개①게임을 하기전에 온몸을 움직일 수 있는 체조를 한다.②고무줄을 닿지않고 넘을 수 있는 게임을 한다고 말한다.-의자6개~8개 정도를 두줄로 약간의 간격을 두고 놓는다.-의자와 의자다리에 고무줄이나 근을 묶는다.-선생님이 호루라기를 불면 달려와 고무줄을 넘어 반환점을 돌아온다.③게임 규칙을 정한다.-게임 규칙을 어떻게 정하면 좋을까요?-고무줄을 건드리면 안돼요. 의자가 넘어져도 안돼요 등등-고무줄을 건드리지않고 들어오는 유아가 이기는 게임이다.-개인경기로 진행한다.마무리-게임이 끝난 후 정리한다.-재미있었던 부분과 아쉬웠던 부분에 대해 이야기를 나눈다.
■활동준비-신문, 잡지, 광고지, 가위, 풀, 도화지, 색연필, 사인펜등을 준비한다.■활동방법[도입]활동준비물을 보여주고 유아에게 활동내용을 설명한다.-신문, 잡지, 광고지등에서 오늘은 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래라는 뜻을 알고, 지시에 따라 글자를 찾아보자.[전개]①유아에게 잡지. 신문, 광고지 등에서 오려 놓은 문장을 제시한다.②문장을 읽어보게 한 후 문제를 제시한다.-문제: 왼쪽에서 일곱 번째 글자를 찾아보자.③찾은 글자에 표시를 하고 글씨를 써 보도록 한다.-유아가 찾은 글자가 들어가는 단어 또는 사물을 이야기해 본다.-일곱 번째 글자 ‘리’가 들어가는 단어를 찾아볼까?-오리, 리본, 허리띠, 머리... 등등④표시가 글자가 들어가는 그림을 잡지, 신문, 광고지 등에서 찾아 오린다.-오리 사진, 리본 사진...등등⑤오려 놓은 사진을 글자아래 붙인 후 사물의 이름을 각각 써 본다.-예, 오이그림 밑에는 오이, 바나나 그림 밑에는 바나나 라고 쓴다.[마무리]-신문, 잡지, 광고지 등 활동준비물을 정리한다.
■활동준비-그림자료와 한복을 준비한다-한복을 바르게 입는 순서, 절을 하는 모습■활동방법[도입]*그림자료를 게시판에 붙여놓고 유아들이 미리 탐색할 수 있도록 해 준다.-게시판에 있는 자료를 봤나요?-무슨 그림자료가 붙어 있나요?-게시판에 있는 자료를 보고 한복을 바르게 입을 수 있나요?[전개]여자한복 입기에 대해 알려준다.-속바지를 입고 속치마는 겉치마보다 2~3㎝ 짧게 입는다.-치마를 입는다. -뒤트기 치마일 때에는 뒤쪽 중심에서 양쪽으로 7㎝ 정도 여 며지게 입는다.-버선을 신는다.(이때 수눅(시접)이 중앙을 마주보도록 기울어지게 신어야 한다)-저고리를 입는다. -고름을 맨다.-진동선 구김을 정리한다.(특히 고대와 어깨솔기가 뒤로 넘어가지 않게 약간 앞으로 내려 입는다)남자한복 입기에 대해 알려준다.-내의나 속옷을 입는다.-바지는 앞 중심에서 왼쪽으로 주름이 가도록 접어 허리둘레를 조절하여 입는다.-저고리를 동정니가 잘 맞게 입는다.-버선이나 양말을 신고대님을 맨다.-조끼를 입는다.-마고자를 입는다.-두루마기를 입는다.남자 절하는 법을 알려준다.(슬라이드 활용)-공수하고 대상을 향해 선다. (남자는 왼손이 위로 가도록 두 손을 포갠다.) -마주잡은 손을 가슴높이로 올리고 왼발을 뒤로 약간 빼면서 허리를 굽혀 공수한 손을 바닥에 짚는다. (손을 벌리지 않는다.) -왼쪽 무릎을 먼저 꿇고 앉아 오른쪽 발이 왼쪽 발 위로 오게 발을 포개고, 팔꿈치를 바닥에 붙이며 이마를 공수한 손등에 댄다. -상체를 일으키고 오른쪽 무릎을 먼저 세우고 일어선 다음, 반절을 한다 여자 절하는 법을 알려준다.-공수하고 대상을 향해 선다. (여자는 오른손이 위로 가도록 두 손을 포갠다) -공수한 손을 어깨높이로 수평이 되게 올린 후, 고개를 숙여 이마를 공수한 손등에 붙인다. -왼쪽 무릎을 먼저 꿇고 오른쪽 무릎을 가지런히 꿇는다. 오른발을 아래가 되게 발등을 포갠 후, 엉덩이를 내려 깊이 앉는다. -윗몸을 45도 앞으로 굽힌 후, 잠시 머물러 있다가 오른쪽 무릎을 먼저 세워 윗몸을 일으킨다. [마무리]-유아들에게 한복을 입게한 후 배운대로 실행하는 시간을 가진다.-아까 배운대로 할 수 있나요?-사진촬영을 한다.
