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1. 사전준비① '알록달록 색깔놀이' 행사를 가정에 알린다.- 흰옷과 여벌옷 준비에 대해 안내를 한다.- 개인의 모든 소지품에는 이름을 적을 수 있도록 한다.- 우천 시를 계획을 예상하여 가정에 알리도록 한다.② 학부모님의 자원봉사 신청을 받는다.③ 물품 구입 및 환경 구성- 행사 계획 후 필요한 재료를 미리 구입하여 준비한다.- 행사 플랜카드(포스터) 행사 전 개시하여 행사를 알린다.- 반별 작업(교실 세팅 참여 원아 확인), 인원수를 확인하여 조를 나눈다. [가정통신문 샘플] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 2. 프로그램 구분프로그램장소소요시간활동내용실외알록달록 색깔여행놀이터 또는 실외공간1시간- 알록달록 멋진 내 옷- 벽 그림 그리기 놀이- 비닐장갑 무지개 분수 놀이 실내색깔 탐색여행A반30분 - 문질 문질, 색깔 여행 - 조물 조물, 색깔 여행 B반30분 - 무지개 물고기 동화듣기 - 무지개 물고기 조형놀이 3. 진행순서조순서구성 인원 1 1 → 2 → 3 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명 2 2 → 3 → 1 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명 3 3 → 1 → 2 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명4. 계획안 및 평가서 샘플 [행사 계획안 샘플(앞)] [행사 일지(평가서) 샘플] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 4. 활동 상세 설명활동명활동 소개 [알록달록 색깔놀이]■ 실외 색깔 놀이[알록달록 멋진 내 옷] ① 색 물이 담긴 분무기를 탐색하는 영아의 모습을 관찰하며 상호작용을 나눈다.② 교사의 옷에 물을 분사해 보고 영아가 모방할 수 있도록 도움을 준다.③ 분무기 사용할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.④ 옷, 벽면 등에 자유롭게 뿌리며 다양한 느낌을 경험해 보도록 격려한다.[벽 그림 그리기 놀이]① 붓과 물감을 탐색하는 영아를 관찰하며 상호작용을 나눈다.② 벽면에 교사와 함께 그림그리기를 하며 놀이한다.③ 다양한 도구를 사용하여 벽에 표현해 보도록 도움을 주며 격려한다.[비닐장갑 무지개 분수놀이]① 줄에 매달려 있는 색 물이 담겨있는 비닐장갑(또는 바닥에 놓인 색 물 비닐장갑)을 탐색하는 영아를 관찰하며 상호작용을 나눈다.② 빨대를 이용해 비닐장갑에 구멍을 내는 모습을 보여 주고모방해보도록 도움을 준다.③ 비닐장갑에서 나오는 물줄기를 탐색하며 자발적으로놀이해보도록 격려한다.[색깔 여행]■ 실내 색깔 놀이①[문질 문질 색깔 여행]① 바닥에 붙어 있는 뽁뽁이를 탐색하는 영아를 관찰하며 상호작용을 나눈다.② 교사가 다양한 도구를 이용하여 바닥을 문지르며 탐색하는 모습을 보여 주고 모방 할 수 있도록 한다. ③ 뽁뽁이와 물감의 촉감을 느끼고, 색의 변화를 경험해 볼 수 있도록 격려한다. [조물 조물 색깔 여행]① 삶은 스파게티 면과 삶지 않은 스파게티 면을 탐색하는 영아와 상호작용을 나눈다.② 영아가 원하는 스파게티 면을 색 물과 섞어 보며 자유롭게 놀이하도록 도움을 준다.③ 하얀 도화지(또는 무지개 도안) 위에 색깔 면을 다양하게 구성하며 놀이할 수 있도록 격려한다. [색깔 마법사]■ 실내 색깔 놀이② [무지개 물고기 동화를 들어요] ① 동화와 소품에 관심을 보이는지 관찰하며 상호작용을 나눈다.② 교사가 다양한 표정과 어투로 들려주는 동화를 함께 들어본다.③ 무지개 물고기에 관심을 가지고 동화 내용을 회상해 보도록 격려한다.[무지개 물고기를 만들어요]① 무지개 물고기 도안을 제공한 후 탐색하는 영아를 관찰하며 상호작용을 나눈다.② 동화 내용을 회상하며 무지개 물고기 도안 위에 끼적이기 할 수 있도록 도움을 준다.③ 색종이를 접고, 오려서 무지개 물고기의 비늘을 표현해 볼 수 있도록 격려한다.* 각 활동별 자세한 활동 방법은 사진을 클릭하여 확인하실 수 있습니다.
[활동 1 : 투호놀이]1. 교사 준비① 투호놀이할 수 있는 공간을 확보한다.② 영아가 투호를 던질 수 있는 적당한 거리를 두고 색 테이프로 선을 표시하여 준다.2. 활동하기① 투호놀이 도구를 탐색하며 투호에 대한 영아의 경험을 이야기 나눈다.- 여기 통에 긴 막대가 꽂혀 있구나.- 투호놀이를 본 적 있어?- 어떻게 놀이하는 걸까?- 00는 형이 이걸로 놀이하는 걸 봤어?- 엄마랑 아빠랑 해본 적이 있어?- 할머니 집에서 투호놀이를 해본 적이 있어?- 선생님이랑 같이 해볼까? ② 교사와 함께 투호놀이를 해본다.- 이렇게 긴 막대를 통에 넣어볼 거야.- 옛날에는 추석이 되면 이렇게 민속놀이를 했대.- 00이도 해볼까?- 통을 놓고 조금 떨어진 곳에서 화살을 던져볼까?- 00가 던진 화살이 통에 쏙 들어갔네! - 이번에는 선생님이 던져 볼게.- **도 화살이 잘 안 들어가요? - 그럼 조금 앞으로 가서 던져볼까?③ 영아가 규칙을 지키며 자발적으로 투호놀이할 수 있도록 격려한다.- 00이가 선 뒤에서(발자국 위에서) 투호 화살을 던지는구나.- 00이가 던진 화살이 다 들어갔네?- 다른 친구 하라고 화살을 가져다주는 거야? 3. 정리하기① 투호 통의 화살과 주변의 화살을 정리하여 본다.② 다른 활동으로 이동한다.■ 주의점화살을 던질 때 통 주변에 영아가 서 있지 않도록 하여 안전사고에 유의한다.
