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① 다양한 동요를 감상한다. - 어떤 동요를 듣고 있니? - 동요의 제목을 알고 있니? - 따라 불러보아도 좋겠다. ② 한 해 동안의 추억의 동요에 관해 이야기 나눈다. - 감상하고 불러본 동요들은 무엇일까? - 한 해 동안 익혔던 추억의 동요란다. - ○○○ 동요는 언제 익혔니? - 처음 우리 반에 왔을 때 익혔구나. - 또, 어떤 동요가 있니?③ 내가 좋아하는 추억의 동요를 감상한다. - 한 해 동안 익혔던 추억의 동요 중 내가 좋아하는 동요는 무엇이니? - 그 동요를 좋아하는 이유는 무엇이니? - 그 동요를 언제 익혔니? - 그 동요를 부르면 기분이 어떠니? - 그 동요를 부르면 무엇이 떠오르니?④ 좋아하는 추억의 동요를 부르며 율동한다. - 좋아하는 추억의 동요를 부르며 율동을 해볼까? - 그 율동은 우리가 동요를 익힐 때 만든 율동이구나. - 새롭게 율동을 해보아도 좋겠다. - 또, 어떤 동요를 부르며 율동을 하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 한 해 동안의 추억의 동요를 불러보니 어땠니? - 내가 좋아하는 동요에 맞춰 율동을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 자유롭게 추억의 동요를 감상하자.
① 연말을 보내는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 날짜를 확인하고 있구나. - 오늘은 몇 월 며칠이니? - 한 해의 마지막 때를 연말이라고 해. - 한 해를 마무리하며 어떻게 연말을 보내면 좋을까? - 지난 한 해를 되돌아보며 즐거웠던 일을 추억해도 좋겠다. - 아쉬웠던 부분을 떠올리며 새해를 계획해도 좋겠다. - 한 해를 잘 보낸 것을 축하하며 파티를 해도 좋겠다. ② 연말 파티에 관해 이야기 나눈다. - 연말 파티라는 말을 들어보았니? - 무슨 뜻일까? - 연말은 한 해의 마지막 때를 말해. - 왜 한 해의 마지막을 기념하는 걸까? - 한 해를 잘 보낸 것을 축하하기 위해서 파티를 하는 것 같구나. - 새해를 즐겁게 맞이하기 위해서 파티를 하는 것 같구나.③ 연말 파티에 어울리는 음악을 감상한다. - 연말 파티를 하면 기분이 어떨까? - 연말 파티에 어울리는 음악은 무엇이 있을까? - 왜 신나는 음악을 듣고 싶니? - 신나는 음악을 들어볼까?④ 음악에 맞춰 친구와 함께 춤을 춘다. - 음악을 들어보니 어떠니? - 음악을 들으며 무엇을 하고 싶니? - 음악에 맞춰 춤을 춰보면 어떨까? - 친구와 함께 춤을 춰보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 연말 파티 음악을 감상해 보니 어땠니? - 음악에 맞춰 친구와 춤을 춰보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 음악에 맞춰 또 무엇을 하고 싶니? - 자유롭게 음악을 감상해 보자.
① 자선 바자회에 관해 이야기 나눈다. - 바자회 포스터를 보고 있구나. - 바자회가 무엇인지 궁금하구나. - 바자는 페르시아 말인데, 시장이라는 뜻이야. - 그럼 자선 바자회는 무슨 뜻일까? - 자선은 도움이 필요한 이웃을 돕는 것을 말해. 자선 바자회는 도움이 필요한 이웃을 돕기 위해 물건을 사고팔며 돈을 모으는 시장이란다. - 자선 바자회를 본 적이 있니?② 바자회 놀이에 필요한 준비물을 알아본다. - 우리가 바자회 놀이를 한다면 무엇이 필요할까? - 사용하지 않는 물건/ 다른 사람에게 필요한 물건/ 돈/ 바구니 등이 필요하구나. - 필요한 물건은 어떻게 준비해야 할까? - 돈은 어떻게 준비해야 할까?③ 돈에 관해 이야기 나눈다. - 돈은 왜 필요할까? - 무언가를 살 때 사용할 수 있구나. - 옛날에도 돈이 있었을까? - 돈이 없던 옛날에는 물건과 물건을 맞바꾸기도 했단다. - 만약에 돈이 없다면 어떤 점이 불편할까?④ 여러 단위의 동전과 지폐를 비교한다. - 동전의 크기가 어떠니? - 크기 순서대로 놓아볼까? - 돋보기로 자세히 들여다보자. - 새로운 점을 발견했니? - 종이로 만든 돈을 무엇이라고 부를까? - 지폐에도 여러 종류가 있단다. - 지폐에 쓰인 액수를 읽어볼까? - 지폐의 크기를 비교해 보자. - 색은 어떻게 다르니? - 지폐를 자세히 살펴볼까? - 돋보기로 보니 새롭게 보이는 것은 무엇이 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 동전과 지폐를 관찰해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 사용한 도구와 자료를 정리하자.
