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클립자료

활동계획안

  • [활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [술과 담배는 나빠요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 어떤 그림들이 있을까?- 담배를 본 적이 있니? 이건 어른들이 피우는 담배라고 해. - 술을 본 적이 있니? 이건 어른들이 마시는 술이라고 해.[활동 2: 술과 담배는 나빠요]③ 그림 자료 [술과 담배는 나빠요]를 보면서 술과 담배는 우리 몸에 해롭다는 것을 알려준다.- (그림 자료 1) 담배 옆에 ‘금연’이라고 써져 있는 그림을 본 적이 있니? 이 그림은 ‘여기서 담배를 피우지 마세요’라고 이야기하는 그림이란다. - (그림 자료 2) 엄마, 아빠가 술을 마시는 것을 본 적이 있니? 술은 어른들만 마시는 거란다. - (그림 자료 3) ○○야! 담배 연기에는 우리 몸을 아프게 하는 것들이 많이 들어있어. 그래서 담배연기를 맡으면 콜록콜록 기침을 하게 된단다. - (그림 자료 4) ○○야! 술도 우리 몸을 아프게 할 수 있어. 술을 마시면 생각주머니가 작아져서 생각이 나지 않고, 머리가 아프고 어지러워.④ 부모(보호자)가 담배를 피우거나 술을 마시는 모습을 보면 술과 담배가 나쁘다는 것을 알려주어야 한다는 것에 대해 이야기한다.- (그림 자료 5) 엄마, 아빠가 담배나 술을 마실 때 ○○가 “엄마, 아빠 술과 담배는 나빠요“라고 이야기해줄 수 있겠니?- 술과 담배는 우리 몸을 아프게 할 수 있단다. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 부모(보호자)가 담배를 피우거나 술 마시는 모습을 보면 몸에 나쁘다는 것을 영아가 알려주어야 한다는 것에 대해 안전교육을 한다.

  • [활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [먹기 전에 꼭 어른에게 물어봐요]를 제공하여 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 그림책에 관심을 보이면 함께 탐색한다.- 이건 무슨 책일까?- 어떤 그림들이 있을까? [활동 2: 안전 그림책 보기] ③ 안전 그림책을 읽으면서 먹기 전에 꼭 어른에게 물어보고 먹어야 한다는 것에 대해 알려준다.- ○○야! 친구가 식탁에서 무엇을 보았니?- 저런... 친구가 약을 먹으려고 하네.- 약을 먹기 전에 선생님 또는 엄마, 아빠에게 물어보고 먹어야 해.- 친구가 약을 물어보지 않고 먹어서 배가 많이 아프구나!- 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해. ④ 실제 약병에 영아 음료수를 담아놓고 영아가 먹기 전에 교사에게 물어보는 활동을 해본다.- ○○야! 여기 무엇이 있니?- 약이 있네.- 먹기 전에 무엇을 해야 하나?- 맞아! 선생님에게 먹어도 되는지 물어봐야 해.- (언어 또는 비언어적으로 표현하면) ○○야! 잘했어. 이제 한번 먹어볼까? [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 영아에게 약을 보여주고 교사와 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 함을 알려준다.- ○○야! 약 먹을 시간이 되었네.- ○○의 약이 여기 있구나.- 약을 먹기 전에는 선생님에게 꼭 물어보고 먹어야 해.- 약은 선생님과 엄마, 아빠가 주는 약만 먹어야 해.- 다른 친구 약을 먹으면 안 돼.- ○○가 약을 잘 먹어서 이제 아프지 않겠구나.

