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① 영아에게 가을 곤충 퍼즐을 제공한 후, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 곤충 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 퍼즐 조각을 만져보고 있구나. - 퍼즐에는 어떤 그림이 보이니? - 잠자리도 보이고, 메뚜기 그림도 있구나. - 우리 함께 퍼즐을 맞춰볼까?③ 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이 들고 있는 퍼즐 조각에는 잠자리의 날개가 보이네. - 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리를 찾아볼까? - 또 다른 퍼즐 조각에는 잠자리의 꼬리가 보이는구나. - 이 퍼즐 조각의 자리를 찾아 퍼즐을 맞추니, 잠자리가 완성되었네.④ 영아가 퍼즐 그림에 관심을 가지고 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 격려한다. - 이 퍼즐 조각에는 메뚜기의 다리가 보이네. - 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리는 어디일까? - ○○이가 퍼즐 조각의 자리를 잘 찾아 주었구나. - ○○이가 메뚜기 퍼즐을 완성하였구나.
① 가을 곤충 그림을 붙인 벽돌 블록을 일정한 간격으로 놓아 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 가을 곤충 징검다리에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 여기 벽돌 블록으로 만든 징검다리가 있구나. - 징검다리에 곤충 그림이 있네. - 어떤 곤충이 보이니? - 잠자리도 있고, 귀뚜라미도 있네.③ 교사가 가을 곤충 징검다리를 건너는 모습을 보여준다. - 선생님은 가을 곤충 징검다리를 밟고 건너가볼 거야. - 잠자리 그림이 있는 징검다리에 한 발! - 메뚜기 징검다리에 한 발! - 곤충 징검다리를 한 발 한 발 밟고 건너왔어.④ 영아가 가을 곤충 징검다리를 건너볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 가을 곤충 징검다리를 건너고 있네. - 한발 한발 천천히 건너보고 있구나. - ○○는 징검다리를 건너며 어떤 곤충을 보았니? - 징검다리에서 잠자리와 메뚜기를 보았구나.■ 참고사항벽돌 블록에 가을 곤충 그림을 붙여 바닥에 일정한 간격으로 놓아 가을 곤충 징검다리로 제공한다.
① 가을 곤충 모형을 보며 이야기 나눈다. - 귀뚜라미 모형으로 놀이하고 있구나. - 귀뚜라미를 본 적이 있니? - 귀뚜라미는 어떤 계절에 볼 수 있을까? - 곤충 모형 중 가을에 볼 수 있는 곤충을 찾아볼까?② 가을 곤충의 집에 관해 이야기 나눈다. - 가을 곤충은 어디에서 살까? - 가을 곤충의 집은 어떨 것 같니? - 나뭇잎이 많을 것 같구나. - 나무가 많은 곳일 것 같구나. - 물가에서 살 것 같구나. ③ 가을 곤충 집 구성하기를 계획한다. - 가을 곤충 집을 구성하고 싶구나. - 무엇으로 구성하고 싶니? - 어디에 가을 곤충 집을 구성하면 좋을까? - 크기는 어떻게 만들면 좋을까? - 블록 이외에 어떤 소품이 필요할까?④ 블록을 탐색한다. - 어떤 블록으로 가을 곤충 집을 구성하고 싶니? - 블록이 어떻게 생겼니? - 나뭇잎 모양으로 생겼구나. - 크기는 어떠니? - 이 블록은 어떻게 연결할 수 있을까? - 색깔이 여러 가지여서 좋구나. ⑤ 친구와 함께 가을 곤충 집을 구성한다. - 블록으로 가을 곤충 집을 구성하고 있구나. - 여러 가지 블록을 연결해서 곤충이 쉴 수 있는 공간을 구성했구나. - 벽돌 블록으로 나무를 구성한 후 나뭇잎 블록을 끼우니 곤충들이 쉴 수 있는 나무 집이 되었구나. - 구성한 곤충 집에 어떤 가을 곤충 모형을 놓으면 좋을까? ⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 블록으로 가을 곤충 집을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 우리가 구성한 가을 곤충 집에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 가을 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 가을에 볼 수 있는 곤충에는 무엇이 있을까? - 가을 곤충을 본 적이 있니? - 어디서 보았니? ② 가을 곤충의 움직임과 소리에 관해 이야기 나눈다. - 귀뚜라미가 움직이는 것을 본 적이 있니? - 어떻게 움직이니? - 귀뚜라미의 울음소리를 들어보았니? - 귀뚜라미가 어떻게 소리를 냈는지 흉내 내볼까? - 또 다른 곤충은 어떻게 움직일까? / 소리 낼까? ③ 가을 곤충의 모습을 표현하는 역할 놀이를 계획한다. - 가을 곤충의 모습을 역할 놀이로 표현해 보면 어떨까? - 우리가 가을 곤충이 되려면 어떤 점을 잘 알아야 할까? - 가을 곤충의 어떤 모습을 역할 놀이로 표현하면 좋을까? ④ 놀이에 필요한 역할을 정하고 소품을 준비한다. - 놀이할 때 어떤 역할이 필요할까? - 어떤 곤충을 표현하고 싶니? - 곤충 역할만 있으면 될까? - 더 필요한 역할은 무엇이 있을까? - 곤충의 흉내 내는 역할 놀이에 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 곤충 역할을 맡은 친구들이 서로의 역할을 알려면 어떻게 해야 할까? ⑤ 친구들과 가을 곤충 역할 놀이를 한다. - 어떻게 역할을 정하면 좋을까? - 곤충 친구들은 서로 만나면 어떤 말을 주고받을까? - 곤충마다 어떻게 다르게 움직일까? - 다른 곤충에게 나를 소개한다면 어떻게 표현하고 싶니? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 놀이하기 위해 어떤 것을 준비했니? - 곤충이 되어 역할 놀이를 하니 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 더 필요한 것이나 필요한 역할이 있었니?