1. 사전준비① '신나는 비닐 놀이' 행사를 가정에 알린다.- 가정 연계를 통해 다양한 종류의 비닐봉지를 사전에 받을 수 있도록 한다. (예-세탁비닐, 비닐봉지, 우산봉지, 택배비닐 등)② 학부모님의 자원봉사신청을 받는다.③ 물품 구입 및 환경구성- 행사 계획 후 필요한 재료를 미리 구입하여 준비한다.- 행사 플랜카드(포스터) 행사 전 개시하여 행사를 알린다.- 반별작업(교실 셋팅 참여 원아 확인), 인원수를 확인하여 조를 나눈다. [가정통신문 샘플] [공작새 완성] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 2. 프로그램 순서프로그램장소소요시간활동내용1재미있는 소리놀이A반30분 에어캡 놀이 비닐 터널 지나가요2알롤달록 비닐놀이B반30분 비닐 옷 입고 놀이해요 비닐 풍선 놀이3즐거운 만들기C반30분 비닐 장갑 공작새 만들기 3. 진행순서조순서구성 인원 1 1 → 2 → 3 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명 2 2 → 3 → 1 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명 3 3 → 1 → 2 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명4. 계획안 및 평가서 샘플 [행사 계획안 샘플] [행사 일지(평가서) 샘플] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 4. 활동 상세 설명활동명활동 소개 [재미있는 소리놀이][에어캡에서 소리가 나요]① 넓은 공간을 확보하여 에어캡으로 길을 만들어 제공한다.② 놀잇감을 에어캡 길 위에 올려놓고, 움직이며 놀이하는 모습을 보여준다.③ 에어캡을 지날 때마다 나는 소리에 관심을 가지고 다양한 놀이를 한다.[소리나는 비닐 터널을 지나가요]① 넓은 공간을 확보하여 비닐로 만든 터널을 제공한다.② 비닐 터널 속으로 들어가 몸을 움직여 보며 터널을 탐색한다.③ 터널 안에 있는 다양한 비닐을 만져보며 비닐 소리와 촉감에 관심을가지고 놀이한다.[알록달록 비닐놀이][비닐로 만든 옷을 입고 놀이해요]① 비닐로 만든 옷과 소품을 제공한 후 탐색하는 영아의 모습을 보며 언어로 표현해준다.② 비닐 끈으로 만든 옷을 탐색하며 소근육을 이용해 비닐 끈을 찢어 본다.③ 소품과 비닐 끈으로 만든 옷을 입고 음악을 들으며 신체표현을 한다.[알록달록 셀로판지 놀이해요]① 여러 색의 셀로판지를 제공하며 탐색한다.② 셀로판지를 만지며 다양한 촉감과 소리, 색을 탐색하며 놀이한다.③ 셀로판지를 가지고 다양한 놀이를 시도하고 격려한다.[즐거운 만들기][비닐장갑으로 공작새 만들어요]① 공작새 사진과 비닐장갑 풍선을 제공하고 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다.② 교사와 함께 비닐장갑을 이용해서 공작새를 만들어 본다.③ 빨대를 이용해서 바람을 불어 펼쳐지는 공작새 날개를 보며 놀이한다.* 각 활동별 자세한 활동 방법은 사진을 클릭하여 확인하실 수 있습니다.
1. 준비하기① 색과 크기가 다른 풍선을 불어 교실 안과 천장에 붙인다.② 커다란 봉지 안에 풍선 5~6개 정도 담아 풍선 매트를 준비해둔다.③ 흥미있는 놀이를 들려주어 재미있게 놀이할 수 있는 분위기를 제공한다.2. 활동하기④ 풍선을 자유롭게 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다. - 알록달록 풍선이 있네. - 00는 파란색 풍선을 들고 있구나. - 우리 머리 위에도 풍선이 있지? - 00이는 풍선을 발로 차는구나.⑤ 교사와 함께 동요를 들으며 풍선 매트 위에서 놀이하는 모습을 보여준다.- 여기 주머니 안에 풍선이 많이 들어 있네?- 풍선 매트구나~- 선생님처럼 이렇게 풍선 매트에 등을 대고 누워볼까?⑥ 매직을 이용하여 풍선에 끼적이기 놀이를 해본다.- 선생님처럼 풍선에 끼적이기 해볼까?- 선생님이 줄을 달아줄게~- 풍선이 00이를 따라오네?⑦ 풍선을 이용하여 다양한 놀이를 할 수 있도록 격려한다.- 00이는 00색깔 풍선을 모으는구나?- 00이에게 풍선을 던져주는구나~3. 마무리 하기⑧ 다음 영아를 위해 터진 풍선 조각을 정리한다.⑨ 인솔 교사와 함께 다음 활동을 위해 이동을 한다. ■ 주의점풍선이 너무 크면 터질 수 있으므로 작은 크기로 불어 제공한다.■ 참고사항① 풍선에 방울, 종잇조각, 수수깡 등을 넣고 불어 감각 풍선을 제공하여 주어도 좋다.② 커다란 봉지(예-색지 봉지, 우드락 봉지, 쓰레기 봉지 등)에 풍선을 담아 풍선 매트를 제공한다.