  • [활동 1: 깨끗한 손과 더러운 손 구분하기]① '깨끗한 손과 더러운 손' 그림 자료를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.- (그림 자료를 보여주며) 여기 무엇이 있니?- ○○의 손과 똑같이 생긴 손이 있네. ② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 함께 탐색하면서 깨끗한 손과 더러운 손을 구분해본다.- 어떤 손이 깨끗한 손일까? (더러운 손일까?)- 더러운 손에는 눈에 보이지 않는 세균들이 득실득실해.- 더러운 손에 세균들을 붙여볼까?- 더러운 손으로 맛있는 과자를 먹으면 어떻게 될까?- 더러운 손으로 음식을 먹으면 입을 통해 세균이 몸속으로 들어가 우리 몸을 아프게 할 수 있어. [활동 2: 깨끗한 손이 되는 방법 알아보기] ③ 더러운 손이 깨끗한 손이 되는 방법에 대해 알아본다.- ○○야! 더러운 손이 깨끗한 손이 되려면 어떻게 해야 할까?- 손을 깨끗이 씻어야 하지? ○○야! 손을 깨끗이 씻으려면 무엇이 필요할까?- (그림 자료를 보여주며) 맞아! 비누, 세정제, 물이 필요해. ④ 슬라이드를 보면서 손 씻는 방법에 대해 알아본다.- 손을 깨끗이 씻어볼까?- 손을 씻으려면 소매가 물에 젖지 않게 팔을 걷자!- (슬라이드를 보여주며) 선생님을 따라 손 씻는 방법에 대해 알아보자.[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 손을 씻어야 할 때 비누 또는 세정제로 손을 깨끗이 씻으면서 상호작용한다.- 비누(세정제)로 깨끗이 손을 씻자!- 손을 깨끗이 씻어볼까?- 손을 씻자! 손을 씻자! 깨끗이 손을 씻자!

  • [활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [맛있는 냄새! 먹으면 안 돼요!]를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림책에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무슨 책일까? - 어떤 그림들이 있을까?[활동 2: 안전 그림책 보기] ③ 안전 그림책을 읽으면서 맛있는 냄새가 나도 약을 함부로 먹는 것이 아님을 알려준다. - (향기 나는 책을 만든 후) 책에서 좋은 냄새가 나네. 무슨 냄새가 나니?- 맛있는 딸기향이 나네. - 예쁘게 생긴 여자 친구가 있네. 무엇을 보았니?- 어머 여자 친구가 약을 먹으려고 해. - 그때 엄마가 보고 깜짝 놀라 '안 돼!'라고 외쳤어. - 여자 친구도 그 소리를 듣고 깜짝 놀라 약을 바닥에 떨어뜨렸어.- 엄마가 '맛있는 냄새가 나도 먹으면 안 돼!'라고 말씀해 주셨구나.- 약은 언제 먹는 걸까? - 약은 아플 때 엄마랑 같이 먹어야 해.④ 개별 약을 탐색하면서 약은 함부로 먹는 것이 아님을 알려준다. - (교사가 약을 제공하며) ○○야! 킁킁! 무슨 냄새가 나니?- 으음... 맛있는 냄새가 나네. 달콤한 포도향이구나.- 빨간색 약이네. 색깔도 예쁘다. - 맛있는 냄새가 나고 색깔이 예쁘다고 약을 먹으면 될까?- 약은 ○○가 아플 때만 먹는 거야.- 맛있는 냄새가 난다고 먹으면 배가 아플 수 있어. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑤ 투약시간에 약을 가지고 온 영아에게 약을 먹이면서 반복적으로 이야기해준다. - ○○가 약을 가지고 왔네.- ○○가 어디서 아파서 약을 먹을까?- 머리가 아프구나.- 이 약을 ○○가 가지고 왔다고 혼자 먹으면 될까?- 약은 선생님이 줄 때만 먹는 거야!