① 가을 곤충 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 이 곤충의 이름은 무엇이니? - 이 곤충을 본 적이 있니? - 이 곤충은 언제 볼 수 있을까? - 가을에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있는지 살펴볼까?② 가을 곤충이 되어보는 놀이를 계획한다. - 가을에 볼 수 있는 곤충이 되어보는 놀이를 해볼까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?③ 놀이에 필요한 소품을 준비하고, 역할을 정한다. - 색 도화지를 이용해 귀뚜라미 더듬이를 만들었구나. - 역할 놀이 소품 중 날개를 이용해 잠자리의 모습을 표현했구나. - 블록으로 곤충들이 사는 집을 표현했구나. - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 친구가 하고 싶은 역할과 내가 하고 싶은 역할이 같을 때는 어떻게 하면 좋을까?④ 친구와 함께 가을 곤충 놀이를 한다. - 우리 가을 곤충이 되어볼까? - 가을 곤충이 되어 어떻게 행동하고 말하면 좋을까? - 메뚜기 역할을 맡은 ○○이와 잠자리 역할을 맡은 □□이가 만나 인사를 나누고 있구나. - 친구들과 함께 여치처럼 제자리에서 뛰고 있구나. - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 역할을 바꾸어 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가을에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있니? - 가을 곤충의 모습을 표현해 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 다시 놀이한다면 어떻게 하고 싶니?
① 가을 곤충 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 이 곤충의 이름은 무엇이니? - 이 곤충을 본 적이 있니? - 이 곤충은 언제 볼 수 있을까? - 가을에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있는지 살펴볼까?② 가을 곤충이 되어보는 놀이를 계획한다. - 가을에 볼 수 있는 곤충이 되어보는 놀이를 해볼까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?③ 놀이에 필요한 소품을 준비하고, 역할을 정한다. - 색 도화지를 이용해 귀뚜라미 더듬이를 만들었구나. - 역할 놀이 소품 중 날개를 이용해 잠자리의 모습을 표현했구나. - 블록으로 곤충들이 사는 집을 표현했구나. - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 친구가 하고 싶은 역할과 내가 하고 싶은 역할이 같을 때는 어떻게 하면 좋을까?④ 친구와 함께 가을 곤충 놀이를 한다. - 우리 가을 곤충이 되어볼까? - 가을 곤충이 되어 어떻게 행동하고 말하면 좋을까? - 메뚜기 역할을 맡은 ○○이와 잠자리 역할을 맡은 □□이가 만나 인사를 나누고 있구나. - 친구들과 함께 여치처럼 제자리에서 뛰고 있구나. - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 역할을 바꾸어 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가을에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있니? - 가을 곤충의 모습을 표현해 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 다시 놀이한다면 어떻게 하고 싶니?
② 활동 방법을 알아본다. - 거미줄에 걸린 가을 곤충을 만들어 볼까? - 어떻게 만들 수 있을까? [활동방법]1) 나무젓가락을 * 모양으로 고정한다. (끈으로 엮거나 목공풀로 붙일 수 있다.)2) 1)에 빵끈을 나선 형태로 감아 거미줄을 표현한다. 3) 다양한 재료로 가을 곤충을 만든다. (예: 모루로 잠자리 만들기, 솜방울로 무당벌레 만들기, 색종이로 메뚜기 만들기 등)4) 완성된 가을 곤충을 2)의 거미줄에 붙인다. 5) 완성된 작품을 전시한 후 정리한다.③ 곤충 사진을 보며 만들고 싶은 곤충을 관찰한다. - 어떤 곤충을 만들고 싶니? - 곤충 사진을 살펴볼까? - 그 곤충을 만들고 싶은 이유는 무엇이니? - 그 곤충을 만들려면 어떤 재료가 필요할까? - 필요한 재료를 수집해 볼까? ④ 다양한 재료로 거미줄에 걸린 가을 곤충을 만든다. - 거미줄에 걸린 가을 곤충을 만들어 보자. - 거미줄은 어떻게 생겼니? - 긴 나무젓가락을 서로 엮어 보려면 어떻게 할 수 있을까? - 나무젓가락에 거미줄처럼 끈으로 연결해 엮어 볼까? - 어떤 곤충을 만들고 있니? - ○○이는 모루를 이용해 잠자리를 만들었구나. - □□이는 동그란 도화지에 솜방울을 붙여 무당벌레를 표현했구나.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 거미줄에 걸린 가을 곤충을 만들어 보니 어땠니? - 친구의 작품과 내가 만든 작품이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 완성된 작품을 어디에 전시하면 좋을까? - 사용한 미술 재료를 정리하자. ■ 활동예시
