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▣ 활동자료 1. 불이 났다고 가정하여 이야기를 해 본다. - 만약 집에 불이 났다면 어떻게 해야 할까? - 집 이외에 다른 곳에서도 불이 났다면 어떻게 행동해야 할까?2. 소화기 사용법에 대해 알아본다. ① 작은 불 인 경우에는 소화기를 이용해서 불을 끌 수 있다. - 소방서 견학 때 배워본 소화기 사용법을 다시 한번 생각하면서 교실에 있는 소화기를 이용해서 연습을 해보도록 한다. - 우리 교실에는 소화기가 어디에 있니? - 우리 유치원에는 소화기가 어디 어디에 있을까? - 유아들과 함께 자유선택시간을 이용해서 유치원 내에 있는 소화기를 찾아보고 위치를 확인하도록 한다. ② 기름에 불이 붙거나, 사람의 몸이 불이 붙었을 때에는 담요나 흙 등을 이용해서 불을 끌 수도 있다.3. 불이 났을 때의 대피방법을 알아본다.① 불이 나면 먼저 큰 소리로 “불이야” 하고 외쳐서 불이 난 것을 사람들에게 알린다.② 유독가스는 위쪽으로 올라가므로 고개를 숙이고 자세를 낮추어서 밖으로 빠르게 대피한다.③ 유독가스로 인해 숨을 못 쉴 수 있으므로 손으로 입과 코를 막는다.④ 귀중품이나 다른 물건 등을 챙기려 하지 말고 신속하게 몸만 대피하도록 한다.⑤ 몸에 불이 붙었을 경우에는 바닥에 누워서 엎드려 뒹군다.⑥ 안전한 곳으로 대피한 후에 신고를 한다.4. 신고방법에 대해 알아본다.① 신고를 하기 전에 불이 난 것을 사람들에게 알린다.② 119에 신속하게 신고를 한다.③ 신고요령을 배워본다. - 신고를 할 때에는 침착하게 불이 난 곳의 주소와 신고하는 사람의 이름, 전화번호 등을 이야기 한다.④ 유아들과 함께 장난감 전화기를 놓고 직접 신고하는 흉내를 내어보는 활동을 진행해본다. - 전화기를 들고 119번으로 전화하기 - 안내원이 전화를 받으면 불이 났다는 것을 이야기 하고 불이 난 주소와 위치가 어디인지 설명하기 - 신고하는 사람의 이름 말하기 - 연락 가능한 전화번호 이야기하기 - 이때 어른이 곁에 있다면 어른에게 도움을 청하도록 한다. 5. 지금까지 배운 내용을 기억해서 유아들에게 미리 알려주지 않은 상태에서 비상벨을 울려서 화재대피훈련을 해본다. 1. 화재 대피 훈련을 할 경우에는 유아들이 신발을 신지 않고 밖으로 나가야 하므로 교사는 미리 유치원의 근처에 유리조각 등 위험한 것이 없는지 확인해둔다. 2. 화재 대피 훈련은 원 전체가 함께 참여하여 진행될 수 있도록 사전에 원장님과 다른 교사들과 함께 상의한다.
▣ 활동자료 1. 약 봉투를 살펴본 일이 있는지 이야기 한다. - 약국에서 약을 지었을 때 약 봉투에 약을 받아본 적이 있니? - 약 봉투는 어떻게 생겼었니? 2. 약 봉투에 기록되어 있는 사항을 알아본다. ① 약국이름 : 약국의 이름이 인쇄되어 있다. ② 복용방법 : 식사 전, 식사 후. 몇 시간 간격. 약의 종류와 복용해야 하는 약의 양. ③ 약국의 연락처와 담당 약사의 이름. 3. 약 봉투를 직접 만들어 본다. ① 도화지의 1/4 정도의 크기로 도화지를 준비한다. ② 약국이름을 자유롭게 지어서 꾸민다. ③ 복용방법에 식사 전, 식사 후, 시간, 약의 양 등을 기록한다. ④ 약국의 연락처는 임의로 적어보고 약사의 이름에는 유아자신의 이름을 적어서 약 봉투를 완성해 본다. ⑤ 약 봉투의 나머지 부분은 각자 예쁘게 꾸며본다.
▣ 활동방법 1. 역할놀이 영역에 병원놀이 자료를 준비해 주고 자료들을 유아들이 자유롭게 탐색하면서 놀이하도록 한다 - 청진기나 주사기 등은 미리 가정에 협조를 구해서 병원놀이 장난감을 받아서 영역에 배치해둔다 - 각 도구들은 어떻게 사용하는 것인지 활동을 하기에 앞서 교사와 함께 이야기한다. 2. 병원놀이를 하기위해 어떤 역할이 필요한지에 대해 이야기한다. - 병원놀이를 하려면 어떤 사람들이 있어야 할까? - 의사는 누가할까? - 간호사는 누가할까? - 환자는 누가할까? - 유아들이 모두 의사나 간호사만 하고 싶어 한다면 각각의 역할이 모두 다 꼭 필요하다는 것을 알려주고 역할을 돌아가면서 할 수 있도록 이야기한다. 3. 병원놀이 진행과정에 대해 이야기한다. ① 간호사에게 접수하기 ② 간호사가 이름을 부르면 의사선생님께 진료받기 ③ 아픈곳을 이야기하고 진찰받기 예) - 의사 선생님, 목이 너무 아파서 침을 삼킬 수가 없어요. - 아~ 하고 입을 크게 벌려주세요. (손전등과 나무막대로 목을 본다) - 목이 부었네요 ④ 의사선생님의 처방받기 ⑤ 치료받기 ⑥ 간호사에게 처방전 받기 4. 자유놀이 선택시간을 이용해서 자유롭게 역할놀이를 해보도록 한다. **본 활동은 ‘약국견학’과 함께 진행을 하며 병원에서 처방전을 받아서 약국에서 약을 짓는 과정까지 연계하여 활동하면 더 효과적이다 **
▣ 활동자료 1. 약국에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 약국에 약을 사러 가본 적이 있니? - 어디가 아파서 약을 사러 갔었니? - 어떤 약을 주셨니? 2. 약의 종류에 대해 알아본다. ① 알약, 캅셀약, 물약, 붙이는약, 바르는약, 뿌리는약 등이 있다. ② 각각의 약의 특성에 대해 이야기해 본다. 예) 캅셀약 : 왜 약을 캅셀속에 넣었을까? - 먹기에 너무 쓴 약은 먹기 편하게 하기 위해 캅셀속에 넣어서 먹도록 한다. ③ 붙이는 약에는 어떤 것들이 있을까? - 파스. 귀밑에 붙이는 멀미약 등 ④ 물약은 어떻게 먹어야 할까? - 물약이 담긴 약 병 겉에 표시되어 있는 눈금을 정확히 보고 정해진 양을 따라서 복용한다. ⑤ 바르는 약에는 어떤 것들이 있을까? - 각종 연고 종류 및 맛사지 약 등.. 3. 약 이외에 어떤 것들이 있는지에 대해 알아본다. - 반창고, 붕대, 솜 등 상처를 치료할 때 필요한 물건들도 있다. 4. 약을 바르게 복용하는 방법에 대해 알아본다. ① 약을 먹어 본 경험에 대해 이야기해 본다. ② 약의 효과와 부작용에 대해 이야기 한다. ③ 약을 먹을 때 주의사항에 관해서 이야기 한다. - 약은 반드시 의사의 처방에 따라 정해진 양과 정해진 시간에 먹도록 한다. - 약은 물과 함께 먹도록 한다. ④ 비료나 살충제, 쥐약 등 위험한 약품에 대해 이야기 한다. - 약은 병을 낫게 하기 위해 먹지만, 사람을 헤칠 수도 있다. - 약은 반드시 약사나 의사에게서 처방받은 약만을 먹어야 한다. - 함부로 약을 먹거나 만지지 않는다.