1. 사전준비① '시원한 물놀이' 행사를 가정에 알린다.- 수영복과 여벌옷 준비에 대한 안내를 한다.- 개인의 모든 소지품에는 이름을 적을 수 있도록한다.- 우천 시를 예상하여 가정에 알리도록 한다.② 학부모님의 자원봉사 신청을 받는다.③ 물품 구입 및 환경구성- 행사 계획 후 필요한 재료를 미리 구입하여 준비한다.- 행사 플랜카드(포스터) 행사 전 개시하여 행사를 알린다.- 반별 작업(교실 세팅 참여 원아 확인), 인원수를 확인하여 조를 나눈다. [가정통신문 샘플] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 2. 프로그램 구분프로그램장소소요시간활동내용실외 물놀이첨벙 첨벙 물놀이놀이터 또는 실외공간1시간전분가루 물놀이샤워볼 스폰지 놀이물 그림 그리기수영복 뽐내기캠핑 체험실내 물놀이물 탐색 여행A반30분지퍼백 바다 속 탐색B반30분섞이지 않는 물 3. 진행순서조순서구성 인원 1 1 → 2 → 3 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명 2 2 → 3 → 1 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명 3 3 → 1 → 2 00반 ( 명) + 00반 ( 명) 00명4. 계획안 및 평가서 샘플 [행사 계획안 샘플(앞)] [행사 일지(평가서) 샘플] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 4. 활동 상세 설명활동명활동 소개 [첨벙첨벙 물놀이]■ 실외 물놀이[전분가루로 물놀이해요]① 이동식 수영장에 전분가루를 넣고 적당한 온도의 물을 제공한다.② 물놀이를 하며 전분가루를 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다.③ 몸을 자유롭게 움직여 물놀이를 경험한다.[샤워볼, 스펀지로 놀이해요]① 샤워볼, 스펀지, 대야를 제공한다.② 자유롭게 탐색하는 영아를 관찰하며 이야기를 나눈다.③ 물을 묻히고 소근육을 이용하여 물을 짜보는 놀이를 한다.[물 그림을 그려요]① 붓, 롤러, 물뿌리개 등을 제공하고 탐색하는 영아를 관찰한다.② 바닥 또는 벽에 그림을 그린다.③ 그려진 그림과 그림이 말라서 없어지는 모습을 관찰한다.④ 물감을 이용하여 벽에 그림을 그리고 물을 묻혀 지우는 놀이를 반복한다.[수영복 뽐내요]① 수영복을 입고 물놀이를 한다.② 자유롭게 몸을 움직이며 놀이하는 영아를 관찰하며 언어로 표현해준다.③ 사진기에 영아의 모습을 담는다.[캠핑 놀이해요]① 물놀이 장소 그늘에 텐트와 돗자리를 제공한다.② 텐트와 돗자리에 관심을 보이는 영아와 이야기를 나눈다.③ 물놀이 후 휴식이 필요한 영아가 앉아서 쉬거나 놀이하도록 도움을 준다.[물 탐색 여행]■ 실내 물놀이[지퍼백 바닷속을 탐색해요]① 지퍼백 겉면에 바닷속 그림 도안을 붙이거나 EVA로 도안을 오려 지퍼백 안에 넣어 제공한다.② 지퍼백 안에 물과 물감(또는 색소,마블링 물감)을 넣고 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다.③ 매직으로 지퍼백 위에 끼적이기 하며 격려한다.[물이 섞이지 않아요]① 투명한 병에 오일을 담아 제공한 후 탐색하는 영아의 모습을 보며 이야기를 나눈다.② 오일이 담긴 병안에 색물을 넣고 오일과 섞는 모습을 보여 주며 모방하도록 한다.③ 발포비타민을 넣어 기포가 생기는 모습을 관찰해본다.* 각 활동별 자세한 활동 방법은 사진을 클릭하여 확인하실 수 있습니다.
[활동 2 : (끈, 판) 제기 놀이]1. 교사 준비① 끈, 판 제기 놀이할 수 있는 공간을 확보한다.② 제기에 끈을 달고, 판을 준비한다.2. 활동하기① 제기를 탐색하며 자유롭게 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00이가 제기를 만지고 있구나.- 긴 고무줄에 연결되어 있네?- 00는 제기를 본 적이 있구나.- 언니 오빠가 집에서 제기차기 놀이를 했어?- 제기차기를 어떻게 했어요?- 발을 위로 올려서 제기를 찼구나. - 00이가 제기를 흔들고 있구나- 우리도 제기차기를 해볼까? ② 교사와 함께 끈 제기와 판제기 놀이를 해본다.- 끈을 잡고 팔을 올려 볼까?- 그리고 한 발로 제기를 차 볼까?- 00이도 해볼래?- 00이가 제기를 높이높이 차는구나.- 이번에는 판위에 제기를 올려놓고 제기를 높이높이 올려볼까?- 00이 제기가 떨어졌네?- 주워서 다시 해볼까?③ 영아가 반복적으로 제기차기 놀이를 할 수 있도록 격려한다.- 00이가 끈 제기를 더 좋아하는구나!- 선생님이 옆에서 숫자를 세어볼까?3. 정리하기① 제기의 수술과 판을 정리하여 본다.② 다른 활동으로 이동한다.■ 주의점① 영아가 입고 있는 한복에 걸려 넘어지지 않도록 바지와 치마를 잘 여민다.② 영아가 제기에 집중하여 앞의 친구 등과 부딪히지 않도록 잘 살핀다.
1. 준비하기 ① 실외공간에 영아들이 비눗방울 놀이할 수 있는 공간을 확보한다. ② 비닐 끈을 이용하여 이동 범위를 표시하여 영아의 안전사고에 주의한다.③ 큰 쟁반, 대야 등에 비눗방울액과 채를 준비하여 놓는다.④ 눈에 들어가거나 영아의 얼굴과 손을 닦아줄 물티슈와 수건을 준비하여 놓는다.2. 활동하기⑤ 비눗방울을 불어주고 함께 탐색해 보며 모방하며 놀이한다. - ○○아, 이것 좀 봐~ 후 하고 부니까 비눗방울이 생겼네.- 손으로 한번 만져볼까? - ○○가 비눗방울을 만져보고 있네. 톡! 하고 터졌네.- 비눗방울 색깔이 무슨 색일까?- 선생님이 비눗방울을 불어줄게. 00이도 잡아 볼까?- 00이는 비눗방울을 따라가는구나⑥ 자발적으로 비눗방울 채를 잡고 여러 가지 모양을 탐색하며 놀이하도록 격려한다.- 이번에는 큰 동그라미를 흔들어 볼까?- 높이높이 올라간다~ 안 터지네?- 00이도 해볼까?- 선생님이 호~ 하고 부니까 비눗방울이 생겼네.- △△가 손으로 톡! 하고 만지니까 없어졌네. 어디로 갔지? - 다시 한번 후~ 하고 불어 볼까? 방울방울 비눗방울이 생겼네3. 마무리하기⑦ 정리해야 함을 알려주고 비눗방울 도구를 제자리에 정리한다.⑧ 인솔교사와 함게 다음 활동으로 이동한다. ■ 주의점① 비눗방울이 영아의 눈에 들어가지 않도록 주의한다.② 비눗방울을 손으로 만져 터트렸다가 손이 입으로 가지 않도록 돕는다.■ 참고사항① 옷걸이를 이용하여 비눗방울 채를 만들어 전기 테이프를 이용하여 감싸고 안전하게 제공한다.② 입으로 불기가 어려운 영아는 채를 흔들거나 비눗방울 총을 제공하여 준다. ■ 활동사진