① 겨울이 되어 아팠던 경험을 이야기 나눈다. - 콜록! 콜록! - ○○이가 기침을 했구나. - □□이도 ○○이처럼 기침감기에 걸린 적이 있구나. - 겨울이 되어 아팠던 적이 있니? - 어디가 아팠니? - 병을 낫게 하기 위해 어떻게 했니?② 겨울을 건강하게 보내는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 겨울에 병에 걸리지 않고 건강하려면 어떻게 해야 할까? - 운동을 할 때 몸을 어떻게 움직이면 더 건강해질 수 있을까? - 음식을 먹을 때 어떤 점을 생각하면서 먹어야 몸이 더 건강해질 수 있을까? - 몸을 깨끗하게 씻지 않으면 어떻게 될까? - 규칙적인 생활을 하면 더욱 건강해질 것 같구나. ③ 블록으로 튼튼 교실 구성하기를 계획한다. - 건강한 생활 습관을 기르고 배울 수 있는 튼튼 교실을 구성해 보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 크기는 어떻게 만들면 좋을까? - 블록 이외에 어떤 소품이 필요할까?④ 친구와 함께 튼튼 교실을 구성한다. - 어떤 블록으로 튼튼 교실을 구성하고 있니? - 블록을 끼워 사람들이 앉을 수 있는 의자를 구성했구나. - 미술 재료를 이용해 튼튼 교실 이름표를 꾸며주고 있구나. - 또, 무엇을 구성하고 싶니? - 교실을 더 크게 구성하고 싶은데 놀이 공간이 부족하구나. - 어떻게 하면 좋을까? - 교구장을 벽 쪽으로 옮기면 튼튼 교실을 더 크게 구성할 수 있을 것 같구나. - 선생님이 교구장 옮기는 것을 도와줄게. - 다시 튼튼 교실을 구성해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 블록으로 튼튼 교실을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 우리가 구성한 튼튼 교실에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 우리 반 쌓기 놀이 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속에서 우리는 어떤 놀이를 하고 있니? - 이 놀이는 언제 했던 놀이니? - 이 놀이를 할 때 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?② 가장 즐거웠던 쌓기 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 함께했던 쌓기 놀이 중 가장 즐거웠던 놀이는 무엇이니? - 그 놀이가 가장 즐거웠던 이유는 무엇이니? - 그 놀이를 할 때 어떤 재미있었니? - 그 놀이를 할 때 어떤 블록이 필요했니? - 블록 이외에 어떤 소품을 사용했니?③ 지난 쌓기 놀이 재구성하기를 계획한다. - 가장 즐거웠던 쌓기 놀이를 다시 해보고 싶구나. - 그 놀이를 하려면 어떤 블록이 필요하니? - 필요한 소품을 준비해 볼까? - 누구와 함께 놀이하고 싶니? - 어디에서 놀이하면 좋을까?④ 즐거웠던 지난 쌓기 놀이를 재구성한다. - 즐거웠던 지난 쌓기 놀이를 다시 해볼까? - 블록으로 무엇을 표현하고 있니? - 지난번과 어떤 점이 달라졌니? - 다르게 구성한 이유는 무엇이니? - 또, 무엇을 구성하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 지난 쌓기 놀이를 떠올려보니 어땠니? - 즐거웠던 지난 쌓기 놀이를 다시 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 블록과 소품을 정리하자.