▣ 활동방법 1. 불의 무서움에 대해 이야기 나눈다. - 불이 난 사진을 보여준다. - 너희들 불이 난 것을 본 적이 있니? - 불이나면 어떤 일이 일어날까? - 사람이 죽거나, 다치고 재산피해도 생긴다.2. 불이 나는 원인에 대해 알아본다.①하나의 콘센트에 여러 개의 코드가 꽂혀 있을 때②담배꽁초나 불씨를 아무데나 버릴 때③친구들과 함께 불장난을 할 때④가스점검을 소홀히 하여 가스가 샐 때⑤기름통 등의 주위에 불씨를 던져 둘 때⑥방화(일부러 불을 내는 것)를 할 때 - 불은 왜 날까? - 불은 아주 사소한 곳에서도 날 수 있고 처음엔 작은 불이 아주 큰 불이 될 수 있다는 것을 이야기 한다. - 불은 예방하는 것이 가장 중요하다. - 불이 나는 원인에 대해 이야기 한 후에 불이 나지 않게 하기 위해서 유아들이 할 수 있는 일에 대해 이야기 해 본다.3. 불이 났을 때 불을 끌 수 있는 방법에 대해 알아본다.① 물로 끄는 방법. ② 소화기를 사용하는 방법. ③ 모래나 두꺼운 담요 등으로 불을 완전히 덮는 방법. ④ 불에 탈 수 있는 물건을 다른 곳으로 치우는 방법.⑤ 큰불은 먼저 119로 신고한 다음, 여러 사람들의 도움을 받아야 합니다.4. 소방서에서 하는 일을 알아본다. - 소방대원들의 활동사진을 보며 이야기를 나눈다. - 소방차와 구급차로 도움이 필요한 사람들을 언제나 도와 주신다. - 불이 나면 달려와 불을 꺼주신다. - 위험에 처한 사람을 응급 구조대가 도와 주신다.5. 소방관 아저씨에게 어떤 마음을 가져야 할까? - 우리를 위해 늘 수고하시는 분이므로 감사한 마음을 갖는다. - 소방서에 장난전화를 하지 않는다. - 장난전화를 하면 꼭 도움이 필요한 사람을 도와줄 수 없다는 것을 이야기한다.6. 소방관 아저씨에게 감사한 마음을 편지로 써 본다.
▣ 활동방법 1. 신문을 보여주며 이야기를 나눈다. - 너희들 신문을 본 적 있니? - 신문을 누가 보시니? - 신문을 왜 볼까? - 집에서 보는 신문은 어떻게 만들어져서 집까지 올 수 있을까? 2. 신문이 만들어지는 과정에 대해 알아본다. ① 취재 - 신문을 만들기 위한 최초의 단계가 기자의 취재입니다. 기자는 우선 자신이 쓰고자 하는 기사에 대해 취재를 해야 합니다. 취재를 하게 됩니다. 취재 기자는 충분한 취재를 한 후 사진고 함께 기사를 작성합니다. ② 기사작성 및 신문사로 전송 - 각부별 기자가 작성한 기사는 각부의 최고 책임자에게 보내지게 됩니다. 그리고 기사의 중요성별로 기사가 분류됩니다. 분류된 기사는 각 면별로 배정이 됩니다. ( 즉, 중요성 또는 뉴스 성격에 따라 1면용, 2면용 등, 경제면,정치 면, 체육면, 문화면, 지방면, 사회면 등으로 분류됩니다) ③ 인쇄 - 기사가 완성되면 기자는 인쇄시설이 있는 인쇄공장으로 내용을 보냅니다. 인쇄공장에서는 인쇄시설인 윤전기에 설치하기 위해 판을 뜨게 됩니다, 판을 만든 후 인쇄시설인 윤전기에 설치해 인쇄를 하게 되면 신문이 만들어 지는 거죠. ④ 배달 - 인쇄가 완료되면 여러 지역에 있는 신문 지사 또는 보급소로 신문이배송됩니다. 각 보급소로 배송된 신문은 다시 학교나 사무실, 가정으로 배달되고, 그러한 신문을 통해 새로운 소식, 유익한 소식, 우리 이웃들의 소식을 알게 되는 것입니다. 3. 신문에는 어떤 내용이 있을까? - 교사는 신문에 나온 기사 중 유아들이 쉽게 이해 할 수 있는 기사를 정해서 읽어주도록 한다. - 여러 기사 외에 어떤 내용이 있는지 살펴본다. - 날씨를 알 수 있는 일기예보 - 텔레비전 프로그램 - 사회의 전반적인 뉴스 - 광고 - 신문기사는 글과 함께 그림이 실리기도 한다.