[종이놀이]1. 준비하기① 여러 종류의 종이를 다양한 크기로 잘라서 교실 바닥에 제공하여 준다.② 다른 종류의 종이를 한켠에 제공하여 준다.2. 활동하기③ 영아가 종이를 자유롭게 만지며 놀이할 수 있도록 돕는다.- 00는 신문지를 들고 흔들고 있구나? 선생님도 00처럼 신문지를 흔들어봐야지.- 종이가 매끈하네. - 여기 000종이도 있네? 무슨 색이지?④ 종이를 탐색하는 영아에게 종이를 찢는 모습을 보여주며 영아가 모방하도록 한다.⑤ 종이로 놀이를 할 때 나는 소리를 언어로 표현해 주며 영아가 관심을 가질 수 있도록 돕는다.- 선생님이 종이를 쫘~악~ 찢었어. - 00도 선생님처럼 종이를 찢어볼까?- 찌지직~, 쫘악~, 찍~, 찌이익~- 00이는 종이를 구기고 있구나~ 3.마무리하기⑥ 종이 놀이를 하고 난 다음 영아의 기분을 들어본다.- 종이 놀이 재미있었어?- 기분이 어땠어?⑦ 몸에 붙은 종이를 떼어 내고 인솔교사를 따라 다음 활동으로 이동한다.[종이 가방 만들기]1. 준비하기① 한쪽에 종이 가방 도안과 끼적이기 도안을 준비하여 놓는다.2. 활동하기② 영아가 종이가방 도안 위에 끼적이기를 하도록 돕는다.- 00이도 종이 가방 만들어 볼까?- 00이가 끼적이기 하고 있구나~③ 도안 위에 시트지로 씌워 견고하게 사용하도록 한다.(시트지 위에는 매직으로 끼적이기 해도 좋다.)④ 가방 도안을 펀치로 구멍을 뚫어 리본 끈을 달아 준다.3. 마무리하기⑤ 완성된 가방을 보며 이야기를 나눈다.⑥ 영아가 만든 종이 가방 안에 편지 또는 간식을 넣어 준다.■ 참고사항 ① 영아가 손쉽게 찢을 수 있는 습자지, 신문지 등 다양한 종류의 종이를 제공해 준다.② 종이가방은 영아가 끼적이기를 한 후 시트지 씌워 견고하게 사용할 수 있다.③ 종이가방에 시트지를 씌우고 영아는 매직을 이용하여 끼적이기를 하거나 스티커 붙이기 활동을 할 수 있다.■ 완성사진
1. 교사 준비① 실내에 빛이 들어오지 않도록 검정 천(비닐 등)으로 가린다. ② 야광 형광 램프를 설치한다. ③ 벽면에 하얀색 부직포를 이용하여 유령, 거미줄, 호박 등의 도안을 붙인다. 2. 활동하기① 야광 교실을 탐색하는 영아와 상호작용을 나눈다. - 00아, 여기가 어디지? - 00이 옷이 무슨 색으로 변했지? ② 영아와 함께 사물이 야광으로 보이는 것을 탐색하며 놀이한다.- 00이 손이 어떻게 보이지?- 저기 보이는 유령이 있네?- 또 무엇이 보이지?- “사탕을 주지 않으면 장난을 칠거야!” 라고 하는 거 같지?③ 영아가 야광색을 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.- 00이 무섭구나.- 괜찮아, 이건 선생님이 00이 놀이하라고 만들어 놓은 거야.- 나갈 때 사탕 받아 갈까?- 뭐라고 해볼까?3. 정리하기영아들이 퇴장할 때 형광등을 켜주고 실제가 아님을 알려준다.■ 주의점영아들이 무서워서 하는 경우 억지로 탐색하지 않도록 한다.■ 참고사항① 영아들이 되도록 흰 색옷을 입고 놀이하면 더욱 잘 볼 수 있다.② 영아가 익숙한 흰색 계열의 놀잇감이나 물건을 장식해도 좋다.■ 제작 방법① 하얀색 부직포를 잘라서 거미줄 모양을 만든 후 천장에 부착 시킨다.② 유령, 박쥐 도안 등을 출력하여 벽면에 붙여 장식한다.③ 야광 형광 램프를 켜고 형광등은 끈다.■ 활동재료 : 하얀색 부직포, 칼, 자, 야광 형광 램프, 유령, 박쥐 도안 등■ 활동사진
[에어캡 놀이]1. 교사준비① 교실의 교구장을 정리하고 넓은 공간을 확보한다. ② 에어캡으로 길을 만들어 테이프로 고정한다. ③ 작은 크기의 바퀴 달린 놀잇감과 영아가 탈 수 있는 자동차를 준비한다. ④ 영아가 좋아하는 노래를 들려주며 즐거운 분위기를 제공한다.2. 활동하기⑤ 에어캡 길을 자유롭게 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다.- 어디에서 나는 소리지?- 00가 걸을 때마다 토도독 소리가 나네?⑥ 교사가 바퀴 달린 놀잇감을 에어캡 길 위에 올려놓고 놀이하는 모습을 보여준다.- 선생님이 여기 자동차를 가지고 지나가 볼게.- 무슨 소리가 나네?- 00이도 한번 해 볼까?⑦ 에어캡을 지날 때마다 나는 소리에 관심을 가지고 다양하게 놀이하는 모습을 보며 격려한다.- 00이는 손가락으로 눌러서 소리를 내는구나.- 00이는 움직이는 자동차를 타볼거야?- 00이가 점프하니 소리도 나는구나. 3. 마무리하기⑧ 다음 영아를 위해 바퀴 달린 놀잇감을 한 곳에 정리한다.⑨ 인솔 교사와 함께 다음 활동으로 이동한다.■ 참고사항① 블록 및 놀잇감을 에어캡으로 감싸 제공해 주어도 좋다.② 촉감 및 소리 탐색을 위해 양말을 벗고 활동한다.③ 다음 영아의 활동을 위해 에어캡을 미리 잘라 놓고, 기존 길 위에 덧붙인다. ■ 주의점① 넓은 공간을 확보하여 제공한다.② 에어캡의 소리를 탐색 할 때에는 조용한 환경에서 탐색 할 수 있도록 한다. ③ 굴러가는 작은 놀잇감의 공간과 영아가 탈 수 있는 자동차의 공간을 따로 확보한다.④ 영아의 수만큼 놀잇감을 제공한다.■ 활동사진[비닐 터널 지나가기]1. 준비하기① 교실의 교구장을 정리하고 넓은 공간을 확보한다.② 비닐과 훌라후프를 이용하여 터널을 만들어 바닥에 붙인다.③ 터널을 지나가며 탐색할 수 있도록 비닐과 관련된 놀잇감을 넣어둔다.④ 영아가 좋아하는 노래를 들려주며 즐거운 분위기를 제공한다. 2. 활동하기⑤ 비닐 터널을 자유롭게 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다.- 이게 뭐지?- 00이가 비닐 터널 안에 들어가려 하는구나.- 밖에서 00가보이네?- 까꿍!⑥ 비닐 터널을 지나가며 놀잇감을 탐색하는 모습을 보여준다.- 00이가 터널 안에 있는 비닐을 만지고 있구나.- 선생님이 저기서 기다릴게. 00이가 지나와 볼까?- 비닐봉지로 만든 풍선도 있구나.⑦ 비닐 터널을 지날 때마다 나는 비닐 소리에 관심을 가지고 터널을 지나며 격려한다.- 무슨 소리도 들리는 것 같아.- 00이가 비닐봉지를 손으로 만지고 있구나.- 느낌은 어때?- 00이는 터널 벽을 두드리고 있구나. 3. 마무리하기⑧ 터널 밖으로 나온 비닐 놀잇감을 정리한다.⑨ 인솔 교사와 함께 다음 활동으로 이동한다.■ 참고사항비닐과 관련된 놀잇감으로 비치 볼, 비닐 풍선, 비닐봉지 등을 제공해 준다.■ 주의사항비닐을 밟아 미끄러질 수 있으므로 반드시 양말을 벗고 활동한다.■ 활동사진