① 새해를 맞이하는 모습에 관해 이야기 나눈다. - (달력을 보며) 오늘 날짜를 찾아보고 있구나. - 오늘이 며칠이니? - ○○일 후면 새해가 되는구나. - 새해를 맞이하는 모습을 본 적이 있니? - 새해를 맞이하며 어떤 행동을 할까? - 새해를 맞이하는 특별한 일을 알고 있니? - 어떤 특별한 일을 할까? ② 제야의 종에 관해 이야기 나눈다. - ‘제야의 종’이라는 말을 들어보았니? - 어떤 뜻일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 제야의 종은 한 해의 마지막 밤에 울리는 종을 의미한단다. 한 해의 마지막 밤 12시에 종로구에 있는 보신각종을 33번 친단다. 밝아 오는 새해에 나라의 평화롭고 국민이 건강하기를 바라는 마음으로 종을 친다고 해. ③ 보신각종 만들기를 계획한다. - 보신각종을 만들어 보면 어떨까? - 어떻게 만들면 좋을까? - 재활용품을 이용하고 싶구나. - 필요한 재활용품을 어떻게 준비하면 좋을까? - 또, 필요한 재료를 수집해 볼까?④ 재활용품을 이용해 보신각종을 만든다. - 준비한 재활용품을 이용해 보신각종을 만들어 볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? - 종이컵을 이용하여 만들고 있구나. - 어떻게 꾸미면 좋을까? - 친구의 보신각종과 내가 만든 보신각종이 어떻게 다르니? / 비슷하니? - 완성된 보신각종을 어디에 전시하면 좋을까?[놀이방법]1) 종이컵에 반짝이 색종이를 붙인다. 2) 1)에 시트지를 붙여 꾸민다. 3) 2)의 윗부분에 송곳으로 구멍을 뚫는다. 4) 리본 끈에 방울을 매단다.5) 3)의 구멍에 4)의 방울을 연결하여 묶는다. 6) 완성된 보신각종을 전시한다. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 재활용품으로 보신각종을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 한 해 동안 함께한 놀이 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속 놀이를 기억하니? - 언제 했던 놀이였니? - 이 놀이 이름은 무엇이니? - 어떻게 했던 놀이였니? - 누구와 함께 놀이했니?② 기억에 남는 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 기억에 남는 놀이는 무엇이니? - 그 놀이가 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 언제, 어디에서 했던 놀이였니? - 그 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 그 놀이는 혼자 하는 놀이였니? 여럿이 함께하는 놀이였니?③ 기억에 남는 놀이 그리기를 계획한다. - 한 해 동안 함께했던 놀이 중 기억에 남는 놀이를 그림으로 표현해 보면 어떨까? - 어디에서 그림을 그리면 좋을까? - 그림을 그리려면 어떤 준비물이 필요할까? - 무엇으로 그림을 그리고 싶니? - 색칠 도구는 무엇을 사용하고 싶니?④ 기억에 남는 놀이를 그린다. - 기억에 남는 놀이를 그려볼까? - 친구들과 지난 놀이에 관해 충분히 이야기를 나눈 후 그림을 그려도 좋겠다. - 무엇을 그리고 있니? - 어떤 그리기 도구를 사용하고 있니? - 완성된 작품을 감상해 볼까? - 친구의 작품과 나의 작품이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 놀이를 그림으로 표현했니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 종소리를 들으며 이야기 나눈다. - 무슨 소리가 들리니? - 종소리가 어떻게 들리니? - 우리는 종을 언제 칠까? - 한 해를 마무리하고 새해를 맞이하며 종을 치는 것을 알고 있니?② 타종식에 관해 이야기 나눈다. - 타종이라는 말을 들어보았니? - 타종은 종을 치는 것을 말한단다. - 타종식을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 타종식은 한 해의 마무리하고 새해를 맞이하는 것을 기념하기 위해, 여러 사람들이 모여 새해 첫날이 시작되는 0시에 종을 친단다. - 왜 사람들은 어두운 밤에 종을 치는 걸까? - 타종을 하는 이유는 무엇일까? - 타종식을 바라볼 때 사람들의 기분은 어떨까? - 만약 내가 종을 친다면 기분이 어떨까?③ 타종식 놀이를 계획한다. - 우리 새해맞이 타종식을 표현해 보면 어떨까? - 타종식을 하려면 무엇이 필요할까? - 타종식할 때 어떤 역할이 필요할까? - 타종식에 참석한 사람들의 옷차림은 어떤 것 같니? - 필요한 소품은 어떻게 준비하면 좋을까? - 어떻게 역할놀이를 하면 좋을까? ④ 타종식 놀이를 한다. - 우리 해맞이 타종식을 해보자. - 종을 치기 전에 사람들은 무엇을 하니? - 종을 치는 사람들은 어떻게 행동을 해야 할까? - 종 치는 것을 바라보는 사람들은 어떤 이야기를 나눌까? - 종을 모두 친 후 사람들은 서로 어떤 이야기를 주고받을까? - 날이 밝아서 아침이 되면 해가 뜨는 모습을 왜 보는 걸까? - 해가 뜨는 모습을 보며 소원을 비는 모습을 표현하고 있구나. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 타종식을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 소품을 정리하자.