① 가을 곤충의 소리를 들어보며 이야기 나눈다. - (귀뚜라미 울음소리를 들려주며) 선생님이 들려주는 소리를 잘 들어보자. - 어떤 곤충의 소리인 것 같니? - 귀뚜라미는 왜 이런 소리를 내는 것일까? - 더 알고 있는 가을 곤충 소리가 있니? ② 가을 곤충을 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 가을에 곤충을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 그 곤충의 이름은 무엇이니? - (곤충 그림 자료를 보며) 이 중에서 내가 보았던 가을 곤충이 있니? - (가을 곤충 사진 자료를 보며) 가을에 볼 수 있는 곤충에는 또 무엇이 있을까? ③ 가을 곤충 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. - 사진을 보며 가을 곤충의 생김새에 대해 알아볼까? - 어떤 곤충의 사진이니? - 이 곤충은 어떻게 생겼니? - 다리는 몇 개니? - 더듬이는 몇 개니? - 어떤 색을 가지고 있니? ④ 종이에 있는 곤충의 그림자와 알맞은 곤충을 연결한다. - 우리가 알아보았던 가을 곤충의 그림자를 알맞은 그림에 연결해 볼 수 있어. - (곤충 그림을 보며) 어떤 곤충이니? - 곤충의 그림자를 찾아보자. - 같은 모양의 그림자를 찾아서 이어 보자. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 가을 곤충에 대해 알아보며, 그림자를 찾아보니 어땠니? - 놀이를 하면서 궁금했던 점은 없니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
② 가을 곤충에 관한 영상을 감상한다. - 가을 곤충에 관한 영상이 있단다. - 영상을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? - 우리 바른 자세로 영상을 감상하자. ③ 영상을 감상한 후 이야기 나눈다. - 영상 속에 어떤 곤충이 있었니? - 그 곤충의 이름은 무엇이니? - 다리는 몇 개이니? - 더듬이는 어떻게 생겼니? - 또, 어떤 곤충이 있니? ④ 다양한 가을 곤충을 흉내 내본다. - 우리가 알아본 가을 곤충의 모습을 흉내 내어볼까? - 팔을 들어 귀뚜라미 더듬이를 표현하고 있구나. - 귀뚤귀뚤 귀뚜라미 울음소리를 흉내 내고 있구나. - 또, 어떤 곤충을 표현할 수 있을까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 무엇에 대해 이야기 나누었니? - 이전에 몰랐던 것을 알게 된 것이 있니? - 가을 곤충에 대해 알아보며 어떤 느낌이 들었니? - 가을 곤충에 대해서 더 알아보고 싶은 것이 있니? - 가을 곤충에 대해서 궁금한 것들을 계속 알아보기로 하자.
② '가을 곤충' 동영상을 보며 이야기 나눈다. - '가을 곤충' 동영상을 함께 보자. - 사마귀는 어떻게 움직이고 있니? - 먹이를 먹을 때 입과 다리를 어떻게 사용할까? - 다리는 어떻게 생겼니? - 여치는 어떻게 움직이니? - 귀뚜라미는 어떤 소리를 내니? ③ 곤충들의 움직임을 직접 몸으로 표현해본다. - 우리가 가을 곤충이 된다면 먹이를 먹을 때 어떻게 할 수 있을까? - 귀뚜라미가 뛰어오르는 것(걸어 다니는 것)은 어떻게 표현할 수 있을까? - 어떤 곤충을 표현해보고 싶니? - 가을 곤충 사진 카드를 보면서 내가 표현하고 싶은 곤충을 골라보자. - ○○이는 사마귀의 먹이 먹는 모습을 표현했구나! - 또 어떤 가을 곤충을 표현할 수 있을까? ④ 친구들이 표현하는 동작이 어떤 곤충인지 맞혀본다. - 한 친구가 가을 곤충을 표현해보고 친구들이 정답을 맞혀보도록 하자. - 친구는 어떤 가을 곤충을 표현했을까? - 어떤 친구가 정답을 맞혀볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 가을 곤충에 대해 알아보고, 그 특징을 신체로 표현해보니 어땠니? - 어떤 곤충이 가장 표현하기 어려웠니? - 어떤 친구의 곤충 신체 표현이 가장 기억에 남니? - 가을 곤충에 대해 더 알아보고 싶은 점이 있니?