  • [활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [만지면 안 돼요, 먹으면 안 돼요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림들이 있을까?- 구급상자, 청소용품, 약, 세탁용품들이 있네. [활동 2: 만지면 안 돼요, 먹으면 안 돼요]③ 그림 자료 [만지면 안 돼요, 먹으면 안 돼요]를 보면서 약품 또는 화학 약품을 만지거나 열면 안 된다는 것을 알려준다. - (그림 자료 1) ○○야! 구급상자에는 무엇이 들어있을까? 맞아! 여러 가지 약들이 들어 있어. - 약은 선생님이나 어른이 주는 거야. 만지면 안 돼.- (그림 자료 2) 청소할 때 쓰는 화학약품이야. 화장실을 청소하거나 유리를 닦을 때 쓰는 약품이야.- ○○가 만지거나 열면 위험해. 입으로 들어가면 아플 수 있어. - (그림 자료 3) 약이 있네. ○○의 약은 누가 주는 것만 먹어야 하지? - 맞아! 선생님, 엄마나 아빠가 주는 약만 먹어야 해. - (그림 자료 4) 옷이 더러워졌을 때 사용하는 세탁용품이야. 이것도 ○○가 만지거나 열면 아주 위험해. ④ 그림에서 또는 교실에서 만지면 안 되는 물건에 위험표시를 붙이며 위험함을 알려준다. - (위험표시 그림 자료) 이건 어떤 그림일까? 위험하다는 표시야!- 그림에서 위험한 물건에 위험표시를 붙여주자. - ○○야! 우리 교실에는 위험한 물건이 있을까? ○○가 위험한 물건에 위험표시를 붙여주자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 영아가 위험한 물건을 만지려고 할 때 위험한 물건을 만지거나 열면 안 된다는 것을 지속해서 알려준다.

교육계획안

월안 주안 일안
만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
야간연장(영아) 야간연장(유아)

월간유아

  • 8월 4주 부모교육자료 2019.07.24조회수 17,415

    ... 심해질 수 있습니다.전문가의 도움 받기1년 이상 지속되어 일상생활에서까지 불편함을 느낀다면 전문가를 통해 약물치료나 놀이치료 등을 적극적으로 해주는 것이 좋습니다. 놀이치료는 아이의 불안감을 줄이고 일상생활에 필요한 대처 능력을 높여주며, 아이의 심리적 불안요소를 극복하는 힘을 줄 수 있습니다. 번역제공 ...

    월간유아 > 부모교육자료
  • 전액무료교육,전액환급 2017.04.25조회수 7,193

    ... 자부한다. 실제 안전 사례 중심의 쉽고 재미있는 공감 백배 강의로 생활, 재난, 직업, 교통, 폭력 및 신변안전, 약물, 사이버 중독, 상황별 응급처치로 구성했다. 특히 상황별 응급처치에는 어린이집에서 발생하기 쉬운 음식이 목에 걸렸을 때, 코피, 경련, 상처에서 심폐소생술에 이르기까지 자세히 다루고 있다. 문제행동지도는 공중파에서 이미 명성이 높은 손석한 박사의 ...

    월간유아 > 뉴스
  • [심리치료] 과잉행동 장애 1편 2017.04.24조회수 3,130

    ... 인지 행동치료 등이 있다. ADHD 진단아동과 그런 경향이 있는 아동을 위해 가정에서 부모가 도울 수 있는 비약물치료 방법이 있다. 부모상담 시 교사와 함께 고민하고 의논할 부분이다.첫째, 매일 규칙적인 일과를 지키는 것이다. 아침에 기상하고, 먹고, 씻고, 등원하고, 잠자는 시간을 가능하면 정확히 지키는 것이 도움이 된다. 둘째, 주위를 산만하게 하는 자극을 줄이고 ...

    월간유아 > 놀이자료

함께하는자료실

  • 올바른 약물사용법 2017.05.29
    글쓴이 고은정조회수 1,977댓글수 0다운로드 1,488

    올바른 약물을 사용하여 건강 지키기

  • 교사정보약물오남용 2017.03.15
    글쓴이 고양이조회수 1,736댓글수 0다운로드 836

    2852교사정보약물오남용

  • 약물오남용-약을 바르게 먹어요 2017.02.08
    글쓴이 아이들을 위한조회수 4,126댓글수 1다운로드 1,836

    약물오남용-약을 바르게 먹어요

  • 약물오남용-친구의 약을 먹지 않아요 2017.02.08
    글쓴이 아이들을 위한조회수 4,486댓글수 0다운로드 1,584

    약물오남용-친구의 약을 먹지 않아요

  • 약물오남용교육-불량식품은 먹지 않아요. 2015.12.09
    글쓴이 김선생조회수 3,193댓글수 0다운로드 2,244

    불량식품의 정의와 불량식품의 유해성, 불량식품 확인법에 대한 이야기 나누기 자료입니다.실물자료랑 같이 제시하면 더 효과적입니다.만5세에 적합합니다.