① 달력을 보며 이야기 나눈다. - 달력에서 오늘 날짜를 찾아보고 있구나. - 오늘은 몇 월 며칠이니? - 다음 달은 몇 월이니? - 다음 달이 되면 달라지는 것이 있니? - 해가 바뀌는구나. - 이번 달은 올해의 마지막 달이구나. ② 연말을 보내는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 연말이라는 말을 들어보았니? - 연말은 한 해의 마지막 때를 말해. - 한 해를 마무리하며 어떻게 연말을 보내면 좋을까? - 지난 한 해를 되돌아보며 즐거웠던 일을 추억해도 좋겠다. - 아쉬웠던 부분을 떠올리며 새해를 계획해도 좋겠다. - 한 해를 잘 보낸 것을 축하하며 파티를 해도 좋겠다. ③ 연말 파티 놀이를 계획한다. - 우리 한 해를 잘 보낸 것을 축하하는 파티를 해보면 어떨까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?④ 친구들과 연말 파티하는 모습을 표현한다. - 연말 파티하는 모습을 표현해 볼까? - 역할을 정해볼까? - 파티 장소를 꾸미는 사람은 어떻게 행동할까? - 파티에 초대된 사람은 어떤 이야기를 할까? - 한 해를 잘 보낸 것을 축하하며 어떤 말을 하면 좋을까? - 가랜드로 파티 장소를 꾸미고 있구나. - 모형 케이크를 이용해 축하하는 모습을 표현하고 있구나. - 또, 어떤 표현을 하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 연말 파티 놀이를 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 겨울 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 아침에 등원할 때 날씨가 어땠니? - 지금과 같은 계절을 무엇이라고 부를까? - 겨울이 되니 날씨가 어떻게 변했니? - 날씨가 춥구나. - 눈이 오는 날이 있구나.② 날씨 연구원에 관해 알아본다. - 일기 예보는 하기 위해 사람들은 무엇을 할까? - 앞으로의 날씨를 어떻게 알 수 있을까? - 날씨를 연구하는 곳은 어떤 곳일까? - 날씨 연구원은 어떤 일을 할까? - 우리나라 주변의 구름이나 바람의 흐름을 관찰하며 앞으로의 날씨를 연구하는 사람들이란다. ③ 놀이에 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 앞으로의 겨울 날씨를 알아보는 날씨 연구원이 되어보면 어떨까? - 필요한 소품을 준비해 볼까? - 미술 재료로 날씨 그림판을 만들었구나. - 역할 놀이 소품 중 지시봉을 활용해도 좋겠다. - 블록으로 날씨를 연구하는 연구소를 구성할 수 있겠구나. - 역할을 정해볼까? - 어떤 역할이 필요하니?④ 겨울 날씨 연구원 놀이를 한다. - 바람을 연구하는 사람은 어떤 이야기를 할까? - 앞으로의 날씨를 분석하는 사람은 어떻게 행동할까? - 선생님이 하늘을 보고 앞으로의 날씨를 예상하는 연구원의 모습을 표현해 볼게. - 지도에 앞으로의 날씨를 표시해 볼까? - 날씨 소개하는 역할도 표현하고 싶구나. - 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 날씨 연구원을 표현해 보니 어땠니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 소품을 정리하자.
① 우리 반 역할 놀이 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속에서 우리는 어떤 놀이를 하고 있니? - 이 놀이는 언제 했던 놀이니? - 이 놀이를 할 때 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?② 가장 즐거웠던 역할 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 함께했던 역할 놀이 중 가장 즐거웠던 놀이는 무엇이니? - 그 놀이가 가장 즐거웠던 이유는 무엇이니? - 그 놀이를 할 때 어떤 재미있었니? - 그 놀이를 할 때 어떤 소품이 필요했니? - 내가 맡은 역할은 무엇이었니?③ 지난 역할 놀이 다시 하기를 계획한다. - 가장 즐거웠던 역할 놀이를 다시 해보고 싶구나. - 그 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요하니? - 필요한 소품을 준비해 볼까? - 누구와 함께 놀이하고 싶니? - 어디에서 놀이하면 좋을까?④ 즐거웠던 지난 역할 놀이를 다시 한다. - 즐거웠던 지난 역할 놀이를 다시 해볼까? - 역할을 다시 정해 볼까? - 다르게 표현하고 싶은 것은 무엇이 있니? - 지난번과 다르게 표현한 이유는 무엇이니? - 역할을 바꾸어 다시 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 지난 역할 놀이를 떠올려보니 어땠니? - 즐거웠던 지난 역할 놀이를 다시 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 소품을 정리하자.