① 영아에게 가을 곤충 퍼즐을 제공한 후, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 곤충 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 퍼즐 조각을 만져보고 있구나.- 퍼즐에는 어떤 그림이 보이니?- 잠자리도 보이고, 메뚜기 그림도 있구나.- 우리 함께 퍼즐을 맞춰볼까?③ 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님이 들고 있는 퍼즐 조각에는 잠자리의 날개가 보이네.- 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리를 찾아볼까?- 또 다른 퍼즐 조각에는 잠자리의 꼬리가 보이는구나.- 이 퍼즐 조각의 자리를 찾아 퍼즐을 맞추니, 잠자리가 완성되었네.④ 영아가 퍼즐 그림에 관심을 가지고 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 격려한다.- 이 퍼즐 조각에는 메뚜기의 다리가 보이네.- 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리는 어디일까?- ○○이가 퍼즐 조각의 자리를 잘 찾아 주었구나.- ○○이가 메뚜기 퍼즐을 완성하였구나.
[전개와 마무리]3. 가을 곤충의 생김새와 움직임을 자유롭게 표현한다. - 우리가 가을 곤충이 되어볼까? - 내가 표현하고 싶은 가을 곤충은 무엇이니? - ○○가 손끝을 모아 사마귀의 앞발을 표현했구나. - 잠자리처럼 날아가는 모습을 표현하고 있구나.4. 교사가 제시한 가을 곤충을 표현한다. - (방아깨비 사진을 보며) 이건 어떤 곤충이니? - 방아깨비의 생김새를 표현해볼까? - 방아깨비의 움직임을 표현해보자. - 내가 만약 방아깨비라며 어떻게 움직이고 싶은지 표현해보자. - 친구는 방아깨비를 어떻게 표현했는지 살펴볼까? 5. 활동을 마무리한 후 평가한다. - 가을에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있었니? - 가을 곤충의 움직임을 표현해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
[블록으로 가을 곤충 구성하기]2. 유아가 블록으로 가을 곤충 구성하기를 계획한다. - ○○가 블록으로 가을 곤충을 구성하고 싶구나. - 어떤 가을 곤충을 구성하고 싶니? - 어디에서 구성하면 좋을까? 3. 유아가 블록으로 가을 곤충을 구성한다. - ○○는 작은 블록을 연결하여 가을 곤충을 구성하고 있구나. - □□는 초록색 블록만 모으고 있구나. 초록색 블록으로 어떤 곤충을 구성하고 싶니?4. [놀이지원] 교사는 유아와 상호작용을 통해 필요한 놀이 공간을 확장한다. - ○○가 가을 곤충 마을을 구성하고 싶구나. - 어디에/ 어떻게 가을 곤충 마을을 구성하면 좋을까? - 다른 친구의 놀이 공간을 방해하지 않고 가을 곤충 마을을 구성하려면 어떻게 해야 할까? - ○○는 낮은 교구장 위에 가을 곤충 마을을 구성하면 좋을 것 같구나. - 교구장 위에 있는 놀잇감은 어디로 옮기면 좋을까? - 우리 교구장 위에 있는 놀잇감을 옮겨볼까?5. 유아가 블록으로 구성한 가을 곤충으로 곤충 마을을 구성한다. - ○○가 구성한 곤충 마을엔 메뚜기도 있고, 귀뚜라미도 있구나. - □□도 교구장 위에 가을 곤충 마을을 구성하고 있구나. - ○○와 □□가 만든 가을 곤충을 합치니 더 넓은 곤충 마을이 되었구나. 6. [확장] 유아가 서로의 작품을 감상한다. - ○○가 전시된 가을 곤충을 감상하고 있구나. - □□는 ○○가 △△블록으로 사마귀를 표현한 점이 재미있다고 생각하는구나. - ○○는 □□가 잠자리 얼굴 중에서도 눈을 비슷하게 표현했다고 생각하는구나.
[가을 곤충 소리를 다양한 도구로 표현하기]2. 유아가 창밖에서 들리는 가을 곤충 소리를 흉내 낸다. - ○○는 창밖의 가을 곤충 소리가 삐익삐익이라고 들리는 것 같구나. - □□는 이이잉 칙이라고 들리는 것 같구나. - △△는 곤충의 소리가 종이를 찢는 소리처럼 들리는구나. 3. [놀이지원] 교사가 가을 곤충 음원을 제공한다. - 우리 가을 곤충의 소리를 들어볼까? - ○○는 이 곤충의 소리를 자주 들어보았구나. - 이건 귀뚜라미 소리란다. - 또 어떤 가을 곤충의 소리가 있는지 들어볼까? 4. 유아와 다양한 도구로 가을 곤충 소리를 표현한다. - ○○가 가을 곤충 소리를 악기로 표현하고 싶구나. - 에그 쉐이크를 흔들 때 들리는 소리와 메뚜기 소리가 비슷한 것 같구나. - □□는 비닐을 구겨서 가을 곤충 소리를 표현했구나. - 비닐을 천천히 구기니 정말 곤충 소리 같다. 5. [확장] 유아가 가을 곤충에 관한 경험을 이야기 나누며 더 많은 가을 곤충에 관심을 가진다. - ○○는 실제로 메뚜기를 본 적이 있구나. - □□는 우리가 소리를 들어본 곤충 이외에 또 어떤 가을 곤충이 있는지 궁금하구나. - 가을에 볼 수 있는 곤충에는 무엇이 있는지 알아볼까?