▣ 활동방법 1. 동네에 함께 지내는 같은 또래의 친구들에 대해 이야기 나눈다. - 너희들 우리반에서 함께 공부하는 친구 외에 동네에서 친하게 지내는 친구가 있니? - 그 친구는 어느 유치원에 다니니? - 같은 유치원에 다니지 않는다고 해서 친구가 아닌걸까? - 그 친구들은 주로 어디에서 만날 수 있니? 2. 동네에서 놀이터 등에서 다른 또래 친구들을 만났을 때 지켜야 할 행동에 대해 이야기 나눈다. - 친구에게 해서는 안 되는 행동들에 대해서 이야기를 나눈다. - 그림을 보여주며 여러 상황에 대해 이야기를 하고 옳은 행동에 대해 토론해 본다. ① 친구의 놀잇감을 뺏는 그림 - 너희들도 이런 경험이 있었니? - 너희들이 재밌게 놀이를 하고 있는데 친구가 장난감을 빼앗거나 망가뜨리면 너희들 기분이 어떻겠니? - 놀이터에서 친구들을 만났을 때 어떻게 행동하면 좋을까? - 다른 친구가 놀고 있는 놀잇감을 함께 놀고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? ② 친구가 다치거나 어려운 일을 당한 그림 - 친구가 무거운 짐을 옮기고 있거나, 놀다가 다쳤을 때 어떻게 해야 할까? - 너희들은 친구들이 어려운 일을 당했을 때 도와준 적이 있니? - 너희들이 어려운 일을 당했을 때 친구가 너희를 도와준다면 너희들은 어떤 기분이었니? ③ 친구를 밀거나 때리는 그림 - 너희들은 이 그림의 친구처럼 친구들과 놀다가 서로 밀고 때린 적이 있니? - 이런 상황일 때 어떻게 행동해야 할까? 3. 같은 유치원에 다니지 않아도 친구들과는 서로 돕고, 정답게 지내야 한다는 것을 이야기 한다.
▣ 활동방법 1. 눈 내리는 날의 풍경에 대해 이야기를 나눈다. - 눈 내리는 모습을 본 적 있니? - 눈 내리는 모양이 어땠니? - 눈을 표현하기 위해 어떤 것이 좋을까? 2. 활동방법을 소개한다. ① 눈 내리는 날의 모습 그리기. - 눈이 내리는 거리나 풍경의 모습을 표현해 본다. - 크레파스를 이용해서 사람들의 모습과 나무와 집 등의 풍경을 그려본다. - 눈 내리는 날의 모습을 그릴 때 눈은 그리지 않도록 한다. ② 눈 표현하기 (양초 떨어뜨리기) - 눈을 어떻게 표현하면 좋을까? - 양초를 보여주며 양초로 어떻게 눈을 표현하면 좋을 지에 대해 이야기한다. - 양초에 불을 붙여서 양초가 녹아내리는 모습을 보여준다. - 양초가 녹으면 어떤 일이 생길까? - 촛농이 떨어지는 것을 관찰한 후에 교사가 직접 도화지 위에 촛농을 떨어뜨려본다. - 촛농이 뜨거우므로 눈을 떨어뜨리는 작업은 유아들이 그림을 다 그려 오면 교사와 함께 할 수 있도록 한다. ③ 바탕칠하기 - 유아가 원하는 물감 색을 고른다. - 큰 붓을 준비해 주고 유아가 직접 바탕을 칠하도록 한다. - 물감을 칠하면서 나타나는 그림을 관찰한다. - 물감을 칠하니 무슨 일이 일어났니? - 어떻게 된걸까? - 촛농은 기름이기 때문에 물과 섞이지 않아서 촛농위에는 물감이 묻지 않고 눈처럼 표현 될 수 있음을 설명해준다. 3. 활동이 끝나면 유아들의 작품을 전시하여 감상할 수 있도록 한다.[ 작업 순서 ]
▣ 활동방법 1. 졸업과 입학의 의미에 대해 알아본다. - 졸업식이 얼마 남지 않았는데 언제 인지 알고 있니? - 졸업이란 무슨 말일까? - 졸업 날은 어떤 것들을 하게 될까? - 졸업을 하고 나면 어린이집에 왜 오지 않을까? - 졸업을 하고 나면 어떤 기분이 들까? - 어린이집을 졸업한 후에는 어디를 가게 될까? 2. 졸업 후의 초등학교 입학에 대해 알아본다. - 초등학교에 처음 들어가는 날을 뭐라고 할까? - 너희들은 어느 초등학교로 가게 되었니? - 초등학생이 된다고 생각하니 기분이 어떠니? - 초등학교에 가서는 어떤 일들이 생길까? - 초등학교에 가서 담임선생님을 만나면 어떻게 해야 할까? - 선생님은 어떤 분이실 것 같니? 3. ‘입학식 날’ 동시를 감상한다. - 이 동시를 읽어보니 어떤 느낌이 드니? - 이 동시 속에 나오는 친구는 어떤 날을 기다리고 있니? - 너희들도 입학식 날을 알고 있니? - 중요한 날을 잊어버리지 않기 위해 달력에 표시해 놓은 적이 있니? 4. 유아와 함께 동시를 읽어본다. - 처음에는 교사가 읽은 부분을 따라 읽는다. - 몇 번 반복한 후에 유아 스스로 읽어보도록 한다. 5. 동시를 다 감상한 후 동시 속에 나오는 “ 우리 선생님은 어떤 분이실까? 남자 선생님이실까? 여자 선생님이실까?” 의 부분을 다시 한번 읽은 후에 유아들이 초등학교에 진학 후 처음 만나게 될 선생님의 모습을 상상해 본다. - 너희들은 어떤 선생님을 만나고 싶니? - 남자선생님이셨으면 좋겠니? - 여자선생님이셨으면 좋겠니? - 나이가 많으신 선생님이셨으면 좋겠니? - 나이가 적은 선생님이셨으면 좋겠니? - 뚱뚱한 선생님이셨으면 좋겠니? - 날씬한 선생님이셨으면 좋겠니? - 안경을 쓰신 선생님이셨으면 좋겠니? - 무서운 선생님이셨으면 좋겠니? - 재밌는 선생님이셨으면 좋겠니? - 이 외에도 여러 모습으로 상상해본다. - 유아들이 상상한 선생님의 모습을 활동지에 자세히 그려본다.