③ 자선 바자회를 할 장소를 생각한다. - 우리가 만약 자선 바자회를 한다면 어디에서 하면 좋을까? - 자선 바자회를 할 장소는 어땠으면 좋겠니? - 장소가 넓었으면 좋겠구나. - 사람들이 많이 지나다니는 곳이면 좋겠구나. - 차가 다니지 않는 곳이면 좋을 것 같구나. - 그런 장소는 어디가 있을까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?④ 자선 바자회에 필요한 물건과 소품에 관해 이야기 나눈다. - 자선 바자회를 하려면 어떤 물건과 소품이 필요할까? - 팔 물건은 어떻게 준비하면 좋을까? - 집에서 사용하지 않는 물건을 가져와도 좋겠다. - 이웃에게 사용하지 않는 물건을 지원받을 수도 있겠다. - 물건 이외에 또 무엇이 필요할까? - 바자회를 알리는 광고지가 있어야겠구나. - 바자회 물건을 놓은 책상이나 돗자리도 있어야겠다. - 또, 무엇이 필요할까?⑤ 자선 바자회를 통해 돕고 싶은 이웃에 관해 이야기 나눈다.' - 자선 바자회를 통해 돕고 싶은 이웃은 누가 있니? - 그 이유는 무엇이니? - 그 이웃을 위해 어떤 도움을 주어야 할까? - 여러 이웃을 도우려면 어떻게 해야 할까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 자선 바자회를 계획해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 계획을 세우면 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 필요한 계획은 무엇이 있을까? - 우리 계획에 맞게 자선 바자회를 열어보자.
① 겨울 음악을 감상한다. - 어떤 음악을 듣고 있니? - 음악을 들으니 기분이 어떠니? - 무엇을 표현한 음악일까? - 겨울을 표현한 음악이란다. - 제목은 무엇일까? ② 음악을 감상하는 방법을 이야기 나눈다. - 음악을 어떻게 감상하면 좋을까? - 조용한 곳에서 감상하며 좋을 것 같구나. - 차를 마시며 감상해도 좋겠다. - 춤을 추며 감상해도 좋겠다. - 눈을 감고 감상해도 좋겠다. ③ 건강을 위한 겨울 차를 준비한다. - 우리 건강에 좋은 겨울 차를 마시며 음악을 감상해 보면 어떨까? - (유자청을 보며) 이것은 유자로 만든 유자청이란다. - 유자는 비타민 C가 많아 감기 예방에 좋단다. 그리고 목이 아플 때나 기침을 할 때 마시면 효과가 있다고 해. - 찻잔에 유자청을 넣어볼까? - 따뜻한 물을 붓는 것은 선생님이 도와줄게. - 차가 뜨거우니 조심하도록 하자. ④ 건강을 위한 겨울 차를 마시며 겨울 음악을 감상한다. - 건강에 좋은 유자차를 마시며 겨울 음악을 감상해 볼까? - 따뜻한 차를 마시며 음악을 들으니 기분이 어떠니? - 기분이 편안해지는 것 같구나. - 몸이 따뜻해지는구나. - 우리 천천히 차를 마시며 겨울 풍경을 떠올리며 음악을 감상하자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 따뜻하나 차를 마시며 겨울 음악을 감상하니 어땠니? - 어떤 차를 마셨니? - 어떤 겨울 음악을 감상했니? - 놀이하며 어떤 점이 좋았니? - 사용한 찻잔을 정리하자. ■ 참고자료<비발디 사계 '겨울 2악장'> : 이탈리아 작곡가 안토니오 비발디의 겨울을 표현한 바이올린 협주곡으로 "집안의 난롯가는 아늑하고 평화로운 분위기로 가득 차 있다. 밖에는 차가운 진눈깨비가 내리고 있다."라는 소네트가 붙여졌다. <슈베르트 겨울 나그네 '보리수'> : 빌헬름 뮐러의 시에 오스트리아 작곡가 슈베르트가 곡을 붙인 것으로, 총 24개의 곡으로 구성되어 있다. 노래의 내용은 실연당한 주인공이 겨울에 정처 없이 떠돌면서 느끼는 감정을 담고 있다.