[가을 곤충 관찰하기]2. 유아가 원 주변에서 가을 곤충을 찾아본다. - 가을 곤충을 찾아보고 싶구나. - ○○는 잔디밭에서 메뚜기를 찾고 있구나. - □□는 날아다니는 잠자리를 쫓고 있구나. 3. [놀이지원] 교사는 돋보기를 제공하고 가을 곤충 관찰을 제안한다. - (돋보기를 보며) 이것은 무엇이니? - 돋보기로 무엇을 할 수 있을까? - 돋보기로 보면 어떻게 보이니? - 우리 돋보기로 가을 곤충을 관찰해볼까?4. 유아는 원 주변의 가을 곤충을 관찰한다. - 원 주변의 가을 곤충을 관찰할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 곤충을 함부로 잡거나 만지면 곤충이 어떻게 될까? - ○○는 사마귀를 돋보기로 살펴보고 있구나. - □□는 가을 곤충 이외에 다른 곤충을 관찰하고 싶구나. - 가을 곤충의 모습을 사진으로 찍으면 좋을 것 같구나. 5. [확장] 유아는 관찰한 곤충의 움직임을 흉내 내본다. - ○○는 관찰한 사마귀가 걷는 모습을 흉내 내고 있구나. - □□는 두 팔을 벌려 잠자리처럼 날아가는 모습을 흉내 내고 있구나.
① 귀뚜라미 소리를 들으며 이야기 나눈다. - 어떤 소리를 듣고 있니? - 지금 들리는 소리가 무엇의 소리인지 궁금하구나. - 소리가 어떻게 들리니? - 가을에 주로 볼 수 있는 곤충의 소리란다. - 바로 귀뚜라미 소리야.② 가을 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 가을에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있을까? - 가을에 볼 수 있는 곤충에 대해 알아보자. - (가을 곤충 사진을 보며) 직접 본 곤충이 있니? - 어디서 그 곤충을 보았니? - 어떻게 움직이니?③ 다양한 가을 곤충 소리를 듣는다. - 다양한 가을 곤충 소리를 들어볼까? - 곤충의 소리가 어떻게 들렸니? - 어떤 곤충의 소리일까? - 곤충들은 왜 이런 소리를 낼까? ④ 가을 곤충 소리를 흉내말로 표현한다. - 가을 곤충 소리를 흉내말로 표현해 볼까? - (메뚜기 소리를 들으며) 어떤 곤충의 소리일까? - 이건 메뚜기 소리란다. - 어떻게 들리니? - 치익 치익이라고 들리는 구나. - 탬버린 흔드는 소리 같구나. - 들리는 소리를 적어 볼까? - 내가 적은 곤충 소리를 소리 내어 읽어볼까? - 또, 다른 가을 곤충의 소리를 흉내말로 표현해 보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가장 기억에 남는 곤충 소리는 어떤 것이 있었니? - 곤충의 이름과 소리를 흉내말로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점도 있었니? - 가을에는 또 어떤 곤충이 있는지 더 알아보자. - 다음에는 어떤 곤충의 소리를 적어보고 싶니?
① 가을 곤충 소리를 듣고 이야기 나눈다. - 선생님이 어떤 소리를 들려줄게. - 어떤 소리인지 맞혀보자. - (귀뚜라미 소리를 들으며) 이게 무슨 소리일까? - 이 소리를 흉내말로 표현해볼까? - 귀뚜라미 소리를 들어본 적 있니? - 귀뚜라미를 본 적 있니? - 귀뚜라미는 언제 보았니? - 귀뚜라미 소리를 자주 들을 수 있는 계절을 알고 있니? ② 가을에 볼 수 있는 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 가을에는 어떤 곤충을 볼 수 있을까? - 가을에 볼 수 있는 곤충을 알아보자. - 귀뚜라미는 어디에 살까? - 귀뚜라미는 어떻게 생겼니? - 귀뚜라미는 어떻게 움직이니? - 귀뚜라미는 무엇을 먹고살까? - 메뚜기를 본 적이 있니? - 메뚜기는 어떻게 생겼니? - 메뚜기처럼 뛰어볼까? - 사마귀는 어떻게 생겼니? - 사마귀는 곤충인데도 풀보다는 다른 곤충이나 작은 동물을 잡아먹는 육식 곤충이란다. - 사마귀의 앞발을 본 적이 있니? - 또 어떤 가을에 볼 수 있는 곤충을 알고 있니? ③ 가을 곤충을 블록으로 구성하는 방법에 관해 의논한다. - 가을 곤충을 어떻게 구성하면 좋을까? - 어떤 곤충을 구성하면 좋을까? - 곤충을 구성하려면 어떤 블록이 필요할까? - 곤충을 구성할 때 또 무엇이 필요할까? - 작은 블록 곤충의 다리를 표현해도 좋겠구나. ④ 다양한 블록으로 가을 곤충을 구성한다. - 우리 가을 곤충을 구성해보자. - 어떤 곤충을 구성하고 싶은지 정해볼까? - 왜 그 곤충을 구성하고 싶니? - 어떤 블록을 사용하면 좋을까? - 내가 생각한 대로 구성되고 있니? - 어떤 점을 고치면 좋을까? ⑤ 내가 만든 가을 곤충을 소개한다. - 내가 만든 가을 곤충을 친구에게 소개해보자. - ○○는 어떤 곤충을 만들었니? - 어떤 블록으로 만들었니? - 그 블록을 사용한 이유는 무엇이니? - 내가 만든 곤충과 친구가 만든 곤충이 어떻게 다르니? - 같은 곤충이지만 서로 어떻게 다르게 표현되었니? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 가을 곤충을 구성해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 아쉬웠니? - 가장 재미있었던 것은 무엇이니? - 더 구성하고 싶은 부분은 없었니?