▣ 활동자료 1. 유아들이 타 원에 방문하여서 타 원의 친구들과 함께 활동을 할 수 있는 놀이를 계획한다. 2. 교사들이 함께 상의를 해서 활동을 준비하고, 되도록 신체를 접촉할 수 있는 활동을 진행할 수 있도록 한다. - 조를 나눌 때에는 두 원의 유아들을 함께 한 조에 배정될 수 있도록 한다. - 승부에 집착하지 않도록 한다. - 협동과 친목을 위한 게임을 준비하도록 한다. 3. 게임의 예(1) 꼬리잡기 ① 참가 인원:10～20명 ② 놀이 방법 - 가위, 바위, 보를 해서 처음 이긴 아이가 머리가 되고 끝까지 진 아이가 술래가 되며 술래를 이긴 아이가 고리가 된다. - 머리가 맨 앞에 서면 나머지 아이들은 허리를 붙들고 서서 맨 나중에 꼬리가 붙는다. - 술래는 시작과 동시에 머리 앞에서 꼬리를 잡기 위해 이리저리 뛴다. - 이때 머리는 재빠르게 팔을 벌려 술래 앞을 막아선다. - 늘어선 아이들은 술래를 피해 이리저리 움직이는데 이때 줄이 끊어지면 허리를 놓친 아이가 술래가 되고, 술래가 그 자리로 들어간다. - 술래가 꼬리를 잡으면 꼬리는 술래가 되고 술래는 머리가 되며 먼젓번 머리는 두 번째 자리에 선다. (2) 꽃 찾기 놀이 ① 참가 인원:10～20명 ② 놀이 방법 - 두 편으로 아이들을 나누어 같은 편끼리 손에 손을 잡고 3m 정도 거리를 두고 마주 선다. - 가위, 바위, 보로 먼저 시작하는 편을 정한 다음 한 편이 “우리 집에 왜 왔니, 왜 왔니, 왜 왔니” 하면서 씩씩하게 걸어 나가면 상대편은 같은 걸음으로 물러난 다음 이번에는 상대편에서 “꽃 을 찾으러 왔단다. 왔단다. 왔단다.” 하고 반대편 아이 중 한 사람을 부르면 그 아이와 이름을 부른 아이가 나와서 가위, 바위, 보를 한다. - 가위, 바위, 보를 해서 진 아이는 이긴 편 쪽으로 가서 붙는다. - 이렇게 해서 이긴 쪽이 다시 지명할 수 있고 한 아이도 안 남을 때까지 놀이를 계속한다.(3) 놋다리밟기 ① 참가 인원 : 20～50명 ② 놀이 방법 - 두 편을 정하고 각각 한 줄로 늘어선다. - 다리를 건널 한 사람과 보조자 두 사람을 골라낸다. - 나머지 허리를 굽히고 그림과 같은 자세를 취한다. - 준비 신호가 있으면 다리를 건널 사람은 두 사람의 부축을 받아 맨 뒷사람의 등에 서서 출발신호를 기다린다. - 출발신호가 나면 등을 밟고 건넌다. - 다 건너면 건넌 사람은 맨 앞에서 다시 다리를 만들고, 부축했던 두 사람은 맨 뒤쪽으로 가 계속해서 한 사람씩 건넌다. - 전원이 한번씩 다리를 건넌 패가 이긴다. (4) 문 놀이 ① 참가 인원:30～60명 ② 놀이 방법 - 여럿이 무리 지어 가위, 바위, 보로 최종 두 명의 술래를 뽑는다. - 술래 두 사람은 손을 마주잡고 나머지 사람들은 한 줄로 서서 앞사람의 허리를 잡고 허리를 구부려 술래 사이를 지나간다. - 이 때 다같이 노래를 부르는데 술래는 아이들이 지나갈 때 두 손으로 등을 툭툭 친다. <노래> 동동 동대문을 열어라 남남 남대문을 열어라 열 두시가 지나면 문을 닫는다 - 노래가 끝나면 두 사람의 마주 잡은 사람의 손에 들어온 사람은 다음 술래가 된다. - 이렇게 두 사람을 뽑으면 술래가 바뀌고 놀이는 계속된다.
▣ 활동방법 1. 유아들과 함께 줄넘기를 보며 줄넘기를 해본 경험이 있는지에 대해 이야기해 본다. - 너희들 줄넘기 해 본 적 있니? - 줄넘기를 어떻게 하는 걸까? - 줄넘기를 할 때 규칙은 뭘까? 2. 옛날에는 줄을 이용해서 줄넘기 놀이를 어떻게 했을까? - 두 친구가 함께 줄을 돌려서 줄넘기를 하는 방법에 대해 설명한다.3. 활동을 설명한다. ① 가운데 매듭이 없는 긴 줄(5m이상)을 마련한다. ② 두 편으로 나뉘어 대표가 가위바위보를 해서 진편은 줄을 돌리고 이긴 편은 차례로 안에 들어갔다가 다시 차례로 나온다. ③ 이긴 편은 한 사람씩 안에 들어가는데 전부 들어가면 다음 노래에 맞추어 움직였다가 한 사람씩 나온다. (김)서방 들어오세요, 들어와서 인사하세요. 꼬마야 꼬마야 뒤로 돌아라. - 줄을 두 번 넘고 뒤로 돈다. 꼬마야 꼬마야 만세를 불러라. - 줄을 두 번 넘고 줄에 걸리지 않도록 만세를 부른다. 꼬마야 꼬마야 땅을 짚어라. - 줄을 두 번 넘고 앉아서 땅을 빠르게 짚고 다시 일어선다. 꼬마야 꼬마야 잘 가거라. - 줄을 두 번 넘고 줄을 피해서 돌아간다. ④ 이 노래를 차례대로 모두 하고 나서“잘 가거라”에 한 사람씩 나온다.4. 도중에 줄에 걸리면 죽는다.5. 노래에 맞춰 해도 된다.6. 반복하여 활동을 해본다.7. 활동이 끝나면 요즘 줄넘기와 어떻게 다른지 말해본다.
■ 활동방법 1. 여러 가지 탈을 보며 이야기를 나눈다. - 이 탈들의 이름은 뭐니? - 어떤 탈이 가장 마음에 드니? - 그 이유는 뭐니? 2. 활동 방법을 소개한다. ① 자료(사포)를 소개한다. - 이 종이(사포)는 뭘까? - 보통 그림을 그리는 도화지와 어떻게 다르니? - 색깔은 어떻게 다르니? - 느낌은 어떠니? - 여기에는 어떤 것으로 그림을 그리면 좋을까? ② 활동순서를 이야기한다. - 사포위에 원하는 탈 그림을 크레파스로 그린다. - 신문지 위에 흰 도화지를 놓고 그 위에 사포 그림을 엎어 놓은 후에 다리미로 다린다. - 흰 도화지 위에 묻어난 탈 그림을 관찰한다. - 탈 모양을 따라 가위로 자른다. - 자른 탈 모양을 두꺼운 도화지 위에 붙인다. - 눈 부분을 뚫은 후에 귀 부분에 고무줄을 연결한다. ③ 탈이 완성되면 탈을 써본다. 3. 완성된 탈을 쓰고 어떤 놀이를 할 수 있는지 이야기 해 본 후에 탈을 쓰고 탈춤을 춰본다. ++ 사포 그림 완성 ++++ 완성된 탈 ++
■ 활동방법 1. 단풍잎의 모양과 색깔을 알아본다. - 이 나뭇잎은 어떤 나무의 잎이니? - 모양은 어떠니? - 색깔은 어떠니? 2. 활동방법을 소개한다. ① 교사는 미리 나뭇잎 모양을 오려서 준비한다. - 색지를 이용해서 단풍잎과 은행잎, 여러 모양의 나뭇잎 모양으로 미리 오려서 준비해 둔다. - 나뭇잎 모양을 오른 후 가운데를 송곳으로 구멍을 뚫어둔다. ② 낚시줄을 적당한 길이로 자른다. - 낚시줄이 없는 경우에는 실을 이용하되 실의 한쪽 끝을 스카치 테이프로 감싸서 실이 흐늘흐늘한 것을 없애준다. ③ 낚시줄의 끝을 묶어서 매듭을 짓는다. ④ 색빨대를 원하는 길이만큼 자른 후에 낚시줄에 끼운다. ⑤ 같은 방법으로 나뭇잎과 빨대를 번갈아 가며 끼운다. ⑥ 낚시줄의 끝까지 나뭇잎과 빨대를 끼운 후에 낚시줄의 반대편 끝과 묶어서연결해서 목걸이를 만든다.