이야기마당

  • 잠복결핵 치료 2020.06.01글쓴이 스마일조회수 392댓글수 29

    잠복결핵 양성 판정ㅠ 약물치료 권하는데 보건소약은 3개월이더라구요. 혹시 보건소약으로 3개월 치료 받으신 선생님 계신가요? 부작용 정도가 어떤지 먹을만한지 궁금합니다. 복용하신 선생님들 투약성공사례 알려주세요~~

  • 대피훈련에 대해 2020.04.12글쓴이 교사조회수 192댓글수 19

    ... 서식을 여기에 다른 안전교육 예문처럼 틀을 해밑에 평가를 쓰시나요? 전에 다니던 원에서는 여기에 교통,약물오남용 같은 안전교육 서식 나온것처럼 틀을 해서 썼거든요 그렇게 쓰신는 샘 있으시면 틀좀 보내 줄 수 있을까요? 쪽지 보내 주시면 메일주소 보내 드릴께요 . 부탁합니다. 여기에 비상대흥이라고 해서 소방대피훈련외에 활사일때 같은 다른 재난이 ...

  • 안전교육 문의합니다... 2020.03.15글쓴이 짱구구구구구조회수 369댓글수 8

    연간 안전교육을 보면 교통안전 총 10시간 약물오남용 총 10시간.. 등등 이렇게 시간이 되어있는데.. 1년동안의 시간을 말한게 맞지요?? 이번달은 안전교육이 이루어지는게 어려우니... 다음달 부터 교육을 진행하여 총 시간만 맞추면 되는거 맞나요??? ㅠㅠㅠ 안전교육.. 담당을 처음으로 해봐서 너무 어렵네됴..:::

  • 퇴사예정인분들~~ 2020.01.31글쓴이 1조회수 823댓글수 27

    ... 그렇네요 솔직히.. 저희 원은 연차사용이 자유로워서 쓰고싶을 때 보통 자유롭게 썼거든요 교통사고 났다고 약물치료를 필요로 하는 2주 진단서 가져와서 (외상이 아무것도 없습니다) 너무 아프다고 2주간 입원을 하고(1월) 병원관계자의 말에 따르면 몸에 아무 이상이 없다네요 입원 이유는 보험금 때문이랍니다 사고낸 사람한테 천만원정도 받아 낼 거라는데 ...

  • 당뇨초기증상 2020.01.24글쓴이 해피조회수 539댓글수 29

    ... 힘내시고 파이팅! 당뇨란 원인은 명확치 않으나 유전적 요인이 있고, 환경적으로는 비만, 췌장질환, 약물, 감염등에 의해 발생 할 수 있다. 인슐린분비가 제대로 되지 않거나 기능이 제대로 되지 않는 등 대사 질환중의 하나로써 혈액 속에 있는 포도당수치가 올라가는 고혈당이 특징이다. 당뇨 초기 증상 1. 소변을 자주 보므로 갈증이 발생한다. 2. 허기를 자주 ...

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직무연수

  • 강사명 : 김경애학습기간 : 학습기간 2일수강료 : \ 1,000
    1. 약물 오남용 안전 교육의 필요성에 대해 기술할 수 있다.2. 약물 오남용 안전 교육의 내용에 대해 나열할 수 있다.3. 약물 오남용 중독사고 예방법 및 대처법에 대해 설명할 수 있다.

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특별한날 / 절기

  • 현충일

    현충일의 의미에 대해 안다.
    나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.