③ 가을 곤충 소리를 듣고 이야기 나눈다.- 가을 곤충의 소리를 들어본 적 있니?- 귀뚜라미는 어떤 소리를 내니?- 여치의 소리는 어떠니?- 귀뚜라미와 여치의 소리는 어떻게 달랐니?- 또 다른 곤충의 소리를 들어보자.- 곤충의 소리를 들으니 느낌이 어땠니? ④ 가을 곤충이 소리를 내는 이유를 알아본다.- 가을밤에 곤충의 소리를 들으면 어떤 기분이 드니?- 곤충들이 소리가 모두 같았니? 달랐니?- 왜 곤충들의 소리가 모두 다를까?- 곤충들이 소리를 내는 부위가 다르기 때문이 때문이란다.- 각자 가지고 있는 소리를 내는 특수기관으로 소리를 내거나 , 혹은 날개를 비벼 소리를 내는 등 서로 다른 방법으로 소리를 내기 때문에 곤충들의 소리가 다른 거란다.- 곤충들은 왜 소리를 내는 걸까?- 베짱이의 경우는 주로 낮에 소리를 내는데 그 이유는 바로 짝을 찾기 위해서란다.- 귀뚜라미도 수컷이 암컷을 부르기 위해 소리를 낸단다.- 그렇다면 암컷은 어떻게 수컷의 소리를 들을까?- 귀뚜라미의 앞다리의 마디에 소리를 들을 수 있는 고막이 있어서 수컷의 울음소리를 들을 수 있어. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 오늘 활동을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 곤충의 소리를 들으니 어떤 기분이 들었니?- 곤충들은 왜 소리를 낸다고 했니?- 곤충들의 소리가 다른 이유는 무엇이었니? ■ 참고자료 곤충들이 소리를 내는 이유 곤충은 갖가지 이유로 소리를 낸다. 짝짓기, 위험 알리기, 영역 주장, 새끼 위치 파악, 어버이의 보살핌을 위해, 그리고 포식자에게 자신이 맛이 없다는 것을 알리기 위해서도 소리를 낸다. 곤충들은 소리를 내기 위한 특수기관을 가지고 있거나, 소리를 내기 위해 몸의 일부분을 땅이나 다른 단단한 곳에 때린다. 귀뚜라미는 제 몸으로만 소리를 내며, 강도래 목의 곤충들은 배에 있는 망치 비슷한 기관으로 땅바닥을 때려 소리를 낸다. 다듬이벌레 목의 곤충들은 꼬리 밑에 있는 혹과 같은 것으로 얇은 종이를 두드려 진동시키는데 이 일을 초당 5~6번씩 1시간 이상 할 수가 있다.
① 가을 곤충 모형을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 가을 곤충 모형에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 채집통에 무엇이 있니? - 잠자리 모양도 있지. - 여기 메뚜기 모양, 귀뚜라미 모양도 있어.③ 교사와 함께 다양한 가을 곤충 모형을 보며 생김새를 탐색해 본다. - 잠자리는 어떻게 날아다닐 수 있을까? - (가을 곤충의 사진을 보여주며) 여기 작고 까만 귀뚜라미가 있네? - ○○는 귀뚜라미 소리를 들어 본 적이 있어? - □□는 땅속에서 움직이는 것도 봤대. - 개미는 소리가 나지 않는데 귀뚜라미는 귀뚤귀뚤 울음소리를 내는구나. - 잠자리는 빨간색 잠자리도 있고, 몸이 까만 색인 잠자리도 있어.④ 돋보기(또는 루페)를 사용해 곤충의 모습을 탐색해 본다. - 돋보기로 잠자리의 날개를 볼까? - 반짝반짝 빛이 나기도 하고, 투명하게 몸이 다 보이기도 하는구나. - 몸은 무슨 색이지? - 맞아. 고추처럼 빨간색이구나! - 귀뚜라미는 다리가 많이 있지. - 몇 개나 있을까? - 메뚜기랑 귀뚜라미는 생긴 모습이 비슷하네.