■ 활동방법 1. 교사가 탈을 쓰고 탈 이야기를 한다. - 선생님이 쓰고 있는 것이 무엇일까? - 탈을 쓴 선생님이 어떻게 보이니? - 탈을 본 적이 있니? 2. 여러 가지 탈을 탐색해 본다. - 여기에 어떤 탈들이 있니? - 이 탈들 중 직접 쓰고 싶은 탈이 있니? - 그 탈의 어떤 점이 재미있니? - (탈을 써보도록 한 후에) 탈을 직접 써 보니 어떠니? - 탈을 쓴 친구가 어떻게 보이니? 3. 탈의 모양을 관찰한다. - 탈 안에는 무엇이 있니? ( 코, 입, 귀, 주름....) - 탈의 모양이 서로 같니? - 탈의 모양이 어떻게 다르니? 4. 그림자료를 통해 다양한 탈의 모양과 이름을 알아본다. ① 미얄할미탈 : 얼굴에 점이 많다. ② 부네탈 : 젊은 과부의 얼굴, 교태로운 표정을 지님. ③ 선비탈 : 거만한 표정을 짓고 있다. ④ 가시탈 : 양 볼에 연지와 곤지를 찍고 있고, 얌전한 얼굴의 모습. 5. 탈을 쓰는 이유에 대해 이야기해 본다. ① (유아에게 직접 탈을 쓰도록 한 후) - 네가 쓴 탈은 어떤 탈이니? - 그 탈을 쓰니 어떤 기분이 드니? - 탈을 쓴 친구가 어떻게 보이니? - 그 친구의 표정과 마음을 알 수 있니? ② 탈로 자신의 감정을 표현한 옛날 사람의 이야기를 들려준다. - 하고 싶은 말이 있는데 떨려서 못한 일은 없었니? - 그럴 때 탈을 쓰고 말을 하면 어떨까? - 옛날 사람들은 탈 가면을 이용해서 자신의 마음을 표현했다는 것을 이야기해 준다.여러가지 탈 사진 다운받기
■ 활동방법 1. 그동안 알아본 탈 이야기를 한다. - 우리가 알아본 탈 중에서 어떤 탈이 가장 좋으니? - 각각의 탈의 특징이 뭐였니? - 탈 이름을 노래로 불러보자. 2. 탈 이름과 탈 특징을 이야기 한다. - 양반탈 : 허풍쟁이이다. - 각시탈 : 예쁜 처녀의 얼굴. - 선비탈 : 책 읽는 것을 좋아한다. - 백정탈 : 백정은 소나 돼지 등 짐승을 잡는 사람이다. - 할미탈 : 남편의 구박을 받는 늙은 부인으로 매일 울었다. - 중 탈 : 파계승으로 혼례 첫날 밤 각시를 업고 달아났다. - 이매탈 : 선비의 하인역으로 턱이 없는 것이 특징이다. 3. 노래를 배워본다. - ‘달~달~ 무슨달~~’ 노래를 불러본다. - 가사를 읽어보고 ‘달’노래에 맞춰 노래를 불러본다. - 교사가 한 소절을 부르면 유아가 따라 부른다. - 노래 가사를 주고 받는 형식으로 반복하여 불러본다. 예) 교사: 탈 탈 무슨 탈 허풍떠는 유아: 양반탈~
▣ 활동방법 1. 비와 연관된 노래를 부른다. - 왜 하늘에서 비가 내린다고 생각하니? - 유아들이 하늘에서 왜 비가 내린다고 생각하는지 이야기해보고 자유롭게 발표해 본다. 2. 비 오는 과정을 실험해본다. ① 자료를 이야기 한다. - 여기에 무엇이 있지? - 이 자료들로 어떻게 실험할 수 있을까? ② 실험을 해본다. - 커피포트에 물을 넣고 끓인다. - 물이 끓으면서 수증기가 올라오기 시작하면 투명 아크릴을 위에서 댄다. - 투명 아크릴판에 맺힌 물방울을 관찰해 본다. - 실험 과정을 관찰지에 그림과 글로 표현한다. 3. 그림자료를 통해 비 오는 과정을 다시 한번 정리한다. ① 지상에 있는 물방울들이 대기가 뜨거워지면서 열로 인해서 증발하게 된다. ② 증발된 물방울들이 모여 구름을 만든다. ③ 구름이 무거워지면 물방울이 떨어지게 되는데 그 현상이 바로 비가 되는 것이고 기온이 낮을 때에는 눈으로 변해서 떨어지게 된다. 4. 유의점 - 뜨거운 것을 이용해서 실험을 해야 하므로 반드시 안전사고에 주의한다. - 실험을 할 때 유아들과 적당한 거리를 두고 실험을 하도록 한다.