① 부직포로 만든 겨울나무를 벽면에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울나무에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 무엇이 있니? - 커다란 나무가 있구나. - 겨울이 되어 나뭇잎이 모두 떨어졌나 봐. - 겨울나무가 춥다는데 어떻게 도와주면 좋을까?③ 교사가 겨울나무에 부직포를 붙이는 모습을 보여준다. - 겨울나무에 따뜻한 옷을 입혀줄까? - 무엇으로 따뜻하게 해주면 좋을까? - 여기 바구니에 여러 가지 색깔의 띠가 있네. - 여기 있는 띠를 나무줄기에 붙여줄까? - 나무줄기의 가운데에 띠를 붙여줘야지. - 다른 색깔 띠도 그 아래 붙여볼까? ④ 영아가 겨울나무에 옷을 입혀줄 수 있도록 격려한다. - ○○도 나무에 옷을 입혀주는구나. - 노란 띠를 나무줄기에 붙여주었네. - 다른 띠들도 많이 붙여주었구나. - 나무가 알록달록 옷을 입었네. - 나무가 이제 따뜻하대.■ 교구제작방법준비물: 다양한 색깔의 부직포, 가위, 벨크로 테이프, 테이프 등① 겨울나무 그림을 참고하여 갈색 부직포에 커다란 겨울나무를 그려서 오린다.② 겨울나무를 벽면이나 바닥에 고정해 준다.③ 다양한 색깔의 부직포를 긴 네모 모양(띠 모양)으로 자른 후, 뒷면에 벨크로 테이프를 붙여준다.
① 털 장화를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 털 장화에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○이가 털 장화를 만져보고 있구나. - 만져보니 느낌이 어때? - 부들부들하구나. - 이 신발은 발을 따뜻하게 해주는 털 장화야.③ 교사가 털 장화를 신고 돌아오는 모습을 보여준다. - 선생님이 털 장화를 저기 있는 색 테이프 선에 나란히 놓아볼게. - 그리고 이쪽에 있는 색 테이프 출발선에 출발해서 털 장화를 신고 돌아와볼게. - 출발선에서 출발! 선생님이 마음에 드는 노란 털 장화를 신어야지. - 털 장화를 신고 다시 돌아갈게. - 털 장화를 신고 천천히 걸어가야지. ④ 영아가 털 장화를 신고 돌아와볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 출발선에서 출발! - ○○가 좋아하는 색깔 털 장화를 신고 있구나. - 천천히 잘 신고 있구나. - 잘 안 신겨지면 선생님이 도와줄게. - 털 장화를 신고 넘어지지 않게 걸어볼까?■ 참고사항가정에서 사용하지 않는 신기 편한 털 장화를 가지고 올 수 있도록 사전에 안내한다.
① 겨울 놀이 그림카드를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 놀이 그림카드에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 다양한 겨울 놀이 그림카드를 보고 있네. - 이 카드 속 친구는 무엇을 하고 있니? - 눈썰매를 타고 있구나. - 이 카드는 스케이트를 타는 그림이구나.③ 교사가 카드를 뒤집으며 똑같은 겨울 놀이 그림을 찾는 모습을 보여준다. - 카드의 그림이 안 보이게 놓아볼게. - 카드를 뒤집어보며 같은 그림 카드를 찾아볼까? - 선생님 가까이 있는 카드를 뒤집어봐야지. - 스케이트 타는 그림이 나왔네. - 그 옆에 카드를 뒤집어볼게. - 이 카드는 눈썰매를 타는 그림이구나. - 다른 카드를 뒤집어봐야지. - 스케이트 타는 그림이 여기 있구나. - 선생님은 스케이트를 타는 똑같은 겨울 놀이 카드를 찾았어.④ 영아가 똑같은 겨울 놀이 그림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 카드를 뒤집어보고 있구나. - 어떤 겨울 놀이 카드가 나왔니? - 눈싸움하는 그림이 나왔구나. - ○○가 다른 카드도 뒤집어 보았네. - 눈싸움하는 그림을 또 찾았구나. - ○○가 똑같은 눈싸움 그림 카드를 찾았네.