[활동 3 : 콩 주머니 과녁 맞히기 놀이]1. 교사 준비① 콩 주머니와 과녁판을 준비하여 공간을 확보한다.② 발자국 모양 또는 색 테이프로 선을 그어 콩 주머니를 던지는 위치를 표시한다.2. 활동하기① 콩 주머니를 탐색하며 자유롭게 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00이가 콩 주머니를 만지고 있구나.- 00이가 콩 주머니를 던져보고 있구나.- 동그라미가 많지?② 교사가 과녁판에 콩 주머니를 던지는 모습을 보여 주며 놀이한다.- 여기 발자국 위에서 (색 테이프 선)서서 콩 주머니를 던져볼까?- 00이는 어떤 색에 콩 주머니를 던지고 싶어?- ##이는 어떤 숫자에 콩 주머니를 던져 볼 거야?- 던져 볼까?- 00이가 빨간색 동그라미에 콩 주머니가 떨어졌네? ③ 영아가 반복적으로 콩 주머니를 던지며 원하는 색과 숫자판에 맞춰 볼 수 있도록 격려한다.- 이번에는 어느 색 동그라미에 맞춰볼까?- 00이 파이팅!- 이번에는 00이가 말한 **색 동그라미에 콩 주머니를 맞췄구나.3. 정리하기① 가장 많이 맞춘 곳이 어딘지 이야기를 나눈다.② 콩 주머니를 정리하고 다음 활동으로 이동한다. ■ 참고사항과녁판을 보들이로 감싸고 벽에 붙인 후 볼풀 공에 까끌이를 붙여 놀이해도 좋다.■ 주의점콩 주머니를 친구들에게 던지지 않도록 주의한다.
1. 교사준비① 비닐장갑과 비닐에 바람을 넣어 교실 천장 및 벽면을 장식한다.② 종이컵, 공작새 도안, 빨대, 꾸미기 재료를 준비한다.2. 활동하기③ 공작새 사진과 비닐장갑 풍선을 제공하고 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다.- 00이가 공작새를 보고 있구나.- 00이는 비닐장갑에 손을 넣어 볼 거야?- 손가락이 다섯 개구나.④ 교사와 함께 비닐장갑을 이용해서 공작새를 만들어 본다.- 00이가 스티커를 붙여볼까?- 00이는 공작새의 몸통과 날개에 끼적이기 하는구나.- 비닐장갑에 매직으로 끼적이기 하는구나.⑤ 빨대를 이용해서 바람을 불어 펼쳐지는 공작새 날개를 보며 놀이한다.- 빨대에 대고 후! 하고 불어볼까?- 공작새 날개가 펼쳐졌구나.- 00이의 멋진 공작새가 완성되었구나.3. 마무리하기⑥ 공작새에 영아의 이름을 적고, 주변을 정리한다.■ 활동재료종이컵(또는 색 종이컵), 비닐장갑, 빨대, 공작새 도안, 테이프, 꾸미기 재료■ 만드는 과정① 비닐장갑 위에 스티커 또는 매직을 이용하여 공작날개를 꾸민다.② 종이 컵 아래에 구멍을 뚫어 비닐 장갑 입구 부분을 밖으로 뺀다.③ 빨대를 꽂아 바람이 세지 않도록 테이프로 고정시킨다.④ 공작새 도안을 붙이고, 바람을 불어 날개가 펴지는 모습을 관찰하며 놀이한다. ■ 참고사항[일어서는 비닐 뱀 만들기]* 자세한 활동 방법은 사진을 클릭하여 확인하실 수 있습니다.
[비닐 옷 입고 놀이해요]1. 교사준비① 비닐로 만든 옷과 소품을 준비하여 제공한다.② 비닐 끝으로 옷을 만들어 영아가 비닐을 찢으며 탐색하도록 준비한다.③ 빨간색 부직포를 펼쳐 놓는다.④ 영아가 좋아하는 노래를 들려주며 즐거운 분위기를 제공한다.2. 활동하기⑤ 비닐로 만든 옷과 소품을 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다.- 00이가 비닐 옷을 만지고 있구나.- 느낌이 어때?- 00이가 좋아하는 리본도 있구나.⑥ 비닐 끈으로 만든 옷을 탐색하며 끈이 갈라지는 비닐을 경험한다.- 이건 비닐 끈으로 만든 치마구나.- 선생님처럼 이렇게 손으로 찢어 볼까?- 00이가 잘 하는구나.- 만들어서 입어 볼까? ⑦ 비닐로 만든 옷을 입어보며 다양한 놀이를 격려한다.- 인디언 모자가 있네?- 00이 모자를 써볼까?- 00이는 어떤 옷을 입어 볼까? 3. 마무리하기⑧ 비닐 옷을 입고 음악을 들으며 신체표현을 한다.- 이렇게 선생님처럼 엉덩이를 흔들어 볼까?- 선생님이 사진을 찍어줄게. 멋진 포즈를 취해볼까?- 00이가 노래에 맞춰 몸을 자유롭게 움직이는구나. ⑨ 다음 영아를 위해 바퀴 달린 놀잇감을 한 곳에 정리한다.⑩ 인솔 교사와 함께 다음 활동으로 이동한다.■ 참고사항① 비닐로 만든 옷과 소품은 세탁 비닐과 큰 비닐로 옷을 만들거나, 비닐을 이용하여 리본, 가방, 머리띠 등의 소품을 만들어 제공한다.② 비닐 옷이 쉽게 찢어질 수 있으니 테이프, 시트지를 이용하여 견고하게 제작하거나 여러 장을 준비한다.③ 비닐 끈으로 만든 인디언 옷은 영아가 직접 비닐을 탐색하며 갈라지는 비닐을 경험하도록 돕는다. ④ 비닐 옷을 입고 패션쇼를 하는 모습을 사진에 담아본다.■ 활동사진출처 [사진갤러리-전영주'인디안 모자와치마'>>] [알록달록 셀로판지 놀이]1. 준비하기① 교실의 교구장을 정리하고 넓은 공간을 확보한다.② 여러 색의 비닐과 셀로판지를 제공한다.2. 활동하기③ 셀로판지를 자유롭게 탐색하며 놀이하는 영아와 이야기를 나눈다.- 00이가 셀로판지를 만지고 있구나.- 그래 00이가 좋아하는 색의 비닐이구나 ④ 셀로판지를 만지며 다양한 촉감과 소리, 색을 탐색하며 놀이한다.- 00이가 셀로판지를 얼굴에 가까이 가져가는구나.- 교실의 모든 것이 00색으로 보이지?- 00이가 셀로판 종이를 구기는 구나?- 느낌이 어때?⑤ 셀로판지를 이용해 다양한 놀이를 시도하고 격려한다.- 00이가 00색 셀로판지랑 00색 셀로판지를 겹쳐 보는구나.- 00이는 눈처럼 뭉쳤구나.- 다른 색이 되었구나.3. 마무리하기⑥ 셀로판지와 옷을 제자리에 정리하고 인솔교사와 함께 다음 활동으로 이동한다. ■ 주의사항영아가 셀로판지를 탐색할 때, 코에 오랜 시간 닿지 않도록 주의한다.