▣ 활동방법 1. 순서도 만들기 ① 가성소다와 물을 넣고 막대로 젓는다. ② 폐식용유를 넣고 한 방향으로 젓는다. ③ 상자에 담은 후 비누 모양으로 조각을 낸다. ④ 숙성시킨다. 2. 활동방법을 소개한다. ① 폐식용유에 대해 이야기 한다. - 집에서 튀김을 하거나, 여러 가지 음식을 만들 때는 어떤 기름을 사용할까? - 그 기름은 사용한 후에 어떻게 하니? - 음식을 만들고 난 후 식용유를 모아보도록 한다. - 이 식용유를 왜 버리지 않고 모았을까? - 이 폐식용유를 하수구에 그냥 버리면 어떤 일이 생길까? ② 순서도를 보며 비누 만들기에 대해 이야기를 나눈다. - 무엇을 만드는 순서도일까? - 재생 비누를 만드는 데 무엇이 필요할까? - 이것은 어떤 기름이지? - 어떻게 만들까? ③ 준비물을 가지고 실외로 나간다. ④ 주의사항을 이야기 한다. - 기름과 가성소다를 손으로 만지면 어떻게 될까? - 비누를 만들 때 기름과 가성소다가 섞이면 점점 열이나서 뜨거워진다. - 튀지 않게 저으려면 어떻게 하는 것이 좋을까? ⑤ 순서도를 보며 비누를 만들어본다. - 가성소다를 물에 섞으니 어떻게 되었니? ⑥ 계속 저어서 엉긴 것을 준비한 상자에 붓는다. ⑦ 15일 정도 지난 후에 적당한 크기로 칼집을 낸다. ⑧ 45일 정도 그대로 두어서 숙성시킨다. 3. 재생비누가 만들어지면 교실에 비치해 두고 손을 씻을 때 사용해 보도록한다.
▣ 활동방법 1. 오늘의 날씨에 대해 이야기한다. - 오늘 날씨가 어떠니? - 오늘의 날씨를 미리 알 수 있는 방법이 있을까? - 우리가 날씨를 알 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까? ( 텔레비젼이나 라디오를 통해 날씨를 알 수 있고 전화 131번으로 날씨를 알 수 있다 ) - 텔레비전에서 날씨를 알려주는 것을 본 적이 있니? - 날씨를 알려주는 사람을 뭐라고 부를까? - 기상통보관이 어떤 순서로 날씨를 알려주는지 살펴보자. ( 비디오 자료를 통해 기상통보관이 날씨를 안내하는 것을 본다) ( 교실에서 전화사용이 가능하다면 직접 대표 유아가 131에 전화를 걸어서 어떻게 날씨를 안내하는지 들어볼 수 있도록 한다.) 2. 일기예보를 하기위한 준비를 알아본다. ① 일기예보를 하는 순서는 어떻게 되니? - 서울의 전반적인 날씨 소개 - 지역별 날씨 소개 - 하루 중 최고기온과 최저기온 소개 - 강수확률소개 - 해뜨는 시간과 해지는 시간 알아보기 ② 일기예보를 하기 위해 필요한 것은 뭐가 있을까? - 우리나라의 지도 - 날씨 표시 그림 3. 일기예보 방송을 준비한다. ① 역할 정하기 - 기상통보관은 누가 할까? - 진행은 누가 도와줄까? ② 어떤 방법으로 날씨를 소개할지 이야기를 나눈다. - 날씨를 소개하는 순서를 어떻게 정할까? - 어느 지역의 날씨를 소개할까? - 지도를 어떻게 이용하면 좋을까? ③ 지도를 준비한다. - 우리나라의 지도 중에서 지역 구분만이 되어있는 지도를 이용한다. - 각각의 지명을 미리 날씨그림을 붙여둔다. ④ 일기도를 보며 함께 일기예보 방송연습을 해본다. <예문 1> 오늘은 기온이 35도가 웃도는 찜통더위가 예상됩니다. 서울 지역의 낮 최고기온은 36도, 최저기온은 24도입니다. 일교차가 큰 날이니 건강에 특히 유의하시기 바랍니다 <예문 2> 오늘은 서울지방을 중심으로 눈이 내리겠으며 기온은 영하4도로 예상됩니다. <예문 3> 오늘 오후부터는 태풍 “민들레”의 영향으로 많은 비와 함께 강풍이 불 것으로 예상됩니다. 특히 이번 비는 중부지방을 중심으로 집중호우가 예상되오니 비 피해에 특히 주의하시기 바랍니다. 오늘 강수확률은 서울 90%. 대구 80% .... 입니다. 4. 기상통보관이 된 유아는 앞으로 나와서 미리 준비한 일기예보를 해본다.
■ 활동방법 1. 유아들이 견학 때 주워 온 낙엽을 모아두었다가 낙엽 길을 만든다. - 바닥에 신문을 깐 후에 벽돌모양 종이블럭을 이용해서 벽을 쌓아 길을 만든다. - 길 가운데 낙엽을 펼쳐서 낙엽 길을 만든다. 2. 음악을 틀어주고 낙엽 길을 걸어본다. - 낙엽 길을 걷기 전에 유아들은 양말을 벗고 맨발로 활동 할 수 있도록 한다. - 낙엽을 밟으니 어떤 소리가 나니? - 낙엽을 밟을 때에 발바닥에 어떤 느낌이 나니? - 낙엽을 밟을 때 나는 소리를 흉내 내어 보자. ( 바스락 바스락, 바지직~~) - 음악은 조용한 음악과 경쾌한 음악을 준비해서 조용한 음악이 나올 때에는 음악에 맞춰 조심스럽게 낙엽을 밟아보고, 경쾌한 음악이 나올 때에는 신나게 낙엽 길을 걸어본다. 3. 낙엽 밟기 활동이 끝나면 낙엽을 모아 태워본다. - 낙엽 태우는 것을 본적이 있니? - 왜 낙엽을 태울까? - 낙엽에 불을 붙이면 어떻게 될까? - 타 타고 나면 뭐가 남을까? - 가을에 떨어진 낙엽들은 모아서 태워 재를 만들어 나무 밑둥에 뿌려주면 거름이 되어 나무에게 영양소가 될 수 있음을 이야기 해준다. - 낙엽을 태우려면 무엇을 준비해야 할까? - 준비한 흙 위에 낙엽을 모아두고 불을 붙인다. ( 낙엽에 불이 잘 붙지 않을 때에는 종이에 불을 붙여서 낙엽 속에 넣어준다. ) - 타는 낙엽을 관찰한다. - 연기는 어떻게 날까? - 낙엽이 타는 동안 어떤 냄새가 날까? - 낙엽이 타면서 어떤 소리가 날까? - 낙엽이 모두 다 타고 남은 재는 나무의 거름이 되도록 유아와 함께 나무의 밑에 뿌려준다. * 불을 사용하는 활동이므로 안전사고에 반드시 주의한다.