③ 게임 방법을 알아본다. - 연말 파티 의상을 입는 게임을 해보자. - 게임 방법을 알아볼까?[게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 각 팀에서 한 명씩 나와서 출발선에 선다.3) 출발신호를 듣고, 평균대를 지나서 반환점에 걸려있는 파티 의상(드레스나 턱시도 재킷 )을 선택해서 입는다.4) 유니바를 넘어서 다시 출발점으로 돌아온다.5) 먼저 들어온 유아가 점수를 받는다.④ 연말 파티 의상을 탐색한다. - 어떤 파티 의상이 있는지 살펴볼까? - 어떻게 입어야 할까? - 어떤 의상을 입고 싶니? - 모자 같은 소품을 써도 좋겠다. ⑤ 연말 파티 의상 입기 게임을 한다. - 게임을 해볼까? - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 평균대를 건널 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 어떤 파티 의상을 입고 있니? - 다시 유니바를 넘어 자리로 돌아오자. - 누가 먼저 들어왔니? - 다시 한번 게임을 해볼까?⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 연말 파티 의상을 입어보는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 게임에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
③ 자유롭게 자선 바자회 물건을 신체로 표현한다. - 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 볼까? - 어떤 자선 바자회 물건을 표현하고 싶니? - 등에 가방을 메는 듯한 모습을 보니 가방을 표현하고 있구나. - 머리에 무언가를 쓰고 벗는 흉내를 내며 모자를 표현하고 있구나. - 또, 어떤 모습을 표현하고 있니?④ 친구와 함께 자선 바자회 물건을 신체로 표현한다. - 이번에는 친구와 함께 자선 바자회 물건을 표현해 보면 어떨까? - 친구들과 협동하여 웃옷을 표현하고 있구나. - 선생님이 보여주는 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 보면 어떨까? - (자동차 놀잇감을 보여주며) 자동차 놀잇감은 어떻게 표현하면 좋을까? - 친구와 함께 웅크려 자동차 놀잇감을 표현했구나. - 또, 어떤 자선 바자회 물건을 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
① 겨울 놀이 그림과 집게를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 놀이 그림과 집게에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 다양한 겨울 놀이 그림을 보고 있네. - 이 친구는 무엇을 하고 있니? - 눈썰매를 타고 있구나. - 스케이트를 타는 그림도 있구나. - 바구니에는 집게도 많이 들어있네. ③ 교사가 겨울 놀이 그림에 집게를 꽂는 모습을 보여준다. - 겨울 놀이 그림에 집게를 꽂아볼까? - 선생님은 눈사람 만드는 그림에 집게를 꽂아볼 거야. - 눈사람 몸에 집게를 쏙! 눈 사람에게 팔이 생겼네. - 집게를 꽂아 눈사람 모자도 만들어 볼까? ④ 영아가 겨울 놀이 그림에 자유롭게 집게를 꽂아볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 겨울 놀이 그림에 집게를 꽂아볼 거야? - 스키 타는 그림을 골랐구나. - 스키 뒤에 집게를 꽂아주었네. - 스키가 무척 길어졌네. - 친구의 모자에는 집게를 두개 꽂아었구나. - 모자에 기다란 귀가 생겼네. ■ 참고사항겨울 놀이 그림을 그림 형태대로 오린 후 코팅하여 제공한다.
① 겨울에 먹는 따뜻한 음식 그림을 바닥에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울에 먹는 따뜻한 음식 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 여러 가지 음식 그림이 있네. - 어떤 음식이 있니? - 붕어빵도 있고, 호떡도 있네. - 겨울에 먹는 따뜻한 음식들이구나.③ 교사가 따뜻한 음식 그림을 따라 걸어가는 모습을 보여준다. - 따뜻한 음식 그림을 따라 걸어가 볼까? - 선생님은 여러 가지 따뜻한 음식 그림을 밟고 천천히 걸어왔어. - 이번에는 붕어빵과 호떡 그림만 밟고 걸어볼까?④ 영아가 따뜻한 음식 그림을 따라 자유롭게 이동해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 따뜻한 음식 그림을 따라 걸어가고 있구나. - ○○가 호떡 그림을 밟고 있네. - 그다음에는 멀리 있는 군 고구마 그림을 밟고 걸어가고 있구나. - 이번에는 선생님이 이야기하는 음식 그림을 밟고 걸어가 볼까?■ 참고사항동일한 음식 그림이 3개 이상 포함되게 하여 바닥에 붙여준다.
① 겨울 놀이 그림과 스티커를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 놀이 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 이 친구는 무엇을 하고 있니? - 썰매를 타고 있구나. - 여기 여러 가지 모양의 스티커도 있네.③ 교사가 겨울 놀이 그림에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. - 겨울 놀이 그림에 스티커를 붙여볼까? - 눈싸움하는 그림 위에 동그란 스티커를 붙여볼게. - 친구가 던진 눈이 바닥에 떨어진 것 같네. - 팽이치기 그림에는 하트 스티커를 붙여야지. - 하트 모양의 팽이로 바뀌었네.④ 영아가 겨울 놀이 그림에 자유롭게 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 그림 위에 스티커를 붙여볼 거야? - 스케이트 타는 그림에 붙여보고 싶구나. - 친구의 귀마개에 별 스티커를 붙여주었네. - 네모 모양을 스티커를 붙여주니 꽁꽁 언 얼음 같구나.