[지퍼백 바닷속을 탐색해요]1. 교사 준비① 지퍼백 겉면에 바닷속 그림 도안을 붙이거나 EVA로 도안을 오려 지퍼백 안에 넣는다.② 지퍼백 안에 담을 놀잇감을 준비한다.③ 지퍼백에 담을 물과 물감을 준비한다. 2. 활동하기① 물과 물감(또는 색소)이 담긴 지퍼백 안에 놀잇감을 넣어 제공 한후 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다.- 00이가 지퍼백을 만지고 있구나.- 느낌이 어때?- 00이가 지퍼백 안에 있는 놀잇감을 잡고 있구나.- 바닷속 같구나.② 지퍼백 안에 헤어 젤과 오일을 넣고 영아와 탐색하며 이야기를 나눈다.- 00이가 손가락으로 누르는구나.- 느낌이 어때?- 손가락으로 끼적이기 하는구나.- 놀잇감을 잡으려고 하는구나.3. 마무리하기③ 매직으로 지퍼백 위에 끼적이기 하며 격려한다.- 매직으로 끼적이기 하니 느낌이 어때?- 00이가 물고기를 그려주었구나.■ 활동재료지퍼백, 젤 형태, 물고기 도안, 시트지, 색테이프, 물감(식용색소, 마블링물감), 가위, 끼적이기 도구 등 ■ 만드는 과정 ① 지퍼백을 준비하여 테두리를 색테이프 또는 시트지로 한번 더 감싼다.② 물고기 도안을 겉에 붙이고 끼적이기를 한뒤, 시트지로 덮는다.(또는 EVA에 물고기 도안을 대고 오려 눈알 스팽글을 붙여 지퍼백 안에 넣는다.) ③ 젤에 물감을 타서 (또는 기름과 물감) 지퍼백 안에 넣는다. ④ 뭉친 물감을 손으로 문지르며 젤의 촉감을 느끼고 바닷속을 탐색해 본다. ⑤ 그림 도안을 뒷면에 붙여 손으로 문질러 바닷속을 탐색하며 물고기를 찾아본다. ■ 참고사항지퍼백의 내용물이 새지 않도록 두겹으로 하거나, 테두리를 투명 테이프 또는 색깔 시트지로 한번더 마무리 해준다.[물이 섞이지 않아요]1. 교사 준비① 투명한 병을 깨끗이 씻어 건조한 준비한다. (가정과의 연계로 미리 수거하여도 좋다)② 오일과 물감(식용색소, 마블링 물감), 물을 준비한다.2. 활동하기① 영아와 투명한 병에 오일을 담아 제공한 후 탐색하는 영아의 모습을 보며 이야기를 나눈다.- 00이가 오일이 담긴 병을 흔들고 있구나.- 00이가 흔드니 작은 방울이 생겼구나.- 흔들기를 멈추니 오일이 돌고 있구나.② 오일이 담긴 병안에 색물을 넣고 오일과 섞이는 모습을 보며 이야기 나눈다.- 선생님이 병안에 색물을 넣어줄게.- 00이는 어떤 색물을 넣어줄까?- 이제 오일도 00색으로 변하겠구나.- 어? 물이 안 섞이네? - 00이도 해볼까?- 이제 흔드는 것을 멈춰볼까?③ 발포 비타민을 넣어 생기는 기포를 관찰한다.- 작은 방울들이 나오는구나.- 방울이 물 위에 떠있구나.- 00이가 신기한가 보구나.- 점점 방울이 많아지는구나.3. 마무리하기① 물병에 이름을 붙여주어 가정에서도 놀이해보도록 한다. ② 물병을 던지거나 떨어뜨리지 않도록 이야기 해준다. ■ 활동재료투명 플라스틱 병, 물감(색소, 마블링 물감), 기름, 라벨지 ■ 만드는 과정① 투명한 플라스틱 병을 준비하여, 기름에 물감을 타서 분리되는 현상을 관찰한다. ② 기름을 넣고, 물감을 탄 물을 넣는다. ③ 흔들거나 병을 움직여 물과 기름이 분리되는 현상을 관찰한다. ④ 라벨을 붙이고, 반복적으로 탐색하며 놀이한다. ■ 주의점① 내용물이 새지 않도록 뚜껑을 잘 잠근다.② 영아가 억지로 뚜껑을 열어 안의 내용물을 먹지 않도록 한다.③ 병을 떨어뜨리거나 던져서 깨지지 않도록 한다.■ 참고사항① 거품이 나는 액체와 물감, 물을 섞어서 거품이 생기는 현상을 관찰해 보는 것도 좋다.② 물병 안에 스팽글 등을 넣어 움직임을 관찰해 보는 활동도 좋다.③ 기름과 물의 비율을 알맞게 조절한다.