▣ 활동자료 1.유아들을 두 팀으로 나눈다. - 각 팀의 이름 정하기. 팀의 구호 정하기. 2. 게임자료를 소개한다. - 이게 무엇일까? 누구의 발일까? 3. 게임방법을 유아들과 의논한다. - 거인발로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 거인발로 잘 걸으려면 어떻게 하면 될까? - 끈을 잡고 걸을 때 손과 발을 어떻게 하고 걸으면 될까? - 친구들이 게임을 하는 동안 다른 친구들은 어떻게 할까? 4. 게임을 할 때 지켜야 할 규칙을 유아들과 함께 정한다. - 거인발이 벗겨지지 않도록 끈을 잘 잡고 반환점을 돌아온다. - 넘어지지 않도록 주의한다. - 출발선까지 거인발 신고 돌아오기. 5. 게임을 한다. - 게임을 마치고 돌아오면 약속을 잘 지켰는지 누가 먼저 돌아왔는지 이야기를 한다. 6. 게임에 대한 전체적인 평가를 한다. - 어느 팀이 규칙을 더 잘 잘 지켰니? - 거인발 게임을 하는 동안 힘든 점은 뭐가 있었니? > ① 하드보드지를 이용해서 발 모양으로 크게 자른다.(발길이 270정도) ② 시트지를 이용해서 하드보드지위에 붙이고 발 모양의 양 옆에 구멍을 뚫어서 끈을 연결한다. ③ 끈의 길이는 유아가 섰을 때 자연스럽게 잡을 수 있을 정도의 길이로 한다. ④ 거인발을 만들지 못할 경우에는 안 신는 아빠구두를 이용해서 게임을 진행해도 좋다.
■ 활동방법 1. 올림픽에 대한 경험을 이야기 한다. ① ‘올림픽’이란 말을 들어본 적이 있니? ② 올림픽이란 무엇일까? - 전 세계의 운동선수가 모여서 국가별로 경쟁을 하며 스포츠를 통해서 화합의 장을 만들고 세계평화의 뜻을 기리는 대회이다.2. 올림픽에 대해 궁금한 것을 알아 본다. ① 올림픽은 어떻게 열릴까? - 올림픽은 국제올림픽위원회 (IOC)에서 각 나라 대표의 투표로 올림픽이 열릴 나라를 결정한다. ② 올림픽은 얼마만에 열릴까? - 올림픽은 4년에 한번 열리는데 그 이유는 올림픽을 개최하게 되는 나라에서 준비하는 시간을 주고, 선수들에게도 훈련시간이 필요하기 때문이다. - 하계올림픽과 동계올림픽이 각각 4년 주기로 열린다.③ 올림픽을 상징하는 것들 < 성화 > - 올림픽 대회장에 켜 놓은 횃불로 고대 올림픽의 발상지인 그리스에서 태양광선으로 채화한 불을 릴레이로 옮겨와 올림픽 경기가 개최되는 주경기장의 성화대에 대회가 끝날 때까지 켜 놓는다. 성화봉송식은 대회 가운데 중요한 의식이고, 성화가 주 경기장에 켜짐으로 올림픽의 시작을 알린다. < 올림픽기 > - 근대 올림픽을 상징하는 깃발로 오륜기라고도 한다. 흰 바탕에 5가지 색 (청, 황, 흑, 녹, 적)으로 동그란 모양을 하고 있는데 이 5개의 동그라미는 특별한 의미를 지니는 것이 아니고 세계 여러나라의 국기의 색깔을 모두 포함하고 있는 의미이다. 올림픽기는 올림픽 경기기간 내내 게양되고 폐막식에서 주최국으로부터 다음 주최국으로 전달된다. ④ 올림픽에서는 어떤 경기를 할까? - 정식종목 23개와 그 외에 시험 종목들이 있다. - 정식종목 육상. 조정. 농구. 복싱. 카누. 사이클. 펜싱. 축구. 체조. 역도. 핸드볼. 필드하키. 유도. 수영. 레슬링. 근대5종 경기. 승마. 사격. 양궁. 배구. 요트. 탁구. 테니스. ⑤ 열심히 한 사람에게는 어떻게 할까? - 메달을 시상한다. - 경기를 해서 순위를 정한 뒤에 1위는 금메달, 2위는 은메달, 3위는 동메달을주고 각 나라의 선수들이 딴 메달의 개수 중 금메달의 개수가 가장 많은 나라가 1위를 하게 된다.3. 88올림픽에 대해 알아본다. - 우리나라에서도 올림픽이 개최되었음을 안다. ① 시기 : 1988년 9월 17일 ~ 10월 2일 제24회 하계올림픽 ② 참가국 :159개국 ③ 경기종목 : 237개 종목 ④ 참가선수 : 8473명 ⑤ 마스코트 : 호돌이(호랑이) ⑥ 순위 : 1위-소련, 2위-동독, 3위-미국, 4위-한국4. 서울 올림픽을 기념한 <올림픽 기념관>과 <올림픽 공원>이 있다.