① 붕어빵 모형과 집게를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 붕어빵 모형과 집게에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 바구니에 무엇이 있니? - 붕어빵이 있구나. - ○○이가 붕어빵을 들고 호호 불고 있네. - 선생님도 붕어빵을 냠냠!③ 교사가 집게로 붕어빵을 담는 모습을 보여준다. - 붕어빵을 담아 친구에게도 가져다줄까? - 여기 있는 집게로 붕어빵을 담아볼게. - 집게로 붕어빵 하나를 잡아 종이봉투에 쏙! - 집게로 남아 있는 붕어빵도 모두 넣어볼게.④ 영아가 집게로 붕어빵을 담으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 집게로 붕어빵을 잘 잡았구나. - 붕어빵을 봉투에 쏙! - 다른 붕어빵도 집게로 잡아 봉투에 넣어주었네. - 종이봉투에 붕어빵이 가득 찼네.
① 사계절 함께한 바깥 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 한 해 동안 함께한 바깥 놀이는 무엇이 있니? - 봄/ 여름/ 가을/ 겨울에는 어떤 놀이를 했니? - 그중에서 가장 기억에 남는 놀이는 무엇이니? - 그 이유는 무엇일까?② 사진전에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 함께했던 바깥 놀이 사진이 있구나. - 우리 이 사진으로 어떤 놀이를 하면 좋을까? - 사진전이라는 말을 들어보았니? - 사진을 전시해 놓고 감상하는 것이란다. - 우리 반 사계절 바깥 놀이 사진전을 해보면 어떨까?③ 바깥 놀이터에 사계절 바깥 놀이 사진을 전시한다. - 어떤 사진을 전시하고 싶니? - 전시하고 싶은 사진을 골라볼까? - 고른 어디에 전지하면 좋을까? - 바깥 놀이터 벽면에 있는 끈을 연결해 놓았단다. - 집게로 사진을 집어 전시해 보자. - 봄, 여름, 가을, 겨울로 나누어 전시하고 있구나. ④ 놀이터를 산책하며 바깥 놀이 사진을 감상한다. - 우리가 전시한 바깥 놀이 사진을 감상해 볼까? - 봄/ 여름/ 가을/ 겨울 사진을 감상하고 있구나. - 봄/ 여름/ 가을/ 겨울 날씨에 맞는 어떤 놀이를 했니? - 사진 속 풍경은 어떻게 보이니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 사계절 바깥 놀이 사진을 감상해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사진을 보니 느낌이 어땠니? - 다른 반도 사진을 감상할 수 있도록 오늘 하루 놀이터에 사진을 전시하자.
② 겨울 놀이에 필요한 도구에 관해 이야기 나눈다. - 눈이 오는 날 어떤 놀이를 해봤니? - 눈이 오는 날 미끄러운 눈에서 할 수 있는 놀이를 알고 있니? - 무엇을 이용해 눈에서 놀았니? - 썰매나 스케이트를 타본 적 있니? - 스키장에서 스키를 타는 것을 본 적이 있니?③ 실제 겨울 놀이 도구를 보며 이야기 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - (팽이를 보며) 이것은 무엇이니? - 팽이구나. 팽이를 가지고 어떤 겨울 놀이를 할 수 있을까? - 팽이 놀이를 언제 해보았니? - 누구와 함께해보았니? - (같은 방법으로 겨울 놀이 도구를 탐색한다.)④ 겨울 놀이 도구를 이용한 다양한 놀이 방법에 관해 이야기 나눈다. - 팽이를 가지고 새로운 방법으로 놀이를 할 수 있을까? - 어떤 놀이를 해보고 싶니? - ○○이는 볼링핀처럼 굴려보고 싶구나. - □□이는 두 개의 팽이를 한 번에 굴려보고 싶구나. - 우리가 생각한 방법들을 적어볼까? - (같은 방법으로 이야기 나눈다.)⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 겨울 놀이 도구를 보면서 다양한 놀이 방법을 이야기해보았는데 어땠니? - 어떤 방법으로 놀이해보고 싶니? - 다음번에 우리가 정한 방법으로 놀이해 보자.
③ 내가 경험해본 겨울 축제에 관해 이야기 나눈다. - 겨울에 하는 축제를 즐겨본 적이 있니? - 어떤 축제를 즐겨보았니? - 누구와 함께해보았니? - 기억에 남는 겨울 축제가 있었니?④ 여러 가지 겨울 축제 자료를 보며 이야기 나눈다. - 너희들이 즐겨본 겨울 축제가 있는지 함께 살펴볼까? - 겨울에 즐길 수 있는 축제들은 어떤 것들이 있니? - 여기에서 내가 가보고 싶은 축제가 있니? - 왜 가보고 싶니?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 겨울 축제에 관해 이야기 나누어보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 것을 새롭게 알게 되었니?
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