① 유아의 가을 곤충에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 가을 곤충을 본 적이 있니? - 어떤 곤충을 보았니? - 그 곤충을 어디에서 보았니? - 그 곤충은 어떻게 생겼니? - 그 곤충을 보면 어떤 생각이 드니? ② 가을 곤충에 관해 알아본다. - (가을 곤충 소리를 들으며) 무슨 소리일까? - 우리가 소리를 입으로 흉내 내볼까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 요즘 밤에 자주 들리는구나. - 어떤 곤충의 소리였을까? - 가을에 볼 수 있는 곤충을 알아볼까? ③ 다양한 종류의 가을 곤충을 관찰한다. - 가을 곤충을 자세히 관찰해 볼까? - 더듬이는 어디에 있니? - 어떻게 생겼니? - 다리는 어떻게 생겼나? - 다리가 몇 개니? - 날개는 어떻게 생겼니? - 이 곤충과 비슷한 곤충은 어떤 것이 있니? - 어떤 부분이 가장 비슷하니? ④ 곤충을 관찰하며 생긴 궁금증을 이야기 나눈다. - 어떤 곤충을 관찰했니? - 여러 곤충들을 관찰하면서 궁금한 점은 없었니? - 더 알아보고 싶은 점은 무엇이니? - 궁금한 점을 어떻게 알아볼 수 있을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가을 곤충을 관찰해 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리 가을 곤충에 관한 궁금한 점을 앞으로 계속 알아보도록 하자.
③ '귀뚤뀌뚤 귀뚜라미!' 동영상을 감상한다. - 우리가 만날 수 있는 가을 곤충에 대해 알아보자. - 선생님이 보여주는 동영상 속에서 내가 알고 있는 곤충을 찾아보자. ④ 사진 자료를 보며 가을 곤충의 생김새와 생활에 대해 이야기 나눈다. - 사진 자료를 보면서 가을 곤충에 대해 더 자세히 알아볼까? - 어떤 곤충에 대해 더 알아보고 싶니? - 가을철에 볼 수 있는 곤충에는 또 무엇이 있을까? 1) 귀뚜라미 - 귀뚜라미를 본 적이 있니? 어디서 보았니? - 귀뚜라미는 어디에 살까? 귀뚜라미는 어떻게 생겼니? - 귀뚜라미는 어떤 소리를 낼까? - 이동할 때 어떻게 움직일까? - 무엇을 먹고 살까? - 주로 어디에서 볼 수 있을까? 귀뚜라미처럼 표현해보자. 2) 메뚜기 - 누구의 소리일까? 메뚜기를 본 적이 있니? 어디서 보았니? - 메뚜기는 어디에 살까? 메뚜기는 어떻게 생겼니? - 메뚜기는 어떤 소리를 낼까?메뚜기처럼 표현해보자. 3) 잠자리 - 잠자리를 본 적이 있니? 어디서 보았니? - 잠자리는 어디에 살까? 잠자리는 어떻게 생겼니? 4) 베짱이 - 누구의 소리일까? 베짱이를 본 적이 있니? 어디서 보았니? - 베짱이는 어디에 살까? 베짱이는 어떻게 생겼니? - 베짱이가 쉬지 않고 우는 이유는 무엇일까? - 베짱이는 어떤 소리를 낼까? 베짱이처럼 표현해보자. 5) 사마귀 - 사마귀를 본 적이 있니? 어디서 보았니? - 사마귀는 어떻게 생겼니? 어떤 곤충이니? 6) 네발나비 - 네발나비를 본 적이 있니? 어디서 보았니? - 네발나비는 어떻게 생겼니? - 네발나비의 먹이는 무엇이니?⑤ 가을 곤충을 회상하며 이야기 나눈다. - 어떤 곤충들을 살펴보았니? - 어떤 곤충의 다리가 가장 길었니? - 곤충의 몸통 색깔은 어땠니? - 곤충들이 같은 점과 다른 점은 무엇이 있을까?
① 가을에 볼 수 있는 곤충의 사진을 보면서 이야기 나눈다. - 이 곤충은 어떤 곤충이니? - 어떻게 생겼니? - 다리는 몇 개니? - 날개가 어떻게 생겼니?② 여러 가지 재료를 이용해 가을 곤충을 만들어보자고 제안한다. - 오늘은 여러 가지 재료를 이용해서 가을 곤충을 꾸며보자. - 어떤 재료들을 가지고 곤충을 만들어 볼 수 있을까?③ 놀이 재료를 살펴본다. - 어떤 자연물들이 있니? - 어떻게 생겼니? - 어떤 색깔이니? - 만져보니 느낌이 어떠니? - 또 무엇이 있니?④ 놀이 재료를 사용할 때의 유의점에 대해 이야기 나눈다.⑤ 자연물을 이용하여 곤충을 만든다. - 곤충의 몸은 어떤 자연물로 하면 좋을까? - 잠자리는 어떤 자연물로 만들면 좋을까? - 나뭇가지로 곤충의 무엇을 표현할 수 있을까? - 더듬이는 무엇으로 만들면 좋을까?⑥ 작품을 소개하고 감상한다. - 내가 만든 작품을 친구들에게 소개해볼까? - 어떤 곤충을 만들었니? - 어떤 자연물을 이용해서 만들었니? - 친구들이 만든 곤충을 보니 어떤 느낌이 드니?⑦ 유아들이 만든 곤충 작품을 전시한다. - 우리가 만든 작품을 어디에 전시하면 좋을까?