[전분가루 물놀이, 수영복 뽐내기]1. 교사 준비① 이동식 수영장에 미온수를 받아놓는다.② 전분 가루를 수영장 안에 풀어 놓는다.③ 다른 활동으로 이동 시 영아의 몸에 묻은 전분 가루를 씻어 내기 위해 몸을 헹구어 낼 수 있는 공간을 마련한다.(호수, 물이 담긴 대야, 수건 등)2. 영아 준비① 수영복을 갈아입고, 손목에 미아방지 팔찌를 한다.② 방수용 신발을 신고 신발에는 영아의 이름을 적어 분실 및 섞임을 예방한다.③ 교사와 함께 준비운동을 통해 몸의 긴장을 이완한다.3. 활동하기[활동 1 : 전분 가루 물놀이]① 전분가루가 담긴 수영장을 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다.- 00이가 물놀이하고 싶구나.- 00이가 수영장에 손을 담그고 있네?② 교사가 전분 가루를 탐색하는 모습을 보여주고 놀이하도록 격려한다..- 수영장 안에 하얀 무엇이 있을까?- 선생님이 잡아볼게.- 어? 안 잡히네. 00이가 잡아볼까?- 00이가 전분가루 느낌이 좋은가 보구나.- 00이는 물 안에서 잘 걸어가는구나.[활동 2 : 수영복 뽐내기]③ 영아가 입은 수영복에 관심을 가지고 몸을 자유롭게 움직일 때 교사는 사진을 찍어 준다.- 00이 수영복 입었구나.- 00이가 손가락을 볼에 대고 있구나.- 선생님이 사진 찍어줄까?3. 마무리하기④ 다음 활동을 위해 수영장 밖으로 나와 물로 전분 가루를 씻어낸다. ■ 참고사항① 물 높이는 영아가 수영장에 앉았을 때 배꼽 정도로 수위가 높지 않게 제공한다.② 전분가루가 있는 수영장과 맑은 물이 있는 수영장을 제공하여 영아의 흥미에 따라 놀이하도록 배려한다.③ 물속에서의 놀이는 30분 이상 하지 않도록 하며 놀이 중 영아의 안색을 살핀다. ■ 활동사진 [샤워볼, 스폰지, 롤러, 물 그림 그리기 놀이]1. 교사 준비- 물이 담긴 크기가 다른 대야, 빈대야, 샤워볼, 스펀지를 영아의 수만큼 넉넉히 준비한다.- 물 조리개, 붓, 물감을 준비한다.- 벽면에 크라프트지 또는 비닐을 붙여놓는다.- 야외 공간에 텐트, 그늘 막 또는 돗자리를 펴놓고 영아들이 실외놀이 후 쉴 수 있는 공간을 확보한다.- 텐트 안에서 놀이할 수 있는 놀잇감을 준비해 놓는다.2. 활동하기[활동 3 : 샤워볼, 스펀지 놀이, 물 그림 그려요]① 샤워볼, 스펀지를 탐색하며 놀이한다.- 00이가 샤워볼을 만지고 있구나.- 느낌이 어때?- 스펀지를 물에 담그고 있네.- 스펀지를 주무르니 물이 나오는구나.- 그릇에 물을 담았다가, 쏟기를 하는구나.② 물뿌리개, 붓을 이용하여 마른 땅에 그림을 그리며 놀이한다.- 00아, 선생님이 바닥에 그림을 그리네?- 00이도 한번 해볼까?- 00이가 그린 그림이 없어졌구나. 다 말랐나 봐.③ 물감과 물, 롤러를 이용하여 벽에 그림을 그려보고 놀이한다.- 00이 붓으로 그림 그리는구나.- 물감으로 그림을 그렸구나.- 그림 위에 물을 부었더니 그림이 다 지워졌네, 다시 그려볼까?- 00이는 롤러로 문지르는구나.- 손바닥도 찍어보는구나.[활동 4 : 캠핑 놀이해요]④ 텐트(그늘막, 돗자리) 안에서 휴식하며 놀이를 한다.- 00이가 텐트 안에 앉아있구나.- 00이도 엄마, 아빠랑 텐트를 쳐보았구나.- 00이 재미있게 물놀이했어?- 이제 쉬는 거야?⑤ 텐트, 돗자리 에서 물을 마시거나 놀잇감을 가지고 놀이하도록 도움을 준다.- 00이 물좀 마실까?- 선생님이 타월로 몸을 닦아줄게.- 00이 소꿉놀이 하고 놀을거야?3. 마무리하기① 하던 놀이 도구를 제자리에 정리하고, 몸에 묻은 물감을 닦는다.② 텐트 안에서 놀이하던 놀잇감을 정리하고 다른 활동을 해본다.
1. 교사 준비① 영아가 그림을 그릴 수 있는 벽면 공간을 확보한다.② 색 물을 담은 분무기, 물감, 붓 등을 영아의 인원수를 고려하여 넉넉하게 준비한다.③ 비닐장갑에 색 물(천연 즙, 물감 등)을 담아 영아의 눈높이에 맞춰 매달거나, 바닥에 놓아 준비한다. ④ 다른 활동으로 이동 시 영아의 몸에 묻은 물감을 씻어 내기 위해 몸을 헹구어 낼 수 있는 공간을 마련한다.(호수, 물이 담긴 대야, 수건 등) 2. 영아 준비① 흰 옷을 입고 등원하거나, 가지고와서 갈아입는다.② 방수용 신발(또는 젖어도 되는 신발)을 신고 신발에는 영아의 이름을 적어 분실 및 섞임을 예방한다.③ 선생님이 들려주는 안전과 약속에 대해 들어본다. 3. 활동하기 [활동 1 : 알록달록 멋진 내 옷] ① 색 물이 담긴 분무기를 탐색하는 영아의 모습을 관찰하며 이야기를 나눈다.- 00이가 색 물이 담긴 분무기를 만지고 있네?- 00이가 누르니 물이 분사되었구나.② 교사의 옷에 물을 분사해 보고 영아가 모방할 수 있도록 도움을 준다.- 선생님이 옷에 이렇게 뿌려볼게.- 어? 00색 물이 나왔네?- 모양이 어때?③ 분무기 사용할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기하며 영아가 자유롭게 놀이해본다.- 분무기를 친구 얼굴에 뿌리면 어떻게 될까?- 그래, 친구 옷, 내 옷에 뿌리는 거지?- 친구가 싫다고 하면 어떻게 해야 할까?④ 옷, 벽면 등에 자유롭게 뿌리며 다양한 느낌을 경험해 보도록 격려한다.- 00이 옷이 알록달록 해졌구나.- 벽에도 뿌려볼까?- 매달린 천이랑, 키친타월에도 뿌려볼까?- 예쁜 색이 나왔네, 색이 섞였구나.[활동 2 : 벽 그림 그리기 놀이]① 붓과 물감을 탐색하는 영아를 관찰하며 상호작용을 나눈다.- 00이가 붓을 만지고 있구나.