■ 활동방법① 교통규칙에 대해 이야기 나눈다. - 유치원에 버스를 타고 올 때나 집에서 외출할 때 큰 거리에서 무엇을 보았니? - 큰 사거리나 복잡한 길에서 사람과 차들은 어떻게 다녔니? - 자동차와 사람은 어떤 규칙에 따라 길을 다니거나 건널까?② 유아가 알아야 할 교통규칙에 대해 이야기 나눈다. 1) 어린이 교통사고의 대부분은 특별한 조심성 없이 도로에 뛰어들면서 발생한다. 2) 어린이들은 항상 왼쪽과 오른쪽을 잘 살피고 안전을 확인한 뒤 횡단보도를 건너도록 한다. 3) 자동차가 빈번히 다니는 도로나 건널목 등 위험한 장소에서 혼자 놀거나 건너지 않도록 한다. 4) 어른과 함께 걸을 때에는 언제나 차도 쪽에 어른이 걷고,도로의 가장자리 쪽에 어린이가 걷도록 한다. 5) 반드시 어른의 손을 꼭 잡고 한눈을 파는 일이 없도록 해야 한다. 6) 옷이나 신발은 되도록 활동하기 쉽고 눈에 잘 띄는 색으로 한다.③ 길을 건널 때 지켜야 할 사항을 알아본다. <그림 자료> 1) 우선 멈춘다. - 길을 건너거나 차도로 나갈 때는 항상 우선 멈추어야 한다. 우선 멈춰야 주위에서 차가 오는지를 살펴볼 수 있다. 2) 왼쪽, 오른쪽 차를 본다. - 우선 멈춘 다음에 차가 오는지 고개를 돌려가며 왼쪽·오른쪽 차를 본 후 차가 오지 않음을 확인한 후 건넌다. 3) 횡단보도의 오른쪽에서 운전하는 사람을 보며 손을 든다. - 횡단보도는 차가 왼쪽에서 오므로 오른쪽으로 간만큼 안전하며 손을 드는 것은 "제가 먼저 갈테니 멈추어 주세요"하는 말이므로 처음에는 차가 왼쪽에서 오므로 왼손을 들고 반 정도 지난 다음은 오른쪽에서 차가 오므로 오른손을 든다. 4) 자동차가 멈추는 것을 꼭 확인한다. - 녹색 불이 들어와도 여러분이 손을 들어도 그냥 지나치는 차가 있으므로 꼭 그 차가 멈추었는지 확인한 다음 건너간다. 5) 도로를 건너는 동안 차를 계속 보면서 건넌다. - 길을 건널 때는 손을 들고 차를 계속 보면서 간다.④ 버스를 안전하게 타는 방법을 알아본다. - 버스를 기다릴 때 차도로 내려가면 안된다. - 차가 완전히 멈춘 것을 확인한 후에 안전하게 차례대로 줄을 서서 차를 탄다. - 항상 손잡이를 잡고 천천히 올라간다. - 차를 탄 후에는 창문 밖으로 손이나 머리를 내어놓지 않도록 한다. - 차 안에서는 바르게 서거나 앉고 장난을 치지 않도록 한다. - 긴 옷이나, 끈이 달린 옷은 차문에 끼일 수 있으므로 입지 않도록 한다. - 버스에서 내릴 때 오토바이나 자전거가 지나가는 것을 확인한 후에 내린다.⑤ 이외에도 비오는 날에는 우산을 내려쓰고 앞을 잘 보지 않고 걷지 않도록 하고, 눈에 잘 보이는 색깔의 옷을 입도록 한다. < 위험한 상황 그림>⑥ 여러 가지 교통표지판의 의미를 알아본다.■ 참고자료안전교육 '교통 안전' 과 관련된 플래쉬 자료 바로가기>>
■ 활동방법 1. 평균대를 살펴본다. - 이것은 무엇일까? - 이것으로 무엇을 할 수 있을까? - 어떻게 하면 떨어지지 않고 평균대를 지나갈 수 있을까? - 게임을 시작하기 전에 유아들이 평균대를 잘 지나갈 수 있는지 미리 활동해 본다.2. 게임 방법과 규칙을 이야기 하고 활동한다. ① 유아들을 두 팀으로 나눈다. ② 각 팀에서 3~5명의 유아가 나와서 릴레이 형식으로 진행한다. ③ 맨 앞에 있는 친구부터 출발신호가 들리면 성화를 한 손으로 높이 들고 평균대를 통과하여 반환점을 지나서 돌아올 때는 선수처럼 달려본다. ④ 출발선에 기다리고 있는 두 번째 선수에게 봉화를 건네주고 봉화를 받은 친구는 앞 친구와 같은 방법으로 반환점을 돌아온다. ⑤ 먼저 들어 온 팀에게는 이마에 반짝이 금색 스티커를 붙여준다. ⑥ 진 팀에게도 열심히 활동했음에 박수를 쳐주고 은색 스티커를 붙여준다. ⑦ 게임이 모두 끝나면 금색스티커를 붙이고 있는 친구의 명수를 세어서 순위를 정한다. ⑧ 게임을 하는 목적이 무조건 이기는 것이 아니고 친구와 협동하는 마음을 기르기 위한 것임을 이야기해준다.3. 활동을 회상한다. - 어떻게 했을 때 평균대를 잘 지나갈 수 있었니? - 성화를 들고 달려보니 어떤 기분이 드니?<참고> - 성화 만들기 ① 두꺼운 도화지를 이용해서 고깔모양을 만든다. - 유아의 손에 잡기 편하도록 고깔을 너무 두껍지 않도록 한다. ② 고깔이 시트지나 금,은지를 붙인다. ③ 불꽃모양을 만들어서 고깔 안쪽에 양면으로 붙여서 완성한다.
■ 활동방법 1. 신호등에 대해 이야기를 나눈다. - 너희들 차를 타고 가거나, 길을 건널 때 신호등을 본 적 있니? - 신호등에는 어떤 모양이 있었니? - 신호등에는 어떤 색깔들이 있니? - 그 색깔들은 뭐 뜻하는 걸까?2. 횡단보도에 있는 신호등과 차도에 있는 신호등의 차이점.▶ 횡단보도 신호등○ 횡단보도 신호등은 사각형 모양이다. 그리고 신호등 안에 사람의 모습이 그려져 있다. 이 신호등의 불빛을 보고 길을 건넌다.▶ 차도 신호등○ 차도 신호등은 동그랗다. 파랑, 노랑, 빨강 세 가지 등이 있으며 큰길의 한 복판에 걸려 있다. 동그란 신호등의 불빛을 보고 자동차가 멈추거나 간다.2. 동시를 감상한다. ① 교사가 동시를 한 번 읽어준다. ② 교사와 함께 한 행씩 따라 읽어본다. ③ 유아들만 반복하여 읽어본다 ④ 교사가 동시를 읽다가 유아와 주고 받는 형식으로 읽어본다 예) 교사 : 빨강은~ 유아 : 멈춰요.3. 동시를 다 읽은 후 동시판을 언어영역에 두고 유아들이 자주 읽을 수 있도록 한다.
■ 활동방법 1. 거울의 성질에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 빨간색 옷을 입고 거울 앞에 선다면 거울속의 선생님은 무슨 색의 옷을 입고 있을까? - 거울은 비춰지는 모습을 그대로 보여준단다. 2. 반쪽 그림에서 완성된 그림 찾아내기 ① 얼굴모양, 과일모양 등 서로 좌우대칭 되는 모양을 찾아 반을 잘라 도화지 위에 붙인다. ② 반으로 잘린 부분에 거울을 세워보면 거울을 통해 모양이 비춰지면 완성된 모양을 알 수 있다. ③ 거울을 비춰 보기 전에 미리 완성된 그림을 생각해 보고 거울에 비춰서 확인해본다. 3. 확장활동 ① 글자나 대칭이 되지 않는 그림을 그려 거울 앞에 들고 서본다. ② 거울 속에 비춰진 글자나 그림의 모양과 방향을 관찰한다. ③ 거울은 좌우가 바뀌어 비춰진다는 것을 이야기 한다. 예) 거울을 보며 오른손을 올리면 거울 속에 비춰진 <나>는 왼손을 올리게 된다. ④ 대칭되는 물건인 경우에는 모습 그대로 비춰진다.