② 가을 곤충 사진을 관찰한다. - 가을 곤충 사진을 볼까요? - 이 곤충의 이름은 무엇일까요?③ 가을 곤충들의 움직임을 관찰한다. - 잠자리는 하늘을 어떻게 날고 있나요? - 메뚜기는 풀밭에서 무엇을 하고 있나요? - 메뚜기가 뛸 때는 어떻게 하나요?④ 곤충이 되어 움직임을 친구와 짝을 지어 표현한다. - 우리가 곤충이 되어볼까요? - 잠자리는 어떻게 표현하면 좋을까요? - 메뚜기가 되어볼까요? - 귀뚜라미는 어떻게 하면 좋을까요? - 친구와 짝을 지어 표현해 볼까? - 둘이서 메뚜기가 되어보자.⑤ 가을 곤충의 움직임을 표현하면서 느낀 점을 이야기 나눈다. - 가을 곤충을 관찰하고 움직임을 표현하니 어떤 느낌이 들었나요? - 메뚜기의 움직임을 어떻게 표현했나요? - 잠자리를 표현하기 위해서 어떻게 움직였나요? - 다른 방법으로 움직여본다면 어떻게 움직일 수 있을까요?
① 가을에 들을 수 있는 곤충의 소리를 듣고 이야기 나눈다. - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 어떤 곤충이 내는 소리일까? - 이 곤충의 소리를 입으로 흉내 내볼까?② 유아가 알고 있는 가을 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 가을에 흔히 볼 수 있는 곤충은 어떤 것들이 있을까? - 어떤 곤충을 보았니? - 어디에서 보았니? - 곤충이 어떻게 생겼니?③ 다양한 종류의 가을 곤충을 관찰한다. - 가을 곤충을 자세히 관찰해볼까? - 가을 곤충을 관찰할 때 손으로 만지면 우리도 곤충도 다칠 수 있으니 눈으로만 관찰하자. - 관찰할 때 필요한 도구가 있니? - 더듬이는 어디에 있니? - 어떻게 생겼니? - 다리는 어떻게 생겼니? - 다리가 몇 개니? - 날개는 어떻게 생겼니? - 이 곤충과 비슷한 곤충은 어떤 것이 있니? - 어떤 부분이 가장 비슷하니? ④ 곤충들을 관찰하며 생긴 궁금증을 이야기 나눈다. - 어떤 곤충을 관찰했니? - 여러 곤충들을 관찰하면서 궁금한 점은 없었니? - 더 알아보고 싶은 점은 무엇이었니? - 궁금한 점을 어떻게 알아 볼 수 있을까? - 더 알아보고 싶고 궁금한 것들에 대해서 앞으로 계속 알아보기로 하자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 관찰한 가을 곤충은 무엇이었니? - 가을 곤충의 생김새 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니? - 오늘 관찰을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 관찰한 후 가을 곤충은 어떻게 해야 할까?
① 귀뚜라미 소리를 들으며 가을 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 어떤 소리를 듣고 있니? - ○○이는 이 곤충의 소리를 들어본 적이 있구나. - □□이는 이 소리가 귀뚜라미 소리라는 것을 알고 있구나. - 귀뚜라미는 가을에 볼 수 있는 곤충이란다. - 가을에는 또 어떤 곤충을 볼 수 있을까? - 가을 곤충 사진을 살펴볼까?② 게임 자료를 보며 이야기 나눈다. - 가을 곤충에 관한 게임이 있단다. - (게임판을 보며) 이것은 무엇일까? - (곤충 그림을 보며) 어떤 곤충들이 있니? - (주사위를 보며) 어떤 숫자들이 있니? - (주사위를 보며) 어떤 곤충들이 그려져 있니? - (주사위를 보며) ‘꽝’ 이 나오면 어떻게 할까? - (주사위를 보며) ‘한 마리 빼기’가 나오면 어떻게 할까?③ 게임 방법을 알아본다. - 가을 곤충 줄 세우기는 어떻게 해야 할까? - 게임 방법을 알아볼까? [게임방법]1) 2~3명의 유아가 한 팀이 되어 두 팀을 만든다. 2) 게임판을 나누어 갖고, 순서를 정한다.3) 곤충, 숫자 주사위를 던지고, 곤충의 이름과 숫자를 말한다. 주사위에서 나온 곤충을 나온 숫자만큼 판에 붙인다. 숫자 주사위에서 '꽝'이 나오면 쉰다. '한 마리 빼기'가 나오면 곤충 주사위에 나온 곤충을 한 마리 뺀다.4) 도착지점까지 곤충들의 줄을 모두 먼저 세운 팀이 이긴다. ④ 가을 곤충 줄 세우기 게임을 한다. - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 주사위를 던져볼까? - 어떤 곤충이 나왔니? - 한 마리 빼기가 나왔구나. 어떻게 해야 할까? - 누가 먼저 곤충들을 줄 세웠니? - 다시 게임을 하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 게임이 끝나면 자리를 정리한다. - 가을 곤충들의 줄 세우기 게임을 해보았는데 어땠니? - 이 밖에 어떤 가을 곤충들이 있을까? - 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 게임에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