- 00이가 좋아하는 색이구나.- 아, 손으로 움직여 그리는 거야?- 바닥에 그려보는구나.② 그림을 그릴 수 있는 벽면에 교사와 함께 그려보며 놀이한다.- 선생님은 여기 벽에 그려볼게.- 00000그림도 보이는구나.- 여기에는 00색으로 그려야겠다.- 붓을 움직여 그리는구나. ③ 다양한 도구를 사용하여 벽에 표현해 보도록 도움을 주며 격려한다.- 00이는 롤러를 위, 아래로 움직이는구나.- 롤러로 문지르는 느낌이 어때?- 어떤 모양이 나오지?- 분무기로 물을 뿌리는구나.- 다른 도구도 사용해 볼까?- 이건 어떤 모양이 나올까?[활동3 : 비닐장갑 무지개 분수놀이]① 줄에 매달려 있는 색 물이 담겨있는 비닐장갑(또는 바닥에 놓인 색 물 비닐장갑)을 탐색하는 영아를 관찰하며 상호작용을 나눈다.- 00이가 색 물이 담긴 비닐장갑을 만지고 있구나.- 알록달록 여러 가지 색이 있구나.- 느낌이 어때?② 빨대를 이용해 비닐장갑에 구멍을 내는 모습을 보여 주고 모방해보도록 도움을 준다.- 선생님이 이렇게 빨대로 구멍을 내볼게.- 어? 물이 나오는구나.- 이것도 해볼까?- 00이도 해볼까?- 분수 모양 같구나.③ 비닐장갑에서 나오는 물줄기를 탐색하며 자발적으로 놀이해보도록 격려한다.- 00이는 비닐장갑을 만지작 하는구나?- 느낌이 좋아?- 00이가 구멍 두 개를 냈구나.- 두 군데에서 물이 나오는구나.3. 마무리하기④ 다음 활동을 위해 몸에 묻은 물감을 물로 닦아낸다.⑤ 여벌옷으로 갈아입는다.⑥ 물감이 묻은 옷은 건조한 후 자신의 옷을 보며 이야기를 나눈다. ■ 참고사항① 벽면에 그림을 그릴 공간이 없을 시, 우드락 위에 전지를 붙여 제공한다.② 우드락 위에 도안 그림을 출력하여 붙인 후, 아세테이트 지를 붙이고 활동해도 좋다.③ 도안 그림 또는 키친타월(얇은 천)을 줄에 매달아 영아들이 분무기를 뿌리며 놀이 할 수 있도록 제공해 주어도 좋다.④ 색 분무기 활동 시 옷이 젖었을 때, 여벌 옷 으로 갈아입고 다음 활동을 하도록 도와준다. ⑤ 붓 이외에 롤러, 평 붓, 스펀지 등의 다양한 도구를 제공해 준다.■ 주의점① 물감 대신 식용색소 또는 천연 색 즙(치자, 시금치, 포도즙, 오렌지 주스 등)을 이용해도 좋다.② 물감 사용 시 영아의 입에 들어가지 않도록 주의하며, 입안에 들어갔을 시 물로 닦아 준다.
[동극 관람하기]1. 준비하기① 동화 내용을 선정하여 교사들과 역할을 나눈다.② 동극에 필요한 가면, 배경 등을 준비한다.2. 활동하기③ 동극을 들려준다.- 선생님이 아기 돼지 삼형제의 이야기를 들려줄게요~- 잘 들어 보세요~ ■ 동극내용- 글: 제이콥스 / 옮긴이: 송재찬어느 마을에 엄마돼지와 아기돼지가 살고 있었어요.엄마가 말했어요."너희들도 이제 제법 컸으니 혼자 살아보도록 해라.""혼자서요?" "집도 없는데요?" "밥은 어떻게 해요.""이제부터 너희들 일은 너희들이 알아서 해!"엄마돼지는 엄한 얼굴로 말했어요.첫째는 잠자는 걸 무척 좋아해서 잘 움직이지 않았어요.둘째는 먹보라서 먹는 것만 생각했지요.막내는 늘 부지런해서 늘 건강했지요.첫째는 짚으로 집을 지었어요."빨리 짖고 낮잠이나 자야지"둘째는 나무로 집을 지었어요. "아휴~ 배고프다"막내 돼지는 벽돌로 집을 지었어요. "영차! 영차! 영차!"벽돌을 한 장씩 쌓아올렸어요.그새 늑대가 나타났어요. "아기돼지 냄새가 나잖아!" "잡아먹어야지""이런 집이라면 한방에 날려버릴 수 있지"늑대가 크게 숨을 내쉬었어요. 짚으로 지은 집은 순식간에 날아갔어요.첫째는 둘째네 집으로 도망갔어요."이런 집 정도는 입김 두 번이면 휭~ 날아가지."늑대가 큰 숨을 내쉬니 나무로 지은 집도 날아가 버렸어요."도와줘요! 도와줘요!" 첫째와 둘째 돼지는 막내네 집으로 도망갔어요."이런 벽돌 집 정도는 입김 세 번이면 휭~ 날아가지"늑대는 크게 아주 크게 숨을 내뿜었어요."후~후~후~"그러나 벽돌집은 날아가지 않았어요"그렇다면 굴뚝으로 들어가야겠어~""으~ 어떡해~"형 돼지들이 울기 시작했어요."형들 걱정하지 마세요!" "빨리 난로에 땔감을 지펴요~"아기돼지 삼형제는 힘을 합쳐 난로에 불을 지폈어요.난로는 빨갛게 빨갛게 타올랐어요.그곳에 굴뚝으로 들어온 늑대가 떨어지게 되었어요.꼬리와 엉덩이를 크게 데인 늑대는 그 뒤로 보이지 않았어요. 3. 마무리 하기④ 동극이 끝난 후 손유희를 하며 마무리 한다.- 어? 여기 돼지 인형 3마리가 있구나~- 그래 맞아 늑대 인형도 있네~- 아기 돼지 삼형제는 어떤 집을 지을까?- 짚으로 지은 집은 어떻게 될까?- 둘째는 무엇으로 집을 지었어요?- 늑대가 입으로 ~~~후~~~~~! - 집이 모두 날아갔네~ 어떻게 해야 할까?[인형놀이 하기]1. 준비하기① 동극이 끝난 후 정리하고 인형놀이할 공간에 영아들을 안내한다.2. 활동하기② 인형을 탐색하며 다양한 놀이를 한다.- 00이가 인형을 만지고 있구나.- 어? 무슨 소리지?- 소리 나는 인형이구나~- 00이는 인형을 업어주고 있구나~③ 인형을 가지고 다양한 놀이를 모방하도록 도움을 준다.- 00이는 인형을 유모차에 태웠구나~ 어디 가세요?- 00이는 곰인형을 가지고 놀이하는구나~- 선생님 아기 인형을 앞으로 업어서 우유를 줄 거야~ - 아가야 많이 먹어~3. 마무리 하기④ 인형을 정리하고 인솔교사의 도움을 받아 다른 활동으로 이동한다.■ 참고사항① 가정통신문을 통해 가정에 있는 인형을 미리 수거하여 준비한다.② 영아의 인형에는 개인의 이름을 표시하여 활동이 끝나면 가정으로 보내도록 한다.
